第二章空氣和氧氣課題2氧氣教學(xué)目標(biāo)1.通過實驗探究認(rèn)識氧氣的主要性質(zhì)，認(rèn)識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。2.認(rèn)識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。3.學(xué)會描述化學(xué)反應(yīng)中的一些反應(yīng)現(xiàn)象。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：氧氣的性質(zhì)，氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)。難點(diǎn)：探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗◆知識點(diǎn)一氧氣的物理性質(zhì)物理性質(zhì)①常溫常壓下，氧氣是一種、的氣體。②在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度為1.429g/L，比空氣的密度(1.293g/L)略。③氧氣溶于水，在室溫下，1L水只能溶解約30mL氧氣三態(tài)變化氣態(tài)液態(tài)固態(tài)（色）（色）（狀）貯存工業(yè)生產(chǎn)的氧氣，一般加壓貯存在中①氧氣不易溶于水，但并不是不溶于水，只是溶解的量較少，許多水中生物靠溶解在水中的氧氣生存。②氣態(tài)氧是無色的，液態(tài)氧和固態(tài)氧是淡藍(lán)色的。即學(xué)即練1．下列有關(guān)氧氣的物理性質(zhì)的說法，錯誤的是A．在一定條件下，氧氣可以變成淡藍(lán)色液體 B．氧氣不能溶于水C．通常狀況下氧氣是無色的 D．通常狀況下氧氣沒有氣味◆知識點(diǎn)二氧氣的檢驗與化學(xué)性質(zhì)1.氧氣的檢驗帶火星的木條在空氣中：不復(fù)燃在氧氣中：復(fù)燃由此可知，氧氣的檢驗可用帶火星的木條，操作為：。①空氣中氧氣的含量相對較少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃。但是帶火星的木頭復(fù)燃，只能說明氣體中氧氣的含量相對較，不能確定氣體一定是。2.探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗（1）木炭與氧氣反應(yīng)實驗現(xiàn)象①在空氣里燃燒②在氧氣里燃燒文字表達(dá)式①木炭是固體。②木炭燃燒實驗中，夾木炭的應(yīng)由上而下伸入瓶中，目的是。（2）硫與氧氣反應(yīng)實驗現(xiàn)象①在空氣里燃燒②在氧氣里燃燒文字表達(dá)式①硫俗稱或，固體。②硫的用量不能過多，防止。③實驗應(yīng)在中進(jìn)行或設(shè)備下進(jìn)行該實驗④在實驗的集氣瓶底部加少量水（或堿液）目的是。（3）鐵與氧氣反應(yīng)實驗現(xiàn)象①在空氣中，鐵絲。②在氧氣中，鐵絲文字表達(dá)式①鐵絲是的固體，鐵粉是固體粉末。②鐵絲要用砂紙打磨處理目的：。③將細(xì)鐵絲盤成螺旋狀的目的：。④火柴的作用：。⑤待火柴快燃盡時再把鐵絲插入集氣瓶中：。⑥集氣瓶底部要預(yù)先裝少量的水或鋪一薄層細(xì)沙，防止。綜上所述，物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，這與氧氣的有關(guān)，氧氣的濃度越大，物質(zhì)燃燒得越；某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)可以在氧氣中燃燒，例如鐵。3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)（1）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)的氣體，在一定條件下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時放出熱量。（2）氧氣具有，在氧化反應(yīng)中提供氧。（3）氧氣具有。物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)(如鐵)可以在氧氣中燃燒。即學(xué)即練1．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗示意圖，下列有關(guān)該實驗敘述正確的是A．點(diǎn)燃系在細(xì)鐵絲下端的火柴，立即插入盛有氧氣的集氣瓶中B．觀察到鐵絲劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體D．集氣瓶底部的水不能用少量細(xì)沙代替2．下列物質(zhì)能在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體的是A．木炭 B．鐵絲 C．白磷 D．硫粉3．碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是A．發(fā)出白色的光 B．生成黑色固體 C．產(chǎn)生藍(lán)色火焰 D．生成二氧化碳◆知識點(diǎn)三化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)1.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)定義由或以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)物質(zhì)與發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)特點(diǎn)多變一，可用通式表示：A＋B＋…→C有氧氣參與，氧氣在其中體現(xiàn)性舉例木炭、硫等與氧氣的反應(yīng)木炭、硫、蠟燭等與氧氣的反應(yīng)關(guān)系2.劇烈氧化和緩慢氧化。劇烈氧化緩慢氧化特點(diǎn)反應(yīng)程度劇烈且常伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象進(jìn)行得很慢，甚至不容易被察覺舉例鐵在氧氣中的燃燒等、、、釀酒、釀醋等區(qū)別反應(yīng)的劇烈程度、反應(yīng)條件和現(xiàn)象不同聯(lián)系①均屬于反應(yīng);②反應(yīng)過程中均熱量①化合反應(yīng)是化學(xué)基本反應(yīng)類型之一，氧化反應(yīng)是從是否得氧的角度對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類的，不屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型，兩者沒有的聯(lián)系。②物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)氧化反應(yīng)，但氧化反應(yīng)有氧氣參加。③緩慢氧化進(jìn)行得很慢，甚至不容易被察覺，但卻熱量。即學(xué)即練1．下列變化中，不屬于化合反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是一、化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察與描述（1）物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的正確描述描述方法一光(或火焰)、二熱、三生成(物)描述格式是否劇烈燃燒+發(fā)出光或火焰+是否放熱+生成物的顏色、狀態(tài)、氣味等示例硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體（2）描述實驗現(xiàn)象三忌①忌把實驗結(jié)論當(dāng)作現(xiàn)象來描述不能把生成物的名稱當(dāng)作現(xiàn)象來描述。如“硫燃燒生成有刺激性氣味的氣體”是實驗現(xiàn)象，“硫燃燒生成二氧化硫”是實驗結(jié)論②忌脫離實際認(rèn)真觀察實驗，如不能將黑色固體描述為白色固體等③忌片面描述實驗現(xiàn)象如硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，描述為“生成有刺激性氣味的氣體”或“發(fā)出藍(lán)紫色火焰”都不全面，反應(yīng)放熱或吸熱也屬于實驗現(xiàn)象（3）描述實驗現(xiàn)象時注意準(zhǔn)確性實踐應(yīng)用1.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A．木炭燃燒后生成黑色固體 B．鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射C．硫在氧氣中燃燒生成無色無臭氣體 D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧考點(diǎn)一氧氣的性質(zhì)【例1】下列對氧氣的有關(guān)描述，正確的是A．魚蝦能在水中生存，說明氧氣易溶于水 B．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約是21%C．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 D．氧氣能支持燃燒，常用作燃料解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)氧氣支持燃燒，但本身不可燃，僅作助燃劑,不能作燃料【變式11】潛水員下水、航天員在艙外、登山人員高海拔探險都需要攜帶氧氣，這是因為氧氣A．能供給呼吸 B．無色無味 C．能支持燃燒 D．密度比空氣大【變式12】航天員在空間站工作生活離不開氧氣，潛水員在深水區(qū)工作也離不開氧氣。下列有關(guān)氧氣的說法正確的是A．氧氣是空氣中體積含量最高的氣體B．魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水C．氧氣不易溶于水D．液氧是無色液體，裝在藍(lán)色鋼瓶內(nèi)【變式13】下列有關(guān)氧氣的說法正確的是A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很不活潑 B．氧氣極易溶于水C．空氣中含量最多的氣體是氧氣 D．氧氣能供給呼吸考點(diǎn)二物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗【例2】以下是初中教材中的幾個實驗，請回答問題。（1）實驗一：硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生火焰。（2）實驗二：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，實驗時，系火柴的作用是；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（3）實驗三：木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是，文字表達(dá)式為，木炭在空氣中和氧氣中的燃燒現(xiàn)象不同說明燃燒劇烈程度跟有關(guān)。（4）實驗四中，將盛有紅磷的燃燒匙在酒精燈上點(diǎn)燃，迅速伸入集氣瓶中，可以觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量，放熱。正確選擇藥品是實驗成功的關(guān)鍵，本實驗中對藥品的選擇合理的是。A．可以用鐵代替紅磷實驗

B．紅磷要足量

C．產(chǎn)物不能為氣體（5）實驗一、二、四中都要在集氣瓶下面放少量的水，實驗一中放水的作用是；由此推測，二氧化硫具有的物理性質(zhì)之一是。（6）從反應(yīng)角度分析，以上四個反應(yīng)的相同點(diǎn)是______（填序號）。A．都是分解反應(yīng) B．都放出熱量C．產(chǎn)物常溫下都是固體 D．都是化合反應(yīng)解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)二氧化硫?qū)嶒炛屑瘹馄康图铀哪康模何斩趸?，防止污染空氣鐵燃燒實驗中集氣瓶低加水或細(xì)沙的目的：防止生成的高溫熔融物濺落使集氣瓶底炸裂?！咀兪?1】木炭在空氣中燃燒也可以生成，該反應(yīng)的現(xiàn)象描述正確的是A．發(fā)出白光 B．火星四射 C．木炭發(fā)紅 D．產(chǎn)生白煙【變式22】為探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行如圖實驗：（1）實驗一瓶內(nèi)放少量水是吸收二氧化硫，防止污染空氣，由此推測二氧化硫的性質(zhì)是。硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出，放熱，生成有刺激性氣味的氣體，硫燃燒反應(yīng)的屬于(填基本反應(yīng)類型)。（2）實驗二瓶內(nèi)盛有少量水能否用少量細(xì)沙代替？答：。鐵絲在氧氣中劇烈燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（3）實驗三：把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，為什么要由瓶口向下緩慢插入？答：?！咀兪?3】化學(xué)科學(xué)十分重視實證和理性思維。在課堂學(xué)習(xí)中，通過選用典型物質(zhì)進(jìn)行實驗，來探究物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。如圖所示是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，請回答：（1）實驗一：木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度（選填“不同”或“相同”）。圖③的實驗?zāi)康氖恰＃?）實驗二：圖④中的小木條的作用是，反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（3）圖⑦中集氣瓶底少量水的作用是。（4）比較歸納：①根據(jù)上述細(xì)鐵絲、木炭和硫在空氣中和氧氣中燃燒的實驗差異，原因是：。②根據(jù)上述實驗，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)（填“活潑”或“不活潑”）。③比較三個反應(yīng)的文字表達(dá)式，共同點(diǎn)有（任答一點(diǎn)）?？键c(diǎn)三化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)之間的關(guān)系【例3】下列屬于如圖中重合部分的化學(xué)反應(yīng)是解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)【變式31】下列化學(xué)反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是【變式32】下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是【變式33】下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是A．動植物呼吸 B．鐵絲在氧氣中燃燒 C．酒的釀造 D．食物腐爛基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．關(guān)于氧氣的敘述正確的是A．氧氣可與多種物質(zhì)反應(yīng)，其化學(xué)性質(zhì)非?；顫?B．氧氣能做燃料C．魚類能在水中生存說明氧氣易溶于水 D．物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)的劇烈程度跟氧氣的濃度有關(guān)2．下列變化屬于緩慢氧化的是A．動植物呼吸 B．碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)C．甲烷燃燒 D．鐵絲燃燒3．開封萬歲山武俠城的“打鐵花”表演是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。表演時先將熔化的鐵水拋起，再用木板向空中奮力擊打，鐵水在空氣中劇烈燃燒、火星四射，形成“火樹銀花落，萬點(diǎn)星辰開”的精彩場景。鐵花冷卻后形成一種黑色固體，這種黑色固體是A．鐵單質(zhì) B．二氧化錳 C．三氧化二鐵 D．四氧化三鐵4．符合右圖中C部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是5．下列物質(zhì)在空氣中燃燒只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，在氧氣中燃燒能發(fā)出白光的是A．紅磷 B．鐵絲 C．木炭 D．硫6．木炭在氧氣中燃燒發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，下列說法正確的是A．反應(yīng)條件——加熱B．基本反應(yīng)類型——氧化反應(yīng)C．物質(zhì)變化——產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體D．反應(yīng)現(xiàn)象——發(fā)黃光，有氣體產(chǎn)生7．氧氣性質(zhì)活潑，能支持燃燒。下列物質(zhì)在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的是A．硫粉 B．鐵絲 C．紅磷 D．木炭8．下列化學(xué)反應(yīng)與實驗現(xiàn)象相符合的是A．硫在氧氣中燃燒——淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味氣體B．木炭在空氣中燃燒——生成二氧化碳?xì)怏wC．鐵絲在氧氣中燃燒——劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱量，生成黑色固體D．紅磷燃燒——黃色火焰，放熱，產(chǎn)生大量白色煙霧9．2024年11月4日，“神舟十八號”返回東風(fēng)著陸場，航天員在空間站的生活離不開氧氣?！跋铝杏嘘P(guān)氧氣的說法正確的是A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很不活潑 B．氧氣能用作燃料C．空氣中含量最多的氣體是氧氣 D．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用10．下列說法中正確的是A．燃燒的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，發(fā)出白光B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰C．紅磷在氧氣中能燃燒，在空氣中不能燃燒D．鎂條在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體11．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳 B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量煙霧綜合應(yīng)用12．下圖是細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實驗圖示，根據(jù)實驗事實回答以下問題。（1）用砂紙把細(xì)鐵絲打磨光亮，目的是，將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，目的是。細(xì)鐵絲下端系一根火柴，火柴的作用是，實驗過程中用于夾持細(xì)鐵絲的儀器名稱是。（2）待火柴將要燃盡時迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中，此時可以看到細(xì)鐵絲燃燒的現(xiàn)象：、、、。（3）集氣瓶底部事先放少量的水，其目的是，寫出細(xì)鐵絲燃燒的文字表達(dá)式，該反應(yīng)基本類型是。13．如圖所示實驗是用來研究常見物質(zhì)的性質(zhì)。（1）圖1中鐵絲在氧氣中燃燒，實驗前需要在集氣瓶中放少量水的原因是，鐵絲下端系一根火柴的目的是。（2）圖2中硫燃燒需要在集氣瓶中放少量水的原因是，水能否用沙子代替？（填“能”或“不能”）。（3）圖3中，將兩個裝滿氧氣的集氣瓶，用帶火星的木條分別以、兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在中燃燒比在中燃燒更旺。從以上實驗現(xiàn)象可知，氧氣的兩條性質(zhì)分別是、。14．用如圖分別為硫、木炭、鐵絲燃燒實驗。（1）甲中反應(yīng)的文字表達(dá)式為，實驗現(xiàn)象為。（2）甲和丙中的水哪一個可以用細(xì)沙來代替(“甲”或“丙”)，乙中燃燒之后往里面倒入澄清石灰水觀察到現(xiàn)象，證明生成了(寫化學(xué)式)。（3）丙中做細(xì)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒的實驗時需要：①預(yù)先在集氣瓶底部留有少量水或鋪一層細(xì)沙，作用是；②將細(xì)鐵絲下端系一根火柴，作用是；③細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是；④反應(yīng)的基本類型是。拓展培優(yōu)15．有學(xué)者提出“鐵絲燃燒繞成螺旋狀，是為了防止燃燒點(diǎn)因迅速上升到集氣瓶內(nèi)氧氣低濃度區(qū)而熄滅”。據(jù)此，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定對鐵絲在氧氣中燃燒進(jìn)行更深入的探究。活動一：探究鐵絲燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因【實驗1】取粗細(xì)相同、含碳量不同的細(xì)鐵絲，分別在氧氣中燃燒，記錄實驗現(xiàn)象如下表所示。鐵絲含碳量00.2%0.38%實驗現(xiàn)象無火星，燃燒處熔成小球有短暫火星四射現(xiàn)象火星四射，現(xiàn)象明顯（1）分析上述實驗現(xiàn)象，鐵絲燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象可能和有關(guān)；實驗中(選填“能”或“不能”)以是否產(chǎn)生“火星四射”的現(xiàn)象作為衡量鐵絲是否燃燒的唯一標(biāo)志?；顒佣禾骄胯F絲燃燒時長的影響因素【實驗2】如圖1所示，從同一長鐵絲上分別截取三根長度相同的鐵絲，將其中一根拉直、另兩根繞成直徑大小不同的螺旋狀，下端分別系上燃著的火柴進(jìn)行燃燒實驗。每種形狀的鐵絲平行測量3次，所測得的實驗數(shù)據(jù)如圖2所示。（2）實驗中，點(diǎn)燃火柴后，將鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中的最佳時機(jī)是待火柴快燃盡時，不宜過早，其目的是，故進(jìn)行該實驗時，選擇容積為(選填“125”或“250”)mL的集氣瓶更容易成功。（3）分析圖2數(shù)據(jù)可知，實驗中不管鐵絲形狀如何，其燃燒時長均在曲線附近，說明燃燒時長與鐵絲是否繞成螺旋狀(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒的時長與集氣瓶內(nèi)氧氣的起始濃度的關(guān)系是。物質(zhì)Fe3O4Fe2O3Fe分解溫度/°C15381400—熔點(diǎn)/°C1535【理論探討】【反思與拓展】（5）理論上，鐵絲燃燒后固體的質(zhì)量會增加。分析多組實驗發(fā)現(xiàn)，鐵絲在未發(fā)生熔斷的情況下，鐵絲燃燒前后固體的質(zhì)量差別不大，其原因可能是。16．在化學(xué)學(xué)習(xí)中，通過選用典型物質(zhì)進(jìn)行實驗，來探究物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。如圖所示的是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，請回答下列問題?！咎骄恳弧刻骄垦鯕?/p>