第一章

幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)概述

二、幼兒園教育活動設(shè)計的原則三、幼兒園教育活動設(shè)計的程序第二節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計概述

一、幼兒園教育活動設(shè)計的含義幼兒園教育活動設(shè)計是依據(jù)教育目標，選擇合適的教育內(nèi)容和方式，在一定的時空內(nèi)，形成對幼兒實施教育影響的方案的過程。是幼兒園教師對教育活動的目標、內(nèi)容和步驟的初步預(yù)期，其設(shè)計的過程獨立于實施的過程，是實施的前提條件。對于教育活動能否很好地開展有著重要的影響，它也是衡量幼兒園教師教育水平的一個重要指標。

二、幼兒園教育活動設(shè)計的原則幼兒園教育活動設(shè)計的原則是教師設(shè)計教育活動方案必須遵循的基本要求和指導(dǎo)思想?？茖W(xué)性原則主體性原則活動性原則發(fā)展性原則正確、符合客觀規(guī)律幼兒主動建構(gòu)知識體系符合認知規(guī)律、考慮全面發(fā)展和個別差異活動中體驗，活動中學(xué)習(xí)，活動中成長三、幼兒園教育活動設(shè)計的程序

幼兒園教育活動設(shè)計的程序進行相應(yīng)的活動準備設(shè)計活動過程安排活動延伸確定活動名稱幼兒情況分析與設(shè)計意圖制定活動目標三、幼兒園教育活動設(shè)計的程序年齡班2.幼兒情況分析是教育活動設(shè)計的第一步。主要分析幼兒已具備哪些與該活動有關(guān)的興趣、需要、認知、技能、能力等，存在哪些問題以及幼兒的個別差異等。設(shè)計意圖主要是闡述該活動產(chǎn)生的原因及與幼兒發(fā)展的關(guān)系。1.活動名稱活動內(nèi)容名稱通俗易懂充滿童趣三、幼兒園教育活動設(shè)計的程序3.活動目標指通過該活動預(yù)期讓幼兒受到哪些方面的教育，獲得哪些方面的發(fā)展。指明了教育活動要

達到的標準和要求，是開展教育活動的依據(jù)。三、幼兒園教育活動設(shè)計的程序主要指進行活動需要的實物、圖片、課件等學(xué)具、教具、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準備主要指進行活動需要的生活常識、知識經(jīng)驗的準備4.活動準備物資準備經(jīng)驗準備三、幼兒園教育活動設(shè)計的程序?qū)牖静糠?.活動過程結(jié)束部分要求：啟發(fā)性、趣味性、

針對性、藝術(shù)性方法：圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、歌舞導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、情景表演導(dǎo)入、游戲?qū)氲葧r長：時間不宜太長三、幼兒園教育活動設(shè)計的程序環(huán)節(jié)個數(shù)：環(huán)節(jié)設(shè)計以3—4個為宜（建議：加導(dǎo)入4個環(huán)節(jié)為宜）環(huán)節(jié)標題：簡潔概括呼應(yīng)目標語言精練結(jié)構(gòu)對稱環(huán)節(jié)內(nèi)容：開場語、引導(dǎo)語、過渡語、教師組織教學(xué)的行為、問題、要求、步驟、規(guī)則、小結(jié)語基本部分環(huán)節(jié)序號：“一、二、三”，“1．、2．、3.”，“(1)、(2)、(3)”“①、②、③”三、幼兒園教育活動設(shè)計的程序是活動結(jié)束后，引發(fā)或組織其他的活動以促進該活動目標更好地達成

6.活動延伸可以在活動結(jié)束后的游戲或其他活動中進行，也可以延伸至家中的活動三、幼兒園教育活動設(shè)計的程序活動名稱環(huán)節(jié)個數(shù)？【案例1-4分析】

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