教學(xué)設(shè)計(jì)課題什么比獵豹的速度更快科目語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)課時(shí)2個(gè)課時(shí)課型新授課授課人教學(xué)分析課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本文是一篇科普說明文，文章在寫作上具有鮮明特點(diǎn)，通篇運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，清楚準(zhǔn)確地講清楚了各種速度的快與慢，增加表達(dá)效果，激發(fā)讀者的興趣與期待。因此，可以基于文章這樣的寫作特點(diǎn)，讀寫結(jié)合，設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)情分析學(xué)生在之前已經(jīng)接觸過說明文，對(duì)于說明文有一定的閱讀基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)也更容易一些。同時(shí)，五年級(jí)學(xué)生有了一定的自主閱讀的能力，能借助工具書理解詞句，并能聯(lián)系上下文對(duì)相關(guān)詞句談?wù)勛约旱母惺?，具備初步的理解、分析能力，但往往不能深入文本。資源環(huán)境分析利用交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)展示課文問題、出示理解課文內(nèi)容的圖片，使教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)難度降低。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者采用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，并體會(huì)其好處及作用。2.憑借具體的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)速讀方法，練習(xí)速讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，了解作者介紹“什么比獵豹的速度更快”時(shí)采用的說明方法。2.了解課文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。教法學(xué)法講授法、多媒體輔助教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法教具資源PPT課件、朗讀視頻設(shè)計(jì)思路簡(jiǎn)單地回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開門見山地導(dǎo)入本節(jié)新課。結(jié)合文章的具體語(yǔ)句，指導(dǎo)分析不同的說明方法的好處，以及在文章中的不同作用。在交流收獲時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和習(xí)慣。課外拓展延伸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用中，不斷增加語(yǔ)言積累，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。并使課堂知識(shí)漸漸內(nèi)化為自己的知識(shí)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.上節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們知道了“什么比獵豹的速度更快”呢？2.作者是如何推論出這一結(jié)論的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。1.學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。2.學(xué)生交流并作出回答。3.朗讀課文。PPT展示課文問題精讀感悟，學(xué)習(xí)方法1.學(xué)生默讀課文，思考：作者在向我們逐步展示“比獵豹的速度更快”的事物時(shí)，是怎樣把文章內(nèi)容寫得具體、生動(dòng)的？2.引導(dǎo)交流：作者在向我們展示“比獵豹的速度更快”的事物時(shí)，采用了大量的舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，把文章內(nèi)容寫得具體、生動(dòng)。3.請(qǐng)分別找出相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)：這樣的說明方法在文中到底有怎樣的好處？又起著怎樣的作用呢？4.交流重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)說明方法及其作用。5.小結(jié)出示：舉例子：運(yùn)用列舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。用舉例子這種說明方法，使文章所要表達(dá)的意思更明確，讓讀者更明白，增強(qiáng)說服力。列數(shù)字：既能準(zhǔn)確客觀地反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力。用列數(shù)字這種說明方法，準(zhǔn)確地說明了說明對(duì)象的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。用作比較這種說明方法,能更好地突出被說明對(duì)象的特征,給讀者留下深刻的印象,增強(qiáng)說明的效果。6.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們對(duì)上面句子的分析，再次閱讀課文，并在小組內(nèi)交流，看所使用的這些說明方法是否在文章中起到了這樣的作用。看看我們?cè)诮窈蟮牧?xí)作中是否也能恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些說明方法，增強(qiáng)文章的說明效果。7.通過這篇科普說明文的學(xué)習(xí)，你有怎樣的收獲？1.學(xué)生默讀思考。2.小組交流。3.指名小組代表匯報(bào)，全班交流。PPT出示理解課文內(nèi)容的圖片積累拓展，遷移運(yùn)用介紹你喜歡的一種植物、動(dòng)物或某種食物，并用上我們今天學(xué)到的說明方法把內(nèi)容寫具體。1.自主練寫后，小組合作交流。2.小組派代表匯報(bào)。教師小結(jié)本課寫作方法，布置作業(yè)說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性、周密性，簡(jiǎn)練明確；文學(xué)性說明文的語(yǔ)言還要求生動(dòng)性、形象性。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白、更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。作業(yè)：觀察大自然中的動(dòng)植物，寫一篇介紹一種動(dòng)植物的說明文板書設(shè)計(jì)人鴕鳥獵豹游隼什么比獵豹的速度更快光流星體火箭噴氣式飛機(jī)教學(xué)反思說明文是客觀地說明事物、闡明事理的一種文體。這種類型的文章，很多學(xué)起來覺得枯燥乏味。所以在教學(xué)時(shí)我把培養(yǎng)學(xué)生興趣作為重點(diǎn)來抓。學(xué)生在對(duì)說