桂林山水甲天下的美景描寫：初中寫景類課文教學教案一、教案取材出處本教案以《桂林山水甲天下》一文為教學材料，出自人教版初中語文課本。該文通過描繪桂林山水的壯美景色，展現了大自然的鬼斧神工和中華民族的審美情趣。二、教案教學目標理解課文內容，把握作者描寫桂林山水的方法和技巧。培養(yǎng)學生觀察自然、欣賞美景的能力，提高學生的審美情趣。培養(yǎng)學生運用修辭手法表達美景的能力，提高寫作水平。培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。三、教學重點難點教學重點：（1）理解課文內容，把握作者描寫桂林山水的方法和技巧。（2）培養(yǎng)學生觀察自然、欣賞美景的能力，提高學生的審美情趣。（3）培養(yǎng)學生運用修辭手法表達美景的能力，提高寫作水平。教學難點：（1）分析作者在描寫桂林山水時所運用的修辭手法和表現手法。（2）引導學生將所學知識運用到實際寫作中，表達美景。（3）培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學環(huán)節(jié)教學內容教學方法教學時間導入新課回顧上節(jié)課內容，引出《桂林山水甲天下》一課復述導入5分鐘課文講解1.作者描寫桂林山水的方法和技巧；2.分析修辭手法和表現手法；3.學生的審美情趣和寫作能力培養(yǎng)講授法、討論法、比較法25分鐘課堂活動1.課文背誦；2.仿寫美景句子；3.學生展示自己的美景照片，分享感受背誦法、仿寫法、展示法15分鐘1.總結本節(jié)課所學內容；2.學生自評、互評5分鐘布置作業(yè)1.背誦課文；2.仿寫一篇描寫家鄉(xiāng)美景的作文自主作業(yè)課后完成四、教案教學方法講授法：教師通過系統(tǒng)講解，引導學生理解課文內容，掌握作者描寫桂林山水的方法和技巧。討論法：組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的合作意識。比較法：通過對比不同文段的描寫手法，讓學生深入理解課文內容。視覺教學法：利用多媒體展示桂林山水的圖片，幫助學生直觀感受美景。仿寫法：引導學生運用所學知識，仿寫美景句子，提高寫作能力。五、教案教學過程導入新課教師簡要回顧上節(jié)課內容，引入新課《桂林山水甲天下》。提問：同學們，你們知道我國有哪些著名的旅游景點呢？請舉例說明。學生回答后，教師總結：今天我們要學習的是一篇描寫桂林山水的課文，感受大自然的鬼斧神工。課文講解教師講解課文內容，分析作者描寫桂林山水的方法和技巧。提問：作者在描寫桂林山水時，運用了哪些修辭手法？學生回答后，教師總結：作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。教師引導學生分析課文中的表現手法。提問：文章中哪些地方體現了作者對桂林山水的熱愛之情？學生回答后，教師總結：作者通過描繪桂林山水的美景，表達了對祖國大好河山的熱愛。課堂活動學生背誦課文，加深對課文內容的理解。教師展示桂林山水的圖片，讓學生直觀感受美景。學生仿寫美景句子，提高寫作能力。提問：請同學們仿寫一句描寫美景的句子。學生仿寫后，教師點評并總結。教師總結本節(jié)課所學內容，強調課文中的修辭手法和表現手法。學生自評、互評，分享學習心得。布置作業(yè)學生背誦課文。學生仿寫一篇描寫家鄉(xiāng)美景的作文。六、教案教材分析《桂林山水甲天下》一文以優(yōu)美的語言描繪了桂林山水的壯美景色，展現了大自然的鬼斧神工。本文教學的重點在于引導學生理解課文內容，掌握作者描寫桂林山水的方法和技巧，培養(yǎng)他們的審美情趣和寫作能力。教學難點在于分析作者在描寫桂林山水時所運用的修辭手法和表現手法，以及引導學生將所學知識運用到實際寫作中。為了達到教學目標，本教案采用了多種教學方法，如講授法、討論法、比較法等。在教學過程中，教師通過提問、講解、展示圖片等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。同時教師注重培養(yǎng)學生的合作意識，讓他們在小組討論中互相學習、共同進步。本教案還結合了教材特點，引導學生關注作者的情感表達，培養(yǎng)他們對祖國大好河山的熱愛之情。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解課文內容，提高自己的審美情趣和寫作能力。七、教案作業(yè)設計作業(yè)類型：書面作業(yè)作業(yè)內容：請同學們以“我心中的山水”為題，寫一篇不少于300字的短文，描述自己心中最美的山水風景。在寫作過程中，要求運用學過的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動形象。學生需在文中表達對自然美景的熱愛之情，以及對自己家鄉(xiāng)或他鄉(xiāng)山水的獨特感受。作業(yè)布置：教師簡要說明作業(yè)要求，強調寫作要點。提問：同學們，你們知道寫作時如何運用比喻和擬人等修辭手法嗎？學生回答后，教師總結并給出具體示例。作業(yè)反饋：作業(yè)提交后，教師批改并給予書面反饋。在課堂上，選取幾篇優(yōu)秀作品進行展示，鼓勵學生互相學習。提問：哪位同學愿意分享一下自己寫的山水文章？學生展示作品后，教師進行點評，并鼓勵其他同學提出建議。作業(yè)評價：評價標準：內容豐富、表達流暢、修辭手法運用恰當、情感真摯。教師根據評價標準，對每位學生的作業(yè)進行綜合評價。評價標準詳細說明內容豐富文章描述的山水風景具有獨特的特點，能夠引起讀者的共鳴。表達流暢文章語言流暢，沒有語病，易于理解。修辭手法有效地運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。情感真摯文章表達了作者對山水美景的真摯情感，讓讀者感受到作者的熱愛。八、教案結語教師總結本節(jié)課的學習內容，強調桂林山水之美。提問：同學們，今天我們學習了《桂林山水甲天下》，大家對桂林山水有什么新的認識？學生分享感受后，教師總結：桂林山水確實美得讓人陶醉，它既是大自然的杰作，也是中華民族的驕傲。教師引導學生關注生活中的美景，培養(yǎng)他們的審美情趣。提問：在我們身邊，還有很多美麗的風景，都能學會欣賞，學會發(fā)覺生活中的美。學生回答后，教師鼓勵他們多出去走走，體驗大自然的美。教師布置課后作業(yè)，提醒