2025年秋期新教材人教版二年級上冊小學數(shù)學教學計劃+教學進度表（按新教材編寫→格式精編版→可編輯可打印）一、指導思想二年級上冊數(shù)學教學以2022版《義務教育數(shù)學課程標準》為指引，立足二年級學生認知特點與發(fā)展需求，踐行立德樹人根本任務。依托新教材，構建開放、多元教學場景，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，引導學生經(jīng)歷觀察、操作、探究等過程，理解數(shù)學概念，掌握基礎運算、簡單幾何認知等知識技能。注重數(shù)學與生活關聯(lián)，培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察、用數(shù)學思維思考、用數(shù)學語言表達的習慣，發(fā)展數(shù)感、空間觀念等核心素養(yǎng)，為后續(xù)數(shù)學學習及終身發(fā)展奠基，助力學生形成積極學習態(tài)度與初步數(shù)學應用、創(chuàng)新能力。二、學情分析本班共有學生人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人。二年級學生正處于認知發(fā)展與思維能力發(fā)展的關鍵期，已初步具備了一定的數(shù)學基礎知識與技能，但由于個體間的差異，學生在學習能力、數(shù)學思維以及學習習慣上存在明顯的差距。部分學生的注意力持續(xù)時間較短，抽象思維能力較弱；部分學生基礎較好，但在靈活應用知識解決實際問題時仍存在困難。因此，我們在教學中要兼顧不同層次的學生，既要為后進生提供基礎保障，也要為優(yōu)秀學生提供拓展學習的空間。三、教材分析（一）教材內容結構2025年秋季新版人教版二年級上冊數(shù)學教材內容包括：分類與整理、1-6的表內乘法、1-6的表內除法、校園小導游、厘米和米、身體上的尺子、7-9的表內乘除法、復習與關聯(lián)等。教材內容豐富多樣，涵蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等多個領域，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，符合學生的認知規(guī)律。（二）新教材主要特點（1）注重情境創(chuàng)設：教材通過創(chuàng)設生動有趣的情境，如“校園小導游”“身體上的尺子”等，將數(shù)學知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學生在解決實際問題的過程中學習數(shù)學，提高學生的學習興趣和應用數(shù)學知識的能力。（2）強調動手實踐：教材安排了大量的動手實踐活動，如測量、分類、拼圖等，讓學生在操作中體驗數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的動手能力和空間觀念。（3）關注數(shù)學思維培養(yǎng)：教材在教學內容的編排上，注重引導學生思考、探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。教材具體內容編排如下：第一單元《分類與整理》：圍繞分類與整理的方法展開，從單一標準分類（如按形狀、顏色、種類等），到不同標準分類（如對人物按大人/孩子、性別等分組），再到分層分類（如紐扣先按形狀分，再按顏色等繼續(xù)分），逐步深入，構建起分類整理的知識體系。第二單元《1-6的表內乘法》：以乘法的初步認識為起點，依次展開2-6的乘法口訣教學，涵蓋乘法意義理解、口訣編制、運用口訣計算及解決實際問題，形成“乘法概念建立—口訣學習—應用實踐”的知識鏈條，各部分內容相互關聯(lián)、逐步遞進。第三單元《1-6的表內除法》：圍繞“除法的初步認識”和“用2-6的乘法口訣求商”兩大板塊展開?！俺ǖ某醪秸J識”先借助“平均分”直觀感知除法意義，再引出除法算式及各部分名稱；“用2-6的乘法口訣求商”則是在理解除法意義基礎上，利用乘法口訣高效計算商，實現(xiàn)乘除運算的關聯(lián)與貫通，構建起表內除法的知識框架?！缎@小導游》：以“認識東、南、西、北”為基礎，通過“認一認、做一做、設計導游路線”等活動，逐步引導學生掌握方向辨別方法，理解方向相對性與地圖繪制規(guī)則，最終能運用方向知識設計校園導游路線，形成從知識認知到實踐應用的完整體系。第四單元《厘米和米》：圍繞“長度單位（厘米、米）”“線段的認識”兩大核心內容展開。先通過生活中不同測量方式的矛盾，引出統(tǒng)一長度單位的必要性；再認識厘米，學習用厘米量物體長度；接著認識米，理解厘米與米的關系；最后認識線段，學習量、畫線段。構建從“統(tǒng)一單位”到“厘米、米的認識與應用”，再到“線段認知”的知識體系，逐步深化學生對長度度量的理解。《身體上的尺子》：圍繞“身體尺的認識、測量與應用”展開。先引導思考生活中身體部位長度的需求，認識“拃、步、庹”等身體尺；接著實踐測量身體尺的長度，探究身體尺與身體部位、物體長度的關系；最后運用身體尺解決實際測量問題，了解身體尺的文化知識（古文中的身體尺），形成“認知—測量—應用—拓展”的知識鏈。第五單元《7-9的表內乘、除法》：圍繞7、8、9的乘法口訣和用7-9的乘法口訣求商展開。先通過具體情境引導學生編制7、8、9的乘法口訣，理解口訣含義；再利用乘法口訣進行表內乘法和除法運算；最后運用乘、除法知識解決實際問題，形成“編制口訣—運算應用—解決問題”的知識體系。第六單元《復習與關聯(lián)》：圍繞“數(shù)與運算”“數(shù)量關系”“圖形的位置與測量”“數(shù)據(jù)分類”四大板塊展開復習。通過知識圖整理、典型例題回顧、應用提升練習，將本學期的加、減、乘、除運算，乘除法數(shù)量關系，方向與長度測量，數(shù)據(jù)分類等知識串聯(lián)，形成相互關聯(lián)的知識網(wǎng)絡。四、教學目標1.學生熟練掌握1-9的表內乘、除法運算，能準確運用口訣進行計算與解決實際問題，提升運算能力。2.建立厘米和米的長度觀念，學會用尺子測量物體長度，掌握線段的特征與畫法，發(fā)展空間觀念。3.理解分類與整理的意義，能按不同標準對事物分類計數(shù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)整理與分析能力。4.經(jīng)歷數(shù)學知識的探究過程，發(fā)展觀察、推理、抽象思維，學會從數(shù)學角度發(fā)現(xiàn)和提出問題并解決。5.感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成認真嚴謹、主動合作的學習習慣。五、教學重難點（一）教學重點1.熟練掌握1-9的乘法口訣和表內乘、除法的計算方法。2.認識長度單位厘米和米，掌握厘米和米之間的換算關系，能夠進行簡單的長度測量和計算。3.學會分類與整理的方法，能夠對數(shù)據(jù)進行簡單的統(tǒng)計和分析。（二）教學難點1.理解乘法和除法的意義，能夠運用乘法和除法解決實際問題。2.建立長度單位的概念，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的長度單位進行測量和表示。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。六、教學方法1.操作實踐法：在“厘米和米”學習中，讓學生用尺子測量身邊物體長度，通過量一量、畫一畫，直觀建立長度概念；分物活動理解平均分，助力除法含義學習。2.自主探究法：探究乘法口訣規(guī)律時，鼓勵學生自主觀察、嘗試編制口訣，如從5的乘法口訣推導7、8、9的口訣，培養(yǎng)自主思考能力。3.合作交流法：分類整理教學中，組織小組合作，交流不同分類標準，分享分類結果。4.對比歸納法：對比乘除法算式各部分名稱、運算意義，歸納乘除法口訣運用差異；對比厘米和米的測量范圍、進率，深化長度單位認知。七、教學措施1.確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學的知識、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。要提供大量的觀察、操作、實驗以及獨立思考的機會，通過學習者的討論與交流，獲得數(shù)學結論。2.建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。數(shù)學注重問題的探索性，教師要注意學生在活動中的主體性，給學生留下充分的時間和空間，引導學生積極參與，從中感受到生活中處處有數(shù)學，增強學生對數(shù)學的體驗和認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3.教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。4.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。在教學中充分利用教材所提供的實踐活動，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法算式解決，并與同伴說一說，"培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。5.從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔，注重學法滲透。6．精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。7．滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。八、學困生輔導計劃1.學生表現(xiàn)及知識掌握：基礎知識差，學習習慣不好，沒有自信心，家長重視不夠。

2.工作具體安排：

①與學生溝通，了解學生心態(tài)，新學期新面貌，加強自信心的培養(yǎng)，幫助學生找到自己的不足，制定個人學習計劃。②加強計算的輔導，以及對數(shù)學知識的理解。

③學習過程中予以特別關注，提供一切可以給予的表現(xiàn)機會。④“一對一”的輔導，加強各知識點的理解與運用。

⑤加強家校聯(lián)系，取得家長的支持和協(xié)助，及時反饋孩子的學習情況，鞏固所取得的成績。

⑥跟進輔導，查漏補缺附教學進度表：

2025-2026學年度第一學期二年級數(shù)學（上冊）教學進度表周次時間教學內容備注19.1—9.5《開學第一課》《按一定的標準分類與整理》《按不同的標準分類整理》《逐層分類與整理》29.8—9.12《乘法的初步認識（一）》《乘法的初步認識（二）》《練一練》《5的乘法口訣》39.15—9.19《2、3、4的乘法口訣》《練一練》《乘加、乘減》《6的乘法口訣》49.22—9.26《練一練》《解決問題（一）》《解決問題（二）》《練一練》59.29—10.3《整理與復習》《練一練》《階段性小結》10.1—10.3國慶、中秋節(jié)放假610.6—10.10《平均分（一）》《平均分（二）》《練一練》10.6—10.8國慶、中秋節(jié)放假710.13—10.17《除法的含義》《除法算式各部分的名稱》《練一練》《用2-6的乘法口訣求商（一）》810.20—10.24《用2-6的乘法口訣求商（二）》《練習課》《解決問題》《練一練》910.27—10.31《整理和復習》《練一練》《階段性小結》《認識東南西北》1011.3—11.7《校園小導游》《小講堂》《認識厘米》《認識米》1111.10—11.14《練一練》《認識線段》《解決問題》1211.17—11.21《練一練》《整理和復習》《練一練》《階段性小結》1311.24—11.28《身體上的長度》《身體上的尺子》《小講堂》《7的乘法口訣》1412.1—12.5《8的乘法口訣》《9的乘法口訣》《提問題并解答》《練一練》1512.8—12.12《用7、8的乘法口訣求商》《用9的乘法口訣求商》《解決問題》