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文檔簡介
2025年浙江省教學(xué)課件比賽通知尊敬的各位教師、教學(xué)團隊及相關(guān)單位:舉辦背景隨著教育信息化2.0時代的全面到來,數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合已成為高等教育發(fā)展的必然趨勢。浙江省作為教育改革先行區(qū),一直致力于推動教育現(xiàn)代化建設(shè),培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。本次比賽是對浙江省高校近年來數(shù)字化教學(xué)改革成果的集中展示,也是進(jìn)一步推動全省高校教師提升數(shù)字教學(xué)能力的重要舉措。通過比賽,我們希望:推動數(shù)字課堂與教學(xué)創(chuàng)新促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有機融合,創(chuàng)新教學(xué)模式和方法,提升課堂教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。提升教師數(shù)字能力與課堂改革水平通過賽事引導(dǎo),提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)的能力,推動教師從傳統(tǒng)教學(xué)向混合式、翻轉(zhuǎn)式等新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。服務(wù)人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)以數(shù)字化教學(xué)為抓手,實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。指導(dǎo)原則本次比賽遵循"以學(xué)生為中心,以能力為本位,以創(chuàng)新為導(dǎo)向"的教育理念,圍繞三大核心指導(dǎo)原則展開:1以賽促教、以賽促學(xué)比賽不是目的,而是手段。通過比賽激發(fā)教師教學(xué)熱情,促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐,提升教師專業(yè)發(fā)展水平。同時,優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果將直接惠及學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗。激發(fā)教師對教學(xué)的熱情與創(chuàng)新動力引導(dǎo)教師反思教學(xué)實踐,不斷提升教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗與創(chuàng)新成果的交流與共享2推進(jìn)課堂改革與資源建設(shè)以比賽為契機,推動課堂教學(xué)模式改革,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。鼓勵開發(fā)高質(zhì)量的數(shù)字教學(xué)資源,建設(shè)適合不同學(xué)科特點的混合式教學(xué)環(huán)境。推動"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的課堂教學(xué)模式創(chuàng)新鼓勵開發(fā)多樣化、高質(zhì)量的數(shù)字教學(xué)資源促進(jìn)線上線下教學(xué)有機結(jié)合的混合式教學(xué)實踐3鼓勵團隊合作與校企聯(lián)合教學(xué)創(chuàng)新不是單打獨斗的過程,需要團隊協(xié)作與多方參與。鼓勵跨學(xué)科、跨部門的教學(xué)團隊建設(shè),促進(jìn)校企合作開發(fā)符合產(chǎn)業(yè)需求的教學(xué)內(nèi)容與方法。支持跨學(xué)科、跨專業(yè)的教學(xué)團隊協(xié)同創(chuàng)新鼓勵校企深度合作,共同開發(fā)教學(xué)資源打造產(chǎn)教融合、理實一體的教學(xué)新生態(tài)參賽對象為促進(jìn)教學(xué)交流與協(xié)作,鼓勵多元化參與,本次比賽面向全省高校廣泛征集優(yōu)秀教學(xué)團隊。參賽對象具體包括:全省高校在職教師均可參賽本次比賽面向浙江省內(nèi)所有高等院校的在職教師,包括本科院校和高職院校。參賽教師需具有正式教師資格,并在教學(xué)一線從事教學(xué)工作。鼓勵不同年齡段、不同職稱層次的教師積極參與,尤其歡迎青年教師組隊參賽。教師團隊可以是來自同一學(xué)院的同事,也可以是跨院系、跨學(xué)科的教學(xué)團隊。團隊成員需要在教學(xué)實踐中有實際合作經(jīng)驗,能夠充分發(fā)揮各自優(yōu)勢,共同打造高質(zhì)量教學(xué)作品。專業(yè)課程組可邀請企業(yè)成員組隊為促進(jìn)產(chǎn)教融合,提升專業(yè)課程的實踐性和應(yīng)用性,參加專業(yè)課程組比賽的團隊可以邀請相關(guān)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人士作為團隊成員共同參賽。企業(yè)成員需具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗和一定的教學(xué)能力,能夠為課程開發(fā)提供真實的行業(yè)案例和實踐指導(dǎo)。校企聯(lián)合團隊中,教師與企業(yè)人員的比例應(yīng)當(dāng)合理,且主要教學(xué)工作應(yīng)由高校教師承擔(dān)。企業(yè)成員主要負(fù)責(zé)提供行業(yè)前沿知識、實踐案例和技術(shù)支持,共同打造理論與實踐緊密結(jié)合的優(yōu)質(zhì)課程。組隊要求與建議:每個參賽團隊由2-5名成員組成,須設(shè)立團隊負(fù)責(zé)人團隊成員中至少有1名高級職稱教師參與指導(dǎo)鼓勵跨學(xué)科、跨專業(yè)的教師組隊,促進(jìn)學(xué)科交叉融合校企聯(lián)合團隊中,企業(yè)成員比例不超過團隊總?cè)藬?shù)的40%每位教師限參加1個參賽團隊,不得重復(fù)報名特別說明:比賽分組為了公平競爭,充分體現(xiàn)不同學(xué)科課程的特色,本次比賽設(shè)置三個比賽組別,參賽團隊可根據(jù)所提交課程的性質(zhì)選擇適合的組別參賽:公共基礎(chǔ)課程組面向全校學(xué)生開設(shè)的通識教育和公共基礎(chǔ)課程,包括但不限于:思想政治理論課程大學(xué)英語等語言類課程高等數(shù)學(xué)等數(shù)理基礎(chǔ)課程計算機基礎(chǔ)等通用技能課程體育、藝術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等素質(zhì)教育課程專業(yè)課程一組理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)的專業(yè)核心課程,包括但不限于:工科類專業(yè)課程(機械、電子、計算機等)理科類專業(yè)課程(物理、化學(xué)、生物等)農(nóng)學(xué)類專業(yè)課程醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程建筑類專業(yè)課程專業(yè)課程二組人文社科類專業(yè)的專業(yè)核心課程,包括但不限于:經(jīng)濟管理類專業(yè)課程法學(xué)類專業(yè)課程文學(xué)類專業(yè)課程歷史學(xué)類專業(yè)課程藝術(shù)類專業(yè)課程教育學(xué)類專業(yè)課程特別說明:1.跨學(xué)科課程應(yīng)根據(jù)其主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)慕M別參賽。2.同一課程只能選擇一個組別參賽,不得重復(fù)報名。3.各高校在組織校內(nèi)選拔時應(yīng)確保參賽課程分布合理,覆蓋多個學(xué)科領(lǐng)域。組隊要求組建高效的教學(xué)團隊是參賽成功的關(guān)鍵因素之一。參賽團隊的組成應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)專業(yè)互補、分工明確、協(xié)作緊密的特點。具體要求如下:每團隊成員須分工合理參賽團隊成員之間應(yīng)當(dāng)有明確的分工與協(xié)作機制,每位成員應(yīng)當(dāng)在課程開發(fā)與參賽準(zhǔn)備過程中承擔(dān)具體責(zé)任:團隊負(fù)責(zé)人:全面負(fù)責(zé)課程建設(shè)與比賽組織工作,協(xié)調(diào)團隊成員分工,確保參賽材料質(zhì)量教學(xué)設(shè)計專家:負(fù)責(zé)課程整體教學(xué)設(shè)計,包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價等環(huán)節(jié)的設(shè)計內(nèi)容開發(fā)專家:負(fù)責(zé)課程核心內(nèi)容開發(fā),包括教學(xué)案例、習(xí)題、實驗等教學(xué)資源的開發(fā)技術(shù)支持專家:負(fù)責(zé)課件制作、視頻錄制與編輯、數(shù)字資源開發(fā)等技術(shù)性工作教學(xué)實施專家:負(fù)責(zé)課程教學(xué)實施與教學(xué)效果評估,提供教學(xué)實踐案例與數(shù)據(jù)支持每位團隊成員應(yīng)充分發(fā)揮自身專業(yè)特長,團隊成員的專業(yè)背景和技能應(yīng)互為補充,形成合力。專業(yè)課程組建議校企協(xié)作參加專業(yè)課程組比賽的團隊,特別鼓勵邀請行業(yè)企業(yè)專業(yè)人士加入,實現(xiàn)校企協(xié)同育人:企業(yè)專家可提供行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和實踐案例企業(yè)專家參與課程設(shè)計,確保課程內(nèi)容與行業(yè)需求緊密對接校企聯(lián)合開發(fā)實踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生實踐能力和就業(yè)競爭力校企共同評價教學(xué)效果,形成多元化評價體系校企協(xié)作團隊?wèi)?yīng)有明確的合作協(xié)議和工作機制,確保企業(yè)專家能夠?qū)嵸|(zhì)性參與課程建設(shè)全過程。校企雙方應(yīng)共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo),共同開發(fā)教學(xué)內(nèi)容,共同實施教學(xué)過程,共同評價教學(xué)效果。報名方式報名流程與要求為確保比賽的規(guī)范性和參賽團隊的代表性,本次比賽采用"校內(nèi)選拔、統(tǒng)一推薦"的報名方式,具體流程如下:校內(nèi)動員與宣傳各高校教務(wù)處負(fù)責(zé)在校內(nèi)廣泛宣傳本次比賽,動員各院系教師積極參與,明確參賽條件、比賽流程和評審標(biāo)準(zhǔn)。院系初選各院系根據(jù)學(xué)科特點和教師隊伍情況,組織院系內(nèi)部選拔,推薦優(yōu)秀教學(xué)團隊參賽。校級評選學(xué)校教務(wù)處組織校級評選,對各院系推薦的參賽團隊進(jìn)行審核和遴選,確定最終代表學(xué)校參賽的團隊名單。統(tǒng)一報名各高校教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一填報參賽團隊信息,提交紙質(zhì)報名表并加蓋公章,同時在線提交電子版報名材料。報名材料要求各高校需提交以下報名材料:參賽團隊報名表(附件1):每個參賽團隊填寫一份,包含團隊基本信息、成員分工、參賽課程概況等內(nèi)容。參賽團隊匯總表(附件2):由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一填寫,列明本校所有參賽團隊信息。校內(nèi)遴選方案及過程說明:簡要說明學(xué)校組織校內(nèi)選拔的方式、標(biāo)準(zhǔn)和過程。參賽團隊資質(zhì)證明:包括團隊成員的教師資格證明、企業(yè)專家的資質(zhì)證明(如有)等。以上材料需同時提交紙質(zhì)版和電子版,紙質(zhì)版需加蓋學(xué)校公章,電子版通過指定郵箱提交。報名時間節(jié)點為保證比賽各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,請各參賽單位嚴(yán)格按照以下時間節(jié)點安排工作:12025年3月15日比賽通知發(fā)布,各高校開始校內(nèi)動員與宣傳22025年3月15日-4月15日各高校組織校內(nèi)選拔,確定參賽團隊名單32025年4月16日-4月29日各高校教務(wù)處審核參賽材料,準(zhǔn)備報名文件42025年4月30日10:00前截止報名時間,各高校須在此時間前提交所有報名材料,包括:紙質(zhì)報名表及匯總表(加蓋公章)電子版報名材料(發(fā)送至指定郵箱)重要提醒報名截止時間為2025年4月30日10:00,逾期提交的報名材料將不予受理,請各高校務(wù)必提前做好準(zhǔn)備工作,確保按時完成報名。若遇特殊情況需延期報名,須至少提前3個工作日向組委會提出書面申請,經(jīng)批準(zhǔn)后方可延期,但最遲不得超過5月5日。組委會將在5月10日前完成報名資格審核,并通過官方網(wǎng)站和電子郵件通知各參賽團隊審核結(jié)果。請各參賽團隊關(guān)注官方通知,及時查收郵件。參賽名額要求為確保比賽的廣泛性和代表性,同時保證參賽作品的質(zhì)量,對各高校參賽名額做如下規(guī)定:1+最低參賽要求各學(xué)院須不少于1支參賽團隊,確保學(xué)校各主要學(xué)科領(lǐng)域均有代表隊參賽5%教師比例上限參賽教師總數(shù)原則上不超過學(xué)院專任教師總數(shù)的5%3-8學(xué)校參賽名額根據(jù)學(xué)校規(guī)模,每所高??赏扑]3-8支團隊參賽各高校參賽名額具體分配標(biāo)準(zhǔn)如下:學(xué)校類型專任教師數(shù)量最多可推薦團隊數(shù)小型高校500人以下3支中型高校501-1000人5支大型高校1001-2000人6支特大型高校2000人以上8支分配原則與要求學(xué)科覆蓋原則:各高校推薦的參賽團隊?wèi)?yīng)覆蓋學(xué)校主要學(xué)科領(lǐng)域,不得集中在少數(shù)學(xué)科或院系。比例均衡原則:參賽團隊在三個比賽組別中的分布應(yīng)相對均衡,公共基礎(chǔ)課程組、專業(yè)課程一組和專業(yè)課程二組的比例建議為3:4:3。重點扶持原則:鼓勵各高校重點支持新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科等國家重點建設(shè)學(xué)科的團隊參賽。創(chuàng)新優(yōu)先原則:在同等條件下,優(yōu)先推薦在教學(xué)改革和創(chuàng)新方面有突出成績的團隊參賽。特別說明:組委會將根據(jù)各高校實際報名情況,保留適當(dāng)調(diào)整參賽名額的權(quán)利。如學(xué)校有特殊情況需要增加參賽名額,須提出書面申請并說明理由,經(jīng)組委會批準(zhǔn)后方可增加。作品材料要求(總覽)參賽團隊需提交完整的參賽材料,這些材料將作為評審的重要依據(jù)。所有參賽材料應(yīng)圍繞同一門課程,體現(xiàn)課程建設(shè)的系統(tǒng)性和教學(xué)實施的創(chuàng)新性。專業(yè)人才培養(yǎng)方案簡要介紹專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、核心能力要求和課程體系,說明參賽課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的定位和作用。課程標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說明課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、學(xué)時分配、考核方式等要素,體現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的關(guān)注。參賽教案提供完整、詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計方案,包括教學(xué)目標(biāo)、重難點分析、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)評價設(shè)計等。教學(xué)實施報告描述教學(xué)實施過程、教學(xué)效果分析、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)反思與改進(jìn)建議等,提供教學(xué)實施的真實案例和數(shù)據(jù)支持。教材選用說明說明教材選用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),分析所選教材的特點和優(yōu)勢,介紹教材與數(shù)字資源的融合使用情況。參賽視頻提供完整的教學(xué)實施視頻,展示參賽教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)技能,體現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合應(yīng)用。上述材料應(yīng)當(dāng)形成一個有機整體,相互呼應(yīng),共同體現(xiàn)參賽團隊的教學(xué)理念和教學(xué)能力。各項材料的具體要求將在后續(xù)章節(jié)中詳細(xì)說明。所有參賽材料須使用統(tǒng)一的模板格式,模板文件可從比賽官網(wǎng)下載。電子版材料應(yīng)保存為PDF格式,視頻材料應(yīng)保存為MP4格式,并按要求命名。專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案是參賽材料的重要組成部分,它體現(xiàn)了參賽課程在專業(yè)培養(yǎng)體系中的定位和作用。提交的人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)簡明扼要,突出重點,主要包含以下內(nèi)容:專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)簡要介紹專業(yè)的基本情況、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)總目標(biāo),明確專業(yè)所服務(wù)的行業(yè)領(lǐng)域和面向的職業(yè)崗位群。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合國家教育方針和學(xué)校辦學(xué)定位,體現(xiàn)專業(yè)特色和優(yōu)勢。專業(yè)基本情況(設(shè)立時間、發(fā)展歷程、辦學(xué)規(guī)模等)專業(yè)定位(行業(yè)背景、服務(wù)面向、崗位需求等)培養(yǎng)目標(biāo)(知識、能力、素質(zhì)要求等)核心能力與素養(yǎng)要求明確列出專業(yè)人才應(yīng)具備的核心能力和素養(yǎng)要求,包括專業(yè)核心能力、通用能力和職業(yè)素養(yǎng)等。這些能力和素養(yǎng)要求應(yīng)當(dāng)與行業(yè)需求和崗位要求緊密對接,體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性和實用性。專業(yè)核心能力(專業(yè)知識應(yīng)用能力、專業(yè)技能等)通用能力(溝通能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等)職業(yè)素養(yǎng)(職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)范等)課程體系與參賽課程定位簡要介紹專業(yè)課程體系的構(gòu)成,重點說明參賽課程在專業(yè)課程體系中的定位和作用,闡明參賽課程對培養(yǎng)目標(biāo)和核心能力的支撐關(guān)系。課程體系構(gòu)成(公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等)參賽課程性質(zhì)(必修/選修、理論/實踐、學(xué)分學(xué)時等)參賽課程對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐關(guān)系(支撐哪些核心能力的培養(yǎng))參賽課程與前后續(xù)課程的銜接關(guān)系專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)簡明扼要,總篇幅控制在5頁以內(nèi)??梢圆捎脠D表的形式直觀展示課程體系結(jié)構(gòu)和課程之間的關(guān)系,使評委能夠清晰了解參賽課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是參賽課程的教學(xué)綱領(lǐng)性文件,是教學(xué)設(shè)計和實施的基本依據(jù)。參賽團隊提交的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)科學(xué)、規(guī)范、完整,符合國家和省級教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求,主要包含以下內(nèi)容:1課程基本信息包括課程名稱、課程代碼、課程性質(zhì)、適用專業(yè)、學(xué)分學(xué)時、開課學(xué)期、先修課程和后續(xù)課程等基本信息。2課程目標(biāo)明確課程的總體目標(biāo)和具體目標(biāo),包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)。課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相銜接,與核心能力要求相對應(yīng),表述要具體、明確、可測量。知識目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)掌握的基本概念、原理和方法等能力目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)形成的專業(yè)能力、方法能力和社會能力等素養(yǎng)目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)養(yǎng)成的職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)等3教學(xué)內(nèi)容與要求詳細(xì)列出課程的教學(xué)單元、教學(xué)內(nèi)容和具體要求,包括重點內(nèi)容和難點內(nèi)容的標(biāo)注。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性,同時注重理論與實踐的結(jié)合。1教學(xué)策略與方法說明課程采用的主要教學(xué)策略和方法,包括教學(xué)組織形式、教學(xué)方法選擇、教學(xué)手段運用等。教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)"以學(xué)生為中心"的教學(xué)理念,強調(diào)學(xué)生的主動參與和實踐應(yīng)用。教學(xué)組織形式:課堂講授、實驗實訓(xùn)、案例分析、項目教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法:講授法、討論法、案例法、項目法、探究法等教學(xué)手段:多媒體教學(xué)、在線教學(xué)、虛擬仿真等2教學(xué)資源列出課程使用的主要教學(xué)資源,包括教材、參考書目、數(shù)字資源、實驗實訓(xùn)條件等。教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)豐富多樣,能夠滿足教學(xué)需要和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。3考核方式與標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說明課程的考核方式、考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和成績評定方法??己朔绞綉?yīng)當(dāng)多元化,注重過程性評價和能力評價,考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)客觀、科學(xué)、可操作??己朔绞剑嚎荚嚒⒖疾?、作品、報告、項目等考核內(nèi)容:知識掌握程度、能力應(yīng)用水平、素養(yǎng)表現(xiàn)等考核標(biāo)準(zhǔn):各考核環(huán)節(jié)的評分標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重分配成績評定:總評成績的構(gòu)成及計算方法課程標(biāo)準(zhǔn)的篇幅應(yīng)控制在10頁以內(nèi),內(nèi)容要簡明扼要,重點突出??梢圆捎帽砀裥问匠尸F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系,使課程設(shè)計的系統(tǒng)性和科學(xué)性更加直觀明了。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教育教學(xué)改革的新理念、新方法,反映教育信息化背景下的教學(xué)創(chuàng)新。參賽教案教案要求與內(nèi)容參賽教案是評價參賽團隊教學(xué)設(shè)計能力的重要依據(jù),應(yīng)當(dāng)詳細(xì)、完整、規(guī)范,體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新與信息化水平。參賽教案應(yīng)當(dāng)包含以下主要內(nèi)容:1教學(xué)主題與目標(biāo)明確說明教學(xué)主題和具體教學(xué)目標(biāo),包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要具體、明確、可測量,與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致。2教學(xué)重難點分析分析教學(xué)內(nèi)容的重點和難點,說明重點難點的確定依據(jù)和解決策略。重難點分析應(yīng)當(dāng)基于學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)教師的專業(yè)判斷。3教學(xué)準(zhǔn)備列出教學(xué)所需的各種資源和條件,包括教材資料、多媒體資源、實驗設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)平臺等。教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)充分考慮教學(xué)需要和實際條件。4教學(xué)過程設(shè)計詳細(xì)描述教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計,包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等環(huán)節(jié)的具體活動設(shè)計和時間分配。教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教學(xué)策略的合理運用和師生互動的有效組織。5教學(xué)評價設(shè)計說明教學(xué)評價的方式、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),包括課堂即時評價和課后延伸評價。教學(xué)評價設(shè)計應(yīng)當(dāng)注重多元評價,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。6教學(xué)反思與調(diào)整預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的教學(xué)問題及應(yīng)對策略,提供教學(xué)調(diào)整的備選方案。教學(xué)反思與調(diào)整應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧和應(yīng)變能力。教案編寫要求系統(tǒng)性:教案應(yīng)當(dāng)是一個完整的教學(xué)單元,內(nèi)容應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)、連貫、完整,能夠體現(xiàn)知識的內(nèi)在邏輯和結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新性:教案應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教學(xué)理念和方法的創(chuàng)新,反映教育教學(xué)改革的新成果和新趨勢。實用性:教案應(yīng)當(dāng)具有較強的實用性和可操作性,能夠指導(dǎo)教學(xué)實踐,便于其他教師借鑒和使用。信息化:教案應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合,展示數(shù)字化教學(xué)的特色和優(yōu)勢。教案格式要求教案篇幅控制在15-20頁以內(nèi),字體、字號、行距等格式要求按照統(tǒng)一模板執(zhí)行。教案中可以適當(dāng)插入教學(xué)課件的截圖、教學(xué)資源的示例等輔助說明,但不宜過多。教案應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)過程的時間順序編排,各環(huán)節(jié)的設(shè)計要詳細(xì)具體,包括教師活動和學(xué)生活動的具體描述。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確無誤,專業(yè)術(shù)語使用規(guī)范,文字表述簡明扼要,邏輯清晰。參賽教案應(yīng)當(dāng)與參賽視頻內(nèi)容一致,視頻展示的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是教案的具體實施。參賽團隊?wèi)?yīng)當(dāng)確保教案內(nèi)容的原創(chuàng)性,杜絕抄襲和剽竊行為。教學(xué)實施報告教學(xué)實施報告是對參賽課程實際教學(xué)情況的系統(tǒng)總結(jié)和反思,是評價參賽團隊教學(xué)實踐能力的重要依據(jù)。教學(xué)實施報告應(yīng)當(dāng)真實、客觀、詳實,體現(xiàn)教學(xué)實踐的過程和成效。教學(xué)實施概況簡要介紹參賽課程的實施情況,包括實施時間、實施對象、實施范圍、實施條件等基本信息。概況部分應(yīng)當(dāng)簡明扼要,為后續(xù)內(nèi)容提供背景和鋪墊。教學(xué)過程描述詳細(xì)描述教學(xué)實施的具體過程,包括教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段、師生互動、課堂氣氛等方面的具體情況。過程描述應(yīng)當(dāng)客觀真實,體現(xiàn)教學(xué)的實際狀況。教學(xué)效果分析分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量,提供相關(guān)的數(shù)據(jù)和證據(jù)支持。效果分析應(yīng)當(dāng)客觀公正,既要肯定成績,也要指出不足。教學(xué)反思與改進(jìn)總結(jié)教學(xué)實施中的經(jīng)驗和教訓(xùn),分析存在的問題和原因,提出改進(jìn)的方向和措施。反思與改進(jìn)應(yīng)當(dāng)深入、具體、有針對性,體現(xiàn)教師的專業(yè)成長。教學(xué)實施報告的撰寫要求真實性:報告內(nèi)容必須真實可信,客觀反映教學(xué)實際,不得虛構(gòu)或夸大。具體性:報告應(yīng)當(dāng)具體詳實,避免空泛籠統(tǒng),要有具體的事例、數(shù)據(jù)和案例支撐。系統(tǒng)性:報告應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)全面,涵蓋教學(xué)實施的各個方面和環(huán)節(jié),形成完整的敘述。反思性:報告應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師的專業(yè)反思,不僅要描述"做了什么",還要分析"為什么這樣做"和"效果如何",以及"如何改進(jìn)"。教學(xué)實施報告的證據(jù)支持報告中應(yīng)當(dāng)提供充分的證據(jù)支持,證明教學(xué)實施的過程和效果,證據(jù)可以包括:學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示(作業(yè)、作品、考試成績等)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋(問卷調(diào)查、訪談記錄、學(xué)習(xí)日志等)同行評價意見(教研活動記錄、同行聽課評價等)教學(xué)數(shù)據(jù)分析(學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)等)教學(xué)資源使用情況(在線資源訪問數(shù)據(jù)、資源評價數(shù)據(jù)等)教學(xué)實施報告的篇幅應(yīng)控制在15頁以內(nèi),可以適當(dāng)插入圖表、照片等輔助說明。報告應(yīng)當(dāng)條理清晰,層次分明,語言簡潔明了。報告中引用的數(shù)據(jù)和材料應(yīng)當(dāng)真實可靠,必要時可以提供原始資料作為附件。教材選用說明教材選用說明是參賽材料的重要組成部分,它反映了參賽團隊對教學(xué)資源的選擇和使用情況。教材選用說明應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理,體現(xiàn)專業(yè)判斷和教學(xué)需求,主要包含以下內(nèi)容:教材選用依據(jù)說明教材選用的基本原則和具體依據(jù),包括專業(yè)建設(shè)需要、課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實際情況等方面的考慮。教材選用應(yīng)當(dāng)符合國家和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,遵循教材選用的基本原則。符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)要求符合學(xué)科發(fā)展水平和前沿動態(tài)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求符合教學(xué)實際條件和環(huán)境教材內(nèi)容與特點簡要介紹所選教材的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系和主要特點,分析教材的優(yōu)勢和不足。對教材內(nèi)容的介紹應(yīng)當(dāng)客觀全面,既要肯定優(yōu)點,也要指出不足,體現(xiàn)專業(yè)判斷。教材的基本框架和內(nèi)容體系教材的編寫特色和教學(xué)理念教材的知識覆蓋面和深度教材的案例和習(xí)題設(shè)計數(shù)字資源融入情況詳細(xì)說明傳統(tǒng)教材與數(shù)字資源的融合使用情況,包括配套數(shù)字資源的開發(fā)和使用、網(wǎng)絡(luò)資源的整合和應(yīng)用等。數(shù)字資源的融入應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,提升教學(xué)效果。教材配套的數(shù)字資源種類和內(nèi)容自主開發(fā)的數(shù)字教學(xué)資源整合使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源數(shù)字資源在教學(xué)中的具體應(yīng)用方式教材選用說明的篇幅應(yīng)控制在5頁以內(nèi),可以采用表格或圖表的形式直觀展示教材內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系、數(shù)字資源的分布和使用情況等。如果參賽團隊使用自編教材或講義,應(yīng)當(dāng)說明自編教材的編寫背景、編寫思路、編寫特色和使用效果,并提供樣章或目錄作為附件。如果參賽團隊在教學(xué)中整合使用了多種教材或資源,應(yīng)當(dāng)說明各種教材和資源的選用依據(jù)和使用方式,以及整合使用的效果和體會。參賽視頻要求參賽視頻是展示參賽教師教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)能力的重要載體,也是評委評價參賽作品的直觀依據(jù)。參賽視頻應(yīng)當(dāng)真實、完整、規(guī)范,體現(xiàn)教師的教學(xué)水平和教學(xué)特色。視頻內(nèi)容要求參賽視頻應(yīng)當(dāng)展示無學(xué)生教學(xué)過程,即教師單獨面對鏡頭進(jìn)行教學(xué)展示,不得出現(xiàn)學(xué)生。視頻內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與參賽教案一致,體現(xiàn)教案中設(shè)計的教學(xué)過程和方法。視頻應(yīng)當(dāng)展示完整的教學(xué)過程,包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等環(huán)節(jié)視頻應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,展示教師的教學(xué)魅力視頻應(yīng)當(dāng)展示信息技術(shù)與教學(xué)的融合應(yīng)用,體現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)的特點視頻應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)互動的設(shè)計,雖無實際學(xué)生,但應(yīng)預(yù)設(shè)學(xué)生反應(yīng)和互動環(huán)節(jié)視頻技術(shù)要求參賽視頻應(yīng)當(dāng)符合一定的技術(shù)規(guī)范,確保視頻質(zhì)量和觀看效果。視頻制作應(yīng)當(dāng)專業(yè)規(guī)范,避免技術(shù)上的缺陷和不足。視頻格式:MP4格式,分辨率不低于1920×1080視頻時長:20-25分鐘,不得超過30分鐘畫面質(zhì)量:畫面清晰穩(wěn)定,光線適宜,色彩自然音頻質(zhì)量:聲音清晰流暢,無明顯噪音,音量適中字幕要求:視頻需配有中文字幕,字幕大小適中,位置合適視頻拍攝要求場景設(shè)置:視頻拍攝應(yīng)當(dāng)在正規(guī)的教學(xué)場所進(jìn)行,如教室、實驗室、演播室等。場景應(yīng)當(dāng)整潔有序,環(huán)境適宜。機位設(shè)置:視頻拍攝應(yīng)當(dāng)采用多機位拍攝,至少包括全景機位和特寫機位,確保能夠完整展示教師的教學(xué)活動和課件展示。畫面構(gòu)圖:視頻畫面構(gòu)圖應(yīng)當(dāng)合理,主體突出,避免畫面空洞或過于擁擠。教師在畫面中的位置應(yīng)當(dāng)適當(dāng),保持自然的教學(xué)狀態(tài)。鏡頭轉(zhuǎn)換:視頻中的鏡頭轉(zhuǎn)換應(yīng)當(dāng)自然流暢,避免頻繁切換或長時間固定不變。鏡頭的選擇應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動的需要進(jìn)行合理安排。視頻編輯要求視頻編輯應(yīng)當(dāng)保持教學(xué)過程的完整性和連貫性,不得隨意刪減或拼接。視頻開頭應(yīng)當(dāng)有片頭,包含參賽團隊信息、課程名稱、教學(xué)主題等基本信息。視頻結(jié)尾應(yīng)當(dāng)有片尾,包含參賽團隊成員、拍攝制作人員等相關(guān)信息。視頻中可以適當(dāng)添加字幕、圖標(biāo)等輔助說明,但不得添加與教學(xué)無關(guān)的特效或背景音樂。視頻中展示的課件、圖片、視頻等素材應(yīng)當(dāng)確保版權(quán)合法,避免侵權(quán)問題。特別提醒:參賽視頻必須是為本次比賽專門錄制的,不得使用以往的教學(xué)視頻或其他用途的視頻。視頻中不得出現(xiàn)參賽團隊的學(xué)校名稱、團隊成員姓名等可能影響公平評審的信息。作品提交方式為確保參賽作品的規(guī)范性和完整性,參賽團隊需按照規(guī)定的方式和時間提交參賽作品。所有作品必須通過職教云平臺提交,同時提交紙質(zhì)材料作為備份。1作品準(zhǔn)備階段(5月1日-5月25日)參賽團隊根據(jù)要求準(zhǔn)備各項參賽材料,包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、參賽教案、教學(xué)實施報告、教材選用說明和參賽視頻等。所有材料應(yīng)當(dāng)按照統(tǒng)一的格式和模板制作,確保規(guī)范統(tǒng)一。2材料上傳階段(5月26日-5月30日)參賽團隊登錄職教云平臺"教學(xué)能力比賽"專區(qū),按照要求上傳各項參賽材料。上傳材料必須完整齊全,不得缺少任何一項。上傳截止時間為5月30日16:00,逾期將無法上傳。3紙質(zhì)材料提交(5月30日前)參賽團隊需將紙質(zhì)版參賽材料(不含視頻)裝訂成冊,一式三份,加蓋學(xué)校公章,于5月30日前寄送至組委會指定地址。紙質(zhì)材料應(yīng)當(dāng)與電子版內(nèi)容完全一致,不得有任何差異。4材料確認(rèn)階段(5月31日-6月5日)組委會將對提交的參賽材料進(jìn)行審核確認(rèn),如發(fā)現(xiàn)材料不完整或格式不規(guī)范,將通知參賽團隊進(jìn)行補充或修正。參賽團隊?wèi)?yīng)當(dāng)及時關(guān)注平臺通知,按要求進(jìn)行調(diào)整。材料命名與格式要求所有電子版材料應(yīng)當(dāng)按照統(tǒng)一的命名規(guī)則進(jìn)行命名,格式為"學(xué)校名稱-團隊名稱-材料名稱",如"浙江大學(xué)-創(chuàng)新教學(xué)團隊-參賽教案.pdf"。材料類型文件格式文件大小限制專業(yè)人才培養(yǎng)方案PDF不超過10MB課程標(biāo)準(zhǔn)PDF不超過10MB參賽教案PDF不超過20MB教學(xué)實施報告PDF不超過20MB教材選用說明PDF不超過10MB參賽視頻MP4不超過1GB特別提醒:所有參賽材料一經(jīng)提交,不得隨意更改。如確有特殊情況需要修改,須向組委會提出書面申請,經(jīng)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行有限修改。請參賽團隊慎重檢查材料內(nèi)容和格式,確保無誤后再提交。初賽評審流程初賽是選拔優(yōu)秀參賽作品進(jìn)入決賽的重要環(huán)節(jié),采用材料評審的方式進(jìn)行。評委將根據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn),對參賽作品進(jìn)行全面、客觀、公正的評價,選出優(yōu)秀作品進(jìn)入決賽。1評委組建組委會將邀請省內(nèi)外高校教學(xué)名師、教育教學(xué)研究專家、行業(yè)企業(yè)專家組成評審委員會。評委會按比賽組別分設(shè)若干評審小組,每組評委不少于5人。評委須具有較高的專業(yè)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能夠客觀公正地評價參賽作品。2材料分發(fā)組委會將參賽作品按照比賽組別分類,隨機分配給評審小組。每份參賽作品至少由3名評委進(jìn)行獨立評審。評委在評審前將簽署公正評審承諾書,確保評審過程的公平公正。3獨立評審評委根據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn),獨立審閱參賽材料,觀看參賽視頻,對參賽作品進(jìn)行全面評價。評委需填寫評審表,給出量化評分和評審意見。評審過程中,評委之間不得相互討論或透露評分情況。4綜合評分組委會匯總各評委的評分,去掉一個最高分和一個最低分,取平均值作為參賽作品的最終得分。根據(jù)最終得分,按照比例確定進(jìn)入決賽的參賽作品名單。初賽評審標(biāo)準(zhǔn)初賽評審主要從以下幾個方面進(jìn)行評價:30%教學(xué)設(shè)計評價參賽教案的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實用性,包括教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方法的適切性、教學(xué)過程的設(shè)計等。25%信息技術(shù)應(yīng)用評價信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合程度,包括數(shù)字資源的開發(fā)與應(yīng)用、信息化教學(xué)手段的運用、混合式教學(xué)模式的實施等。25%教學(xué)實施評價參賽視頻中展示的教學(xué)實施水平,包括教學(xué)表達(dá)的清晰性、教學(xué)組織的有效性、教學(xué)互動的設(shè)計、教學(xué)風(fēng)格的特色等。20%教學(xué)效果評價教學(xué)實施報告中反映的教學(xué)效果,包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性、教學(xué)反思的深刻性、教學(xué)改進(jìn)的針對性等。每個評價維度下設(shè)若干具體評價指標(biāo),評委將根據(jù)指標(biāo)對參賽作品進(jìn)行量化評分。評分采用百分制,總分為100分。初賽評審結(jié)果將在6月20日前在比賽官網(wǎng)公布,同時通過電子郵件通知各參賽團隊。進(jìn)入決賽的參賽團隊需在規(guī)定時間內(nèi)確認(rèn)參加決賽,并按要求做好決賽準(zhǔn)備。未進(jìn)入決賽的參賽團隊可在公布結(jié)果后的5個工作日內(nèi),通過書面形式向組委會申請查詢評審意見,組委會將在收到申請后的10個工作日內(nèi)反饋相關(guān)評審意見,供參賽團隊參考改進(jìn)。決賽組織形式?jīng)Q賽是展示參賽團隊綜合能力和教學(xué)風(fēng)采的重要舞臺,采用現(xiàn)場展示和答辯的方式進(jìn)行。參賽團隊需充分準(zhǔn)備,展示最佳狀態(tài),爭取優(yōu)異成績。1團隊現(xiàn)場解讀實施報告參賽團隊需在規(guī)定時間內(nèi)(15分鐘)對教學(xué)實施報告進(jìn)行現(xiàn)場解讀,重點介紹課程設(shè)計理念、教學(xué)創(chuàng)新點、教學(xué)實施過程和教學(xué)成效等內(nèi)容。現(xiàn)場解讀應(yīng)當(dāng)突出重點,言簡意賅,可以使用PPT等輔助手段進(jìn)行展示。解讀內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與提交的教學(xué)實施報告一致,但可以有所側(cè)重和深化解讀形式可以靈活多樣,鼓勵團隊成員分工合作,共同參與解讀過程中可以展示教學(xué)案例、學(xué)生作品、教學(xué)數(shù)據(jù)等實證材料解讀應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)理念的闡述和教學(xué)創(chuàng)新的展示,避免流于形式2抽選教案片段進(jìn)行無學(xué)生展示參賽團隊需根據(jù)現(xiàn)場抽取的教案片段,進(jìn)行15分鐘的無學(xué)生教學(xué)展示。展示內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與參賽教案和參賽視頻相一致,但要根據(jù)現(xiàn)場情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。無學(xué)生展示應(yīng)當(dāng)突出教學(xué)技能和教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)教師的教學(xué)魅力。展示前有5分鐘準(zhǔn)備時間,參賽團隊可以簡要調(diào)整展示內(nèi)容展示過程中可以使用多媒體課件、教具等輔助手段展示應(yīng)當(dāng)模擬真實教學(xué)情境,包括導(dǎo)入、講解、提問、互動等環(huán)節(jié)展示過程中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)語言的表達(dá)、教學(xué)節(jié)奏的把握、教學(xué)氛圍的營造3評委現(xiàn)場提問答辯評委將根據(jù)參賽團隊的解讀和展示,提出相關(guān)問題進(jìn)行現(xiàn)場提問,參賽團隊需進(jìn)行答辯。答辯時間為10分鐘,主要涉及教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)效果等方面的問題。答辯過程中,參賽團隊?wèi)?yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽問題,準(zhǔn)確理解問題要點回答問題應(yīng)當(dāng)直接明了,有理有據(jù),避免空泛籠統(tǒng)回答問題可以由團隊不同成員分工負(fù)責(zé),體現(xiàn)團隊協(xié)作精神回答問題應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教學(xué)反思和專業(yè)判斷,展示教學(xué)智慧決賽評審標(biāo)準(zhǔn)決賽評審主要從以下幾個方面進(jìn)行評價:30%現(xiàn)場解讀評價解讀的條理性、重點突出度、時間控制、團隊協(xié)作等40%教學(xué)展示評價教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、教學(xué)方法的適切性、教學(xué)語言的表達(dá)、教學(xué)組織的有效性、教學(xué)技能的嫻熟度等30%答辯質(zhì)量評價問題理解的準(zhǔn)確性、回答的針對性、回答的深度和廣度、回答的邏輯性和條理性等決賽注意事項時間控制:參賽團隊必須嚴(yán)格控制解讀、展示和答辯的時間,超時將被提醒并可能影響評分。設(shè)備準(zhǔn)備:參賽團隊需提前準(zhǔn)備好展示所需的PPT、課件等材料,并在規(guī)定時間內(nèi)完成設(shè)備調(diào)試。團隊分工:參賽團隊?wèi)?yīng)合理分工,確定主講人和配合人員,展現(xiàn)團隊協(xié)作精神。著裝要求:參賽團隊成員著裝應(yīng)整潔得體,符合教師職業(yè)形象要求。應(yīng)急預(yù)案:參賽團隊?wèi)?yīng)準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案,應(yīng)對可能出現(xiàn)的技術(shù)故障或其他突發(fā)情況。決賽現(xiàn)場將全程錄像,用于存檔和后續(xù)教學(xué)研究。參賽團隊參加決賽即視為同意組委會對決賽過程進(jìn)行錄像并用于非商業(yè)性的教學(xué)研究和宣傳。決賽時間另行通知鑒于決賽的重要性和組織工作的復(fù)雜性,決賽的具體時間和地點將根據(jù)初賽評審結(jié)果和場地安排情況另行通知。為確保各參賽團隊能夠充分準(zhǔn)備,及時了解相關(guān)信息,請注意以下事項:通知發(fā)布渠道決賽的具體時間、地點及相關(guān)要求將通過以下渠道發(fā)布:比賽官方網(wǎng)站:浙江省教育廳官網(wǎng)及專題網(wǎng)頁職教云平臺"教學(xué)能力比賽"專區(qū)各參賽學(xué)校教務(wù)處郵箱參賽團隊負(fù)責(zé)人手機短信和電子郵箱請各參賽團隊保持聯(lián)系方式暢通,定期查看上述渠道發(fā)布的信息,確保不錯過重要通知。時間安排預(yù)告根據(jù)初步規(guī)劃,決賽將安排在以下時間范圍內(nèi)進(jìn)行:預(yù)計時間:2025年7月上旬至中旬具體日期:將在初賽結(jié)果公布后10個工作日內(nèi)確定賽前準(zhǔn)備:決賽前將安排1-2天的場地熟悉和設(shè)備調(diào)試時間決賽時長:根據(jù)進(jìn)入決賽的團隊數(shù)量,決賽可能持續(xù)2-3天以上時間安排僅供參考,具體以教務(wù)處后續(xù)正式通知為準(zhǔn)。信息獲取渠道各參賽團隊可通過以下方式主動獲取決賽相關(guān)信息:登錄職教云平臺"教學(xué)能力比賽"專區(qū)查看最新通知關(guān)注比賽官方微信公眾號獲取實時推送聯(lián)系本校教務(wù)處教學(xué)比賽負(fù)責(zé)人了解最新動態(tài)撥打比賽組委會咨詢電話進(jìn)行直接咨詢組委會將確保信息發(fā)布的及時性和準(zhǔn)確性,但也請各參賽團隊主動獲取相關(guān)信息。特別提醒:一旦決賽時間確定并發(fā)布,原則上不再更改。如有特殊情況需要調(diào)整,組委會將提前通知各參賽團隊。請各參賽團隊做好參賽準(zhǔn)備,合理安排工作和行程,確保能夠按時參加決賽。獎項設(shè)置為鼓勵教師積極參與教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,表彰在教學(xué)能力比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的團隊,本次比賽設(shè)置豐富的獎項,激勵更多教師投身教學(xué)研究與實踐。1231一等獎各組別參賽作品總數(shù)的10%2二等獎各組別參賽作品總數(shù)的20%3三等獎各組別參賽作品總數(shù)的30%獎勵方式榮譽證書:獲獎團隊將獲得由浙江省教育廳頒發(fā)的榮譽證書,證書將蓋有浙江省教育廳公章,具有正式效力。獎金獎勵:獲獎團隊將獲得相應(yīng)等級的獎金獎勵,具體獎金金額將在決賽前另行通知。表彰宣傳:獲獎團隊及其作品將在浙江省教育廳官網(wǎng)、教育系統(tǒng)內(nèi)部刊物等媒體平臺進(jìn)行宣傳報道。成果推廣:優(yōu)秀獲獎作品將被收入浙江省高校教學(xué)資源庫,在全省范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。職稱評定:獲獎情況將作為教師職稱評定、評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)。獎項分配原則獎項的具體分配將遵循以下原則:總量控制原則:各等級獎項數(shù)量與參賽作品總數(shù)掛鉤,保持適當(dāng)?shù)墨@獎比例,確保獎項的含金量。分組設(shè)置原則:獎項按比賽組別分別設(shè)置,每個組別單獨計算獎項名額,確保各類課程都有公平的獲獎機會。質(zhì)量優(yōu)先原則:獎項設(shè)置數(shù)量為上限,如果某組別參賽作品質(zhì)量普遍不高,可以減少獲獎名額,空缺名額可調(diào)劑到其他組別。優(yōu)中選優(yōu)原則:一等獎從進(jìn)入決賽的參賽作品中產(chǎn)生,二等獎、三等獎可從初賽成績優(yōu)異的作品中產(chǎn)生。特別說明:本次比賽還將設(shè)置"最佳創(chuàng)新獎"、"最佳技術(shù)應(yīng)用獎"、"最佳團隊協(xié)作獎"等專項獎項,用于表彰在特定方面表現(xiàn)突出的參賽團隊。專項獎項的設(shè)置和評選標(biāo)準(zhǔn)將在決賽前另行通知。推優(yōu)推薦政策為充分發(fā)揮比賽的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)成果的推廣應(yīng)用,本次比賽設(shè)置了推優(yōu)推薦政策,為優(yōu)秀參賽團隊提供更廣闊的展示平臺和發(fā)展機會。校級獎項優(yōu)先推薦參加省級大賽在校級比賽中獲得優(yōu)異成績的參賽團隊,將優(yōu)先獲得參加省級教學(xué)能力大賽的推薦資格。各高校應(yīng)根據(jù)本次比賽的結(jié)果,選拔優(yōu)秀團隊代表學(xué)校參加2025年浙江省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽。獲獎作品進(jìn)入省級遴選流程在本次比賽中獲得一等獎的參賽作品,將自動進(jìn)入浙江省優(yōu)秀教學(xué)成果獎的遴選流程。這些作品將有機會被推薦參加國家級教學(xué)成果獎的評選,獲得更高層次的認(rèn)可和推廣。優(yōu)秀作品省級推廣應(yīng)用獲獎作品將被收入浙江省高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫,在全省范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。教育廳將組織開展優(yōu)秀教學(xué)成果推廣活動,邀請獲獎團隊進(jìn)行教學(xué)展示和經(jīng)驗分享,促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的交流與推廣。推優(yōu)推薦的具體措施資源建設(shè)支持:對獲獎團隊的課程進(jìn)行重點建設(shè),支持其建設(shè)成為省級精品在線開放課程或一流課程。教改項目支持:優(yōu)先支持獲獎團隊申報省級教學(xué)改革研究項目,提供專項經(jīng)費支持其深入開展教學(xué)研究。師資培訓(xùn)主講:邀請獲獎團隊成員擔(dān)任省級教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)的主講教師,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。教學(xué)團隊建設(shè):將獲獎團隊優(yōu)先納入省級教學(xué)團隊建設(shè)計劃,給予政策和經(jīng)費支持。國際交流機會:為獲獎團隊提供參與國際教育教學(xué)交流活動的機會,拓展國際視野。特別說明:推優(yōu)推薦過程中,將充分考慮學(xué)科平衡、區(qū)域平衡和學(xué)校類型平衡,確保不同學(xué)科、不同區(qū)域、不同類型學(xué)校的優(yōu)秀教師都有機會獲得推薦。推優(yōu)推薦政策的實施將有助于形成"以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建"的良好局面,推動浙江省高校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。各高校應(yīng)充分利用這一政策,鼓勵和支持優(yōu)秀教師積極參賽,展示教學(xué)成果,分享教學(xué)經(jīng)驗,共同推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。數(shù)字化要求本次比賽特別強調(diào)教學(xué)課件的數(shù)字化水平,要求參賽作品充分體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,展示數(shù)字課堂建設(shè)的創(chuàng)新成果。參賽團隊?wèi)?yīng)當(dāng)注重以下數(shù)字化要求:交互性課件應(yīng)具有良好的交互設(shè)計,支持師生互動和學(xué)生自主學(xué)習(xí),提供豐富的交互方式和反饋機制。適應(yīng)性課件應(yīng)能適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的需求,提供個性化學(xué)習(xí)路徑和資源推薦,支持差異化教學(xué)。融合性課件應(yīng)實現(xiàn)多種媒體元素的有機融合,將文字、圖像、音頻、視頻、動畫等融為一體,增強教學(xué)表現(xiàn)力。智能性課件應(yīng)適當(dāng)融入人工智能技術(shù),如智能評測、學(xué)習(xí)分析、自適應(yīng)學(xué)習(xí)等,提升教學(xué)效率和精準(zhǔn)度。創(chuàng)新性課件應(yīng)在教學(xué)理念、技術(shù)應(yīng)用、資源呈現(xiàn)等方面體現(xiàn)創(chuàng)新,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限,探索教學(xué)新范式。推薦的數(shù)字化創(chuàng)新方向多媒體與網(wǎng)絡(luò)平臺融合鼓勵參賽團隊創(chuàng)新性地融合多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺,開發(fā)具有以下特點的數(shù)字化教學(xué)資源:微課與慕課結(jié)合:開發(fā)系列微課視頻,構(gòu)建完整的在線課程體系,支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。虛擬仿真實驗:利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù),開發(fā)虛擬實驗環(huán)境,解決實驗教學(xué)中的難點問題。數(shù)字資源庫建設(shè):構(gòu)建結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的數(shù)字資源庫,包含各類教學(xué)素材、案例庫、題庫等,支持教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)管理平臺整合:將教學(xué)資源與教學(xué)管理平臺整合,實現(xiàn)教學(xué)全過程的數(shù)據(jù)采集、分析和應(yīng)用,支持教學(xué)診斷與改進(jìn)。新興技術(shù)應(yīng)用鼓勵參賽團隊積極探索新興技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,如:人工智能輔助教學(xué):利用智能技術(shù)開發(fā)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智能答疑系統(tǒng)、學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)等。大數(shù)據(jù)支持教學(xué)決策:利用學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,支持教師精準(zhǔn)教學(xué)和個性化指導(dǎo)。區(qū)塊鏈保障資源共享:利用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建教學(xué)資源共享信任機制,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的開放共享。5G+教育應(yīng)用創(chuàng)新:探索5G技術(shù)在教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用,如遠(yuǎn)程實時互動教學(xué)、高清全景直播等。參賽團隊?wèi)?yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)需求,選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)字化技術(shù)和方法,避免為技術(shù)而技術(shù),確保技術(shù)應(yīng)用服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,注重科學(xué)性、趣味性和實用性的統(tǒng)一。在參賽材料中,參賽團隊?wèi)?yīng)當(dāng)詳細(xì)說明數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)思路、技術(shù)路線、應(yīng)用方式和實施效果,提供具體的案例和數(shù)據(jù)支持,展示數(shù)字化教學(xué)的創(chuàng)新成果和實踐價值。課堂創(chuàng)新考察維度本次比賽將重點考察參賽團隊在課堂教學(xué)創(chuàng)新方面的探索和實踐,評價參賽作品的創(chuàng)新水平和教學(xué)效果。課堂創(chuàng)新的考察將從以下三個維度進(jìn)行:教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新度評價參賽團隊在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新,考察教學(xué)設(shè)計是否體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念和方法,是否突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限,是否針對學(xué)科特點和學(xué)生需求進(jìn)行了創(chuàng)造性設(shè)計。教學(xué)理念的先進(jìn)性和前瞻性教學(xué)模式的創(chuàng)新性和適切性教學(xué)方法的多樣性和靈活性教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織創(chuàng)新教學(xué)評價的多元化和發(fā)展性信息技術(shù)融合深度評價參賽團隊在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合方面的探索和實踐,考察信息技術(shù)是否深度融入教學(xué)全過程,是否有效支持教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),是否提升了教學(xué)效率和教學(xué)效果。信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的融合信息技術(shù)與教學(xué)方法的融合信息技術(shù)與教學(xué)評價的融合信息技術(shù)與教學(xué)管理的融合信息技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新性和實效性學(xué)生參與度與成效評價參賽團隊的教學(xué)設(shè)計和實施是否有效促進(jìn)了學(xué)生的主動參與和深度學(xué)習(xí),考察教學(xué)活動是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,是否培養(yǎng)了學(xué)生的高階思維能力和綜合素養(yǎng)。學(xué)生參與的廣泛性和深入性學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的激發(fā)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的提升課堂創(chuàng)新的評價要點在評價參賽作品的課堂創(chuàng)新水平時,評委將重點關(guān)注以下幾個方面:創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計和實施是否具有明顯的創(chuàng)新特色,是否突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限,是否形成了可推廣的創(chuàng)新經(jīng)驗。實效性教學(xué)創(chuàng)新是否真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),是否有效提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,是否有充分的實證數(shù)據(jù)支持。適應(yīng)性教學(xué)創(chuàng)新是否適應(yīng)學(xué)科特點和學(xué)生需求,是否考慮了教學(xué)實際條件和環(huán)境,是否具有較強的適應(yīng)性和推廣價值。可持續(xù)性教學(xué)創(chuàng)新是否具有長期實施的可能性,是否形成了穩(wěn)定的教學(xué)模式和方法,是否能夠持續(xù)產(chǎn)生積極的教學(xué)效果??赏茝V性教學(xué)創(chuàng)新是否具有較強的可復(fù)制性和推廣價值,是否能夠在更廣范圍內(nèi)應(yīng)用,是否能夠為其他教師提供有益借鑒。原創(chuàng)性教學(xué)創(chuàng)新是否具有明顯的原創(chuàng)特色,是否是在借鑒他人經(jīng)驗基礎(chǔ)上的創(chuàng)造性應(yīng)用,是否形成了自己的特色和品牌。參賽團隊在準(zhǔn)備參賽材料時,應(yīng)當(dāng)重點展示課堂教學(xué)創(chuàng)新的思路、過程和成效,提供充分的實證材料和數(shù)據(jù)支持,展示創(chuàng)新性教學(xué)實踐的價值和意義。評委將根據(jù)以上維度和要點,對參賽作品的課堂創(chuàng)新水平進(jìn)行全面、客觀、公正的評價。附件材料要求為規(guī)范參賽報名和材料提交,本次比賽要求各參賽單位按照統(tǒng)一格式提交附件材料。附件材料是參賽報名的重要組成部分,也是組委會了解參賽團隊和參賽作品的基本途徑。報名表(附件1)報名表是參賽團隊提交的基本申請文件,每個參賽團隊需填寫一份,內(nèi)容主要包括:參賽團隊基本信息:團隊名稱、所屬學(xué)校、所屬院系、參賽組別等團隊成員信息:姓名、性別、年齡、職稱、專業(yè)背景、聯(lián)系方式等團隊分工情況:各成員在團隊中的角色和具體分工參賽課程信息:課程名稱、課程性質(zhì)、適用專業(yè)、學(xué)分學(xué)時等參賽作品簡介:簡要介紹參賽作品的主要內(nèi)容和特色團隊主要成果:團隊在教學(xué)研究和實踐方面的主要成果報名表需由團隊所有成員簽名,并加蓋所在學(xué)院公章。報名表模板可從比賽官網(wǎng)下載,填寫后以PDF格式提交。匯總表(附件2)匯總表是學(xué)校統(tǒng)一填報的參賽團隊信息匯總表,每所學(xué)校提交一份,內(nèi)容主要包括:學(xué)?;拘畔ⅲ簩W(xué)校名稱、地址、聯(lián)系人、聯(lián)系方式等參賽團隊匯總:列出學(xué)校所有參賽團隊的基本信息,包括團隊名稱、參賽組別、參賽課程、團隊負(fù)責(zé)人等校內(nèi)遴選情況:簡要說明學(xué)校組織校內(nèi)遴選的方式和過程學(xué)校聯(lián)系人信息:負(fù)責(zé)本次比賽的學(xué)校聯(lián)系人姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式等匯總表需加蓋學(xué)校教務(wù)處公章。匯總表模板可從比賽官網(wǎng)下載,填寫后以Excel格式和PDF格式同時提交。附件材料提交要求材料格式:所有附件材料需按照統(tǒng)一模板填寫,不得隨意更改格式。電子版材料需同時提供可編輯格式(Word/Excel)和PDF格式。材料命名:電子版材料按照"學(xué)校名稱-團隊名稱-附件名稱"的方式命名,如"浙江大學(xué)-創(chuàng)新教學(xué)團隊-報名表.pdf"。材料完整性:所有附件材料必須完整填寫,不得有空項或缺項。必要的證明材料或附件需一并提交。材料真實性:所有提交的材料必須真實可靠,如發(fā)現(xiàn)虛假信息,將取消參賽資格。材料提交方式:電子版材料通過指定郵箱提交,紙質(zhì)版材料按要求裝訂并郵寄至組委會指定地址。蓋章要求所有附件材料需按以下要求加蓋公章:報名表:加蓋參賽團隊所在學(xué)院公章匯總表:加蓋學(xué)校教務(wù)處公章電子版材料:提交掃描版PDF文件,需清晰顯示公章紙質(zhì)版材料:在指定位置加蓋公章,不得使用復(fù)印公章特別提醒:所有蓋章材料需確保公章清晰、完整,公章位置應(yīng)在指定位置,不得遮擋重要信息。電子版蓋章材料需確保掃描清晰,公章顏色鮮明。附件材料的電子版和紙質(zhì)版需同步提交,電子版通過電子郵件發(fā)送至指定郵箱,紙質(zhì)版裝訂成冊后郵寄至組委會指定地址。電子版材料提交截止時間為2025年4月30日10:00,紙質(zhì)版材料以郵戳為準(zhǔn),不得晚于2025年4月30日。平臺技術(shù)支持為方便參賽團隊提交參賽材料和了解比賽信息,本次比賽將采用職教云平臺作為技術(shù)支持平臺。所有參賽材料均需通過職教云"教學(xué)能力比賽"模塊提交,參賽團隊需熟悉平臺操作方法,確保材料提交順利。1平臺賬號申請參賽團隊需在職教云平臺注冊賬號,注冊時需填寫真實的團隊和學(xué)校信息。每個參賽團隊使用一個賬號,由團隊負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理。賬號申請截止時間為2025年4月20日,請各參賽團隊提前完成注冊。2平臺使用培訓(xùn)組委會將在4月中旬組織線上平臺使用培訓(xùn),介紹平臺功能和操作方法。培訓(xùn)將通過網(wǎng)絡(luò)直播方式進(jìn)行,并提供回放服務(wù)。各參賽團隊?wèi)?yīng)指派至少一名成員參加培訓(xùn),熟悉平臺操作流程。3材料上傳測試平臺將在4月25日-4月27日開放材料上傳測試功能,參賽團隊可以上傳測試文件,熟悉上傳流程和要求。測試階段上傳的材料不作為正式參賽材料,正式材料需在規(guī)定時間內(nèi)重新上傳。4正式材料提交參賽材料提交時間為5月1日-5月30日,平臺將在5月30日16:00自動關(guān)閉上傳功能。參賽團隊?wèi)?yīng)提前做好準(zhǔn)備,避免臨時上傳可能遇到的網(wǎng)絡(luò)擁堵或系統(tǒng)壓力問題。平臺技術(shù)支持服務(wù)為確保參賽團隊能夠順利使用平臺,組委會提供以下技術(shù)支持服務(wù):在線幫助文檔平臺提供詳細(xì)的操作指南和常見問題解答,參賽團隊可隨時查閱,了解平臺使用方法和注意事項。咨詢專線服務(wù)組委會設(shè)立專門的技術(shù)咨詢電話服務(wù)時間為工作日9:00-17:00,參賽團隊遇到技術(shù)問題可隨時咨詢。在線客服支持平臺提供在線客服支持,參賽團隊可通過平臺內(nèi)的在線客服功能,獲取即時的技術(shù)支持和問題解答。郵件支持服務(wù)參賽團隊可通過電子郵件(support@)提交技術(shù)問題和建議,技術(shù)支持團隊將在24小時內(nèi)回復(fù)。特別提醒:由于參賽團隊眾多,臨近截止日期可能出現(xiàn)平臺訪問壓力增大、響應(yīng)速度降低等情況,請各參賽團隊提前做好材料準(zhǔn)備和上傳工作,避免在截止日期前集中上傳導(dǎo)致系統(tǒng)擁堵。常見問題與答疑為幫助參賽團隊更好地了解比賽要求和注意事項,組委會整理了參賽過程中可能遇到的常見問題及解答,供參賽團隊參考。1平臺上傳格式、文件大小限制問:平臺支持上傳哪些格式的文件?文件大小有什么限制?答:平臺支持上傳的文件格式包括PDF、MP4、JPG等。各類材料的大小限制如下:文本類材料(PDF格式):單個文件不超過20MB視頻材料(MP4格式):單個文件不超過1GB圖片材料(JPG格式):單個文件不超過5MB如果文件超過限制大小,建議適當(dāng)壓縮或分割后上傳。對于視頻材料,可以適當(dāng)降低分辨率或采用更高效的編碼方式進(jìn)行壓縮,但應(yīng)確保不影響觀看效果。2視頻錄制與剪輯指引問:如何錄制高質(zhì)量的參賽視頻?有哪些注意事項?答:錄制高質(zhì)量的參賽視頻需要注意以下幾點:設(shè)備選擇:使用專業(yè)或半專業(yè)的錄像設(shè)備,確保畫面清晰、聲音清楚。環(huán)境準(zhǔn)備:選擇光線充足、背景簡潔的環(huán)境進(jìn)行錄制,避免背景雜亂或光線不足。多機位錄制:建議使用至少兩個機位進(jìn)行錄制,一個全景機位捕捉整體畫面,一個特寫機位捕捉教師表情和細(xì)節(jié)。音頻處理:使用專業(yè)麥克風(fēng)錄制聲音,避免環(huán)境噪音干擾。錄制時佩戴領(lǐng)夾式麥克風(fēng)效果較好。后期剪輯:可以適當(dāng)進(jìn)行后期剪輯,但不得改變教學(xué)內(nèi)容和過程的真實性。剪輯時注意畫面和聲音的銜接自然流暢。組委會將在比賽官網(wǎng)提供更詳細(xì)的視頻錄制指南,參賽團隊可以下載參考。1團隊成員變更問:報名后可以更換團隊成員嗎?如何辦理變更手續(xù)?答:原則上,報名確認(rèn)后不建議更換團隊成員。如確有特殊情況(如成員生病、離職等)需要更換,應(yīng)按以下程序辦理:提交書面申請,說明變更原因和新成員信息提供新成員的資格證明材料獲得學(xué)校教務(wù)處的審核同意并加蓋公章將變更申請及相關(guān)材料提交至組委會審核團隊成員變更申請最遲應(yīng)在5月15日前提交,逾期不予受理。團隊負(fù)責(zé)人原則上不得更換,團隊成員更換人數(shù)不得超過團隊總?cè)藬?shù)的1/3。2作品提交問題問:如果在提交截止時間前遇到技術(shù)問題無法上傳材料,怎么辦?答:如果在提交截止時間前遇到技術(shù)問題導(dǎo)致無法上傳材料,請立即采取以下措施:及時撥打技術(shù)支持熱線尋求幫助保留上傳失敗的截圖或日志等證據(jù)通過郵件將情況說明和部分可以發(fā)送的材料發(fā)送至組委會郵箱如確因平臺技術(shù)問題導(dǎo)致無法上傳,組委會將視情況提供補救措施建議各參賽團隊提前做好材料準(zhǔn)備和上傳工作,避免在截止日期前集中上傳導(dǎo)致系統(tǒng)擁堵。以上是部分常見問題的解答,更多問題將在比賽官網(wǎng)"常見問題"專區(qū)持續(xù)更新。參賽團隊如有其他疑問,可通過以下渠道獲取幫助:查閱比賽官網(wǎng)的"常見問題"專區(qū)參加組委會組織的線上培訓(xùn)和答疑會撥打比賽咨詢專線送電子郵件至:competition@通過職教云平臺的在線客服功能咨詢組委會將及時解答參賽團隊提出的問題,并根據(jù)問題的普遍性,適時更新"常見問題"專區(qū)內(nèi)容,為參賽團隊提供全方位的支持和服務(wù)。聯(lián)系方式為確保比賽各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行,組委會提供多種聯(lián)系渠道,參賽團隊可根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行咨詢和溝通。請各參賽團隊妥善保存以下聯(lián)系方式,以便在需要時及時聯(lián)系。教務(wù)處聯(lián)系人及郵箱比賽組織與政策咨詢:聯(lián)系人:王老師、李老師辦公電話子郵箱:jwc@工作時間:周一至周五9:00-17:00主要負(fù)責(zé)比賽政策解釋、報名資格審核、評審結(jié)果查詢等事宜。如有關(guān)于比賽規(guī)則、評審標(biāo)準(zhǔn)、獎項設(shè)置等方面的問題,請聯(lián)系教務(wù)處。技術(shù)支持聯(lián)系方式平臺使用與技術(shù)問題咨詢:技術(shù)支持:張工程師、陳工程師技術(shù)熱線術(shù)郵箱:support@服務(wù)時間:周一至周日8:00-22:00(材料提交截止前一周為24小時服務(wù))主要負(fù)責(zé)解決平臺注冊、材料上傳、視頻格式轉(zhuǎn)換等技術(shù)問題。如遇系統(tǒng)故障或操作困難,請及時聯(lián)系技術(shù)支持團隊。在線答疑平臺為提高咨詢效率,組委會設(shè)立了在線答疑平臺,參賽團隊可通過以下方式獲取即時幫助:官方網(wǎng)站在線客服:比賽官網(wǎng)右下角設(shè)有在線客服窗口,工作時間內(nèi)可獲得即時回復(fù)。職教云平臺在線答疑:登錄職教云平臺后,可使用"教學(xué)能力比賽"專區(qū)的在線答疑功能。微信公眾號咨詢:關(guān)注"浙江省教育廳"官方微信公眾號,回復(fù)"教學(xué)比賽"獲取咨詢?nèi)肟?。QQ群交流:參賽團隊負(fù)責(zé)人可加入比賽官方QQ群(群號:888888888),與組委會和其他參賽團隊交流。應(yīng)急聯(lián)系方式在比賽關(guān)鍵時間節(jié)點(如報名截止日、材料提交截止日等),組委會將設(shè)立應(yīng)急聯(lián)系熱線,確保及時解決緊急問題:應(yīng)急熱線僅在關(guān)鍵時間節(jié)點開通)應(yīng)急郵箱:emergency@(24小時監(jiān)控)特別
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