教師個人培訓總結（33篇）

教師個人培訓總結（通用33篇）

教師個人培訓總結篇1

9月14日和15日我參加了市教育局紐織的“新教師入職”培

訓活動，聽了北京教育部遲希新教授和進校幾位老師的講座，通過

2天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，收獲

頗多。這次培訓的內(nèi)容豐富多彩，包括對高等教育學、心理學、教

育法規(guī)概論職業(yè)道德修養(yǎng)和多媒體上機操作等諸多方面的系統(tǒng)學

習。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己

的心得體會總結如下：

14日上午，遲希新教授講授了“如何當一名合格的教師”。自

從參加工作以來，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、

為人師表、工作務實、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但隨著自己

工作六年來的不斷學習與總結，通過專家的講授，我在思考：時代

在變，對教師的要求也在變，尤其是面對我們這些年輕教師來說，

更應該不斷地學習，不斷地為自己充電。

一、做學習型的教師

在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，也許我們有繁

忙的工作，有瑣屑的世務，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我

們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應該以書本為

伴，以讀書為樂。

而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們

的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣教學中才更有底氣。

同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。

閱讀是學習之本;是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情,

在閱讀中思考才讓我們幸福快樂的教育生命得到強大的支撐！我想,

我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。

二、做反思型的教師

如果日復一日，教學卻不及時反思，我們的教學將進入一種麻

木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容

易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞

無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道?！耙惶斓乃?/p>

考，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只

有思考能幫助我們從有效走向高效。

有了這樣的認識，我的教后記就不該有時在“補”中完成，而

應該是真正的教后反思，用最樸實的諳言記錄真實的所想、所思、

所感。同時在生活中，更應活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的

心”，不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們

對教育的思考呢。

三、做快樂型的教師

遲教授一直問我們一個問題：“你們教學幸福嗎？”，在以往教

學實踐中，我有時也因為壓力而感到煩惱，但是我想我們還是應該

做一名快樂型的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只

有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程，

但痛并快樂著更是一種成長。

四、做理解型的老師

把握教育規(guī)律，通曉教學原則，了解學生心理發(fā)展的年齡特

征，關愛學生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆?，給予孩子家長般的關懷，學

生肯定喜歡老師，喜歡老師才會喜歡老師的課，所謂愛屋及烏，親

其師、信其道。老師和和學生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試

著了解學生，不要盲目地批判學生，站在孩子的立場去看，讓孩子

有完整的表達機會，并給予溫馨的回應。

總之，遲教授的課很有感染力，對我觸動很大，我要努力學

習，積極進取，爭做一名合格的人民教師。

下午，進校張榮華老師主講了教師健康心理，隨著教齡的增

加，我們或多或少的都會存在職業(yè)倦怠，經(jīng)常抱怨環(huán)境不好，學生

素質(zhì)不好，時常莫名其妙地發(fā)火，但是這樣能解決問題嗎？不能，發(fā)

火是最無能的表現(xiàn)c作為當代教師，我們有文化，有素養(yǎng)，我們應

當愉快的接受指甲的職業(yè)角色，教師是人類靈魂的工程師，我們是

神圣而偉大的。我們要善于與人相處，建立良好的人際關系，以積

極樂觀的情緒狀態(tài)獨創(chuàng)性地開展教育教學活動。當然，我們也不要

過分地給自己定出過高的目標，要承認學生的差異性，目標過高，

造成心理抑郁，得不償失，反而適得其反，愉快的教書，做到問心

無愧。生活也是一樣，不要什么都追求最好的，知足才能常樂。堅

持固然好，但是適當?shù)胤艞売袝r也是一種美麗。

15日上午，進校李成武老師主講多媒體教學。他講課的內(nèi)容不

是高深的計算機軟件應用編程，而是和我們教學息息相關的基本操

作問題，老師講得非常細致，幾乎涵蓋了教學中所有能遇到的問

題，邊講邊練，老師耐心的指導，通過老師的講解，以前一些不懂

的問題，以后也能迎刃而解了。多媒體教學的確使我們的課變得生

動形象，耐人尋味c因此，懂得多媒體教學知識是必須的，時代在

進步，我們的教學模式也要與時俱進，才能跟上現(xiàn)代化的步伐。

下午呂維智老師主講如何一名優(yōu)秀的老師，方方面面，點點滴

滴，細致全面，說道教材教法、教學大綱、課題研究，我們好像都

很陌生，以往的教學我們只知道備課，講課，從來沒有認真地研究

過這些，突然感覺自己有點失敗，以后一定要吸取經(jīng)驗教訓，多關

注教學大綱，多參加教研活動，為自己充電。還有，呂老師都已年

過六十，是教育的長輩，但是他講著一口流利的普通話，多媒體授

課操作是那么熟練，讓我們這些年輕的老師感到無比慚愧，無比欽

佩。的確，貨到老，學到老，學無止境，只要我們肯用心學習，就

一定有所收獲，年輕就是資本，我們更應該抓住機遇，努力學習，

每天進步一點點，日積月累，跟上時代的步伐，才能不負使命，成

為一名優(yōu)秀的老師C

走進名師，感受名師，受益匪淺，今后當以名師為榜樣針對自

己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己

所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

衷心地希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去，為我們這些年輕的

老師指引前進的道路。更希望我市的教育事業(yè)在市委市政府的領導

下，日新月異，與時俱進，大放光彩。

教師個人培訓總結篇2

為期兩天的培訓結束了，第一天培訓讓我感觸最深的是鄭丹娜

老師培訓的課程，鄭老師培訓的主題是：在成長中體驗幸福的味

道。讓學生愛上我，而不是怕上我，鄭老師初為人師的時候，曾經(jīng)

也是嚴厲對待學生，后來鄭老師慢慢發(fā)現(xiàn)“微笑從教”更能深入學

生的內(nèi)心，我在今后的從教中，也希望能做到真正關心孩子，讓學

生喜歡自己。

鄭老師用寫“悄悄話”的形式和學生溝通，真正走進學生的內(nèi)

心世界，鄭老師這種教學方式給了我很多啟發(fā)，我在今后的教育教

學中用博客，或者日記的形式多和學生溝通，既了解了學生的心

理，成為了孩子的知心老師，也鍛煉了學生的文筆。鄭老師讓學生

寫“蛋寶寶體驗日記”，讓我很受啟發(fā)，教學的方式可以更靈活,

讓學生多實踐，在實踐中學會成長。

第二天張群智老師的培訓讓我很受啟發(fā)，培訓的主題為：”做

心態(tài)陽光的教師”，張老師講如何在工作中調(diào)節(jié)自己的情緒，讓壞

情緒飛走，在自己的工作生活中尋找自己的微幸福。上好一節(jié)課，

同學一聲親切的問侯都是生活中的點滴幸福，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的

美好，讓自己每天都飽滿的精神迎接挑戰(zhàn)。

最后，劉繼玲老師培訓的“站在法律的基石上遠行”，讓我更

加知法懂法，了解了教師的權利和義務，在今后的工作中，要格外

注意學生的安全問題，讓孩子們能健康快樂地在學校中成長！

總之，這次培訓很全面，讓我知道如何備課講課，如何開始做

一名合格的班主任，如何調(diào)節(jié)自己情緒，如何做知法懂法的教師

等，這些課程讓我受益匪淺，我相信在今后的教學工作中一定能讓

我受益良多。

教師個人培訓總結篇3

一、提高認識，加強責任感和緊迫感時代在不斷的進步、發(fā)

展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學

習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教

學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學

方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生

的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思

想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的

學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之

處，運用于教學。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素

質(zhì)，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》

《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教

育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教

研能力。

4、認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。

三、在教學中學習、反思

我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學

習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、

教學能力有所提高C

四、多讀書，讀好書

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之

外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書

中的養(yǎng)分，充實自己。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)

教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高

尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學習，學習，再學

習。

教師個人培訓總結篇4

在教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我很榮幸

參加了這次培訓，為期三天的培訓。領導們不但為我們提供了豐盛

的板菜和舒心的住處，還讓我們?nèi)缬酌绨愕牡玫搅俗甜B(yǎng)，此次培訓

理論與實踐相結合，課程豐富多彩，全方位精心詮釋了如何成為一

名優(yōu)秀的幼兒教師c三天的學習，收獲頗多。

這次培訓，首先聆聽了王金紅校長的《做一名合格的幼兒教

師》專題報告，她告訴我們，合格的幼兒教師必須具備以下幾點：

有禮儀、懂孩子、愛孩子。有禮儀是我在教學中所忽視的，真沒想

到一個手勢、一個眼神就是不尊重孩子，傷害了孩子。在以后與幼

兒及幼兒家長相處中，我懂得了如何與他們相處，這樣才更利于幼

兒成長。

接著，查卓娜老師的《幼小銜接的研究與實踐》讓我觸動很

大。結合園中的實例，“問題豆豆”進行剖析，她的一句話讓我觸

動很深“生命在于運動，若該動不動，上學必動，學前任其活動，

動夠上學不動”，我把這句話發(fā)表到說說里，點擊率非常高，大家

都認為是經(jīng)典句子，這句話也真實反映了孩子最真實的特點，我們

也應該對孩子進行因材施教。

劉珂老師是一個非常有親和力的班主任，她為我們做了《如何

與家長交流》的報告，她以自己真實的例子，告訴我們?nèi)绾螌Υ?/p>

入園的孩子和家長C幼兒才入園的不適應和家長的不放心是最大的

問題。那么我們利用手中的手機把孩子在園中的表現(xiàn)錄下來，讓家

長真正感受到孩子在幼兒園是愉快的，這個辦法我感覺特別棒!這

樣，家長才能放心的把孩子交給我們。

徐麗恒老師為我們作了《學前兒童音樂教育》的報告，她的報

告幽默風趣、通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的

有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

在音樂和閱讀方面，回顧原來的教授方法，有很多不足之處，

有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層的加難

度，有的時候給幼兒預設的目標太難了，幼兒根本完不成，慧潤階

梯幼兒園兩位老師的活動課，我深刻體會到了音樂游戲每次教學都

是在學習者認可前面—難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下才進行

的，在音樂課中穿插了教學的平均分，打破了以往教學的形式，這

樣就培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)。如：注意力、觀察力、思維

力、原有經(jīng)驗應用能力、自我管理能力。

通過本次培訓，我深刻領悟到了如何采用有效的藝術教育教學

活動，更好地促進幼兒良好習慣的境界，使學生能夠在玩中學、學

中玩、寓教于樂，激發(fā)幼兒的學習興趣，挖掘幼兒的學習潛力，讓

幼兒在學習期間能夠身心全面得到發(fā)展。

今后，我會努力像春雨般滋潤孩子的心田，使其健康快樂的茁

壯成長。

教師個人培訓總結篇5

為了不斷吸取教訓，做好工作，我們的工作總結需要認真撰

寫。20_年新小學教師個人培訓總結由總結網(wǎng)絡編制。作為一名新

教師，我非常感謝教育局為我們安排的入職培訓。培訓內(nèi)容全面緊

湊，包括教學常規(guī)、班級管理、青年教師培訓、教學科研、備課、

課堂聽力等。通過培訓，我對教師職業(yè)有了新的認識和體會。我在

訓練中收獲了很多c我的經(jīng)驗總結如下：

最后一堂課是先生。他的演講是教師激情成長的四重奏，讓我

知道如何在一個普通的崗位上保持幾十年的學習和工作熱情。一老師

幽默的語言和獨特的授課方式讓我在愉快的心情中度過了三個小

時，這徹底結束了這次培訓

作為一種職業(yè)，教師得到了社會的普遍認可和肯定。然而，由

于工資低，一些人鄙視他們。如果我們只從經(jīng)濟角度來評估他們的

職業(yè)特征，這的確不是一份理想的工作。然而，教師職業(yè)的內(nèi)容充

滿了無盡的樂趣，這是任何其他職業(yè)都無法比擬的。因此，作為一

名教師，我們必須首先改變我們的工作態(tài)度，始終在激情的狀態(tài)下

投入工作，然后你會發(fā)現(xiàn)一個非?？犊涂鞓返氖澜?/p>

要在教育中取得成就，需要自然的不安、夢想和激情。只有在

這種狀態(tài)的激勵下，工作的積極性和效率才能提高。激情不僅要求

教師有出色的專業(yè)表現(xiàn)，更要求教師表現(xiàn)出對學生的真摯愛。任何

一位成功的教育家，不僅是對教育教學的熱愛，更是對學生無微不

至的熱愛。只有把無私的愛傳播到每個學生的心中，師生才能產(chǎn)生

情感共鳴，讓課堂充滿和諧的親情。

教師個人培訓總結篇6

活到老，學到老。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，

只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通

過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解

讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個

方面的體會：

一、加強以愛為中心的師德修養(yǎng)。

每學期學校教導處都要加強以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過

學習，我更加深刻的體會到教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大

的愛，因為它不帶任何的前提條件，這種愛，不僅體現(xiàn)在對學生生活

的關心、學業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體

現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學的客觀需要，也

是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學生的自尊心、自信

心，保護學生基本人權的根本保證。

二、在教學活動中，學生才是主人

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生

的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探

究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深

度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出

的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是

否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生

的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都

在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧

鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的

見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式灌，直到讓學生

認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是

非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動學生的思維參與呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景,

巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種心

求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給

他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問

題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，

給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且盡可能多的

讓學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高

起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過

程，個體才能得到發(fā)展。

三、在教學活動中，教師要善于評價，且當好組織者

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說：贊賞

是照在人心靈上的陽光。為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功

的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛導找學生的閃光點。大量的

實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興

趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，

充分體現(xiàn)了教學的人文性。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。俯下身子

看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學

生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展

教學活動。

四、開展軟環(huán)境教育活動，提高建設軟環(huán)境意識。

通過開展軟環(huán)境教育活動，我認識到了人人都是軟環(huán)境軟環(huán)境

是第一生產(chǎn)力的實質(zhì)所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身

邊，在每個昆明人的一舉一動當中。作為教師，我們必須實施教育

優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，找準自己的位置、服務對象，找到自身存在的問

題、差距。一切著眼于發(fā)展、一切服務于發(fā)展，用發(fā)展凝結人心、

破解難題，加大教育投入力度，關心弱勢群體，增強創(chuàng)新的責任感

和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神。同時，在不

斷學習中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，培

養(yǎng)出更多的人才。

總之，我們要不斷學習，致力于新課標的研究與探索之中，尋求

創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改

中獲得能力的提高C

教師個人培訓總結篇7

1月16日、17日兩天我榮幸的參加了通化市骨干教師的培訓活

動。兩天的學習緊張而充實，北京師范大學錢教授就“教師職業(yè)的

基本邏輯”進行了全面細致深入淺出的講解。通化市第一中學副校

長、市級名師劉天云，通化縣教師進修學校中教部主任、市級名師

趙金明分別就“課堂教學有效評價策略研究”、“多元智能理論在

課堂教學中的運用一一有效提高課堂教學效率”兩個專題進行了培

訓。幾位專家、教授們的講座，使我開闊了眼界，眼光不再局限于一

科一課。認識到教育領域涉及到的知識是如此的浩大，更加堅定了

我在以后的教學過程中活到老學到老的決心。

這些高層次的教育觀點、詳實經(jīng)典的案例解說，敲打著我的

心，觸及了我的思想，開拓了我的視野。讓我感到自己平時在做的

很多事情，原來只是知其然，而今是知其所以然，高興之余我認真

地反思了自己以往的教育教學工作，使我對在教學實踐中如何促進

自己的專業(yè)化成長有了一些心得：

一、認真學習多元智能理論，提高自己的教學技能。

通過學習我知道：多元智能理論認為，人的智能可以歸納為相

對獨立的八種智能，分別是語言智能，數(shù)學邏輯智能、空間智能、

音樂智能、身體運動智能、人際關系智能、自我認識智能和自然觀

察職能。它們在每個人身上以不同方式和不同程度進行組合，使每

個人以不同方式和不同程度進行組合，從而使每個人的智力各具特

色，同時多元智能理論給了我們教師許多啟示：

第一，教育詞典沒有“差生”二。

根據(jù)多元智能理論，學生學習困難實際上屬于潛能尚未得到有

效開發(fā)，只要我們找到開發(fā)潛能的有效方法，把智力因素與非智力

因素優(yōu)化為學力，我們的學生一定都可以成為學業(yè)優(yōu)等生。因此，

探索出有效的教育模式和方法，最大限度地改變學生的學習品質(zhì)、

學習方法、學習習慣和人際關系，將會使學生學會自主解決學習困

難，為學生的今后進一步的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。教育

就應當為每一個孩子搭建平臺，創(chuàng)設情境，開掘、發(fā)展他們的各項

智能，揚長避短，使他的智能形成優(yōu)化的機構。

第二，教書一一教學生，有質(zhì)的差別？

這是一個基本觀念問題。以教書為主導思想，教師想的更多的

是教什么書、怎么讓學生把書的內(nèi)容熟練。只有時刻想著是在教學

生，才能更科學、更人性地對待我們的教育對象一一孩子。其實，

每個孩子都好比是一顆不同果樹的種子，但是我們經(jīng)常希望用單一

的方法去培養(yǎng)。當律師很賺錢、當醫(yī)生很高尚，就希望所有的孩子

都是律師、都是醫(yī)生，他這方面的智能是不是長項?他有沒有這方面

的特長？我們往往忽略了他的個性。就像我們把橘子、葡萄、桃子都

按種蘋果的方法去種，因為蘋果價錢高，就讓他長成蘋果，這是不

可能的！他本來長大以后會是很好的桃子，可是因為我們沒有按種桃

子的方法種，結果他的桃子結不好，蘋果也結不出來。通過評估，

了解每個學生的智能特點，掌握種桃子和種蘋果的方法有所不同，

這一點很重要。多元智能理論給了我們很大的啟示，教育必須針對

每個人的特點因材施教。

二、腳踏實地，努力建構自己的有效課堂。

在這幾天的學習中，北師大錢志亮教授及通化市教育專家獨特

的人格魅力深深地打動了我，他們在課堂上或輕松幽默，或嚴謹清

晰，將知識的傳遞在舉手投足間完成。豐富的知識、獨特的視角、

精辟的見解都給我留下了深刻地印象，也引發(fā)了我對建構自己的有

效課堂的幾點思考C

第一，充分做好上課前的準備。除了要做好體現(xiàn)教學內(nèi)容的精

細的備課，還要做好心理、形象方面的準備。這方面錢教授講了生

動實際的例子，在某個班級，喜歡數(shù)學老師的學生數(shù)學成績較高，

喜歡語文老師的學生語文成績相對較高。這就告訴我們教師的形象

很重要，我們應該注意自身形象，盡量使自己讓學生看起來賞心悅

目，同時建立和諧的師生關系，這也是提高課堂效率的潛在因素。

第二，抓住學生的感覺通道。錢教授主要展開講了視覺通道和

聽覺通道兩個方面，深入細致地告訴我們?nèi)绾未_保學生的感覺通道

的通暢。使我們一下子注意到很多平常教學中容易忽視的細節(jié)問

題，比如學生對色彩的喜好與厭惡可能導致學習心理的千差萬別，

甚至給我們講到人眼睛的虹膜色差造成的對光線的不同需求。使我

們了解到學生在生理心理方面的個體差異，都有可能影響學生對課

堂內(nèi)容的接收。

第三，回顧自己每節(jié)課的課堂效率。隨著錢教授深入淺出的科

學理論指導，對有效課堂的概念有了更深入的了解與把握。在分析

自己課堂效率的時侯有了一些比較詳細的指標，比如是否絕大多數(shù)

學生能在規(guī)定時間內(nèi)掌握規(guī)定教學內(nèi)容，比如看課堂是否兼顧優(yōu)差

生，學生的參與程度等等。這樣就使我們在分析自己課堂效率的時

候有章可循，盡快找到課堂的不足之處。

此外，有效課堂的評價以及好課的標準等方面，也為我們提供

了努力的方向，在比目標的指引下，我們要潛下心來鉆研方法，分

析課堂中存在的問題，了解學生的個性差異，提升自己的素質(zhì)，錘

煉自己的課堂教學能力，打造自身獨特的教學魅力，才能真正構建

屬于我們自己的有效課堂。

短暫的培訓學習結束了，我的收獲頗豐。從學業(yè)、理論科研到

個人素質(zhì)都得到了培養(yǎng)和鍛煉。這是一次充實而具有意義的培訓學

習。相信這些經(jīng)驗加積累帶給我的思考和啟迪使我終生受益并成為

人生道路上的一筆寶貴財富。

教師個人培訓總結篇8

隨著新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效

平臺，本學期，我從實際出發(fā)，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必

由之路，進行網(wǎng)絡研修和校本研修，從實踐困惑出發(fā)。本學期，我從

自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合

作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。

研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究

的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問

題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下

總結：

1.師德修養(yǎng)

為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學活動，

個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié)，結合學習教師職業(yè)道德素質(zhì)

的理論書籍，有關教育方面的各項法律法規(guī)，自身的理論和道德素

質(zhì)有了一定的提高，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè)，腳踏實際的工作

作風，嚴謹治學、鉆研業(yè)務、尊重學生，一切為了學生的終身發(fā)

展，相互協(xié)作，維護集體榮譽，為人師表，嚴于律己，樹立教師新

形象，期間，撰寫有關學習心得與體會文章。教師個人個人師德修

養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。

2.一般基本功

教師的教育教學過程是與學生的相互配合中共同度過的，期

間，他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的，對教師來說，最易

影響學生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門

面，它是一種豐富的課程資源，

下頁余下全文

教師個人培訓總結篇9

—年暑期我校舉辦了教師培訓工作，會上我校邀請了瀏陽教育

名人、教育副局長進行了以《如何做一個好老師》的主題講座;還邀

請了全國知名教育專家陳教授進行了《教師職場規(guī)則》的講座。局

長用平實的語言向我們闡述了社會的四個階層，教師的六個境界以

及如何做一個好老師；陳競男教授向我們介紹了要做一個好老師必須

熱愛這個職業(yè)，有較高學術水平和寬廣知識面，要有睿智的頭腦，

有豐富的情感，高尚的師德人格，要有好的教養(yǎng)。這次培訓我學到

了很多東西，對提高我們教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步

提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的認

識體會。

一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。

什么是事業(yè)心：簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業(yè)，我

們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興

衰聯(lián)系起來，從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教

師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，

才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，

堅守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事

跡也證明這一點。

責任心：就是指教師在教學實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。

其原因很簡單，教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”

是人，理想的目標是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標的人。最好不出

廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生

有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷

呢？

平常心：在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對

比，更不能與培養(yǎng)出的學生去對比，我們培養(yǎng)出的學生現(xiàn)在當老

總、廠長、老板的人，教師如果和他們?nèi)Ρ?，你就不能安心去?/p>

教育工作，要求教師要有一顆平常心。

講座中談到了教師的幸福感，很多老師也發(fā)表了自己看法和意

見，我從他們的交流中懂得了做為一名教師的心聲，以后我也更應

該把感情多投入到學生中，讓學生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)

秀的。

二、敬業(yè)樂業(yè)，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，提高水平成就自我

教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺得教書

累且不值得，是自己的教學不能吸引學生，毫無成就感，從而產(chǎn)生

職業(yè)倦怠。因此，老師應首先立足了提高自己的教學能力和魅力，

自己的教學能得到學生的肯定甚至歡呼，那么離做一個好老師、一

個有幸福感的老師就不遠了。要自動自發(fā)。“他動”不能創(chuàng)新，唯

有自動才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長足發(fā)展，自己水平提升

了，教學成績自然水漲船高，學生也自然歡迎。

三、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。

教育教學改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對教育教學

進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內(nèi)

容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟

社會經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，知識與技能融合，這就是教

育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正

讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能

發(fā)生的種.種情景預設出來，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設計的周

密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動

腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起

來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。

這次培訓通過參觀學習，交流碰撞，反思沉淀，總結悟化，確

立以德育領先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對

我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會。我相信

有學校的正確領導，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新

的突破。

教師個人培訓總結篇10

根據(jù)指定的教師培訓規(guī)劃，我校領導認真落實規(guī)劃內(nèi)容，在縣

教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結

如下：

一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持

我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)

展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予

以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師

培訓經(jīng)費要求的水平。

二、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參

加繼續(xù)教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的

努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，

因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織

參加了楊曉慧主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強數(shù)學教師的培訓：根據(jù)縣教育局的安排，八月份組織我

校數(shù)學教師參加了數(shù)學教師培訓，取得了較好的效果，我校數(shù)學教

師教學水平總體上得到了提高。

3、組織實施全校教師得全員培訓，組織教師開展新課程、新理

念的培訓，學校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀，8月份組織我

校教師到縣城學習，學習先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據(jù)年

初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培

訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善

知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準

得要求。

4、加強計算機應用培養(yǎng)

我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校

教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算

機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育

要求。

6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修

相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教

學方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更

好的

教師個人培訓總結篇11

通過一學年的校本培訓，令我受益匪淺。從對培訓的精彩內(nèi)容

的學習中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及

班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見

解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使

我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個

方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生

的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探

究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深

度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參

與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上

看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回

答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一

個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、

積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀

態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考?！?/p>

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上

學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生

能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表

面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認

同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非

常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設

情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于

一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權

給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍

繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分

進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且

讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積

極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地

參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交

給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探

究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就

可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難

以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教

學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生

的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情

況，學生的需要沒有真正地被關注。

三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)

設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生

對新知識的興趣，化學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生

探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生

自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目

標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們

應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全

體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學

改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代

教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引

領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

教師個人培訓總結篇12

通過個人學習，更讓我深知，教師是一種專門化的職業(yè)，既要

有自己的理想追求，還要有成熟的技能技巧。我們必須終身學習才

能跟上時代的步伐，才能不斷充實豐富自己，才能完成黨和人民賦

予的歷史使命。

第一、通過學習，首先是讓我改變了自己的教育思想觀念，樹

立了新的教育思想、教育觀念，今后在教育方式上都要有大大的改

觀。

第二、通過學習，讓我看清了教育發(fā)展的趨勢。目前，素質(zhì)教

育一一是跨世紀的教育理念，為了中華民族的偉大復興，教育事業(yè)

的改革與發(fā)展勢在必行，政治、經(jīng)濟、文化、科技的興盛，都離不

開基礎教育和教育的而發(fā)展。我作為一名小學教師，深知自己肩負

的責任，只有培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，才會推動會社進步。

第三、讓我懂得了人才的培養(yǎng)，責任在于教師，教師的職業(yè)的

確是光輝的、神圣的，但也是艱辛的。人們說：十年樹木，百年樹

人。這是何等的不易。人們還說：教師是技藝，又是哲學，是藝術

更是詩篇，是思想和思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與

生命的對話?？梢?，要造就一批批人才，是要我們用熱情和生命去

擁抱。才能當?shù)闷鹑祟愳`魂工程師的榮譽。

第四、讓我明白了，我們從事教育工作的每個人，都可以成為

一名教育家，而不是教書匠。關鍵在于你本人對教育事業(yè)有沒有獨

特的見解，有沒有持之以恒的理想和追求，有沒有信心和高度的責

任心，有沒有把自己放在主人翁的位置上，有沒有適應新形勢下教

育面臨的挑戰(zhàn)……

總之，通過學習，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)

變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學中，我將把有限的生命

投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。

教師個人培訓總結篇13

時間總是在不經(jīng)意間溜走，一學期就這樣又要匆匆而過。現(xiàn)坐

下來認真回顧一下這學期我的學習，有令人驚喜的進步，也有令人

遺憾的不足?，F(xiàn)總結如下：

一、積極參加了業(yè)務學習，并認真做好每次學習筆記。本學期

進行了十多次的業(yè)務學習，記錄了5000字以上的業(yè)務筆記。主要是

關于教學設計和自主業(yè)務學習的文章，有一些我還寫了讀后反思，

對我的教學的提高有很大的幫助。我還經(jīng)常翻閱學習有關師德的文

章，如“教師十不準”“教師道德規(guī)范”等，不斷加深自我修養(yǎng)，

做一個學生喜愛的好老師。參加了每次的政治考試，并都取得了好

成績。在學完教師道德規(guī)范后還認真寫出了自己的所感、所思、所

想。做為一名黨員我做到了想在前，做在前，處處都起著模范帶頭

作用。

二、堅持學習，不斷用知識來充實自己。學習有關教育理論，

在理性認識中豐富自我。這學期我上網(wǎng)購買了三本有關語文學習的

書，細讀了二本教育專著，竇桂梅的《梳理課堂》和于永正的《名

師課堂經(jīng)典細節(jié)》，及時做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的

文化素養(yǎng)。床頭前常放一些有權威性的教育類期刊雜志，如：《小

學語文教師》、《中國教育報》、《中小學教育》等。

堅持繼續(xù)教育學習，繼續(xù)在這一年中參加網(wǎng)絡遠程教育培訓。

做好網(wǎng)絡學習筆記，積極進行發(fā)貼與交流，向同行們學習，從而不

斷提高自己的教育教學理論與水平。我被評為網(wǎng)絡遠程教育培訓優(yōu)

秀學員。

本學期我達到了一周至少上兩次網(wǎng)進行網(wǎng)上學習，觀看好的課

例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)。

向同行們交流了有關教學方面的經(jīng)驗與看法，學習他們的優(yōu)點，變

成自己教育教學上的亮點，從而不斷地提高自己的教育教學水平。

三、通過練習寫鋼筆字，我在上學期已達標過關了。并結成了

師徒對子，并成了我們組小妹妹王月明的師傅呢。我深知自己的字

還有待提高，不能讓徒弟追上師傅，我一有時間就拿起筆煉字，一

學期下來也寫了一本。粉筆字也較上學期有了提高，主要是結構變

得更漂亮、大方了C同時本學期我還研究了如何讓自己班學生也練

就一手好字。在期末學生寫字驗收，我班又榮獲了第一名的好成

績，看到學生取得的成績，別提我心里有多高興了，我辛苦地付出

得到了回報。

四、多聽課，多學習，充分準備并上好校內(nèi)研討課一青年教師

競賽活動。講出了自己的風格，自己的特點，超越了自己。我講的

習作片斷練習一一有關神態(tài)描寫一課被評為二等獎。本學期我共聽

了33節(jié)課，并寫了反思。從她們的身上學到了許多優(yōu)點，來彌補自

己的不足，知道了同一課可以有不同的上法，各有千秋，關鍵是看

你是否鉆研透了教材。

五、積極參加了各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發(fā)

言，提升了自己的理論水平。每周一次在王主任的帶領下，我們?nèi)?/p>

年組人員都坐下來進行集體備課與教學研究活動，切實研究，討論

解決在教學中遇到的實際問題，切實提高教學能力。

六、積極使用現(xiàn)代信息技術為我的教學服務。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)

勢，將多媒體技術與課堂教學相結合，掌握新方式，運用新理論，

從而大大地提高教學效果，從而學生更喜歡上我的課了。

七、遺憾和不足：知道自己在管理方面經(jīng)驗不足故買了一本

《教學工作漫談》（魏書生著）但由于各種原因沒讀多少頁，很令

人遺憾，現(xiàn)在想想時間是可以擠出來的嗎？開學初雄心壯志下定決

心要堅持寫“教學隨筆”可到學期末了只寫了二篇，想想臉都紅

To今后一定要堅持，不為自己找任何理由。

總之，本學期充分利用業(yè)務時間不斷學習，不斷創(chuàng)新，使自己

在教育教學方面有了一定的提高。但學無止境，今后還要不斷地學

習……

教師個人培訓總結篇14

本學年，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把一年

來的工作總結如下：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感時代在不斷的進步、發(fā)

展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學

習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教

學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學

方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生

的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思

想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的

學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之

處，運用于教學。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素

質(zhì)，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》

《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教

育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教

研能力。

4、認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。

三、在教學中學習、反思

我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學

習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、

教學能力有所提高C

四、多讀書，讀好書

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之

外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書

中的養(yǎng)分，充實自己。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)

教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高

尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學習，學習，再學

習C

教師個人培訓總結篇15

我參加了這次哈爾濱教師遠程研修培訓。在這十幾天的培訓學

習中，可以說是受益匪淺，感覺自己過得非常的充實。自身的知

識、觀念、教學方式和方法在這次培訓中都得到了提升，學習到了

了很多多關于新課程的新理念、新目標、新的教學方法。這些都將

對自己以后的教育教學工作起到非常大的作用。學習所獲得的感想

與心得體會可概括為以下幾點：

一、本次培訓的收獲。

本次培訓，我每天按時參加學習，認真閱讀課程簡報、班級簡

報、指導教師簡報，然后看專家視頻和資料，瀏覽他人文章，高質(zhì)

量的完成作業(yè)。晚上自己在網(wǎng)上研修，看帖回帖，撰寫自己的心得

體會。通過培訓，攻獲很大。主要體現(xiàn)以下幾點：

1.增進對模塊內(nèi)容的理解和把握；

2.通過典型課例研究，提高有效實施教學的能力；

3.通過對教學問題的剖析，促進跟進研究，提高實踐能力；

4.通過學習研修平臺提供的資料，豐富了知識，開拓了視野，

提高了業(yè)務理論水平；

5.通過做作業(yè)，進一步加深了認識，發(fā)揮了自己的主動性和創(chuàng)

造性；

6.通過觀賞和評析其他老師的作業(yè)和文章，學到許多寶貴經(jīng)

驗。在短短的十幾天期間我每天堅持2小時以上的學習時間，共學

習了5個專題。

二、本次培訓內(nèi)容豐富多彩，符合研修的實際。

這里有專家高質(zhì)量的視頻課程資源，有推薦的大量文本材料；

你想反思，這里為你提供了作業(yè)的引領與指導，只要你精彩，就會

得到同伴、專家們盡情的喝彩；你想交流，這里有開放自由的交流

空間，可以盡情地與你相識、相知的同伴、朋友、專家交流你的思

想與觀點；你想借塔，對每位老師來講，這里有海量的資源可以收

集；你想討教，你可以向課程團隊專家提出你的問題，也可以通過

建立同伴交流群就某一問題進行有針對性的討論.

三、培訓的專家、指導教師指導得當。

我看到，每一個學員的作業(yè)，指導教師都要認真地看，工作量

很大。另外，還要將學員的作業(yè)里的精華制成一期簡報或者推薦作

業(yè)。指導老師就像我們前進路上的指明燈，時時關注著每一位學

員，并提出中肯的評價。通過與專家互動交流，讓我感受到了他們

的人格魅力，特別是他們對待事業(yè)的認真和執(zhí)著給我留下了特別深

刻的印象，使我明確了新課程的教學思想，明確了今后的努力方

向，堅定了自己的教學信念。

四、學員間的交流互動好。

通過本次培訓，我看到學員們盡管未曾謀面，但是彼此之間評

論比較中肯，阿諛奉承的較少，大部份學員都能在看過文章經(jīng)過深

思熟慮以后發(fā)表自己的觀點，在肯定別人的同時，也能提出中肯的

意見，本次培訓為我們學員搭建了很好的研修平臺，把全縣的老師

團結成了一個積極向上的集體，我們在這里愉快地交流，快樂地成

長。

通過本次研修，我最大的感悟是教師要與時俱進，必須樹立終

身學習的理念和意識，應該時時刻刻汲取新的營養(yǎng)，要不斷反思總

結，要將所學知識切實的運用到教學中，通過工作與學習的結合，

不斷地對自身的教育教學進行研究，解決自身在教育教學中遇到的

問題，總結積累經(jīng)驗，不斷提高自己的教育水平！

教師個人培訓總結篇16

通過國培網(wǎng)絡讓我這位語文教師認識了很多經(jīng)驗豐富、造詣很

高的專家和同行，從“案例故事”、“對話專家”中，讓我接觸了

很多先進的教育理念，學到了很多先進的管理經(jīng)驗和問題處理技

巧，我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得

到了大幅度的提升c在培訓學習即將結束時，我認真地反思了自己

18年來的教育教學工作，結合學到的知識，我做以下幾點總結反

思：

一、用心愛，收獲愛

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育

的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結果。作為小

學班主任，不但要有責任心，還要要有愛心，把愛植于班級管理之

中，我們會有意想不到的收獲。

二、嚴和愛要相統(tǒng)一

沒有愛就沒有教育，作為班主任只有全心全意地愛學生，才能

取得學生的信賴；愛的越深，教育的效果就越大。當然，班主任的

愛要細致而嚴格，愛學生不是一味地溺愛學生，而更要有嚴師之

威。在教育學生上，嚴和愛是統(tǒng)一的。嚴是建立在愛的基礎上的一

種教育方法。如果真心愛護自己的學生，就必定會嚴格要求。不

過，對學生的嚴一定要得法，批評應該是善意的，特別是對屢犯錯

誤的學生，不能動不動就訓斥、謾罵、處罰，我們要進行恰當?shù)呐?/p>

評，讓他們感受到的是合乎情理的嚴厲，是對他們充滿人情味的關

切，這樣，才能取得良好的教育效果。

三、教育生活無小事。

“教育生活無小事。”我很喜歡這句話，這話說得很有道理，

它告訴了作為班主任的我們，從很小的事情里面，可以得到很大的

啟示，讓我們感受到學生美好的童心，讓師生的情感產(chǎn)生共鳴。一

的個優(yōu)秀的班級，師生的關系是融洽的；一個優(yōu)秀的班主任，她不

會忽視發(fā)生在班級中的點點滴滴的小事。

四、溝通成功教育的基礎

家長是學生的第一任老師，學校對學生的各項教育離不開家庭

的支持，如果學校對學生的教育與家庭不一致，就會相互抵消，這

就需要班主任定期召開家長會，經(jīng)常家訪，加強與家長的溝通與交

流，匯報一下孩子在學校的表現(xiàn)，聆聽一下孩子在家的表現(xiàn)，針對

家長提出的問題和家長一起探討教育的方法。共同提高教育水平，

從而促進學生健康成長。

教師和學生之間有一種距離，這種距離對于學生來說，只是一

張“紙”，對于學生來說，可能就是“堅冰”，教師不主動去捅破

那層紙，卻期待學生破除“堅冰”,這是舍易求難。其實，有時教

師只需向?qū)W生“跨”一小步，學生就會向我們跨一大步。給學生一

絲陽光，學生就會燦爛。體驗學生的心理、精神需求，盡力使自己

與學生心靈溝通，才能走進學生心靈，才能懂得學生，才能喚起師

生情感的共鳴，才能為教育的成功打下堅實的基礎。

這次培訓讓我知道了“活到老，學到老”。也讓我學到了很多

知識，我知道了自己的差距。我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極

探索。我會運用培訓中學習的知識、理念到實踐中去，爭取把教育

教學工作做得更好，從而更好地提高教育教學質(zhì)量。

教師個人培訓總結篇17

四月22日下午，我校一行三人前去繼續(xù)教育中心參加培訓，培

訓學習共兩天半的時間。四月23日上午在三中聽語文公開課，下午

說課、評課，教研室_老師作報告；24日上午聽武漢市六中教師專

題報告，下午是武漢市江岸區(qū)中學教研室—老師作“作文的微格訓

練”的專題報告；25日上午聽了隨州市職業(yè)技術學院教師作的“與

時俱進，構建和諧師生關系的專題報告.本次培訓盡管時間短，但內(nèi)

容安排很緊湊，形式也靈活多樣，培訓效果也非常明顯。短短的幾

天培訓，我收獲較大，先將自己的一點體會匯報如下。

一、通過聽公開課，我看到了語文課堂改革如火如荼，課堂形

式也發(fā)生了翻天覆地的變化。

兩節(jié)語文公開課我的印像極深，兩位教師不僅給學生上了一堂

精彩的語文課，也給我本人上了一堂生動的語文教改示范課。她們

個個沉穩(wěn)老練，富有激情，課堂思路十分的清晰，結構也非常合

理。整個課堂始終貫穿“以文為本，以人為本”的教育思想，真正

落實了“把課堂還給學生”的教學理念，課堂形式新穎活潑，氣氛

熱烈而又和諧。課堂成了學生施展才華的舞臺。學生在課堂上既掌

握了基本的語文知識，又擴大了見識，各種語文能力更得到了全面

的提升。這樣的課堂，才是新形勢下的充滿生機的課堂，也是適合

學生健康成長的好課堂。本次聽課，我的思想觸動很大，作為一名

語文教師，一定要與時俱進，自覺地走在教改的前面。

二、通過聽報告，許多新的教育理念讓我茅塞頓開。

在多年的教學實踐中，由于本人閱讀教育教學理論的書不是很

多，好多的做法已遠遠落后于時代的步伐。本次培訓，我我領悟了

很多的教學理念。比如說“教育是一種服務”，它闡述的就是教師

教育教學要為學生一生的成長及未來的幸福生活服務；”教學的藝

術不在于傳授，在于激勵和喚醒”，這種理論與傳統(tǒng)的“傳道、授

業(yè)、解惑”有著很大的區(qū)別。它讓我明白了現(xiàn)代教育的真諦，教師

的作用不僅僅在于把知識傳授給學生，而更重要的是激發(fā)學生強烈

的求知欲，喚醒他們沉寂的靈魂，讓他們學會主動地，科學的探求

知識?！敖處煹淖罡呔辰缡巧?，教師這一職業(yè)是神圣而崇高

的，我們既不能把它當成為了生存的職業(yè)，也不能把它當成生活的

一種方式，而是把它當成一項崇高的事業(yè)，把它當成教師生命的一

部分。只有無比熱愛教育事業(yè)的教師才能領悟它深刻的內(nèi)涵。視教

育為生命，無私奉獻，勤勤懇懇，這才是一個教師的最高境界。除

此之外，本次培訓，許多專家都提到了教師要加強學習，廣泛閱

讀。關于這一點，我本人也有很深的體會，由于平時懶于讀書，在

教育教學中就不能像優(yōu)秀教師那樣游刃有余，駕馭課堂的能力也遠

遠不夠?，F(xiàn)在的學生，已不滿足于教師的“一桶水”了，教師只有

不斷地加強自身的學習，方能成為源頭活水。

總之，通過本次培訓學習，我進一步開闊了眼界，也吸收了很

多先進的教育教學思想，同時也意識到了自身的不足。我想，在以

后的工作中，我會借本次培訓的東風，徹底的更新思想觀念，不斷

地加強學習，積極地投身于教學改革的浪潮之中，為小林的教育再

立新功。

教師個人培訓總結篇18

身為教師，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑?/p>

學做教師”。常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知

識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包

括環(huán)境“人一一環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主

知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底

改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶

水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成

為一條生生不息的河流。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應

該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文

化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條

件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師

觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的

銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，

自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生

活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品

格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。常讀書和常思考，使我

勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于

正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的

成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。

愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目

標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

我相信，在我校領導的大力支持下，在自己的不斷努力下，一

定會更加完善我得的讀書機制，使自己的讀書活動再上新的臺階!開

出更艷麗芬芳的花朵！結出更大更甜的碩果！

教師個人培訓總結篇19

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體

在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面

實施素質(zhì)教育的關鍵。在中學教師培訓過程當中，我遇到的每個老

師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我覺得保持這種心態(tài)對每個

人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我

對今后工作的態(tài)度,我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進

經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實

踐。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進

步。下面就以我一年中的培訓和實踐來談談自己的經(jīng)驗總結。

一、學習培訓理念，更新自我觀念。

通過對培訓理念的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其

一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，

與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性

研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析

和反省。其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主

科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學

習，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為

不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、

發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定

位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向

實踐學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領

學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是

變革。

二、學習培訓內(nèi)容，自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高

自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能

要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽

取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不

斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的

教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學

生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同

時，通過培訓學習，合作學習、主動探究、師生互動、生生互動等

新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這

些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的

理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，

使課堂氣氛活躍;教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才

能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資

源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學

設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研

究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，

然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具

體。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志，激

發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。因此，課堂

上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地

參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)

在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之

中得到更多的操作技巧。通過培訓學習，合作學習、主動探究、師

生互動、生生互動等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通

過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，

體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課

堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主；學生的學習熱情

高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.

三、學習師德內(nèi)容，創(chuàng)新課堂。

無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天

然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且

也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育

中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學

生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈

的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師

的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機會，適時地把自己

的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝

通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理

性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話

語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關

愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理

智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著一切為了學生，為

了學生的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我努

力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教

材，實踐新理念。力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的

教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。同時

作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對

學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良

好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學

生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的

班級在活動中取得了很好的成績。

四、不斷反思教學實踐，不斷學習進取。

只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理

解，才能把握新課程教學的精髓，才能以新的理論、新的思想、新

的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育教學才可能提升。在

培訓學習實踐中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有

開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課，并參加

評課交流，時時處處留心學習，對照自己的教學實踐，反思自己的

失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進自己的教學思路與弊病，

使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫

教學心得與體會。從不同的角度總結和反思了自己教學中的點滴心

得和收獲，同時，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反

思，對今后進一步開展教育教學活動，提高教學效率，都有很大的

促進。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們

相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺

醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。我通過培訓知識來武裝自

己，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，培

訓給了我這次學習機會，憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在

鉆研、在進步、在創(chuàng)新。在今后的教學中，我要充分發(fā)揮新的教育

理論和教學方法，使自己在教學中創(chuàng)造更好的佳績。

教師個人培訓總結篇20

教師培訓的開設與參與學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講

臺的起始點。通過培訓，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。因

此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領導與同事們潛移默化的教

導，慢慢變的求實、務實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦

得到步步提升，我們的教學業(yè)務能力也在不知不覺中得以加強。

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，

更激起了我的反思C各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪

淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一、對課堂教學行為的重新認識與思考

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之

（一）要及時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己

的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自

己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學

生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學

生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及

時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到

及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生

獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓

學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和

研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的

體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。

（三）要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生

提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師

要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的

關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，

還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

作為新教師，我們沒有多少教學經(jīng)驗，理論水平低，對自己的

工作不善于總結歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用

理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教

改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認

識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標

這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育（學習）的

思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽

誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識

到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教

育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以

前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了