暑假前家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)暑假前家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)「篇一」烈日炎炎，暑氣漫漫。為了達(dá)到家校共育，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生，幫助同學(xué)們充實(shí)高效地度過(guò)這個(gè)七升八的暑假，在趙艷軍主任的牽頭組織下，七年級(jí)組計(jì)劃分批次組織學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表召開(kāi)暑期家長(zhǎng)會(huì)。7月19日下午，七年級(jí)召開(kāi)了以“如何做好暑期規(guī)劃”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議由劉光輝主任主持。本次家長(zhǎng)會(huì)共計(jì)100多名學(xué)生和家長(zhǎng)參加。在年級(jí)組的縝密部署下，入口處的衛(wèi)生防疫檢查有條不紊，入場(chǎng)后家長(zhǎng)和學(xué)生井然有序，完美體現(xiàn)出家校配合的默契度，七年級(jí)組后續(xù)也將利用網(wǎng)絡(luò)分批次的召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)主要從學(xué)生的暑假規(guī)劃，家長(zhǎng)的管理方法，優(yōu)秀教師分享新課的預(yù)習(xí)方法以及暑期學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定等四個(gè)方面進(jìn)行。不管是學(xué)生代表還是家長(zhǎng)代表，在會(huì)后都表示本次家長(zhǎng)會(huì)受益頗多，需要進(jìn)步的空間還有很大。此次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生面對(duì)面、心貼心開(kāi)展交流活動(dòng)，收效良好。讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理。同時(shí)這個(gè)假期也是梳理知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)突破的好時(shí)機(jī)，希望同學(xué)們把握時(shí)機(jī)彎道超車，銜接新學(xué)期，度過(guò)一個(gè)充實(shí)快樂(lè)，有意義的暑假！暑假前家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)「篇二」侯老師：您好！暑假飛逝而過(guò)，孩子們又開(kāi)始了新的航程。在新學(xué)期開(kāi)始之際，特對(duì)我們的暑假生活做一總結(jié)，請(qǐng)您指正！一、XX的情況。（一）作業(yè)完成情況：基本能夠按照自己制定的計(jì)劃完成假期作業(yè)，比較自覺(jué)，雖然還存在一些問(wèn)題（下面詳述），需要家長(zhǎng)的提醒和督促，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，這是作業(yè)完成方面最自我負(fù)責(zé)的一個(gè)假期。更加真誠(chéng)地面對(duì)自己，對(duì)待父母提出的問(wèn)題和建議，大部分時(shí)間能夠以理性的態(tài)度和開(kāi)放的心態(tài)來(lái)面對(duì)。情緒管理方面，雖然發(fā)生過(guò)幾次情緒失控的情況，但總體來(lái)講，比較平穩(wěn)。具體來(lái)說(shuō)：1、學(xué)習(xí)方面：基本能夠按要求完成，不足之處是《太極拳經(jīng)》每天只讀了一半，沒(méi)有讀完一遍。因?yàn)殚_(kāi)始讀的時(shí)候比較費(fèi)勁，有不少不認(rèn)識(shí)的字且讀不成句，速度比較慢，讀一遍要近1個(gè)半小時(shí)，經(jīng)常讀得哈欠連天。因此，我就建議他每天先讀半部，等到讀熟了，速度加快了，再讀一整部。弋飛后期速度提高到讀完半部只需20分鐘，但是沒(méi)有主動(dòng)加量。2、做事及社會(huì)實(shí)踐：假期中我們家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)，XX能承擔(dān)部分洗碗、擦桌子、掃地等工作，偶爾還會(huì)幫廚，幫忙洗菜、切菜，并學(xué)會(huì)了西紅柿炒雞蛋這道菜。春節(jié)前，去國(guó)美電器進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，由于客流量很少，整個(gè)上午XX基本都是處于空閑狀態(tài)，沒(méi)有得到預(yù)想的與人互動(dòng)能力的鍛煉，因此只呆了半天就結(jié)束了。3、運(yùn)動(dòng)方面：假期前半段時(shí)間，弋飛在家里能夠按照自己的作息時(shí)間，每天大概運(yùn)動(dòng)1小時(shí)40分鐘左右，基本以練功房項(xiàng)目（翻滾、爬）為主，鍛煉身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性；但假期后半段，因我們回老家過(guò)春節(jié)，拜親訪友，作息時(shí)間打亂，沒(méi)有保證足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，而且，按原計(jì)劃因?yàn)槔霞业臈l件無(wú)法進(jìn)行練功房項(xiàng)目，要以貼墻功、易筋經(jīng)、飛鷹功等為主，但XX對(duì)自己不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目（飛鷹功、貼墻功）不太喜歡，在我的不斷催促之下才會(huì)去練一點(diǎn)，更多的去練比較輕松的打小球項(xiàng)目。4、活動(dòng)：參與了他人組織的戶外騎單車、攀巖、打羽毛球活動(dòng)，自己組織了賣手工蛋糕的活動(dòng)。賣蛋糕活動(dòng)，從策劃、前期準(zhǔn)備、做蛋糕、到賣蛋糕，XX花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但他本人的銷售成績(jī)并不理想，他自己也進(jìn)行了總結(jié)和反思。此外，我建議他在春節(jié)親朋聚會(huì)中分享自己在學(xué)堂學(xué)到的健康知識(shí)，或進(jìn)行電影課分享，或教大家易筋經(jīng)等功法等，他都不愿去做。（二）存在的問(wèn)題除了一月月總回復(fù)中提到的XX缺乏愛(ài)的能力、內(nèi)心拒絕模式等問(wèn)題外，假期中還暴露出其他問(wèn)題：1、缺乏至上情結(jié)，完成任務(wù)、應(yīng)付的心態(tài)比較明顯。在學(xué)習(xí)、練功、活動(dòng)等各個(gè)方面都出現(xiàn)消極怠工的情況。比如，選擇性完成而非必須完成的假期作業(yè)，弋飛基本會(huì)選擇不去做；在做家務(wù)方面，最后陷入只是完成分配的工作，經(jīng)常和小弟攀比的狀態(tài)；本來(lái)說(shuō)要學(xué)做包子，后來(lái)學(xué)會(huì)做西紅柿炒蛋后，覺(jué)得自己已經(jīng)學(xué)會(huì)做一種食物了，就不做包子了；做假期總結(jié)PPT時(shí)，也是差不多就行了，有些部分我建議他用上照片可以更生動(dòng)和豐富一些，他最后也嫌麻煩沒(méi)有做。2、情緒出現(xiàn)幾次失控?；旧习l(fā)生在假期開(kāi)始和快結(jié)束時(shí)。假期剛開(kāi)始時(shí)在家庭聯(lián)誼會(huì)過(guò)程中XX情緒的爆發(fā)已在一月份月總回復(fù)中詳述過(guò)了，不再贅述?；氐郊液笠才紶柶鹎榫w，后來(lái)看到我們沒(méi)有被他牽引和操控，情緒很快恢復(fù)穩(wěn)定。假期快結(jié)束時(shí)，情緒波動(dòng)比較大，我分析有幾個(gè)原因：一是在老家，面對(duì)一些不得不參加的走親訪友聚餐和被打亂的作息習(xí)慣，他內(nèi)心也比較煩躁；二是我在后期情緒不太穩(wěn)定，和飛爸有爭(zhēng)執(zhí)，給弋飛帶來(lái)了不良影響，使得他在那段時(shí)間跟爸爸有幾次不愉快，對(duì)爸爸也不太尊重。后來(lái)雖然我調(diào)整了自己，進(jìn)行了補(bǔ)救，但對(duì)孩子還是造成了傷害。3、與人交往非常被動(dòng)，比較生硬，且不太顧及別人的感受。比如見(jiàn)到以前的同學(xué)，也不打招呼，別人跟他熱情地打招呼、詢問(wèn)他的情況，他也比較冷淡地回應(yīng)。還有在春節(jié)期間親朋聚會(huì)中，他因?yàn)閷?duì)菜品不感興趣，連筷子都不動(dòng)，成為整個(gè)飯桌的“異類”，其他長(zhǎng)輩“熱情”地要給他夾菜，勸他吃，他都冷面以對(duì)，不會(huì)大方得體地表達(dá)自己的想法。（三）進(jìn)步1、在背誦、翻滾、飛鷹功等方面，XX能夠根據(jù)自己每天的進(jìn)度和完成情況，不斷提高目標(biāo)，有所進(jìn)步。2、在組織家庭間共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)時(shí)，我給他提了幾個(gè)建議，他答應(yīng)聯(lián)合幾個(gè)同學(xué)利用我們讀書會(huì)的平臺(tái)做分享，后來(lái)因?yàn)閹讉€(gè)同學(xué)都有別的安排，加上我們要回老家時(shí)間不充裕，分享沒(méi)有舉行，但他能夠同意并主動(dòng)去聯(lián)系同學(xué)去做分享，就是一個(gè)很大的進(jìn)步。因?yàn)檫@在半年之前是無(wú)法想象的，暑假時(shí)跟他商量去參與今日學(xué)堂學(xué)生的交流會(huì)，被他嚴(yán)詞拒絕了。3、開(kāi)始敞開(kāi)心扉。假期中，XX睡前我經(jīng)常給他進(jìn)行按摩，過(guò)程中會(huì)與他聊天、談心，他能夠敞開(kāi)心扉和我交流，沒(méi)有保留和隱瞞。后期因?yàn)檫w對(duì)爸爸不太尊重的問(wèn)題，我和他進(jìn)行了深入交流，XX表示看到了父母的努力和進(jìn)步，也了解了爸爸在事業(yè)、家庭等各方面承擔(dān)的責(zé)任和重?fù)?dān)，我感受到XX在和父母的心靈溝通方面有了突破。4、克服自己的恐懼。XX對(duì)疼痛有著特別的恐懼，假期中的兩次經(jīng)歷讓他在克服內(nèi)心恐懼方面有了很大的進(jìn)步。一是治療鼻炎。XX有慢性鼻炎，這次趁放假飛爸想給他徹底治療一下，鼻炎藥塞到鼻腔底部會(huì)刺激鼻子又癢又疼，不停地打噴嚏流鼻涕，XX剛開(kāi)始治療時(shí)，吱哇亂叫加嚎啕大哭，反應(yīng)很強(qiáng)烈，不過(guò)從第二次開(kāi)始，可能因?yàn)橛辛诵睦頊?zhǔn)備，就比較平靜地自己塞藥了。二是體檢。因移民要求，體檢需要抽血和打針，去年XX入學(xué)體檢抽血時(shí)就表現(xiàn)很激烈，我想今年應(yīng)該有所進(jìn)步了。確實(shí)，在消毒之前，XX表現(xiàn)還是比較淡定，后來(lái)護(hù)士給他系上醫(yī)用皮筋后，他就很緊張，一再抗拒，淚如雨下。抽完后他發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)想象的那么疼，很大程度上都是自己嚇自己，所以下午打針時(shí)，雖然比較疼，他還是忍住了，表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)、理性、能隱忍，進(jìn)步非常大。(四)其他情況反饋：此外，XX的視力問(wèn)題，需要向您請(qǐng)教和溝通一下。近半年多時(shí)間XX視力從0.8下降到0.6，假期中我們發(fā)現(xiàn)他大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間都是和電子產(chǎn)品度過(guò)的：看視頻（英文、科學(xué)）、讀書、讀博文、寫日記等，每天至少有三個(gè)小時(shí)。我們建議他學(xué)習(xí)一段時(shí)間休息一下眼睛，做一下眼保健操或進(jìn)行一下眼睛穴位按摩，但他對(duì)愛(ài)惜眼睛不夠重視，經(jīng)?？匆曨l看得入迷忘了休息，眼睛很疲勞，就不停地?cái)D眼睛、揉眼睛。弋飛曾說(shuō)過(guò)，老師說(shuō)按學(xué)堂的做法學(xué)習(xí)、練功，眼睛是不會(huì)近視的，并且近視的同學(xué)也不要戴眼鏡。我們就想請(qǐng)教一下，學(xué)堂在保護(hù)視力方面是否有好的方法？弋飛的視力問(wèn)題也請(qǐng)您關(guān)注并幫忙提醒弋飛，多謝！二、家長(zhǎng)的情況父母是原件，孩子是復(fù)印件，我們?cè)那闆r可能更有必要好好的總結(jié)和反思。假期剛開(kāi)始時(shí)，我們對(duì)這個(gè)假期充滿了期待，我認(rèn)為我已經(jīng)準(zhǔn)備好了去迎接這一個(gè)月的相處對(duì)我的挑戰(zhàn)，結(jié)果證明，我還是高估自己了，做得并不令自己滿意。首先假期前三個(gè)周，我們家長(zhǎng)做得還算及格，基本能夠做到我們對(duì)自己的要求：心態(tài)穩(wěn)定，引導(dǎo)鼓勵(lì)而非指責(zé)，尊重但不放縱，家庭氣氛和睦，以身作則做好榜樣。比如在孩子起情緒，說(shuō)一些讓我“傷心”的話時(shí)，我能夠平靜地和他交流；在弋飛情緒失控時(shí)，能夠保持心態(tài)平穩(wěn)，先給他時(shí)間空間自我調(diào)整，然后跟他平等談心；孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，只是給予建議、支持、和他需要的幫助，不干預(yù)；孩子在人際交往過(guò)程中，發(fā)生的一些讓我們“沒(méi)面子”的事情，我們也能夠接受、尊重他的選擇，也理解他在成長(zhǎng)中內(nèi)心要經(jīng)歷的這些過(guò)程。生活上也比較有規(guī)律，全家能夠按照制定的計(jì)劃練功、學(xué)習(xí)、做家務(wù)，營(yíng)造出一個(gè)向上、有序的氛圍。我每天6點(diǎn)半起床做早餐，XX每天早晨7點(diǎn)自覺(jué)起床整理好內(nèi)務(wù)，就到廚房向我報(bào)到。他和小弟早鍛煉時(shí)，爸爸就去練太極拳，有時(shí)我會(huì)到樓下和他們一起鍛煉，如果灶上有火不方便下樓，我就在家里練功。當(dāng)然由于孩子們?cè)诩?，我的自由時(shí)間變少，家務(wù)變多，練功的時(shí)間比平時(shí)減少了。學(xué)習(xí)上，讀完《戰(zhàn)爭(zhēng)的正面和側(cè)面》，并推薦給XX，對(duì)于書中所提到的歷史和他進(jìn)行了簡(jiǎn)單討論，XX很喜歡這本書，但因?yàn)檫@是我從圖書館借的，他很遺憾不能帶到學(xué)堂繼續(xù)讀。讀完弋飛推薦的《掃除力》一書，并和他一起對(duì)他房間的書和玩具進(jìn)行了清理。跟小兒子一起背《金剛經(jīng)》的過(guò)程中，讀完《南懷瑾講金剛經(jīng)》，本來(lái)想引導(dǎo)弋飛一起背完《金剛經(jīng)》，但被他以沒(méi)時(shí)間而拒絕。帶領(lǐng)孩子們一起做家務(wù)，照顧在我們家的爺爺，回到老家時(shí)，在爺爺奶奶、姥姥姥爺家做家務(wù)，而不是做“寄生蟲”，只知吃喝玩樂(lè)，讓老人照顧我們。雖然孩子們?cè)谥膶用嬲J(rèn)識(shí)到應(yīng)該去履行家庭職責(zé)、照顧老人，但在行的層面，還做不到盡心盡力，還是以完成任務(wù)為主。我們父母就先做好榜樣，尤其是我以前做消費(fèi)者做習(xí)慣了，被照顧得太好，這個(gè)假期是真正履行我作為女兒的職責(zé)，去照顧父母，而不是到父母家休息享受的一個(gè)假期，真正體會(huì)到用自己的愛(ài)心去服務(wù)于家人時(shí)，內(nèi)心的充實(shí)和滿足。但是很遺憾，這個(gè)假期我的表現(xiàn)還是有很多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在：1、內(nèi)心還是經(jīng)常隨著孩子的行為起伏波動(dòng)，有時(shí)能及時(shí)覺(jué)知，有時(shí)會(huì)控制不住自己，出現(xiàn)不耐煩、急躁的情緒。尤其是在孩子的表現(xiàn)不盡人意時(shí)、學(xué)習(xí)練功消極怠工時(shí)、聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)擰著來(lái)時(shí)等等。實(shí)踐檢驗(yàn)出來(lái)，我的修行還差得很遠(yuǎn)，雖然大多數(shù)時(shí)間我能夠及時(shí)覺(jué)知、調(diào)整，把內(nèi)心的情緒消化掉，但我的想法更多的是把這一切當(dāng)作和XX的一場(chǎng)pk，一場(chǎng)擺脫掉他對(duì)我的情緒控制、贏得他信任和尊重的不能輸?shù)奶魬?zhàn)，我思想根子上的問(wèn)題還是沒(méi)有解決。這種心態(tài)最終還是導(dǎo)致了我的一次“破功”，因?yàn)閄X練貼墻功姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，我給他提建議，他的表現(xiàn)讓我非常生氣，就開(kāi)始和他“較勁”了，成為他的“受害者”，最后也把他“整治”哭了。2、在老家有幾天，自己心態(tài)很不好，開(kāi)始無(wú)理取鬧，當(dāng)著孩子的面和飛爸爭(zhēng)執(zhí)，給孩子帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。在我的情緒不穩(wěn)定之后幾天，孩子的情緒也不穩(wěn)定，還跟爸爸鬧別扭，態(tài)度和行為都對(duì)爸爸不尊敬。如同一篇文章所說(shuō)“母親情緒不穩(wěn)整個(gè)家庭就跟著翻騰，孩子是活在母親這條船里的，一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)影響到孩子，破壞孩子的內(nèi)穩(wěn)態(tài)，孩子單單平息自己的內(nèi)心緊張情緒就要消耗很多心理能量，還能留下多少心理能量用于學(xué)習(xí)用于自我成長(zhǎng)呢？”非常慚愧，我的狀態(tài)直接影響到孩子的狀態(tài)，而且長(zhǎng)期以來(lái)自己的強(qiáng)勢(shì)，使得先生在孩子面前沒(méi)有足夠的威嚴(yán)，這一切的根源都在我，自己最大的功課還是修煉心性，成為一個(gè)靜、定、慧的女性。3、回老家近兩周的時(shí)間，我的狀態(tài)也開(kāi)始懈怠，對(duì)XX的關(guān)注、監(jiān)督和提醒都不到位，直接影響到XX在老家的學(xué)習(xí)練功都出現(xiàn)懈怠。其實(shí)，細(xì)想起來(lái)，我最大的問(wèn)題還是心態(tài)情緒問(wèn)題，反思我為什么會(huì)起情緒，無(wú)非是兩種心態(tài)：一我執(zhí)?？偸窍Ｍ⒆勇?tīng)自己的，總覺(jué)得自己比孩子明智、厲害，不相信孩子的能力。如果他有不同意見(jiàn)，內(nèi)心就會(huì)有點(diǎn)著急，試圖說(shuō)服他，這時(shí)就不太理性，容易被他不合適的態(tài)度激怒。二是好面子。內(nèi)心深處希望XX在外人面前舉止得當(dāng)，得到大家的認(rèn)可。XX不配合時(shí)，就會(huì)覺(jué)得孩子不懂事、自己教育孩子很失敗，在外人面前太丟臉。因此在外面自己無(wú)法說(shuō)服孩子時(shí)，內(nèi)心的無(wú)力感讓自己更容易急躁、起情緒。歸根結(jié)底，還是只看到了自己，只照顧到自己的貪念、感受，沒(méi)有真正去關(guān)注孩子的內(nèi)心，沒(méi)有真的尊重和接納孩子。此外，看到假期結(jié)束時(shí)XX的狀態(tài)比起剛放假時(shí)明顯退步了，通過(guò)學(xué)習(xí)其他家長(zhǎng)的做法，反思自己對(duì)假期的安排，還是沒(méi)有足夠用心，存在很大的問(wèn)題:1、出于人際關(guān)系的考慮，安排和以前朋友的家庭聚會(huì)，雖然也建議XX可以在這些聚會(huì)上分享展示在學(xué)堂學(xué)到的東西，但內(nèi)心也知道以XX目前的狀態(tài)，是不愿意在熟悉的人面前去分享的，所以這些聚會(huì)最終對(duì)孩子還是沒(méi)有意義。2、孩子的狀態(tài)還不太穩(wěn)定、心性還不夠成熟時(shí)，也許更應(yīng)該給他一個(gè)相對(duì)安穩(wěn)單純的環(huán)境令其保持內(nèi)心平靜、免受外界干擾。而我們處于盡孝的考慮，每年回老家過(guò)年，奔波兩個(gè)城市，到處走親訪友，令家長(zhǎng)孩子內(nèi)心都浮躁起來(lái)，狀態(tài)都懈怠下來(lái)。3、本來(lái)考慮到寒假就一個(gè)月，孩子還是應(yīng)該多跟父母在一起，就沒(méi)有給他安排一些冬令營(yíng)的活動(dòng)。據(jù)了解有些同學(xué)參加了自然恩典冬令營(yíng)、少林寺練武等，都反映不錯(cuò)?，F(xiàn)在看來(lái)，由于目前我們家長(zhǎng)還是沒(méi)有足夠的定力和智慧更好地引導(dǎo)孩子，如果能拿出7-10天的時(shí)間去參加一些有意義的活動(dòng)，可能效果會(huì)更好。通過(guò)假期的“實(shí)戰(zhàn)”，更加體會(huì)到教育的偉大和不易，感恩學(xué)堂和老師們！并祝您事事如意！暑假前家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)「篇三」為了促進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，讓每一位家長(zhǎng)能更進(jìn)一步了解學(xué)校教育方向，了解學(xué)校的教育理念和教育孩子的方式，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，同時(shí)更全面地了解自己的孩子半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況和未來(lái)的努力方向，7月14日晚，山東省濟(jì)南中學(xué)（唐冶校區(qū)）分別召開(kāi)高二、高三年級(jí)暑期線上家長(zhǎng)會(huì)。各班結(jié)合期末考試中所反映出的問(wèn)題，針對(duì)性地提出合理建議，總結(jié)過(guò)去一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，放眼未來(lái)，為學(xué)生升入新年級(jí)的心理調(diào)適提供了行之有效的建議，并且詳細(xì)地向家長(zhǎng)介紹了綜招政策，積極為學(xué)生探索多樣化的前進(jìn)方向。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任們對(duì)學(xué)生假期注意事項(xiàng)和相關(guān)安全知識(shí)向家長(zhǎng)們作了詳細(xì)解說(shuō)，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生假期出行安全、防溺水安全、外出活動(dòng)安全等方面的要求。建議家長(zhǎng)暑期對(duì)孩子私自或結(jié)伴到水庫(kù)、魚塘等危險(xiǎn)地方進(jìn)行游泳、洗澡、釣魚等活動(dòng)的行為要嚴(yán)格監(jiān)管教育，隨時(shí)觀察，密切關(guān)注，避免事故發(fā)生，牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的憂患意識(shí)，讓學(xué)校、家庭形成合力，共同為孩子的安全保駕護(hù)航。本次家長(zhǎng)會(huì)構(gòu)建了家?；?dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，使家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系更加融洽，筑牢家校合作平臺(tái)，助力學(xué)生暑期彎道超車。參加家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)表示，將全力配合學(xué)校積極開(kāi)展好假期安全教育，教給孩子預(yù)防措施、避險(xiǎn)方法、智救辦法，讓孩子度過(guò)一個(gè)平安充實(shí)的暑假，更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。暑假前家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)「篇四」為進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，凝聚家校育人的合力，共同引導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng)。暑假期間，我校各班級(jí)利用線上平臺(tái)，采用不同形式組織召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前，各位班主任精心準(zhǔn)備詳細(xì)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿和課件，利用班級(jí)群提前和家長(zhǎng)們預(yù)約時(shí)間，力爭(zhēng)把本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得有效、圓滿、成功。本次線上家長(zhǎng)會(huì)主要有四個(gè)部分的內(nèi)容。首先，班主任老師們化身心理輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行疫情防控指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確面對(duì)疫情，進(jìn)一步提高科學(xué)防范意識(shí)。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)們按照學(xué)校防疫要求，做好疫情期間學(xué)生的日常防護(hù)措施，共同確保學(xué)生身心健康。其次，假期安全知識(shí)不可少，尤其是暑假期間，天氣炎熱。各位班主任老師主要向家長(zhǎng)們宣傳了防溺水的預(yù)防措施、自救方法、施救方法等知識(shí)。會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)要教育小孩做到“六個(gè)不準(zhǔn)”，要求家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管。當(dāng)然，孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)一定是要反饋給各位家長(zhǎng)的。班主任就孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。在如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上逐個(gè)同學(xué)給出了合理化指導(dǎo)意見(jiàn)。對(duì)假期里，家長(zhǎng)如何利用假期時(shí)間做好孩子們的有效陪伴做了詳細(xì)的指導(dǎo)。各班主任老師分享了家庭教育的有效策略，呼吁家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子的行為表現(xiàn)，督促孩子學(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，先抓習(xí)慣，再談成績(jī)，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力后盾。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。此次線上家長(zhǎng)會(huì)，在老師與家長(zhǎng)們的和諧交流與反饋中圓滿結(jié)束。家庭教育是學(xué)校教育的有力基石和強(qiáng)力補(bǔ)充，相信此次活動(dòng)，必然為學(xué)校和家庭架起了溝通的橋梁，形成了學(xué)校、教師、家庭的教育合力，更好推動(dòng)家校共育工作的健康發(fā)展。真心祝愿我們能一起享受家庭教育的快樂(lè)，更愿家校共攜手，合力育英才。暑假前家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)「篇五」為提升家校共育水平，讓孩子度過(guò)一個(gè)安全、健康、快樂(lè)、充實(shí)的暑假，在放假前后，長(zhǎng)超小學(xué)各班召開(kāi)釘釘家