語文園地五1.積累12個表示時間的詞語，并認(rèn)識相關(guān)的5個生字。2.能按結(jié)構(gòu)歸類，通過歸類鞏固認(rèn)字;能發(fā)現(xiàn)每組字的偏旁，并再嘗試寫出幾組這樣的字，拓展識字。3.復(fù)習(xí)漢語拼音，區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)字音。4.了解筆順規(guī)則，正確書寫漢字。5.能正確朗讀并背誦古詩《憫農(nóng)(其二)》，激發(fā)學(xué)生閱讀和積累古詩的興趣。6.在師生共讀故事《拔蘿卜》中，豐富語言，嘗試?yán)m(xù)編故事。重、難點1.讀準(zhǔn)4組易混淆的音節(jié)，區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)字音。2.能正確朗讀并背誦古詩《憫農(nóng)(其二)》，激發(fā)學(xué)生閱讀和積累古詩的興趣。1.識字加油站。以活動和游戲為主，應(yīng)盡可能體現(xiàn)趣味性。與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。本節(jié)課我讓學(xué)生在有趣的活動和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識，運(yùn)用新知識，在游戲中識記字詞。2.字詞句運(yùn)用。要重點指導(dǎo)“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式。如在小組討論中，全小組怎樣合作學(xué)習(xí)，怎樣抓重點、難點，怎樣提問，怎樣討論質(zhì)疑，教師都要重點指導(dǎo)，適時點撥，由面到點，由扶到放，逐層深入。3.日積月累學(xué)古詩。先借助拼音，讀準(zhǔn)字音。再讀出詩中的停頓。然后讓學(xué)生與同桌一起練讀并練習(xí)背誦古詩，看誰背得快。最后讓學(xué)生在小組間談?wù)勛x古詩后的體會。4.和大人一起讀。讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，讀中感悟。針對一年級學(xué)生，教師要給予他們信心與鼓勵，讓他們敢于獨(dú)立閱讀，進(jìn)而喜歡獨(dú)立閱讀。這樣才能將閱讀興趣從課堂引向課外。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時3課時第1課時1.聯(lián)系生活經(jīng)驗，識記5個生字。1.聯(lián)系生活經(jīng)驗，識記5個生字。2.發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律，嘗試運(yùn)用有關(guān)詞語。3.初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，復(fù)習(xí)鞏固生字。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.導(dǎo)入:孩子們，在《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片中，你最喜歡哪只羊呢？(隨著學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書羊的名字。)我們今天就分成懶羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四個小隊進(jìn)行“羊羊小隊PK賽”。大家有信心取勝嗎？(有)那我們就出發(fā)吧。2.課件出示闖關(guān)圖。利用學(xué)生喜歡的動畫片中的人物形象，分成小隊帶領(lǐng)學(xué)生去“闖關(guān)”，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。二、分層闖關(guān)，巧學(xué)夯知。1.趣味識字。(1)過渡:“羊羊小隊PK賽”現(xiàn)在開始!讓我們一起來到第一關(guān)。(2)屏幕出現(xiàn)打亂順序的表示時間的詞語：晚上上午下午請同學(xué)們按照時間的先后順序排列。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“午”“晚”。(3)導(dǎo)學(xué):同學(xué)們，你們真聰明，能按照順序排列時間。如果教師再給你們幾組表示時間的詞語，你們能按時間的先后順序排列嗎？(打亂順序出示“昨天”“今天”“明天”三個詞語，“上個月”“這個月”“下個月”三個詞語以及“去年”“今年”“明年”三個詞語。)相機(jī)學(xué)習(xí)“昨”“今”“年”。(4)打亂順序出示“天”“月”“年”三個字，請同學(xué)們按順序排列。(5)通過剛才的比賽，同學(xué)們齊心協(xié)力地幫時間寶寶回到了自己的位置。下面，我們再復(fù)習(xí)一下它們的名字。(出示帶生字的詞語，生字變色放大)說說你是怎樣記住它們的。2.我的發(fā)現(xiàn)。(1)(顯示第一關(guān))過渡:小朋友們真了不起，順利闖過第一關(guān)?，F(xiàn)在讓我們一起來挑戰(zhàn)第二關(guān)。(2)(顯示第二關(guān))出示木牌，上面寫著:采摘蘋果我最行。（課件出示：含有書上的字的蘋果樹。）師：秋天到了，美麗的蘋果園豐收了，瞧!滿樹的紅蘋果多可愛呀!仔細(xì)看看，你還發(fā)現(xiàn)了什么？對，淘氣的字寶寶跑到蘋果上了，你認(rèn)識這些字嗎？(3)自己練讀，如果有不認(rèn)識的字可以請教其他同學(xué)。(4)教師出示課件。（課件上兩個小朋友走進(jìn)畫面，挎著的籃筐上面分別寫著“草字頭”和“木字旁”。）看，他們來摘蘋果了。請把屬于他們的蘋果放到對應(yīng)的籃筐里。(5)咦？聰明的小朋友，你能猜到他們是根據(jù)什么采摘蘋果的嗎？(6)小組討論:是按照偏旁部首來摘蘋果的。(7)你還知道其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎？(8)拓展:讓學(xué)生再說幾個跟花草樹木有關(guān)的字。三、教師小結(jié)，鞏固提升。小朋友們，你們認(rèn)識的字真多。瞧!我們的漢字多有意思。一個偏旁，就有那么多好朋友。在我們今后的學(xué)習(xí)生活中，也要多留心這樣有相同偏旁的字，這樣才能打開漢字的大門，成為識字小達(dá)人!1.區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)字音。21.區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)字音。2.了解漢字的筆順規(guī)則，按規(guī)則書寫漢字。3.借助拼音朗讀古詩，并能背誦。懂得要愛惜糧食。一、字詞句運(yùn)用。1.導(dǎo)學(xué):請學(xué)生讀一讀，讀準(zhǔn)字音。2.課件出示拼音:z、zh、s、sh、n、l師：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你認(rèn)識它們嗎？(各小組開火車認(rèn)讀。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。)它們每個都帶上了今天的好朋友，你還認(rèn)識它們嗎？(出示書上的音節(jié)，指名讀。)3.課件出示生字卡片：你們家里男生藍(lán)色上山三年寫字報紙兩組詞同時出現(xiàn)，分小隊認(rèn)讀。小隊長組織，每人同時讀一組。(如:你們、家里)4.打開書，同桌比讀。5.游戲:小羊吃青草。兩個小隊一組。(根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行幾輪游戲)分別選出六名學(xué)生扮演羊，頭飾上寫著詞，另一隊扮演青草，頭飾上寫著音節(jié)。讓“羊”去“吃草”。其他同學(xué)和教師當(dāng)評委，看看哪只“羊”“吃草”動作最快，評出“最佳小隊”。二、書寫提示。1.過渡:小朋友們，你們這么聰明可愛，喜羊羊他們可高興啦!他們想邀請你們?nèi)ニ麄兗易隹停墒悄銈兛?，他們住的羊屋都有一把奇怪的鑰匙。（課件出示：四間羊屋，每個字在羊屋上閃現(xiàn)，然后出示木牌，上面寫:火眼金睛我最行。）2.小組討論:仔細(xì)觀察前兩間羊屋，動腦想一想:他們是按照什么順序?qū)懙哪兀?從左往右)對啦，開門的順序就是從左往右。3.學(xué)生匯報，師板書。羊屋，上面的字的書寫有什么相同的地方？(先撇后捺)5.拓展練習(xí):你們可真聰明，這么快就找到了開啟每間羊屋的鑰匙。你們能根據(jù)羊屋鑰匙的特點，再寫出一些這樣的字嗎？和隊員一起寫，比一比哪個小隊寫得最多。三、日積月累。1.過渡:小朋友們，你們真棒!一氣呵成，連闖三關(guān)。下面讓我們一起走進(jìn)第四關(guān)——“日積月累”，到古詩的浩瀚大海中捧一朵美麗的浪花吧!2.看圖說話，了解圖意:出示古詩插圖，讓學(xué)生說說畫的內(nèi)容。3.借助拼音，讀準(zhǔn)古詩。4.夏日的中午，火辣辣的太陽高高地掛在空中，農(nóng)民伯伯不辭辛苦地在田地里耕種，一滴一滴的汗水從頭上滴下來，落在泥土里。糧食來得實在是太不容易了。今天我們就來學(xué)習(xí)一首反映農(nóng)民辛勤勞作的詩，快來讀一讀。5.指導(dǎo)朗讀。（1）教師范讀。（2）讀準(zhǔn)“鋤、知、中、餐、粒、辛”這幾個字的讀音。（3）注意詩中的停頓。（4）學(xué)生與同桌一起練讀。6.練習(xí)背誦古詩，看誰背得快。7.小組間談?wù)勛x古詩后的體會。一年級學(xué)生活潑好動，對學(xué)習(xí)的注意力持續(xù)時間短。采用活動和游戲的形式，能夠極大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。于活潑有趣的游戲中鞏固學(xué)習(xí)，讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。小朋友們，你們個個都是好樣的，你們運(yùn)用自己的聰明才智闖過了一道又一道難關(guān)，讓我們?yōu)樽约汗恼??；丶液螅欢ㄒ涯憬裉斓膶W(xué)習(xí)收獲講給你的爸爸媽媽聽，讓他們和你一起分享收獲的喜悅吧!第3課時和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容。初步嘗試?yán)m(xù)編故事。和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容。初步嘗試?yán)m(xù)編故事。一、檢查背誦，復(fù)習(xí)古詩。1.過渡:小朋友們，上節(jié)課我們羊羊小隊一起連闖四關(guān)，你們高興嗎？我們在古詩海洋中采擷的那朵最美的浪花，你們背給爸爸媽媽聽了嗎？2.指幾名學(xué)生背誦，全班齊背。3.小結(jié):小朋友們背誦得可真好!這節(jié)課，教師帶你們一起走進(jìn)故事王國，一起分享一個有趣的故事，好嗎？孔子云:“溫故而知新。”對于一年級的學(xué)生而言，經(jīng)常復(fù)習(xí)背誦過的古詩，會加深學(xué)生的永久記憶。二、初讀故事，整體感知。1.學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。2.教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)讀音。3.同桌一起讀故事，注意讀音。4.教師指導(dǎo)朗讀。5.朗讀比賽。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，讀中感悟。針對一年級學(xué)生，教師要給予他們信心與鼓勵，讓他們敢于獨(dú)立閱讀，進(jìn)而喜歡獨(dú)立閱讀。這樣才能將閱讀興趣從課堂引向課外。三、復(fù)述故事，拓展思維。指導(dǎo)學(xué)生按下面的提問進(jìn)行復(fù)述。1.老公公叫誰來幫忙了？(老婆婆)2.老婆婆叫誰來幫忙了？(小姑娘)3.小姑娘會怎么說呢？(來了來了)4.接著誰來了？(小狗)5.小狗會怎么說呢？(汪汪汪，來了來了)喊誰？(小貓)7.小貓會怎么說呢？(喵喵喵，來了來了)8.猜猜看，后來怎么樣了？(蘿卜拔出來了)小朋友們真棒，有誰能告訴教師，蘿卜是誰拔出來的呢？對了，大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大!利用提問的方式能夠有效幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，同時在復(fù)述過程中更有助于學(xué)生對內(nèi)容的理解。四、指導(dǎo)表演，感受道理。1.指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)嘗試表演，提醒學(xué)生注意:(1)拔蘿卜的動作和表情。(2)喊人的動作和對話。(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的走路姿勢及動作。2.個別小組上臺表演。通過表演可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、布置作業(yè)，分享收獲?；丶野堰@個故事讀給爸爸媽媽聽。這節(jié)課給了我一個重要啟示，那就是在今后進(jìn)行語文園地教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語文，這樣會達(dá)到事半功倍的效果。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，好動愛玩，思維以形象思維為主。在他們的觀察和想象中，客觀世界是擬人化的世界，大至一片森林，小至一個小動物，在他們眼里，都是有情感、有智慧的精靈。根據(jù)學(xué)生的這一特點組織教學(xué)，也就抓住了教學(xué)成功的關(guān)鍵。創(chuàng)設(shè)情境的做法尤為