康復(fù)教師題目及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下哪種不屬于常見(jiàn)康復(fù)訓(xùn)練方法？A.物理治療B.音樂(lè)治療C.手術(shù)治療答案：C2.康復(fù)教育的主要目標(biāo)是？A.提高成績(jī)B.促進(jìn)功能恢復(fù)C.培養(yǎng)興趣答案：B3.對(duì)腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練，重點(diǎn)是？A.認(rèn)知訓(xùn)練B.運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練C.語(yǔ)言訓(xùn)練答案：B4.孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中，常用的干預(yù)方法是？A.行為分析法B.藥物治療C.傳統(tǒng)教育法答案：A5.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要針對(duì)？A.視力問(wèn)題B.感覺(jué)功能失調(diào)C.聽(tīng)力問(wèn)題答案：B6.康復(fù)評(píng)估一般不包括？A.身體功能評(píng)估B.家庭收入評(píng)估C.心理評(píng)估答案：B7.針對(duì)智力障礙兒童，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重？A.學(xué)術(shù)知識(shí)B.生活自理技能C.藝術(shù)修養(yǎng)答案：B8.運(yùn)動(dòng)療法的主要作用不包括？A.增強(qiáng)肌力B.提高智商C.改善關(guān)節(jié)活動(dòng)度答案：B9.言語(yǔ)治療的對(duì)象不包括？A.失語(yǔ)癥患者B.口吃患者C.骨折患者答案：C10.康復(fù)教育計(jì)劃制定依據(jù)是？A.教師喜好B.學(xué)生個(gè)體情況C.家長(zhǎng)要求答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.康復(fù)教育中常用的教學(xué)方法有？A.示范法B.游戲教學(xué)法C.小組合作法答案：ABC2.兒童言語(yǔ)障礙的類型包括？A.構(gòu)音障礙B.語(yǔ)言發(fā)育遲緩C.嗓音障礙答案：ABC3.物理治療包含？A.按摩B.牽引C.針灸答案：ABC4.康復(fù)評(píng)估內(nèi)容有？A.身體運(yùn)動(dòng)功能B.認(rèn)知能力C.社會(huì)適應(yīng)能力答案：ABC5.適合孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)干預(yù)措施有？A.應(yīng)用行為分析B.結(jié)構(gòu)化教學(xué)C.社交故事答案：ABC6.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的器材有？A.滑梯B.秋千C.平衡木答案：ABC7.智力障礙兒童康復(fù)教育的內(nèi)容涉及？A.生活自理B.認(rèn)知訓(xùn)練C.社交技能答案：ABC8.康復(fù)教師應(yīng)具備的能力有？A.專業(yè)知識(shí)B.溝通能力C.課程設(shè)計(jì)能力答案：ABC9.常用的心理康復(fù)方法有？A.支持性心理治療B.認(rèn)知行為療法C.放松訓(xùn)練答案：ABC10.對(duì)特殊兒童進(jìn)行康復(fù)教育時(shí)，家庭支持的作用有？A.提供情感支持B.輔助訓(xùn)練C.促進(jìn)家校合作答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.康復(fù)訓(xùn)練只針對(duì)肢體殘疾兒童。（×）2.康復(fù)教育的過(guò)程中不需要考慮兒童興趣。（×）3.音樂(lè)治療不能用于康復(fù)訓(xùn)練。（×）4.所有智力障礙兒童康復(fù)方法都一樣。（×）5.康復(fù)評(píng)估只在訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)進(jìn)行一次。（×）6.行為分析法對(duì)孤獨(dú)癥兒童干預(yù)效果顯著。（√）7.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)所有兒童都有必要。（×）8.康復(fù)教師不需要掌握心理學(xué)知識(shí)。（×）9.言語(yǔ)治療只能由專業(yè)言語(yǔ)治療師進(jìn)行。（×）10.家庭參與對(duì)兒童康復(fù)作用不大。（×）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述康復(fù)教育中如何培養(yǎng)兒童生活自理能力？答案：根據(jù)兒童能力制定個(gè)性化計(jì)劃，從簡(jiǎn)單日常活動(dòng)如穿衣、洗漱開(kāi)始，分解步驟，示范并給予大量練習(xí)機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)強(qiáng)化，逐步提高其生活自理能力。2.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)兒童發(fā)展有什么作用？答案：能改善兒童感覺(jué)功能失調(diào)問(wèn)題，促進(jìn)大腦整合各種感覺(jué)信息，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性、平衡能力，提高注意力、學(xué)習(xí)能力與情緒控制能力，利于兒童身心健康發(fā)展。3.針對(duì)言語(yǔ)障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練原則是什么？答案：遵循個(gè)性化原則，依據(jù)障礙類型、程度制定方案；循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)發(fā)音、詞匯到語(yǔ)句訓(xùn)練；注重趣味性，激發(fā)兒童積極性；多創(chuàng)造語(yǔ)言交流環(huán)境促進(jìn)運(yùn)用。4.康復(fù)教師在教學(xué)中如何與家長(zhǎng)有效溝通？答案：定期溝通兒童康復(fù)進(jìn)展、訓(xùn)練效果，傾聽(tīng)家長(zhǎng)想法與困惑。提供家庭康復(fù)指導(dǎo)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，共同探討教育策略，形成家校合力。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在康復(fù)教育中促進(jìn)特殊兒童的社會(huì)融合？答案：在康復(fù)教育中，設(shè)置模擬社會(huì)場(chǎng)景教學(xué)，讓特殊兒童學(xué)習(xí)社交技能。組織與普通兒童互動(dòng)活動(dòng)，增進(jìn)理解接納。培養(yǎng)其生活自理、溝通等能力，提升自信，更好融入社會(huì)。2.談?wù)剬?duì)康復(fù)教育中個(gè)性化教學(xué)的理解。答案：個(gè)性化教學(xué)指依據(jù)特殊兒童身心特點(diǎn)、障礙類型程度及興趣等，制定適合個(gè)體的教育目標(biāo)、內(nèi)容與方法。充分考慮差異，挖掘潛能，滿足特殊需求，實(shí)現(xiàn)最佳康復(fù)教育效果。3.舉例說(shuō)明游戲在康復(fù)訓(xùn)練中的應(yīng)用及好處。答案：如用接球游戲訓(xùn)練兒童手眼協(xié)調(diào)。好處是增加訓(xùn)練趣味性，提高參與度；在游戲中自然鍛煉多種能力，如平衡、反應(yīng)等；還能促進(jìn)社交互動(dòng)，增強(qiáng)