2025年秋期新教材部編版一年級上冊小學語文教學計劃+教學進度表（按新教材內容編寫→格式精編版→可編輯可打?。┮?、指導思想部編版一年級上冊語文教學以《2022版義務教育語文課程標準》為指引，立足一年級學生身心發(fā)展特點，圍繞語文啟蒙教育核心任務，以培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)為根本。通過拼音識字、課文閱讀、口語表達等教學活動，夯實學生語文基礎，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好學習習慣。同時注重以文化人，依托教材中豐富的人文素材，如兒歌、童話等，滲透思想道德教育，傳承優(yōu)秀文化，讓學生在語言學習中感受真善美，樹立正確價值觀。踐行以學生為中心，關注個體差異，采用游戲化、情境化教學，引導學生在趣味實踐中，逐步掌握語文知識與技能，開啟語文學習之門，為終身發(fā)展奠基。二、學情分析一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確。學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。三、教材分析部編版教材一年級上冊起始單元以入學教育為主題，安排了《我是中國人》、《我愛我們的祖國》、《我是小學生》、《我愛學語文》四部分內容。《我是中國人》以圖文結合的方式，呈現(xiàn)了莊嚴的天安門城樓、高高飄揚的五星紅旗以及身穿特色服飾的56個民族的小學生，生動詮釋了中國人無比自豪的民族情感和愛國情懷，以此激發(fā)學生對“我是中國人”這一身份的認同?！段覑畚业淖鎳肪o承上一課，由四幅圖、四個詞語、四句話組成。圖片向我們展示了國旗、雄偉的天安門以及兩條最重要的河，四句話都以“我愛……”開頭，旨在激發(fā)學生對祖國、對山河的熱愛?！段沂切W生》這部分選用了學生喜聞樂見的《上學歌》，以朗朗上口、簡潔易懂的兒歌，幫助學生實現(xiàn)由幼兒園小朋友到“我是小學生”的角色轉變?！段覑蹖W語文》有三幅圖和四個詞語，第一幅圖是關于讀書的指導，第二幅圖是書寫能力的養(yǎng)成，第三幅圖是對學生“講故事聽故事”習慣的培養(yǎng)，這一部分內容明確了語文學科的定位。本單元四部分內容編排科學、邏輯嚴密，由身份認同到角色轉換再到學科定位，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律自然滲透社會主義核心價值觀，涵養(yǎng)語文素養(yǎng)。第一單元：本組教材以“漢字家園”為主題編排教學內容。本單元選擇了四篇識字課文《天地人》、《金木水火土》、《口耳目手足》、《日月山川》。通過這一單元的教學引導學生發(fā)現(xiàn)識字與實際生活的聯(lián)系，體會學習漢字的樂趣，產生學習漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點，學習用歸類法識記漢字。本單元還安排了“語文園地一”和“快樂讀書吧”。學習重難點：1.認識33個生字，會寫16個生字。2.認識“一、丨、、、亅、、丶、乚、”8種筆畫。3.結合具體的語境和情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學習漢字的樂趣。第二、三、四單元：“漢語拼音”專題安排了14課。每課一般包括5個部分：1.字母和配合字母教學的情境圖；2.漢語拼音書寫教材；3.要求學生練習、拼讀的常用音節(jié)；4.拼音詞和與之相配的插圖；5.有關的拼音詞、拼音句練習。本專題除了學習聲母、韻母、音節(jié)外，還要認識71個生字。學習重難點：能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。第五單元：本組教材以“感受大自然”為專題編排。改原來的“課文”為“閱讀”，旨在突出閱讀的重要性。本單元選擇了四篇閱讀文本《秋天》、《江南》、《雪地里的小畫家》、《四季》。內容意在誦讀兒歌、兒童詩，展示想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認讀漢字，掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“語文園地五”。學習重難點：1.掌握多種識記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感受大自然的美麗，培養(yǎng)學生們想象能力和熱愛大自的感情。第六單元：本單元圍繞“大自然”和學校生活進行編寫。選擇了《對韻歌》、《日月明》、《小書包》和《升國旗》四篇課文。內容意在培養(yǎng)學生了解大自然及熱愛大自然的情感；學校生活內容意在讓學生認識學習用品，了解其功能和作用，從而熱愛學習；通過在校內升國旗意在培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。通過本單元的學習，學生還會挖掘更多的識字、寫字的方法，語文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語文園地六”。學習重難點：1.識字、寫字是本單元的教學重點，提倡學生用多種方法識字，特別是在日常生活中識字。鼓勵學生自主識字，初步了解會意字的構字特點。2.結合學生的學習實際，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣第七單元：本組課文以詩歌來編排教學內容。本單元選擇了三篇閱讀文本《小小的船》《影子》《兩件寶》,意在通過觀察、朗讀等途徑學習感悟語言，體會文本的意思。用喜歡的詩歌朗讀形式展開情節(jié)，充滿童趣，有利于學生對語言的感悟，學生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學習閱讀，了解一些生活小常識，豐富知識層面。本單元還安排了“語文園地七”。學習重難點：1.喜歡識字，主動用多種方法識字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2.學習識字方法，培養(yǎng)在生活中識字的能力。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第八單元：本組教材以“童話、童心”為專題編排教學內容。本單元選擇了三篇閱讀文本《比尾巴》、《烏鴉喝水》、《雨點兒》。意在讓學生通過學習感知童話世界的美好、生動，既能展開豐富的想象，體會童話的魅力，又能讓學生受到真、善、美的熏陶，從而使學生認識并喜歡童話這種文學體裁。本單元還安排了“語文園地八”。學習重難點：1.認識40個生字，會寫20個生字。能正確、流利地、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，懂得課文所說明的道理，接受相關的思想教育和健康情感的教育。四、教學目標（一）漢語拼音1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字與寫字1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2.認識常用漢字280個，會寫其中的100個。3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。4.對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。（四）口語交際1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、教學重難點（一）教學重點：1.識字寫字是重中之重，學生需掌握約300個生字的讀音、字形和基本含義，并能規(guī)范、工整地書寫簡單漢字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2.拼音學習也至關重要，要熟練掌握聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確拼讀，為自主識字、閱讀奠定基礎。3.培養(yǎng)學生朗讀的興趣，能用普通話正確、流利地朗讀課文，感受閱讀的快樂。（二）教學難點：1.拼音教學中，部分發(fā)音相近的聲母、韻母易混淆，如b和d、in和ing，準確發(fā)音和正確書寫存在一定難度。2.對于剛接觸漢字的一年級學生，如何理解字義并在語境中靈活運用也是難點。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括課堂專注聽講、積極發(fā)言、認真完成作業(yè)等，同樣是教學中的一大挑戰(zhàn)。六、教學方法1.情境化趣味導入是課堂關鍵?？山柚鷦赢?、圖片、實物或兒歌創(chuàng)設情境，如教“日月山川”時，展示對應實物圖片并編口訣，讓學生在直觀體驗中感知漢字與事物的聯(lián)系，降低識字難度。2.多感官參與識字教學效果顯著。通過“讀、寫、認、玩”結合，利用字卡游戲（如“找朋友”“摘蘋果”）、肢體模仿（模仿“跑、跳”動作）、編字謎等方式，調動學生視覺、聽覺、動覺，強化記憶。3.分層朗讀訓練不可或缺。從范讀、跟讀、分組讀到角色朗讀，逐步提升學生語感。結合課文插圖引導想象，讓學生帶著情感朗讀，如讀《秋天》時，通過描述落葉、果實場景，讓學生感受季節(jié)美。4.注重習慣養(yǎng)成貫穿教學始終。課堂上明確坐姿、握筆姿勢要求，通過“小老師”互查、貼紙獎勵等方式，培養(yǎng)專注聽講、規(guī)范書寫的習慣。同時，結合課文滲透文明禮儀教學。5.家校聯(lián)動鞏固效果。布置生活化作業(yè)，如“給家人讀課文”“認路牌上的字”，讓家長參與評價；通過班級群分享學習成果，增強學生成就感。6.教學中需多鼓勵、少批評，用生動語言和豐富活動激發(fā)學生對語文的熱愛，為后續(xù)學習奠定基礎。七、教學措施1.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。4.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。5.多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，促進學生全面發(fā)展。2024-2025學年度第一學期一年級語文（上冊）教學進度表周次時間教學內容備注19.1—9.5《我上學了》（4）《天地人》（1）《金木水火土》（2）課外閱讀（1）29.8—9.12《口耳目手足》（2）《日月山川》（2）《語文園地一》（4）39.15—9.19《快樂讀書吧》（1）《ɑoe》（2）書法（1）課外閱讀（1）49.22—9.26《iuü》（2）《bpmf》（3）《dtnl》（2）書法（1）10.1—10.3國慶、中秋節(jié)放假59.29—10.3《語文園地二》（2）10.6—10.8國慶、中秋節(jié)放假610.6—10.10《語文園地二》（1）《ɡkh》（2）《jqx》（2）《zcs》（2）710.13—10.17《zhchshr》（3）《yw》（2）《語文園地三》（3）810.20—10.24《ɑieiui》（3）《ɑoouiu》（2）《ieüeer》（3）910.27—10.31《ɑneninunün》（3）《ɑnɡenɡinɡonɡ》（2）《語文園地四》（3）1011.3—11.7《秋天》（2）《江南》（2）《雪地里的小畫家》（2）書法（1）課外閱讀（1）1111.10—11.14《四季》（2）《語文園地五》（4）《對韻歌》（2）1211.17—11.21《日月明》（2）《小書包》（2）《升國旗》（2）書法（1）課外閱讀（1）1311.24—1