第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE學(xué)寫傳記初二作文400字素材14篇范文學(xué)寫傳記初二作文400字素材第1篇陽光透過窗戶灑在木質(zhì)書桌上，空氣中彌漫著淡淡的墨香。我坐在桌前，手中握著那本泛黃的《名人傳記》，心中充滿對那些偉大人物的敬仰。初二那年，我第一次接觸傳記，那我人生中第一次對歷史人物有深刻的知曉。我沉浸在那些跌宕起伏的人生故事中，仿佛能聽到他們激昂的吶喊，感受到他們堅(jiān)定的信念。書中描述林肯在困境中如何堅(jiān)持正義，華盛頓在困境中如何保持堅(jiān)定，這些故事深深觸動我。我仿佛看到他們那雙堅(jiān)定的眼睛，聽到他們那句話：“我愿意為正義而戰(zhàn)，即使付出生命的代價(jià)?！钡驮谖页两谶@份感動中時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生。那天，我在學(xué)校圖書館無意間發(fā)覺一本關(guān)于林肯的傳記，書中詳細(xì)描述他在南北戰(zhàn)爭中的英勇事跡。我興奮地翻開書，卻被書中的一句話震驚：“林肯其實(shí)并不一個(gè)完美的人，他也有犯錯(cuò)的時(shí)候?！边@句話如同一道驚雷，瞬間打破我在心中構(gòu)建的完美形象。我突然意識到，那些偉大的人物并非遙不可及，他們也有缺點(diǎn)，也有犯錯(cuò)的時(shí)候。但他們能夠正視自己的錯(cuò)誤，并勇敢地去改正。那一刻，我明白，人生就像一場馬拉松，我們無法避免犯錯(cuò)，但只要我們能夠勇敢地去面對，去改正，我們就能夠不斷成長，最終走向成功。從那以后，我開始更加關(guān)注自己的缺點(diǎn)，努力去改正。每當(dāng)遇到困難，我都會想起那些偉大人物的故事，堅(jiān)定地告訴自己：“我也可以成為他們那樣的人。”如今，我已經(jīng)不再那個(gè)只會仰望星空的少年，我學(xué)會如何在風(fēng)雨中成長，如何在困境中堅(jiān)持。我知道，只要我不斷努力，總有一天，我也能成為像他們一樣的人，書寫屬于自己的傳奇。學(xué)寫傳記初二作文400字素材第2篇學(xué)寫傳記，不僅對歷史人物的一次深入知曉，更對自我認(rèn)識的一次深刻反思。傳記，如同人生的縮影，記錄那些偉大人物的成長歷程，他們的喜怒哀樂，他們的成功與失敗。在初二這個(gè)階段，學(xué)習(xí)撰寫傳記，對于我們來說，意義非凡。初二，我們正處于青春的門檻，面臨著人生的第一次重大轉(zhuǎn)折。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)撰寫傳記，有助于我們更好地認(rèn)識自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過傳記，我們可以知曉到那些偉大人物如何在困境中成長，如何克服重重困難，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。以毛澤東為例，他的傳記中記載他在青年時(shí)期如何投身革命，如何在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，最終成為一位偉大的領(lǐng)袖。通過學(xué)習(xí)他的傳記，我們可以學(xué)到堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力以及勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｔ谧珜憘饔浀倪^程中，我們要注意以下幾點(diǎn)：要選擇一個(gè)有代表性的人物，保證傳記的真實(shí)性、可信度；要深入知曉人物的生平事跡，挖掘其背后的故事；要運(yùn)用生動的語言，將人物的形象刻畫得栩栩如生。學(xué)習(xí)撰寫傳記，有助于我們更好地認(rèn)識自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在初二這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們拿起筆，書寫自己的傳記，記錄下青春的足跡，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力拼搏。學(xué)寫傳記初二作文400字素材第3篇初二那年，我第一次接觸到傳記，那一個(gè)關(guān)于林肯的故事。林肯，一個(gè)被歷史銘記的名字，一個(gè)充滿傳奇色彩的人物。他的故事，讓我對傳記產(chǎn)生濃厚的興趣。傳記，一種記錄和講述人物生平、事跡的文體。它不僅僅對一個(gè)人的簡單介紹，更一種精神傳承，一種價(jià)值觀的傳遞。在閱讀傳記的過程中，我逐漸明白這一點(diǎn)。林肯，一個(gè)出身貧寒的木匠，卻成為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。他的故事，讓我看到一個(gè)普通人如何通過努力，改變自己的命運(yùn)，甚至改變一個(gè)國家的命運(yùn)。他的堅(jiān)持、勇敢和智慧，讓我深受啟發(fā)。在林肯的傳記中，我讀到他的成長歷程。他從小就生活在一個(gè)貧困的家庭，但他從未放棄過對知識的渴望。他通過自學(xué)，掌握豐富的知識，這為他后來的政治生涯奠定基礎(chǔ)。他的堅(jiān)持和努力，讓我明白成功并非一蹴而就，而需要付出艱辛的努力。林肯的故事，讓我看到一個(gè)領(lǐng)袖的風(fēng)范。他在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，始終堅(jiān)定信念，勇敢地站出來，為國家和人民謀求福祉。他的領(lǐng)導(dǎo)力和人格魅力，讓我明白一個(gè)人要想成為領(lǐng)袖，必須具備高尚的品質(zhì)和堅(jiān)定的信念。閱讀傳記，不僅讓我知曉歷史人物，更讓我明白人生的真諦。它讓我懂得，一個(gè)人的價(jià)值不僅僅在于他的成就，更在于他的品格和情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會以林肯為榜樣，努力成為一個(gè)有品質(zhì)、有情懷的人。初二那年，我學(xué)會寫傳記，也學(xué)會如何從歷史人物身上汲取力量。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)閱讀傳記，從中汲取智慧和力量，讓自己的人生更加精彩。學(xué)寫傳記初二作文400字素材第4篇在初二的作文課上，傳記寫作一個(gè)頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。它不僅要求我們知曉一個(gè)人的生平，更需我們學(xué)會如何用文字捕捉他們的靈魂。一些關(guān)于如何寫好傳記的素材：選擇一個(gè)有深度的主題。比如，我們可以選擇一位歷史人物，如孫中山，探討他的革命精神；或者一位當(dāng)代科學(xué)家，如袁隆平，挖掘他的科研精神。選定主題后，搜集相關(guān)資料，如采訪、傳記、新聞報(bào)道等，這些都豐富傳記內(nèi)容的重要來源。在寫作過程中，細(xì)節(jié)描寫不可或缺的。以孫中山為例，我們可以描述他青年時(shí)期的生活環(huán)境，如何激勵(lì)他走上革命道路。袁隆平則可以通過描述他研究雜交水稻的艱辛過程，展現(xiàn)他的堅(jiān)韌不拔。引用名言警句或詩句，為傳記增色添彩。在孫中山的傳記中，我們可以引用他的名言：“革命尚未成功，同志仍需努力?！倍谠∑降膫饔浿?，可以引用他的詩句：“人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏？”總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。在傳記的結(jié)尾，我們可以概括人物的一生，強(qiáng)調(diào)他們的精神品質(zhì)對后人的啟示。學(xué)寫傳記需要我們具備敏銳的觀察力、豐富的想象力和扎實(shí)的寫作技巧。通過以上素材的運(yùn)用，相信我們能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的傳記作品。學(xué)寫傳記初二作文400字素材第5篇在那個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我坐在圖書館的角落，翻開一本塵封已久的傳記。那一本關(guān)于偉大科學(xué)家愛因斯坦的傳記。我沉浸在那些關(guān)于他傳奇人生的故事中，不禁對這位偉大的科學(xué)家產(chǎn)生濃厚的興趣。愛因斯坦，這個(gè)名字早已家喻戶曉。但在這本傳記中，我知曉到一個(gè)更加真實(shí)、更加立體的愛因斯坦。他并不一個(gè)遙不可及的科學(xué)家，而一個(gè)充滿激情、熱愛生活的普通人。傳記中記載愛因斯坦的童年。在那個(gè)充滿戰(zhàn)爭和動蕩的年代，愛因斯坦卻在科學(xué)的世界里找到屬于自己的天堂。他對世界的摸索從未停止，無論相對論還光電效應(yīng)，都體現(xiàn)他的智慧和對科學(xué)的執(zhí)著。但愛因斯坦并非一帆風(fēng)順。在學(xué)術(shù)道路上，他遇到無數(shù)的困難和挫折。但他從未放棄，始終保持著對科學(xué)的熱愛和追求。這種執(zhí)著讓我深受感動。讀完這本傳記，我明白，成功并非遙不可及。只要我們擁有堅(jiān)定的信念、不懈的努力，就能在人生的道路上綻放光彩。愛因斯坦的一生，正這種精神的最好詮釋。如今，我依然記得那位坐在圖書館角落的我，被愛因斯坦的故事所打動。我相信，這不僅僅一本傳記，更一份激勵(lì)我不斷前行的力量。在未來的日子里，我會帶著這份力量，勇敢地追求我的夢想。學(xué)寫傳記初二作文400字素材第6篇在那個(gè)春意盎然的午后，陽光透過樹葉灑在青石板路上，映出一地斑駁。我坐在窗邊，手中握著一本泛黃的筆記本，那記載著我人生點(diǎn)滴的傳記。傳記，仿佛一面鏡子，映照出我的成長軌跡。從懵懂的孩提時(shí)代，到青澀的少年時(shí)光，再到如今的青年歲月，每一段經(jīng)歷都如同鑲嵌在人生道路上的珍珠，串起我的人生畫卷。翻開第一頁，我出生的那一天。那天，陽光明媚，天空湛藍(lán)，仿佛在預(yù)示著一個(gè)新的生命即將誕生。我出生在一個(gè)幸福的家庭，父母的愛如陽光般溫暖，讓我茁壯成長。歲月的流逝，我漸漸長大，開始為自己的未來努力拼搏。在人生的道路上，我遇到過挫折，也品嘗過成功的喜悅。這些經(jīng)歷，都成為我人生中最寶貴的財(cái)富。如今，我站在人生的新起點(diǎn)，繼續(xù)書寫著自己的傳記。我相信，只要心懷夢想，勇往直前，未來的人生一定會更加精彩。傳記，我人生的見證，也我前行的動力。它讓我更加堅(jiān)定地走好每一步，不斷成長，不斷進(jìn)步。在這個(gè)充滿希望的時(shí)代，我愿用自己的筆，書寫屬于自己的傳奇。學(xué)寫傳記初二作文400字素材第7篇“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！弊怨乓詠恚瑐饔浘陀涗洑v史、傳承精神的重要載體。學(xué)寫傳記，不僅對歷史的尊重，更對人生價(jià)值的思考。魯迅先生曾說過：“世上本沒有路，走的人多，也便成路。”這句話激勵(lì)著無數(shù)人勇往直前。以魯迅為例，他的一生都在為民族復(fù)興、文化繁榮而奮斗。他敢于直面社會現(xiàn)實(shí)，敢于批判舊制度，敢于追求真理。正這種精神，使得他的作品成為傳世之作，他的事跡成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。再如，我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，也一部偉大的傳記。從“東方紅一號”衛(wèi)星的成功發(fā)射，到“嫦娥五號”月球樣品的帶回，我國航天人始終秉持著“自力更生、艱苦奮斗”的精神，攻克一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)。正這種精神，使得我國在航天領(lǐng)域取得舉世矚目的成就。學(xué)寫傳記，我們學(xué)會從歷史中汲取智慧，從英雄人物身上汲取力量。作為青少年，我們要傳承這種精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。我們用文字記錄下這段偉大的時(shí)代，用傳記傳承永恒的精神！學(xué)寫傳記初二作文400字素材第8篇哎，寫傳記嘛，就像給我們身邊的朋友或親人寫一個(gè)故事，把他們有趣的事情、重要的經(jīng)歷都記錄下來。比如說，我有個(gè)表哥，他小時(shí)候可個(gè)“小書蟲”。表哥從小就愛看書，有一次，他為看一本課外書，竟然把家里的電視都給“關(guān)”，整整一個(gè)周末，他躲在被窩里，就著手電筒的光，看完那本書。那時(shí)候我還不懂，覺得他傻乎乎的，但現(xiàn)在想想，他這股認(rèn)真勁兒，真讓人佩服。還有一次，表哥在學(xué)校參加一個(gè)作文比賽，他寫的關(guān)于自己家鄉(xiāng)的故事。他把家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝都寫進(jìn)去，那文章讀起來就像一幅幅生動的畫。結(jié)果，他獲得比賽的第一名，那可全校都知曉的好事??！寫傳記的時(shí)候，我們要把人物的經(jīng)歷、性格特點(diǎn)都寫清楚。比如，我表哥他性格開朗，待人熱情，總能和大家處得很好。寫傳記，就像在給朋友拍照片，要把他們的好的一面、有趣的一面都展示出來。所以，如果你想寫好傳記，就從你身邊的人開始吧，用心去觀察、去知曉，把他們的故事寫下來，這樣你的作文就會越來越生動，越來越有趣。學(xué)寫傳記初二作文400字素材第9篇初二那年，我學(xué)會寫傳記。那一段充滿好奇與摸索的時(shí)光。我開始從身邊熟悉的人入手，記錄他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。爺爺那雙布滿老繭的手，媽媽那溫柔的笑容，爸爸那嚴(yán)肅的背影，都成我筆下的素材。我試圖用文字捕捉他們的靈魂，讓他們的形象躍然紙上。漸漸地，我開始關(guān)注那些不熟悉的人。我采訪鄰居的大媽，知曉她的生活瑣事；我記錄老師的教誨，感受到她的辛勤付出。我發(fā)覺，每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)故事都值得被記錄。我開始學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種修辭手法，讓我的文字更加生動。比喻、擬人、排比我嘗試著將這些技巧運(yùn)用到我的寫作中，讓我的傳記更加豐富多彩。但寫作并非一帆風(fēng)順。有時(shí)，我會為找不到合適的詞語而苦惱；有時(shí)，我會為無法表達(dá)內(nèi)心的情感而沮喪。但每當(dāng)這時(shí)，我都會告訴自己：“堅(jiān)持下去，你一定能寫好?！苯K于，我的第一篇傳記完成。當(dāng)我把它讀給家人聽時(shí)，他們臉上露出欣慰的笑容。我知道，我成功。從那以后，我更加熱愛寫作。我開始關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注身邊的人和事。我用文字記錄下這個(gè)世界的美好，也記錄下自己的成長。初二那年，我學(xué)會寫傳記。這段經(jīng)歷讓我懂得生活的真諦，也讓我找到自己的興趣所在。我相信，在未來的日子里，我會用文字書寫更多精彩的故事。學(xué)寫傳記初二作文400字素材第10篇在初二的那一年，我遇到一個(gè)特別的老師。她叫李老師，我語文課的班主任。她的出現(xiàn)，仿佛在我枯燥的學(xué)習(xí)生活中注入一股清泉。李老師總穿著一身樸素的衣服，臉上掛著溫暖的微笑。她上課時(shí)，聲音溫和而有力，讓人聽得如沐春風(fēng)。她從不疾言厲色，總耐心地引導(dǎo)我們思考，我們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。記得有一次，我在作文課上遇到難題。那篇作文要求我們寫一篇關(guān)于“友誼”的作文。我絞盡腦汁，卻始終無法找到一個(gè)合適的切入點(diǎn)。正當(dāng)我沮喪不已時(shí)，李老師走過來，她沒有直接告訴我答案，而和我一起分析作文的要求，引導(dǎo)我思考。在她的啟發(fā)下，我終于找到靈感，寫出那篇讓我自己都感到滿意的作文。李老師不僅在課堂上關(guān)心我們，在生活中也對我們無微不至。有一次，我因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐洌鲃诱椅艺勑?，安慰我，讓我感受到家的溫暖。初二的那一年，李老師就像一盞明燈，照亮我前行的道路。在她的陪伴下，我學(xué)會如何面對困難，如何珍惜友誼。這段美好的回憶，將永遠(yuǎn)留在我的心中。學(xué)寫傳記初二作文400字素材第11篇嗨，朋友！今天咱們來聊聊學(xué)寫傳記這事兒。你可能覺得寫傳記啊，那都大作家干的事情，咱們普通人哪有那個(gè)本事呢？但其實(shí)啊，寫傳記沒你想象的那么難，就像給你最好的朋友寫一封信，把他們的故事記錄下來，就這么簡單。記得我小的時(shí)候，媽媽給我講過一個(gè)故事。那時(shí)候她還個(gè)姑娘，有一次她生病，爺爺背著她上醫(yī)院。那個(gè)畫面啊，就像一幅畫，媽媽至今都記得。她后來就把我寫的這個(gè)“故事”放進(jìn)她的日記里，說這就她的傳記的一部分。學(xué)寫傳記，其實(shí)就在記錄我們的生活，我們身邊發(fā)生的事情。比如說，你有沒有特別喜歡的老師，或者特別難忘的一次旅行？把這些都寫下來，就你的傳記。記得有一次，我朋友小張寫他爺爺?shù)膫饔?，他先從爺爺小時(shí)候的故事寫起，寫到爺爺年輕時(shí)的冒險(xiǎn)，再到爺爺現(xiàn)在的生活。他寫的時(shí)候，就像在給爺爺講一個(gè)故事，把爺爺?shù)慕?jīng)歷和感受都描繪得栩栩如生。所以，學(xué)寫傳記嘛，就要用心去觀察，用心去感受，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來。就像你看到的一朵花，聞到的一陣花香，聽到的一聲鳥鳴，這些都你的傳記素材。我想說，每個(gè)人都獨(dú)一無二的，你的生活故事同樣也獨(dú)一無二的。所以，別擔(dān)心自己寫不好，勇敢地去寫吧！把你的故事分享給大家，你會發(fā)覺，原來，寫傳記一件這么有趣的事情！學(xué)寫傳記初二作文400字素材第12篇學(xué)寫傳記初二作文400字素材，這讓我想起小時(shí)候的一個(gè)小故事。那我上初二的時(shí)候，我們班有個(gè)叫小明的同學(xué)，他家境貧寒，但他特別熱愛寫作。有一天，他給我們分享他寫的第一篇傳記——《我的爺爺》。那篇作文里，他詳細(xì)描述爺爺?shù)纳?，從爺爺年輕時(shí)的艱苦歲月，到后來的成就和貢獻(xiàn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都寫得栩栩如生。我讀著小明的作文，仿佛看到一個(gè)慈祥的爺爺，聽到他年輕時(shí)奮斗的故事。我被他的文字深深打動，也明白傳記的魅力。從那以后，我也開始嘗試寫傳記，記錄身邊人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得有一次，我寫我媽媽的傳記。我描述媽媽年輕時(shí)的美麗，她如何從一個(gè)普通的農(nóng)村女孩，成長為一位優(yōu)秀的教師。我還寫到媽媽對我的關(guān)愛，她如何在我成長的道路上給予我無私的支持和鼓勵(lì)。當(dāng)我把這篇作文讀給媽媽聽時(shí)，她眼眶濕潤，我知道，我寫出她的心聲。學(xué)寫傳記，讓我學(xué)會用心去觀察身邊的人和事，用文字去記錄他們的故事。這讓我感受到生活的美好，也讓我更加珍惜身邊的人。我相信，只要我們用心去寫，每個(gè)人都可以成為自己的傳記家，記錄下屬于自己的精彩人生。學(xué)寫傳記初二作文400字素材第13篇嗨，同學(xué)們！今天我要給大家分享一個(gè)關(guān)于我的好朋友小明的故事。小明我們班的一個(gè)特別的人，他總那么樂觀、熱情，讓人忍不住想要靠近他。記得有一次，我們班組織去郊游，大家都玩得很開心。可，就在大家都在享受美食的時(shí)候，小明卻突然不見。我們找遍整個(gè)公園，就找不到他。正當(dāng)大家焦急萬分的時(shí)候，小明突然從一棵大樹后面冒出來，手里還拿著一個(gè)掉落的手機(jī)。原來，小明在尋找那個(gè)掉手機(jī)的同學(xué)，他怕那個(gè)同學(xué)找不到