部編小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話自我表達(dá)圖片和范文引言：看圖寫(xiě)話——開(kāi)啟兒童表達(dá)的美好起點(diǎn)在小學(xué)教育中，看圖寫(xiě)話一直被認(rèn)為是一項(xiàng)基礎(chǔ)而重要的寫(xiě)作訓(xùn)練。特別是對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一環(huán)節(jié)不僅僅是培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力的途徑，更是激發(fā)他們觀察力、想象力和表達(dá)欲望的橋梁。通過(guò)觀察一幅圖片，孩子們學(xué)會(huì)用自己的話講述故事、描述場(chǎng)景，從而逐步建立起寫(xiě)作的信心和興趣。而在這個(gè)過(guò)程中，老師的引導(dǎo)、范文的示范都起到了不可或缺的作用。本文將圍繞“部編二年級(jí)看圖寫(xiě)話”的內(nèi)容，結(jié)合真實(shí)的教學(xué)體驗(yàn)和孩子們的成長(zhǎng)故事，詳細(xì)探討如何利用圖片激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，如何借助范文引領(lǐng)他們走向更好的寫(xiě)作表現(xiàn)。第一章：看圖寫(xiě)話的意義與價(jià)值1.1培養(yǎng)觀察力與細(xì)節(jié)感知能力對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀察能力還在逐步培養(yǎng)之中。通過(guò)看圖寫(xiě)話，孩子們學(xué)會(huì)留意畫(huà)面中的人物、動(dòng)物、物品、場(chǎng)景的細(xì)節(jié)。比如，一幅描繪春天公園的圖片，孩子們會(huì)注意到有小朋友在放風(fēng)箏、花兒在微笑、蝴蝶在飛舞。這些細(xì)節(jié)不僅豐富了他們的想象，也鍛煉了他們的觀察細(xì)膩度。1.2激發(fā)想象力和創(chuàng)造力圖片通常具有豐富的場(chǎng)景和情感元素，孩子們?cè)诿枋鰰r(shí)會(huì)自然而然地加入自己的想象。有的孩子會(huì)說(shuō)：“我覺(jué)得那只小狗在追著蝴蝶跑，好像在玩游戲?！边@樣的描述，不僅鍛煉了他們的創(chuàng)造力，也讓他們學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。1.3提升表達(dá)能力和自信心當(dāng)孩子們用自己的話講述圖片中的故事或場(chǎng)景時(shí)，他們會(huì)逐漸擺脫“機(jī)械式”復(fù)述的拘束，學(xué)會(huì)用完整、連貫的句子表達(dá)思想。每當(dāng)他們看到自己的作品得到了老師的表?yè)P(yáng)或同學(xué)的認(rèn)同，信心便會(huì)油然而生。這種成就感是他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第二章：如何選取合適的圖片激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣2.1圖像內(nèi)容要豐富、富有趣味性在教學(xué)中，我們會(huì)根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的興趣，挑選一些色彩鮮艷、內(nèi)容豐富、貼近生活的圖片。例如：動(dòng)物園里的動(dòng)物、春天的校園、家庭聚會(huì)、節(jié)日慶典等等。這些圖片容易引起孩子們的共鳴，也方便他們發(fā)揮想象。2.2圖像場(chǎng)景要具有故事性和情感色彩一幅圖片如果只有靜止的場(chǎng)景，孩子們可能難以寫(xiě)出精彩的內(nèi)容。比如，一張描繪小朋友們?cè)谕嫔车膱D片，若能配以“他們?cè)诮ㄒ粋€(gè)城堡，覺(jué)得非常開(kāi)心”的提示，孩子們就容易寫(xiě)出有趣的故事。場(chǎng)景中蘊(yùn)含的情感元素，能激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望。2.3選擇貼近生活、易于理解的圖片對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，容易理解的場(chǎng)景更有助于他們發(fā)表自己的見(jiàn)解。例如：家庭聚餐、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、生日派對(duì)等。這些場(chǎng)景他們既有親身體驗(yàn)，也能從想象中補(bǔ)充細(xì)節(jié)，更容易寫(xiě)出真情實(shí)感。2.4利用圖片引導(dǎo)孩子自主選擇在教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)孩子們自主挑選自己喜歡的圖片，激發(fā)他們的興趣和主動(dòng)性。比如，提供幾個(gè)不同主題的圖片，讓孩子們說(shuō)出自己喜歡哪一幅，然后鼓勵(lì)他們用一句話描述原因。這種方法既尊重孩子的個(gè)性，又培養(yǎng)他們的自主表達(dá)能力。第三章：范文示范——讓寫(xiě)作變得更有方向感3.1范文的作用與價(jià)值范文不僅是寫(xiě)作的模板，更是激發(fā)孩子們模仿和創(chuàng)新的源泉。一篇優(yōu)質(zhì)的范文能幫助學(xué)生理解寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句的表達(dá)和情感的流露，從而在實(shí)踐中不斷提升。3.2結(jié)合圖片的范文示例假設(shè)一幅圖片內(nèi)容為：一個(gè)小朋友在春天的花園里放風(fēng)箏，花朵盛開(kāi)，天空晴朗。范文：“春天來(lái)了，小明和媽媽一起來(lái)到公園里。天空湛藍(lán)，陽(yáng)光暖暖的，小明拿著一只五顏六色的風(fēng)箏，他的臉上掛著快樂(lè)的笑容。微風(fēng)輕輕地吹著，風(fēng)箏在空中飛得很高，好像一只彩色的蝴蝶在天空中舞蹈。小明拉著風(fēng)箏線，感覺(jué)自己像是一位小飛人。花園里的花兒也都開(kāi)得很美，有紅的、黃的、紫的，各種顏色點(diǎn)綴著春天的景色?？吹竭@么美的春天，小明覺(jué)得心里特別開(kāi)心，他希望每天都能來(lái)到這里玩?！狈治觯哼@篇范文層次清晰，描述細(xì)膩，融入了作者的情感，能夠幫助學(xué)生理解描述場(chǎng)景的方法。3.3如何利用范文引導(dǎo)孩子寫(xiě)作教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范文進(jìn)行分析，比如：句子結(jié)構(gòu)、用詞、情感表達(dá)等。然后鼓勵(lì)學(xué)生用類似的方式去描述自己的圖片場(chǎng)景。比如，“你可以試著用‘我看到……’開(kāi)始，加入你自己的感受和細(xì)節(jié)?！边@種模仿練習(xí)能有效提升寫(xiě)作水平。第四章：實(shí)際操作——從觀察到表達(dá)的完整過(guò)程4.1觀察圖片——細(xì)心體會(huì)在開(kāi)始寫(xiě)作前，孩子們需要靜下心來(lái)觀察圖片，留意每一個(gè)細(xì)節(jié)?？梢砸龑?dǎo)他們用眼睛“掃視”圖片，用心“品味”場(chǎng)景。例如，關(guān)注人物的表情、姿勢(shì)，動(dòng)物的動(dòng)作，背景的環(huán)境等。這一過(guò)程培養(yǎng)了他們的專注力和細(xì)致觀察能力。4.2提出問(wèn)題——激發(fā)思考引導(dǎo)孩子提出一些問(wèn)題：“他們?cè)谧鍪裁矗俊薄八麄兏杏X(jué)怎么樣？”“這個(gè)場(chǎng)景讓我想到什么？”“如果我是畫(huà)中的人物，我會(huì)怎么做？”這些問(wèn)題有助于孩子們深入理解圖片，并為寫(xiě)作提供豐富的素材。4.3構(gòu)思內(nèi)容——搭建故事框架在思考的基礎(chǔ)上，孩子們可以嘗試用一句話總結(jié)圖片內(nèi)容，比如：“小貓?jiān)诨▓@里追蝴蝶。”然后逐步擴(kuò)展成完整的段落，加入細(xì)節(jié)和情感。例如：描述動(dòng)作、心情、環(huán)境等，讓故事更生動(dòng)。4.4書(shū)寫(xiě)表達(dá)——流暢表達(dá)情感寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子用完整的句子表達(dá)，注意語(yǔ)句的連貫性和情感的流露。可以讓他們自由發(fā)揮，也可以提供一些句式參考，比如：“我看到……，我覺(jué)得……，我想……”。寫(xiě)完后，鼓勵(lì)他們大聲讀出來(lái)，體會(huì)語(yǔ)感。4.5反饋修正——不斷完善作品寫(xiě)完后，老師和家長(zhǎng)的適當(dāng)指導(dǎo)尤為重要?？梢宰尯⒆幼约鹤x一遍，發(fā)現(xiàn)不足之處，進(jìn)行改進(jìn)。比如：補(bǔ)充細(xì)節(jié)、潤(rùn)色語(yǔ)言、表達(dá)更真切的感受。這樣，孩子逐步學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，提升寫(xiě)作水平。第五章：教學(xué)建議與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)5.1創(chuàng)設(shè)寬松的寫(xiě)作氛圍在課堂上，營(yíng)造輕松愉快的環(huán)境，讓孩子們敢于表達(dá)，勇于嘗試?？梢杂糜螒?、競(jìng)賽等形式激發(fā)興趣。例如：“誰(shuí)能用一句話描述這幅畫(huà)？”“講講你最喜歡的部分?！弊寣?xiě)作成為一種快樂(lè)的體驗(yàn)。5.2重視個(gè)性化發(fā)展每個(gè)孩子的觀察角度和表達(dá)風(fēng)格都不同，要尊重他們的個(gè)性。教師應(yīng)鼓勵(lì)多樣化的表達(dá)方式，比如：寫(xiě)故事、寫(xiě)日記、畫(huà)配文等。這樣，孩子們能在不同的表達(dá)中找到適合自己的方式。5.3積累素材，豐富寫(xiě)作內(nèi)容平時(shí)要引導(dǎo)孩子積累生活中的趣事、見(jiàn)聞、感受?？梢蚤_(kāi)設(shè)“我的小日記”角，讓他們用文字記錄生活點(diǎn)滴。豐富的素材為看圖寫(xiě)話提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了他們的觀察與表達(dá)習(xí)慣。5.4多角度評(píng)價(jià)，激發(fā)自信評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重過(guò)程而不是結(jié)果，鼓勵(lì)孩子們嘗試、表達(dá)、改進(jìn)。比如：“你的描述很細(xì)膩，畫(huà)面感很強(qiáng)。”“你的情感很真摯，再多加入一些細(xì)節(jié)會(huì)更棒?！边@樣，孩子們會(huì)更有動(dòng)力持續(xù)努力。結(jié)語(yǔ)：用心陪伴，點(diǎn)亮孩子的寫(xiě)作之路看圖寫(xiě)話不僅僅是一次寫(xiě)作訓(xùn)練，更是一場(chǎng)心靈的溝通和情感的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)與陪伴，猶如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)著孩子們的心靈。通過(guò)細(xì)膩的觀察、真摯的表達(dá)，孩子們學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己，學(xué)會(huì)用心感受生活的美好。未來(lái)的寫(xiě)作之路，或許充滿挑戰(zhàn)，但只要用心去引導(dǎo)，孩子們定會(huì)在文字的世界里，找到屬于自己的一片天空，綻放出最燦爛的光芒?？偨Y(jié)：看圖寫(xiě)話——開(kāi)啟童年美好記憶的鑰匙本文從看圖寫(xiě)話的意義出發(fā)，詳