雕蘿卜小學(xué)美術(shù)教案雕蘿卜小學(xué)美術(shù)教案「篇一」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：美術(shù)課的開展是幼兒一日生活的亮麗一筆，是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分，這節(jié)課程的設(shè)置是想啟發(fā)幼兒感受色彩變化的魅力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)。2、將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)密切聯(lián)系起來，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚(yáng)個(gè)性，有自己的特色，愛上繪畫。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于幼兒的暈染方法的掌握，以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述。難點(diǎn)在于，幼兒的不自信會(huì)導(dǎo)致作品完成度不高?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙，鉛筆，油性勾線筆，油畫棒步驟地掌握：1、采用提問，幼兒回答貫穿活動(dòng)2、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，發(fā)揮幼兒豐富想象力3、教師示范4、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)活動(dòng)過程：一、觀察圖畫：1圖上畫的是什么，是什么蘿卜，你見過哪些蘿卜，它們是什么樣子的，是什么顏色的，小朋友喜歡吃蘿卜嗎？為什么？引出小朋友要喜歡吃蘿卜，他的營養(yǎng)價(jià)值很高，不能挑食。2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同，得出：畫里的蘿卜有眼睛，眉毛，嘴，并且在微笑，它為什么這么開心呢？因?yàn)樗鼛椭诵∨笥言鰪?qiáng)了抵抗力3畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子，一共有幾片，小朋友可以數(shù)以數(shù)。4再觀察線條：蘿卜是什么形狀的，土地是什么線條組成的，葉子是什么線，一會(huì)小朋友準(zhǔn)備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子5、再觀察范畫的顏色，由下往上，土地的顏色，蘿卜的顏色，葉子的顏色，天空的顏色一會(huì)兒小朋友會(huì)選擇怎樣的顏色？著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進(jìn)行了暈染，葉子的顏色也不同為什么？二、示范：示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點(diǎn)，有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙，并且簡捷畫，增強(qiáng)幼兒自信心。步驟分為：1、兩條土地線2、中間最大的蘿卜，（圓形）兩邊的蘿卜，蘿卜的表情。3、蘿卜的葉子4、著色。教學(xué)反思：活動(dòng)中應(yīng)先請小朋友用鉛筆試畫，再用勾線筆描出輪廓，然后將鉛筆印擦去，這樣畫面比較整潔。著色時(shí)注意暈染方法多示范，還應(yīng)多鼓勵(lì)創(chuàng)意。雕蘿卜小學(xué)美術(shù)教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫；2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；2、背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；3、會(huì)唱歌曲《拔蘿卜》?；顒?dòng)過程：一、教師講述故事出示背景圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）二、簡單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對(duì)話：1、小白兔種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說什么？2、小白兔一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？它找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？4、小白兔、小花狗、小花貓三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個(gè)人一起把大蘿卜拔出來？三、表演故事階段1、請個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎？總結(jié)：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧。（邊演唱《拔蘿卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）雕蘿卜小學(xué)美術(shù)教案「篇三」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒理解故事的主要情節(jié)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話。2、根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)會(huì)說“xx快快來，快來幫我們拔蘿卜”。3、樂意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《拔蘿卜》的音樂；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個(gè)；蘿卜頭飾一個(gè)；三、活動(dòng)過程：（一）、導(dǎo)入部分1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引出故事主題。（二）、展開部分1、教師講述故事。2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。教師：我們一起來看看圖片中有什么？幼兒：老爺爺和蘿卜教師：你們猜猜爺爺要干什么？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來了嗎？為什么？蘿卜拔不動(dòng)，我們看看，老爺爺會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？幼兒：請人幫助或者。教師：老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿卜，還是拔不動(dòng)。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。拷處熜〗Y(jié)故事中人物和動(dòng)物的出場順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿卜？3、教師請幼兒上來表演拔蘿卜教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾，并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。小結(jié)：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。（三）、結(jié)束部分教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過提問的方式，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事。最后，再請幼兒上來表演，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)故事來表演故事。本次