滕王閣序優(yōu)秀教案【的教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)和能力《滕王閣序》公開(kāi)課教案要求學(xué)生理解和積累掌握“故、盡、即、勝、幸、且、矣”等多義實(shí)詞虛詞的意義和用法，了解駢文的特點(diǎn)2、過(guò)程和方法通過(guò)教師誦讀指導(dǎo)使學(xué)生熟讀成誦，通過(guò)學(xué)生研讀和討論，疏通文字，把握文意3、情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)文章的感情，初步感受駢體文的文采和音韻之美，理解作者懷才不遇、壯志難酬的失意和不平及不甘沉淪的樂(lè)觀進(jìn)取的人生觀【教學(xué)重難點(diǎn)】積累掌握重點(diǎn)文言字詞意義和用法，體悟辭采典雅華美的特點(diǎn)并能熟讀成誦當(dāng)為重點(diǎn)，同時(shí)理解把握作者失意而不失志的復(fù)雜的思想情感、典故的作用既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、調(diào)動(dòng)認(rèn)知、情趣導(dǎo)入在江南，有中國(guó)古代的三大名樓，留下許多膾炙人口的詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下面三首詩(shī)描寫(xiě)的分別是哪座名樓?出示詩(shī)篇：昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓吳楚東南坼，乾坤日夜浮親朋無(wú)一字，老病有孤舟戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流(《登岳陽(yáng)樓》)昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁(崔顥《黃鶴樓》)滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流(《滕王閣詩(shī)》)今天，我們就來(lái)一賭王勃筆下的滕王閣的風(fēng)采二、指導(dǎo)誦讀，初步感受朗讀是學(xué)習(xí)感悟的有效途徑，有助于培養(yǎng)語(yǔ)感教師指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，讀出節(jié)奏教師提示：1、疑難字音軫zhěn甌ǒu隍huáng棨qí戟jǐ懿yì襜zhàn潦lǎo儼yán驂cān騑fēi鳧fú闥tà甍méng舸gě舳zhú鶩wù蠡lǐ遄chuán睢suí睇dì眄miǎn閽hūn舛chuǎn賒shē愨què簪zàn笏hù叨tāo2、節(jié)奏劃分示例：本文有四字句、六字句、七字句等四字句的讀法只有一種：如，豫章/古郡六字句的讀法有五種：孟學(xué)士/之詞宗，訪風(fēng)景/于崇阿;臨/帝子之長(zhǎng)洲，窮/島嶼之縈回;鐘鳴/鼎食/之家，誰(shuí)悲/失路/之人;響窮/彭蠡之濱，氣凌/彭澤之樽;撫/凌云/而自惜，幸/承恩/于偉餞七字句的讀法有四種：襟三江/而帶五湖，潦水盡/而寒潭清;龍光/射/牛斗之墟，賓主/盡/東南之美;臺(tái)隍/枕夷夏/之交，秋水/共長(zhǎng)天/一色;都督/閻公/之雅望三、自主探究，積累理解學(xué)生結(jié)合注釋疏通文意，研讀探討歸納中出現(xiàn)的文言現(xiàn)象教師邊巡視邊解答疑難字句1、詞類(lèi)活用襟三江而帶五湖：襟、帶，意動(dòng)用法，以……為衣襟;以……為帶徐孺下陳蕃之榻：下，使動(dòng)用法，使……放下雄州霧列，俊采星馳：霧、星，名詞作狀語(yǔ)，像霧一樣涌起，像流星一樣飛馳賓主盡東南之美：美，形容詞作名詞，俊杰飛閣翔丹，下臨無(wú)地：下，方位名詞作狀語(yǔ)，向下、往下騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗：騰、起，使動(dòng)用法，使……騰空、使……飛起川澤紆其駭矚：駭，使動(dòng)用法，使……吃驚四美具，二難并：美、難，形容詞作名詞屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)：屈、竄，使動(dòng)用法，使……委屈、使……逃匿2、通假字儼驂騑于上路：儼通嚴(yán)云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明：銷(xiāo)通消所賴(lài)君子見(jiàn)機(jī)：機(jī)通幾3、多義實(shí)詞虛詞的意義和用法故、盡、即、勝、數(shù)、幸、且、矣等四、整體把握，理清思路第一段：寫(xiě)地理風(fēng)貌，引宴會(huì)人物第二、三段：摹萬(wàn)千氣象，狀周?chē)坝^第四、五段：繪宴會(huì)盛況，抒人生感慨第六、七段：述身世際遇，嘆盛宴難再五、布置作業(yè)，鞏固提高課后讓學(xué)生翻譯全文并寫(xiě)在作業(yè)本上第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文，明確目標(biāo)在前一節(jié)課疏通文意、初步理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課，我們來(lái)深入理解作者的思想情感，把握寫(xiě)作特色二、重點(diǎn)研讀、深入理解1、再讀課文，請(qǐng)同學(xué)們找出文中最能體現(xiàn)作者情感變化的一個(gè)(興盡悲來(lái))2、用自己的話概括，作者寫(xiě)“興”事寫(xiě)了哪些方面?采用的主要表現(xiàn)手法是什么?示例：州城形勝賓主之美興山川之美登樓之喜主要手法：記敘(鋪陳)、描寫(xiě)教師小結(jié)：文章用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，渲染了和樂(lè)的氛圍，宴會(huì)的高雅;又帶著讀者趨名樓、登高閣，覽觀樓臺(tái)的`壯麗，山川的礦遠(yuǎn)，市井的繁華，描繪出一幅色彩鮮明，情景交融的圖畫(huà)，這一切處處扣住一個(gè)“興”字，洋溢著作者愉悅的心情，寓情于景，情景交融。3、正是在興致高昂，情緒