弘揚(yáng)和培育民族精神大家好：今天我說課題目是《弘揚(yáng)和培育民族精神》我將從以下幾個方面對本課進(jìn)行分析：教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計。首先：我們一起來看看教材，本節(jié)課選自人教版《思想品德》九年級全一冊第二單元第五課第二框，第五課的主題是《中華文化與民族精神》，是第三單元《了解祖國，愛我中華》的重要內(nèi)容，本框是對第一框內(nèi)容《燦爛的中華文化》的深化和延伸，為第三單元“融入社會，承擔(dān)使命”起到了鋪墊作用，因此本框在教材中具有承上啟下的重要地位。義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)對本課做了如下要求：通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握中華民族精神的內(nèi)涵，了解民族精神對一個國家和民族的生存與發(fā)展的重要作用；感悟在不同時期中華民族精神的發(fā)展與變化，能夠自覺成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和繼承者。根據(jù)這一要求，結(jié)合本課在整本書知識體系中的地位以及學(xué)生的認(rèn)知水平，本課的教學(xué)目標(biāo)是：知識目標(biāo)，理解三個要點：民族精神的基本內(nèi)涵、民族精神的重要作用以及民族精神的豐富與發(fā)展；知識目標(biāo)給我們確立了正確的理論方向，理論最終要與實踐相結(jié)合，因此本節(jié)課的能力目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生兩種能力，能用發(fā)展的眼光看待民族精神的思考判斷能力，以及能用自己的實際行動弘揚(yáng)和培育民族精神的實踐能力；在達(dá)到本節(jié)課知識目標(biāo)和能力目標(biāo)的過程中，老師要對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)為：培養(yǎng)一種情感，即愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自豪感、自尊心和自信心。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)重難點是，教學(xué)重點--理解和掌握民族精神的內(nèi)涵和作用；教學(xué)難點--引導(dǎo)學(xué)生自覺做民族精神的建設(shè)者、弘揚(yáng)者和傳播者。分析了教材之后，我們一起來看看我們的學(xué)生，我們的學(xué)生是初中九年級的學(xué)生，正處于青春期，思維比較活躍，有一定的分析解決問題能力；另外，通過語文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)對民族精神有了一些感性的、零散的認(rèn)知，這為本課打下了一定的知識基礎(chǔ)；但是

隨著對外開放的加深，我們的青少年學(xué)生產(chǎn)生越來越多受到世界各國文化的影響，部分中學(xué)生一定程度上缺乏對于中華民族精神的歸屬感。教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，教學(xué)重難點的突破，還需要好的教法學(xué)法來輔助教學(xué)，本屆課我主要采用的教法學(xué)法有：教法--直觀演示法：運(yùn)用視頻、圖片等多媒體手段，結(jié)合講解，幫助學(xué)生更好的理解知識，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望；案例分析法：主要目的在于提高學(xué)生解決問題的能力和判斷力，重點放在解決問題的過程上。學(xué)生可以透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，說明其中的道理。

與教學(xué)同樣重要的是學(xué)法，學(xué)生是整個課堂的核心，因此，本節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

活動探究法：讓學(xué)生分組討論交流，學(xué)生在解決問題的過程中，鍛煉思維能力，培養(yǎng)合作意識。旅游、成功申辦2022年冬奧會以及全民眾志成城抗災(zāi)難等；從個人層面來說，參加唱紅歌比賽，我與國旗合個影以及大閱兵時期的微博互動等。我將對其進(jìn)行總結(jié)：其實無論是國家還是個人，弘揚(yáng)和踐行著民族精神就在身邊，進(jìn)而號召更多的學(xué)生參與其中。

評：以評促行。中學(xué)生的年齡特點決定了她們非常重視別人對自己的評價，渴望得到他人的肯定與鼓勵。因此，我組織學(xué)生在班上評選“講文明懂禮貌的文明之星”、“重誠信樂助人的道德標(biāo)兵”、“能吃苦敢拼博的體育之星”、“勤思考善創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之星”等等，激發(fā)同學(xué)們用實際行動做民族精神的踐行者和傳播者。

唱：以情激行。組織全班同學(xué)高唱《愛國中華》，激發(fā)愛國情感。通過以上四個步驟，讓學(xué)生的將愛國情感化為行動力量，努力做民族精神的踐行者和傳播者。在所有的知識點講清楚，講明白之后，是我的作業(yè)環(huán)節(jié)，我將請學(xué)生各展才華，或作文賦志、或書畫添彩、或剪紙納福、或歌詠傳情……用實際行動祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！讓我們的民族精神代代相傳！最后是我的板書設(shè)計，遵循板書設(shè)計直觀性、實用性的原則，在設(shè)計板書時，我主要采用結(jié)構(gòu)性板書，將本節(jié)課的主要知識點呈現(xiàn)在黑板上，幫助學(xué)生更加系統(tǒng)的理解和把握知識。結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生共同體驗，認(rèn)識到弘揚(yáng)和培育民族精神既體現(xiàn)在祖國面臨危難的時候能夠挺身而出，做到“捐軀赴國難，視死忽如歸”，更體現(xiàn)在日常生活中自覺維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，展示中華民族良好的精神風(fēng)貌，不做有損國格人格的事情，做到于細(xì)微