dtnl聲母教學(xué)課件復(fù)習(xí)已學(xué)拼音韻母復(fù)習(xí)讓我們一起來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的韻母：ɑ-張大嘴巴，發(fā)"啊"的音o-嘴巴圓圓，發(fā)"喔"的音e-舌頭后縮，發(fā)"呃"的音i-嘴角向兩邊咧開，發(fā)"衣"的音u-嘴唇撅起來，發(fā)"烏"的音ü-嘴唇撅起來向前伸，發(fā)"魚"的音聲母復(fù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了以下聲母：y-像小鳥張開翅膀w-像波浪起伏的樣子b-像一個大肚子p-像開口的袋子m-像兩座小山f-像一把鑰匙拼音王國成員回顧字母寶寶總動員在拼音王國里，已經(jīng)有許多小伙伴和我們成為了好朋友。它們各自有著特別的本領(lǐng)，幫助我們認(rèn)識漢字、學(xué)習(xí)語言。韻母家族：ɑoeiuü是發(fā)音的主體，能夠獨立發(fā)音聲母家族：bpmf需要和韻母一起才能完整發(fā)音特殊成員：yw既可以當(dāng)聲母，也可以當(dāng)韻母的一部分互動認(rèn)讀小測試讓我們來玩一個認(rèn)讀游戲，看看誰能快速認(rèn)出這些拼音寶寶：1.哪個拼音寶寶發(fā)音時嘴巴是圓的？（o）2.哪個拼音寶寶的形狀像小鳥的翅膀？（y）新朋友介紹：dtnld聲母像一個鼓槌，準(zhǔn)備敲鼓發(fā)出"嘚"的聲音小寫形狀：dt聲母像一把小雨傘，遮擋雨水發(fā)出"特"的聲音小寫形狀：tn聲母像一座小橋，水流從下面經(jīng)過發(fā)出"呢"的聲音小寫形狀：nl聲母像一根拐杖，支撐著發(fā)出"勒"的聲音小寫形狀：ld的發(fā)音講解發(fā)音方法：1.將舌尖抵住上齒齦（牙齒后面的那塊凸起）2.聲帶不振動，這是一個清音3.氣流較輕，從舌尖與上齒齦之間的縫隙沖出4.嘴唇自然張開，不要撅起5.發(fā)出類似"嘚"的音（不帶韻母）發(fā)音練習(xí)：跟老師一起讀：d、d、d...摸一摸自己的喉嚨，感覺一下聲帶是否振動小貼士：d的發(fā)音比較短促有力，有點像在說"嘚"的前半部分。發(fā)音時，可以想象自己在輕輕敲擊一面鼓，發(fā)出"嘚"的聲音。記住：d是清音，聲帶不振動，這一點與它的好朋友t很相似。d的形狀記憶鼓槌形象小寫字母d看起來像一個鼓槌。圓圓的部分是鼓槌的頭，豎直的部分是鼓槌的把手。想象一下用這個鼓槌敲鼓時發(fā)出"嘚嘚"的聲音。與b的區(qū)別d和b看起來很像，但是它們的圓肚子在不同的方向。b的圓肚子在右邊，而d的圓肚子在左邊。可以用左右手來記憶：左手比劃像d，右手比劃像b。記憶口訣："半圓加小棒，鼓槌字母d。左邊圓肚肚，別把b寫反。"d的書寫要點書寫筆順：1.先寫左側(cè)的半圓，從上往下2.再寫右側(cè)的豎線，從上往下書寫時要注意：半圓要寫得圓潤，不要太扁豎線要筆直，不要歪斜豎線要高于半圓一點點半圓和豎線要連接好，不要分離常見錯誤：1.把d寫成b（圓圈放錯了位置）2.半圓和豎線沒有連接好3.豎線不夠直4.半圓太扁或太小書寫練習(xí)格模板：在四線格中，d的半圓部分占中間兩格，豎線要從第一格頂部開始，一直延伸到第三格底部。t的發(fā)音講解發(fā)音方法：1.舌尖頂住上齒齦，比d的位置稍微靠后一點2.這是一個清音，聲帶不振動3.氣流非常強，有爆破感4.嘴唇自然張開5.發(fā)出類似"特"的音（不帶韻母）發(fā)音練習(xí)：跟老師一起讀：t、t、t...用手放在嘴巴前面，感受氣流的沖出舉手感氣法：把手掌放在嘴巴前面，大約5厘米的距離發(fā)t音時，你會明顯感覺到一股氣流沖擊到手掌上這就是t音的特點：氣流強，有爆破感t的氣流比d更強，這是區(qū)分它們的重要方法t的形狀記憶雨傘形象小寫字母t像一把小雨傘。豎直的部分是雨傘的把手，橫著的小橫線是雨傘的頂部。想象一下在雨天，我們撐著這把t形狀的雨傘，發(fā)出"特特"的聲音。聯(lián)想記憶法t也可以想象成一個小木樁，上面放了一個小木板。或者想象成一棵小樹，上面有一個樹枝向右伸展。這樣的形象可以幫助我們更好地記住t的形狀。記憶口訣："一豎一橫字母t，雨傘撐起不會濕。橫線位置要注意，不要放得太靠上。"t的書寫要點書寫筆順：1.先寫豎線，從上往下2.再寫頂部的橫線，從左往右書寫時要注意：豎線要筆直，不要歪斜橫線要位于豎線的上部，但不是最頂端橫線要居中穿過豎線橫線不要太長，適當(dāng)即可常見錯誤：1.橫線畫得太高或太低2.橫線不穿過豎線，只在一邊3.豎線不夠直4.橫線太長或太短書寫練習(xí)行模板：在四線格中，t的豎線從第一格頂部開始，一直延伸到第三格底部。橫線位于第一格和第二格之間，穿過豎線，左右兩邊大約相等。n的發(fā)音講解發(fā)音方法：1.舌尖抵住上齒齦，位置與d相似2.這是一個濁音，聲帶要振動3.氣流從鼻腔通過，有明顯的鼻音4.嘴唇自然張開5.發(fā)出類似"呢"的音（不帶韻母）發(fā)音練習(xí)：跟老師一起讀：n、n、n...摸一摸自己的喉嚨，感覺聲帶的振動鼻音體驗：發(fā)n音時，可以輕輕捏住鼻子如果發(fā)音變得困難，說明你的發(fā)音正確這是因為n是鼻音，氣流需要從鼻腔通過n的發(fā)音時間可以延長："nnnnn..."n的形狀記憶小橋形象小寫字母n看起來像一座小橋。左邊的豎線是橋的一端，中間彎曲的部分是橋的拱形，右邊的豎線是橋的另一端。想象一下站在這座小橋上，聽到河水發(fā)出"呢呢"的聲音。聯(lián)想畫面輔助記憶n也可以想象成兩座小山之間的一條山路。或者想象成一個人先走下山，再爬上另一座山。這些形象可以幫助我們更好地記住n的形狀和書寫方向。記憶口訣："一豎一彎一豎連，小橋流水字母n。下筆由左往右寫，橋洞圓潤不尖尖。"n的書寫要點正確筆畫順序：1.先寫左側(cè)的豎線，從上往下2.然后連筆寫出中間的拱形和右側(cè)的豎線書寫時要注意：兩個豎線要等高中間的拱形要圓潤，不要太尖整個字母要保持在一條水平線上兩個豎線之間的距離要適當(dāng)，不要太近或太遠(yuǎn)常見錯誤：1.兩個豎線高度不一致2.中間的拱形太尖或太平3.整個字母傾斜4.與字母m混淆（m有三個豎線）5.與字母h混淆（h的第二筆不是豎線）在四線格中，n的兩個豎線都應(yīng)該從第二格頂部開始，延伸到第三格底部。中間的拱形在第二格內(nèi)完成。l的發(fā)音講解發(fā)音方法：1.舌尖抵住上齒齦，比n的位置稍微靠前2.這是一個濁音，聲帶要振動3.氣流從舌頭兩側(cè)流出4.嘴唇自然張開5.發(fā)出類似"勒"的音（不帶韻母）發(fā)音練習(xí)：跟老師一起讀：l、l、l...摸一摸自己的喉嚨，感覺聲帶的振動清晰發(fā)音技巧：發(fā)l音時，舌尖要輕輕抵住上齒齦，不要太用力氣流從舌頭兩側(cè)流出，有點像"勒"的感覺l的發(fā)音可以延長："lllll..."想象舌頭像小水龍頭，聲音從兩邊流出來l的形狀記憶拐杖形象小寫字母l看起來像一根拐杖。它是一條直直的線，站得筆直。想象一個老爺爺拄著這根拐杖，走路時發(fā)出"咯噔、咯噔"的聲音。這個聲音中就有"l"的音。動物聯(lián)想記憶法l也可以想象成一只長頸鹿的脖子，筆直地向上伸展?；蛘呦胂蟪梢豢霉P直的小樹，沒有樹枝。這些形象可以幫助我們更好地記住l的形狀，尤其是它的筆直特點。記憶口訣："一筆直上字母l，拐杖支撐站得直。不彎不折不歪斜，身姿挺拔顯神氣。"l的書寫要點一筆到底，站直寫：1.l只有一筆，從上往下寫2.筆畫要保持筆直，不要彎曲書寫時要注意：線條要筆直，不要彎曲或傾斜高度要適當(dāng)，不要太矮筆畫要流暢，一氣呵成書寫時力度要均勻常見書寫問題：1.線條不夠直，有彎曲2.整個字母傾斜3.高度不夠4.與數(shù)字"1"混淆5.與字母"i"混淆（沒有點）在四線格中，l應(yīng)該從第一格頂部開始，一直延伸到第三格底部。它是四個聲母（d、t、n、l）中最簡單的一個，但也要注意它的挺拔特點。dtnl形音辨析四個字母形狀對比：d-半圓加豎線，圓在左邊t-豎線加橫線，橫線在上部n-兩個豎線加一個拱形l-一條筆直的豎線形狀記憶技巧：d-鼓槌形狀t-雨傘形狀n-小橋形狀l-拐杖形狀發(fā)音部位區(qū)別：d與t：都是舌尖抵住上齒齦，但t的氣流更強n與l：都是舌尖抵住上齒齦，但n是鼻音，氣流從鼻腔通過；l不是鼻音，氣流從舌頭兩側(cè)流出清濁對比：d和t是清音（聲帶不振動），n和l是濁音（聲帶振動）小朋友們，我們可以通過以下方法來區(qū)分這四個聲母：1.通過摸喉嚨，感受聲帶是否振動，可以區(qū)分清音（d、t）和濁音（n、l）2.通過捏鼻子，可以區(qū)分鼻音（n）和非鼻音（d、t、l）基礎(chǔ)拼讀練習(xí)1d與韻母的拼讀da（搭）-嘴巴張大de（得）-舌頭后縮di（低）-嘴角向兩邊咧開du（讀）-嘴唇撅起來拼讀口訣："d音清脆韻母連，先清后響念得全。"2t與韻母的拼讀ta（他）-嘴巴張大te（特）-舌頭后縮ti（提）-嘴角向兩邊咧開tu（圖）-嘴唇撅起來拼讀口訣："t音有力氣流強，與韻相連要短促。"3n與韻母的拼讀na（拿）-嘴巴張大ne（呢）-舌頭后縮ni（你）-嘴角向兩邊咧開nu（努）-嘴唇撅起來拼讀口訣："n音鼻腔聲帶振，與韻相連要柔和。"l與韻母的拼讀la（拉）-嘴巴張大le（樂）-舌頭后縮li（里）-嘴角向兩邊咧開lu（路）-嘴唇撅起來拼讀口訣："l音舌側(cè)氣流出，與韻相連要流暢。"拼讀方法口訣"快快拼，輕輕連"拼讀拼音的基本方法是：1.先認(rèn)清：辨認(rèn)出聲母和韻母2.分開讀：先讀聲母，再讀韻母3.快速連：快速將聲母和韻母連起來4.整體讀：讀出完整的音節(jié)記住口訣："聲母韻母分開讀，快快拼來輕輕連。"拼讀例子：d+a=da（搭）n+i=ni（你）l+u=lu（路）課本音節(jié)示范：讓我們來看看課本上的一些例子：爸爸：b+a=ba（爸）媽媽：m+a=ma（媽）爺爺：y+e=ye（爺）奶奶：n+ai=nai（奶）弟弟：d+i=di（弟）哥哥：g+e=ge（哥）拼讀是學(xué)習(xí)拼音的關(guān)鍵步驟。通過不斷練習(xí)，小朋友們會逐漸掌握聲母和韻母的組合規(guī)律，能夠流利地拼讀各種音節(jié)。請記?。?快快拼，輕輕連"，這樣就能讀好每一個音節(jié)。dtnl拼與單韻母組合d的組合da（搭）-小明搭積木de（得）-考試得滿分di（低）-聲音很低du（讀）-讀一本書dü-在普通話中不常用t的組合ta（他）-他是我的朋友te（特）-特別漂亮ti（提）-提起書包tu（圖）-畫一幅圖tü-在普通話中不常用n的組合na（拿）-拿一支筆ne（呢）-你呢？ni（你）-你好nu（努）-努力學(xué)習(xí)nü（女）-女孩l的組合la（拉）-拉小提琴le（樂）-快樂li（里）-書包里lu（路）-馬路lü（綠）-綠色這些是d、t、n、l與單韻母的基本組合。小朋友們可以跟著老師一起讀一讀這些音節(jié)，感受聲母和韻母是如何組合在一起的。請注意，這些組合中有些在漢語中非常常用，比如"你"（ni）、"路"（lu）等。帶聲調(diào)拼讀四聲調(diào)例子：第一聲（平調(diào)，音高55）：d?。ù睿?。ㄋ?、n?。茫?、l?。ɡ┑诙暎ㄉ{(diào)，音高35）：dá（答）、tá（塔）、ná（娜）、lá（啦）第三聲（降升調(diào)，音高214）：dǎ（打）、tǎ（踏）、nǎ（哪）、lǎ（蠟）第四聲（降調(diào)，音高51）：dà（大）、tà（踏）、nà（那）、là（辣）標(biāo)調(diào)規(guī)則：1.聲調(diào)符號標(biāo)在韻母上2.如果韻母是多個字母，聲調(diào)標(biāo)在第一個元音字母上3.i上的點在加聲調(diào)時要去掉例如：dai（帶）→dāi、dái、dǎi、dàiliu（留）→liū、liú、liǔ、liù漢語是有聲調(diào)的語言，同樣的拼音加上不同的聲調(diào)會表示不同的字，有不同的意思。比如"媽"（mā，第一聲）、"麻"（má，第二聲）、"馬"（mǎ，第三聲）、"罵"（mà，第四聲）都是不同的字。正確的聲調(diào)是準(zhǔn)確發(fā)音的關(guān)鍵。小朋友們，讓我們一起練習(xí)帶聲調(diào)的拼音，注意聲調(diào)的變化。拼音和圖片配對dà(大)這座樓很大。發(fā)音：d（聲母）+a（韻母）+第四聲（降調(diào)）lā(拉)小朋友拉著玩具車。發(fā)音：l（聲母）+a（韻母）+第一聲（平調(diào)）tù(兔)小兔子在吃胡蘿卜。發(fā)音：t（聲母）+u（韻母）+第四聲（降調(diào)）nǐ(你)你好！發(fā)音：n（聲母）+i（韻母）+第三聲（降升調(diào)）互動游戲環(huán)節(jié)：老師會展示一些圖片，小朋友們要說出圖片對應(yīng)的拼音。例如：看到"燈"的圖片，要說出"dēng"；看到"糖"的圖片，要說出"táng"。通過這個游戲，小朋友們可以練習(xí)將拼音與實際事物聯(lián)系起來，加深對拼音的理解和記憶。課堂互動活動拼音大轉(zhuǎn)盤抽讀練習(xí)活動規(guī)則：1.老師準(zhǔn)備一個拼音大轉(zhuǎn)盤，上面有d、t、n、l與不同韻母的組合2.小朋友輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針指向哪個拼音，就讀出那個拼音3.讀對加一分，讀錯不得分4.最后統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，得分最高的小朋友獲得小獎品這個活動可以幫助小朋友們熟悉d、t、n、l與各種韻母的組合，提高拼讀的準(zhǔn)確性和流利度。小組競賽"誰會拼"活動規(guī)則：1.將全班分成4-6個小組2.老師展示一張圖片（如"燈"、"糖"等）3.各小組討論這個詞的拼音是什么4.討論結(jié)束后，各小組派代表說出答案5.回答正確的小組得一分6.最后統(tǒng)計總分，得分最高的小組獲勝通過這些有趣的互動活動，小朋友們可以在游戲中學(xué)習(xí)拼音，增強學(xué)習(xí)興趣，同時也鍛煉了團隊合作能力和競爭意識。老師可以根據(jù)班級情況調(diào)整活動難度，確保每個小朋友都能積極參與。聽音寫拼音聽音寫拼音練習(xí)：練習(xí)方法：1.老師讀出一個音節(jié)，如"dà"（大）2.小朋友在練習(xí)本上寫出這個音節(jié)的拼音，包括聲調(diào)3.老師檢查并糾正注意事項：-聲母和韻母都要寫清楚-聲調(diào)要標(biāo)在正確的位置-字母的大小寫要正確即時答題反饋：為了讓小朋友們立即知道自己的答案是否正確，老師可以：1.使用小白板：每個小朋友有一個小白板，寫完后舉起來給老師看2.使用手勢：拼音正確舉右手，不確定舉左手3.小組討論：遇到難題可以小組討論后再作答4.示范糾正：對于常見錯誤，老師可以當(dāng)場示范正確寫法聽音寫拼音是一項重要的訓(xùn)練，它可以幫助小朋友們建立聲音與文字之間的聯(lián)系，提高拼音的識別能力和書寫能力。通過不斷練習(xí)，小朋友們會越來越熟練地將聽到的音轉(zhuǎn)化為正確的拼音形式。小提示：聽音寫拼音時，可以先在腦海中想象這個音節(jié)的樣子，然后再動筆寫出來。這樣可以減少錯誤。生活中的dtnl燈(dēng)燈是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲?。晚上天黑了，我們打開燈，房間就變得明亮了。"燈"的拼音是"dēng"，聲母是d，韻母是eng，聲調(diào)是第一聲。糖(táng)小朋友們都喜歡吃糖，糖果又甜又好吃。"糖"的拼音是"táng"，聲母是t，韻母是ang，聲調(diào)是第二聲。記住：糖雖然好吃，但不能吃太多哦！奶(nǎi)奶是指牛奶，是一種營養(yǎng)豐富的飲品。"奶"的拼音是"nǎi"，聲母是n，韻母是ai，聲調(diào)是第三聲。每天喝一杯奶，可以幫助小朋友們長高高。藍(lán)(lán)藍(lán)色是天空和大海的顏色，是一種令人感到平靜的顏色。"藍(lán)"的拼音是"lán"，聲母是l，韻母是an，聲調(diào)是第二聲。你能找出身邊哪些東西是藍(lán)色的嗎？在我們的日常生活中，有許多詞語都包含d、t、n、l這四個聲母。通過觀察和學(xué)習(xí)這些生活詞語，小朋友們可以更好地理解和應(yīng)用拼音知識。你能想到更多以d、t、n、l開頭的詞語嗎？書寫檢測學(xué)生現(xiàn)場書寫演示：檢測內(nèi)容：1.分別書寫d、t、n、l四個小寫字母2.書寫da、te、ni、lu四個音節(jié)3.書寫dà（大）、tú（圖）、nǐ（你）、lǜ（綠）四個帶聲調(diào)的音節(jié)書寫要求：-字母形狀要正確-筆順要正確-大小寫要區(qū)分清楚-聲調(diào)要標(biāo)在正確的位置教師點評批改：常見書寫問題及糾正方法：1.d與b混淆：注意d的圓肚子在左邊，b的圓肚子在右邊2.t的橫線位置：橫線應(yīng)位于豎線上部，不要太高或太低3.n與m混淆：n有兩個豎線，m有三個豎線4.l的書寫不夠直：要保持筆直，不要彎曲或傾斜5.聲調(diào)標(biāo)注錯誤：聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在韻母的第一個元音字母上書寫檢測是檢驗小朋友們掌握情況的重要環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場書寫，老師可以發(fā)現(xiàn)小朋友們在書寫過程中存在的問題，及時糾正，幫助他們形成正確的書寫習(xí)慣。小朋友們也可以通過互相觀察，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，改進(jìn)自己的不足。拼音小故事動物園奇遇：星期天，小明和媽媽去動物園玩。動物園里有許多有趣的動物。首先，他們看到了大熊貓（dàxióngmāo）。大熊貓正在吃竹子，它的動作很慢，看起來很可愛。接著，他們來到了小動物區(qū)，看到了一只小兔子（tùzi）。小兔子有著長長的耳朵和紅紅的眼睛，它正在快速地吃著胡蘿卜。然后，他們看到了一頭小牛（niú）。飼養(yǎng)員正在給小牛喂奶（nǎi）。小牛喝奶的樣子真有趣，吧唧吧唧的，像是在說："真好喝！"最后，他們來到了鹿園，看到了一只美麗的小鹿（lù）。小鹿的身體是棕色的，有著白色的斑點，看起來非常優(yōu)雅。小明度過了一個快樂的一天?；丶液螅呀裉炜吹降膭游锂嬙诹水嫳旧?，還用拼音標(biāo)注了它們的名字：大熊貓（dàxióngmāo）、兔子（tùzi）、牛（niú）、奶（nǎi）、鹿（lù）。通過這個小故事，小朋友們可以在有趣的情境中學(xué)習(xí)和鞏固d、t、n、l的拼音知識，增強記憶效果。易錯點總結(jié)1d-t發(fā)音易混區(qū)分法d和t的發(fā)音部位非常接近，都是舌尖抵住上齒齦，但有以下區(qū)別：1.氣流強度：t的氣流比d強，發(fā)t音時，可以明顯感覺到一股氣流沖出來2.手感實驗：把手放在嘴前，發(fā)t音時能明顯感覺到氣流；發(fā)d音時則感覺不明顯3.發(fā)音聯(lián)想：t像用力敲桌子，d像輕輕敲鼓2n-l發(fā)音易混區(qū)分法n和l的發(fā)音也容易混淆，都是舌尖抵住上齒齦，但有以下區(qū)別：1.氣流通道：n的氣流從鼻腔通過（鼻音），l的氣流從舌頭兩側(cè)通過2.捏鼻實驗：捏住鼻子，發(fā)n音會變得困難，而發(fā)l音則不受影響3.發(fā)音聯(lián)想：n像小貓的"喵"聲中的"呢"，l像老虎的"啦"聲3形狀易寫混解析d、t、n、l的形狀有些相似，容易寫混：1.d和b：注意圓肚子的位置，d在左，b在右2.t和f：t只有一個橫線在上部，f有兩個橫線3.n和m：n有兩個豎線，m有三個豎線4.l和i：l沒有點，i有點通過總結(jié)這些易錯點，小朋友們可以更加清晰地了解d、t、n、l之間的區(qū)別，避免在學(xué)習(xí)和使用過程中出現(xiàn)混淆。記住這些區(qū)分方法，將有助于正確認(rèn)讀和書寫這四個聲母。達(dá)標(biāo)檢測題認(rèn)、讀、拼、寫四項練習(xí)：