小豬打滾教案反思【篇一：表演游戲小豬變干凈了】表演游戲：小豬變干凈了第一課時：活動目標：1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。2、在理解故事情節(jié)的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡，熟悉故事角色及動物的對話。3、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色大膽用動作表現小豬的形態(tài)。4、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。5、能在相應的場地與同伴合作大膽表演，并能與教師一起布置游戲場地。6、能主動收拾，將玩具歸類收放好?；顒訙蕚洌?、小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。2、小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。其他的輔助材料。活動過程：1、導入：以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。2、教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”。3、教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。4、教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對話。5、幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔?；顒臃此迹簜€別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時揀起東西放進嘴里，并在地上打滾。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。第二課時：活動目標：1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。2、在理解故事情節(jié)的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡，熟悉故事角色及動物的對話。3、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色大膽用動作表現小豬的形態(tài)。4、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。5、能在相應的場地與同伴合作大膽表演，并能與教師一起布置游戲場地。6、能主動收拾，將玩具歸類收放好?；顒訙蕚?1、小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。2、小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。其他的輔助材料?；顒舆^程：1、教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。2、激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）“你覺的小豬應該怎么說？作什么動作？”小豬在大家不喜歡他時是什么表情。（2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。（3）引導幼兒評價同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”3、學習分組（1）教師事先將場地劃分、布置好，引導幼兒討論分組表演注意事項。（2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現情況）活動反思：在下次活動時提醒幼兒只要表現出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實，表演時怎樣演的真實但又衛(wèi)生。第三課時：活動目標：1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。情節(jié)表現情況）4、評價觀察推進在下次活動時提醒幼兒只要表現出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實。表演時怎樣演的真實但又衛(wèi)生。第三次活動指導：1、領幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。”2、上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實.3、教師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？4、教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）5、幼兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導游戲。6、評價。觀察推進：與幼兒討論什么是表演什么是事實，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。教師與幼兒在晨區(qū)活動時復習游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。第四次活動指導：2、“小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？”提醒幼兒豐富情節(jié)。3、請較好的幼兒進行表演，并組織評價。4、教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導游戲。5、幼兒自由結伴表演，教師指導幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導游戲。6、評價。階段小結：對故事都很感性趣,部分幼兒能大膽地表演故事，可難度還是有的。我將故事從易到難進行指導，在指導中以請大班幼兒表演故事、手偶表演故事等形式讓幼兒對表演游戲有了濃厚的興趣還起到了示范的作用，對引導幼兒積極主動地進行表演游戲是有很大幫助的。在活動的四次指導中每次都有自己的小目標，這樣循序漸近，現在大部分幼兒都能夠參與表演。但是在表演中，孩子還不能用語態(tài)和動作來區(qū)分角色，在下個階段中將在這方面繼續(xù)加強?！酒盒“啾硌萦螒颉缎∝i變干凈了》】6月表演游戲主題：小豬變干凈了實施時間：（5月23日至6月20日）（第十六周至第十九周）故事內容：小豬變干凈了有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可是它不愛清潔。常常在泥坑里滾來滾去，全身都是泥。小豬去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有只小白兔，小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小兔說：“呦！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小豬高興地說：“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“呦！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看看自己滿身都是泥，不好意思了。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬和小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈。小白鵝說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小兔看見小豬變干凈了，也走來和它玩。小豬和朋友們玩得可高興了?；顒又笇В海ǚ炙拇沃笇В┑谝淮斡螒蚧顒又笇В旱谑?月23日星期三下午活動目標：1、學會傾聽故事，初步學習角色對話。2、做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?；顒訙蕚洌盒∝i、小鵝、小兔的頭飾若干。故事《小豬變干凈了》錄音磁帶、掛圖?；顒舆^程：1、“小豬”出場，激發(fā)幼兒表演興趣。“嚕嚕嚕，我是一只小胖豬。有時在垃圾堆找吃東西，有時在泥坑里打滾，你們愿意和我做朋友嗎？”2、結合掛圖，講述故事。提問：故事里有誰？你喜歡嗎？為什么？3、播放故事錄音《小豬變感覺了》，師幼共同學習角色對話。4、以集體的形式聯系角色對話。第一遍，教師扮演小豬，全班幼兒自然分成2組分別扮演小兔和小鵝，練習角色對話。第二遍，交換角色練習對話。5、品德教育：從小做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。6、簡單小結。第二次游戲活動指導：第十七周5月30日星期三下午活動目標：1、熟悉角色對話，能教完整地按故事清潔連貫表演。2、能用動作和聲音表現角色特征，愉快合作表演?；顒訙蕚洌盒∝i、小鵝、小兔的頭飾若干?；顒又笇В?、師：故事中的小豬、小鵝、小兔怎么出場的？（可以用動作或聲音來表現小動物）2、請4位能力強的幼兒在布置好的游戲場地示范表演，全班幼兒安靜觀看、學習。提問：小豬不講衛(wèi)生、沒人愿意和他玩，心情怎么樣？小兔和大白鵝看見臟小豬時表情又是怎么樣的？3、學習評價同伴的表演。誰表演得好，哪些方面好？（語氣、表情、動作等方面進行評價）4、提出表演要求：（1）、自由邀請伙伴、選擇故事和角色，愉快合作表演。（2）、能大膽的運用動作、聲音、表情大膽地表現角色的特征。5、幼兒分組游戲教師重點觀察幼兒分組、與同伴合作表演、表現故事情節(jié)等情況。6、評價：你們組誰表演得最好，為什么？第三次游戲活動指導：第十八周6月6日星期三下午活動目標：1、能與同伴協商共同不止游戲場地，合作表演故事。2、遵守游戲規(guī)則，如游戲結束后自覺收拾燦爛、整理場地?；顒訙蕚洌?、小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。2、垃圾場（報紙球）、小河（綠色皺紋紙）、草地（綠色方塊）、沐浴棉、香皂?；顒舆^程：1、提出上一次游戲存在的不足之處（個別孩子表演小豬時會把道具放嘴里）教師：這樣做好不好，應怎么表演？如表演時用動作來表現，不把道具放進嘴里。2、幼兒討論分組游戲注意事項。與同伴相互協商合作扮演角色，遵守游戲規(guī)則。3、幼兒自由結伴表演師觀察指導、幫助協調角色。4、評價你表演什么故事，開心嗎？表揚能大膽表演并遵守游戲規(guī)則的孩子，提出游戲中不足之處。第四次游戲活動指導：第十九周6月13日星期三下午活動目標：