2025年心理咨詢師實(shí)操技能考核試卷-心理咨詢師心理治療技術(shù)考核試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（本部分共25道題，每題2分，共50分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀每道題的題干和選項(xiàng)，選擇最符合題意的答案。）1.在心理咨詢的初次會(huì)談中，咨詢師小王注意到來訪者小李情緒低落，言語少，眼神閃躲。根據(jù)認(rèn)知行為療法的觀點(diǎn)，小王首先應(yīng)該采取哪種方式來建立咨詢關(guān)系？A.直接詢問小李的情緒狀態(tài)，并試圖引導(dǎo)其表達(dá)B.保持沉默，等待小李主動(dòng)開口C.輕輕拍拍小李的肩膀，表示關(guān)心和支持D.分享自己類似的經(jīng)歷，以拉近距離2.在咨詢過程中，來訪者小張表達(dá)了對(duì)未來就業(yè)的極度焦慮，認(rèn)為自己沒有任何優(yōu)勢(shì)。根據(jù)理性情緒行為療法的理論，咨詢師小劉應(yīng)該重點(diǎn)幫助小張識(shí)別和挑戰(zhàn)的是：A.小張對(duì)就業(yè)的焦慮情緒B.小張對(duì)未來不確定性的恐懼C.小張“我一無是處”的絕對(duì)化信念D.小張對(duì)失敗后果的災(zāi)難化思維3.在家庭治療中，咨詢師小陳發(fā)現(xiàn)來訪者小家庭的溝通模式總是陷入權(quán)力斗爭(zhēng)。根據(jù)系統(tǒng)式家庭治療的觀點(diǎn)，小陳可以采用哪種策略來幫助家庭成員重新構(gòu)建溝通模式？A.直接介入權(quán)力斗爭(zhēng)，評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)B.引導(dǎo)家庭成員繪制家庭關(guān)系圖，分析溝通模式C.建議家庭成員每周進(jìn)行一次家庭會(huì)議，制定規(guī)則D.告訴家庭成員，權(quán)力斗爭(zhēng)是家庭常態(tài)，無需改變4.在咨詢過程中，來訪者小趙反復(fù)提到童年時(shí)期父母離異的創(chuàng)傷經(jīng)歷，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的回避行為。根據(jù)精神分析療法的觀點(diǎn)，咨詢師小孫應(yīng)該幫助小趙探索的是：A.父母離異的具體細(xì)節(jié)和過程B.小趙對(duì)父母離異的情感反應(yīng)和認(rèn)知解讀C.小趙潛意識(shí)中未解決的心理沖突D.小趙對(duì)父母離異的現(xiàn)實(shí)影響5.在認(rèn)知行為療法中，咨詢師小周通過“行為實(shí)驗(yàn)”幫助來訪者小錢改變了對(duì)社交場(chǎng)合的恐懼。在這個(gè)過程中，小周應(yīng)該：A.讓小錢在咨詢師面前想象社交場(chǎng)景B.逐漸引導(dǎo)小錢從低焦慮情境到高焦慮情境的暴露C.告訴小錢如何避免社交場(chǎng)合D.強(qiáng)調(diào)小錢在社交中表現(xiàn)出的所有錯(cuò)誤6.在人本主義療法中，咨詢師小李特別注重為來訪者創(chuàng)造一個(gè)安全、真誠(chéng)、共情的咨詢環(huán)境。這種做法的理論基礎(chǔ)是：A.來訪者的問題源于潛意識(shí)沖突B.來訪者具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向C.來訪者需要咨詢師無條件積極關(guān)注D.來訪者的問題可以通過行為矯正解決7.在家庭治療中，咨詢師小鄭發(fā)現(xiàn)來訪者小家庭的親子關(guān)系存在嚴(yán)重問題。根據(jù)薩提亞的溝通模式理論，小鄭可以幫助家庭成員識(shí)別的是：A.家庭成員的權(quán)力地位B.家庭成員的情緒表達(dá)方式C.家庭成員的溝通模式（如指責(zé)、討好、超理智、打岔）D.家庭成員的教育方式8.在咨詢過程中，來訪者小周表達(dá)了對(duì)自己的身材極度不滿，認(rèn)為自己太胖了，無法得到愛情。根據(jù)認(rèn)知行為療法的觀點(diǎn)，咨詢師小吳應(yīng)該幫助小周識(shí)別和改變的是：A.小周對(duì)身材的焦慮情緒B.小周對(duì)肥胖的絕對(duì)化認(rèn)知C.小周對(duì)愛情的渴望D.小周對(duì)飲食控制的強(qiáng)迫行為9.在精神分析療法中，咨詢師小楊通過自由聯(lián)想技術(shù)幫助來訪者小林探索其潛意識(shí)沖突。在這個(gè)過程中，小楊應(yīng)該：A.嚴(yán)格按照自由聯(lián)想的規(guī)則，不進(jìn)行任何引導(dǎo)B.對(duì)小林的聯(lián)想進(jìn)行評(píng)判和解釋C.幫助小林將潛意識(shí)沖突轉(zhuǎn)化為意識(shí)D.告訴小林他的問題都是因?yàn)橥陝?chuàng)傷10.在咨詢過程中，來訪者小馬表達(dá)了對(duì)工作的強(qiáng)烈不滿，認(rèn)為自己被同事排擠。根據(jù)人本主義療法的觀點(diǎn)，咨詢師小周應(yīng)該：A.直接告訴小馬如何應(yīng)對(duì)同事排擠B.傾聽小馬的想法和感受，并給予共情C.建議小馬更換工作環(huán)境D.引導(dǎo)小馬分析同事排擠的原因11.在家庭治療中，咨詢師小鄭發(fā)現(xiàn)來訪者小家庭的夫妻關(guān)系存在嚴(yán)重問題。根據(jù)米紐欽的家庭系統(tǒng)理論，小鄭可以采用哪種策略來幫助家庭？A.分析夫妻雙方的權(quán)力斗爭(zhēng)B.建議夫妻雙方進(jìn)行個(gè)體咨詢C.引導(dǎo)夫妻雙方進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)對(duì)方感受D.告訴夫妻雙方，夫妻關(guān)系是家庭的中心問題12.在認(rèn)知行為療法中，咨詢師小林通過“思維記錄表”幫助來訪者小趙改變了對(duì)失敗的消極認(rèn)知。在這個(gè)過程中，小林應(yīng)該：A.幫助小趙記錄失敗的情境、自動(dòng)思維、情緒反應(yīng)和認(rèn)知評(píng)價(jià)B.直接告訴小趙如何積極思考C.告訴小趙失敗是正常的，不要害怕失敗D.幫助小趙分析失敗的外部原因13.在人本主義療法中，咨詢師小王特別注重來訪者的自我探索和自我成長(zhǎng)。這種做法的理論基礎(chǔ)是：A.來訪者的問題源于潛意識(shí)沖突B.來訪者具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向C.來訪者需要咨詢師無條件積極關(guān)注D.來訪者的問題可以通過行為矯正解決14.在家庭治療中，咨詢師小鄭發(fā)現(xiàn)來訪者小家庭的溝通模式總是陷入指責(zé)和辯解。根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，小鄭可以：A.分析家庭成員的年齡階段和相應(yīng)的心理任務(wù)B.建議家庭成員進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)對(duì)方感受C.直接介入，評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)D.告訴家庭成員，溝通是家庭的重要功能15.在咨詢過程中，來訪者小黃表達(dá)了對(duì)人際關(guān)系的恐懼，認(rèn)為自己無法與他人建立親密關(guān)系。根據(jù)認(rèn)知行為療法的觀點(diǎn)，咨詢師小徐應(yīng)該幫助小黃識(shí)別和改變的是：A.小黃對(duì)人際關(guān)系的焦慮情緒B.小黃對(duì)自身社交能力的負(fù)面認(rèn)知C.小黃對(duì)親密關(guān)系的渴望D.小黃對(duì)社交場(chǎng)合的回避行為16.在精神分析療法中，咨詢師小陳通過夢(mèng)的解析技術(shù)幫助來訪者小周探索其潛意識(shí)沖突。在這個(gè)過程中，小陳應(yīng)該：A.嚴(yán)格按照夢(mèng)的解析的規(guī)則，不進(jìn)行任何解釋B.對(duì)小周的夢(mèng)進(jìn)行評(píng)判和解釋C.幫助小周將夢(mèng)中的象征意義轉(zhuǎn)化為意識(shí)D.告訴小周他的夢(mèng)都是因?yàn)橥陝?chuàng)傷17.在咨詢過程中，來訪者小藍(lán)表達(dá)了對(duì)未來的迷茫，不知道自己想要什么。根據(jù)人本主義療法的觀點(diǎn)，咨詢師小林應(yīng)該：A.直接告訴小藍(lán)他應(yīng)該做什么B.傾聽小藍(lán)的想法和感受，并給予共情C.建議小藍(lán)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃咨詢D.引導(dǎo)小藍(lán)分析自己的興趣和價(jià)值觀18.在家庭治療中，咨詢師小鄭發(fā)現(xiàn)來訪者小家庭的親子關(guān)系存在嚴(yán)重問題。根據(jù)鮑爾比的依戀理論，小鄭可以：A.分析家庭成員的依戀類型和相應(yīng)的行為模式B.建議家庭成員進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)對(duì)方感受C.直接介入，評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)D.告訴家庭成員，親子關(guān)系是家庭的重要功能19.在認(rèn)知行為療法中，咨詢師小楊通過“行為激活”技術(shù)幫助來訪者小周改變了對(duì)生活的消極態(tài)度。在這個(gè)過程中，小楊應(yīng)該：A.幫助小周列出所有可能的活動(dòng)，并選擇喜歡的活動(dòng)進(jìn)行B.直接告訴小周如何積極生活C.告訴小周消極態(tài)度是正常的，不要強(qiáng)求改變D.幫助小周分析消極態(tài)度的原因20.在人本主義療法中，咨詢師小王特別注重來訪者的自我接納和自我肯定。這種做法的理論基礎(chǔ)是：A.來訪者的問題源于潛意識(shí)沖突B.來訪者具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向C.來訪者需要咨詢師無條件積極關(guān)注D.來訪者的問題可以通過行為矯正解決21.在家庭治療中，咨詢師小鄭發(fā)現(xiàn)來訪者小家庭的溝通模式總是陷入沉默和冷戰(zhàn)。根據(jù)維吉尼亞·薩提亞的溝通模式理論，小鄭可以幫助家庭成員識(shí)別的是：A.家庭成員的權(quán)力地位B.家庭成員的情緒表達(dá)方式C.家庭成員的溝通模式（如指責(zé)、討好、超理智、打岔、沉默、疏離）D.家庭成員的教育方式22.在咨詢過程中，來訪者小綠表達(dá)了對(duì)自己的外貌極度不滿，認(rèn)為自己太胖了，無法得到愛情。根據(jù)認(rèn)知行為療法的觀點(diǎn)，咨詢師小藍(lán)應(yīng)該幫助小綠識(shí)別和改變的是：A.小綠對(duì)身材的焦慮情緒B.小綠對(duì)肥胖的絕對(duì)化認(rèn)知C.小綠對(duì)愛情的渴望D.小綠對(duì)飲食控制的強(qiáng)迫行為23.在精神分析療法中，咨詢師小陳通過移情技術(shù)幫助來訪者小周探索其潛意識(shí)沖突。在這個(gè)過程中，小陳應(yīng)該：A.嚴(yán)格按照移情的規(guī)則，不進(jìn)行任何解釋B.對(duì)小周的移情進(jìn)行評(píng)判和解釋C.幫助小周將移情轉(zhuǎn)化為意識(shí)D.告訴小周他的移情都是因?yàn)橥陝?chuàng)傷24.在咨詢過程中，來訪者小黃表達(dá)了對(duì)工作的強(qiáng)烈不滿，認(rèn)為自己被同事排擠。根據(jù)人本主義療法的觀點(diǎn)，咨詢師小林應(yīng)該：A.直接告訴小黃如何應(yīng)對(duì)同事排擠B.傾聽小黃的想法和感受，并給予共情C.建議小黃更換工作環(huán)境D.引導(dǎo)小黃分析同事排擠的原因25.在家庭治療中，咨詢師小鄭發(fā)現(xiàn)來訪者小家庭的夫妻關(guān)系存在嚴(yán)重問題。根據(jù)米紐欽的家庭系統(tǒng)理論，小鄭可以采用哪種策略來幫助家庭？A.分析夫妻雙方的權(quán)力斗爭(zhēng)B.建議夫妻雙方進(jìn)行個(gè)體咨詢C.引導(dǎo)夫妻雙方進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)對(duì)方感受D.告訴夫妻雙方，夫妻關(guān)系是家庭的中心問題二、多選題（本部分共15道題，每題3分，共45分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀每道題的題干和選項(xiàng)，選擇所有符合題意的答案。）1.在咨詢過程中，咨詢師小王發(fā)現(xiàn)來訪者小李存在認(rèn)知扭曲。根據(jù)認(rèn)知行為療法的理論，小王可以幫助小李識(shí)別和改變以下哪些認(rèn)知扭曲？A.絕對(duì)化要求B.非黑即白思維C.災(zāi)難化思維D.過度概括化E.個(gè)人化2.在家庭治療中，咨詢師小陳發(fā)現(xiàn)來訪者小家庭的溝通模式總是陷入權(quán)力斗爭(zhēng)。根據(jù)系統(tǒng)式家庭治療的觀點(diǎn)，小陳可以采用以下哪些策略來幫助家庭成員重新構(gòu)建溝通模式？A.引導(dǎo)家庭成員繪制家庭關(guān)系圖B.建議家庭成員每周進(jìn)行一次家庭會(huì)議C.介入權(quán)力斗爭(zhēng)，評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)D.引導(dǎo)家庭成員進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)對(duì)方感受E.告訴家庭成員，權(quán)力斗爭(zhēng)是家庭常態(tài)，無需改變3.在精神分析療法中，咨詢師小楊通過自由聯(lián)想技術(shù)幫助來訪者小林探索其潛意識(shí)沖突。在這個(gè)過程中，小楊應(yīng)該注意以下哪些原則？A.保持沉默，等待小林主動(dòng)開口B.對(duì)小林的聯(lián)想進(jìn)行評(píng)判和解釋C.幫助小林將潛意識(shí)沖突轉(zhuǎn)化為意識(shí)D.尊重小林的聯(lián)想，不進(jìn)行任何引導(dǎo)E.告訴小林他的問題都是因?yàn)橥陝?chuàng)傷4.在咨詢過程中，來訪者小趙反復(fù)提到童年時(shí)期父母離異的創(chuàng)傷經(jīng)歷，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的回避行為。根據(jù)精神分析療法的觀點(diǎn)，咨詢師小孫應(yīng)該幫助小趙探索的是：A.父母離異的具體細(xì)節(jié)和過程B.小趙對(duì)父母離異的情感反應(yīng)和認(rèn)知解讀C.小趙潛意識(shí)中未解決的心理沖突D.小趙對(duì)父母離異的現(xiàn)實(shí)影響E.小趙對(duì)父母離異的防御機(jī)制5.在人本主義療法中，咨詢師小李特別注重為來訪者創(chuàng)造一個(gè)安全、真誠(chéng)、共情的咨詢環(huán)境。這種做法的理論基礎(chǔ)是：A.來訪者的問題源于潛意識(shí)沖突B.來訪者具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向C.來訪者需要咨詢師無條件積極關(guān)注D.來訪者的問題可以通過行為矯正解決E.來訪者需要咨詢師的專業(yè)技能和知識(shí)6.在家庭治療中，咨詢師小鄭發(fā)現(xiàn)來訪者小家庭的親子關(guān)系存在嚴(yán)重問題。根據(jù)薩提亞的溝通模式理論，小鄭可以幫助家庭成員識(shí)別的是：A.家庭成員的權(quán)力地位B.家庭成員的情緒表達(dá)方式C.家庭成員的溝通模式（如指責(zé)、討好、超理智、打岔、沉默、疏離）D.家庭成員的教育方式E.家庭成員的依戀類型7.在咨詢過程中，來訪者小周表達(dá)了對(duì)自己的身材極度不滿，認(rèn)為自己太胖了，無法得到愛情。根據(jù)認(rèn)知行為療法的觀點(diǎn)，咨詢師小吳應(yīng)該幫助小周識(shí)別和改變的是：A.小周對(duì)身材的焦慮情緒B.小周對(duì)肥胖的絕對(duì)化認(rèn)知C.小周對(duì)愛情的渴望D.小周對(duì)飲食控制的強(qiáng)迫行為E.小周對(duì)自我評(píng)價(jià)的負(fù)面認(rèn)知8.在咨詢過程中，來訪者小馬表達(dá)了對(duì)工作的強(qiáng)烈不滿，認(rèn)為自己被同事排擠。根據(jù)人本主義療法的觀點(diǎn)，咨詢師小周應(yīng)該：A.直接告訴小馬如何應(yīng)對(duì)同事排擠B.傾聽小馬的想法和感受，并給予共情C.建議小馬更換工作環(huán)境D.引導(dǎo)小馬分析同事排擠的原因E.幫助小馬提升自我價(jià)值感9.在家庭治療中，咨詢師小鄭發(fā)現(xiàn)來訪者小家庭的夫妻關(guān)系存在嚴(yán)重問題。根據(jù)米紐欽的家庭系統(tǒng)理論，小鄭可以采用以下哪些策略來幫助家庭？A.分析夫妻雙方的權(quán)力斗爭(zhēng)B.建議夫妻雙方進(jìn)行個(gè)體咨詢C.引導(dǎo)夫妻雙方進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)對(duì)方感受D.建議夫妻雙方進(jìn)行家庭雕塑E.告訴夫妻雙方，夫妻關(guān)系是家庭的中心問題10.在認(rèn)知行為療法中，咨詢師小林通過“思維記錄表”幫助來訪者小趙改變了對(duì)失敗的消極認(rèn)知。在這個(gè)過程中，小林應(yīng)該：A.幫助小趙記錄失敗的情境、自動(dòng)思維、情緒反應(yīng)和認(rèn)知評(píng)價(jià)B.直接告訴小趙如何積極思考C.告訴小趙失敗是正常的，不要害怕失敗D.幫助小趙分析失敗的外部原因E.幫助小趙制定應(yīng)對(duì)失敗的計(jì)劃11.在人本主義療法中，咨詢師小王特別注重來訪者的自我探索和自我成長(zhǎng)。這種做法的理論基礎(chǔ)是：A.來訪者的問題源于潛意識(shí)沖突B.來訪者具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向C.來訪者需要咨詢師無條件積極關(guān)注D.來訪者的問題可以通過行為矯正解決E.來訪者需要咨詢師的專業(yè)技能和知識(shí)12.在家庭治療中，咨詢師小鄭發(fā)現(xiàn)來訪者小家庭的溝通模式總是陷入指責(zé)和辯解。根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，小鄭可以：A.分析家庭成員的年齡階段和相應(yīng)的心理任務(wù)B.建議家庭成員進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)對(duì)方感受C.直接介入，評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)D.告訴家庭成員，溝通是家庭的重要功能E.幫助家庭成員建立共同的價(jià)值觀13.在咨詢過程中，來訪者小黃表達(dá)了對(duì)人際關(guān)系的恐懼，認(rèn)為自己無法與他人建立親密關(guān)系。根據(jù)認(rèn)知行為療法的觀點(diǎn)，咨詢師小徐應(yīng)該幫助小黃識(shí)別和改變的是：A.小黃對(duì)人際關(guān)系的焦慮情緒B.小黃對(duì)自身社交能力的負(fù)面認(rèn)知C.小黃對(duì)親密關(guān)系的渴望D.小黃對(duì)社交場(chǎng)合的回避行為E.小黃對(duì)人際交往的消極預(yù)期14.在精神分析療法中，咨詢師小陳通過夢(mèng)的解析技術(shù)幫助來訪者小周探索其潛意識(shí)沖突。在這個(gè)過程中，小陳應(yīng)該：A.嚴(yán)格按照夢(mèng)的解析的規(guī)則，不進(jìn)行任何解釋B.對(duì)小周的夢(mèng)進(jìn)行評(píng)判和解釋C.幫助小周將夢(mèng)中的象征意義轉(zhuǎn)化為意識(shí)D.告訴小周他的夢(mèng)都是因?yàn)橥陝?chuàng)傷E.幫助小周理解夢(mèng)的隱含意義15.在咨詢過程中，來訪者小藍(lán)表達(dá)了對(duì)未來的迷茫，不知道自己想要什么。根據(jù)人本主義療法的觀點(diǎn)，咨詢師小林應(yīng)該：A.直接告訴小藍(lán)他應(yīng)該做什么B.傾聽小藍(lán)的想法和感受，并給予共情C.建議小藍(lán)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃咨詢D.引導(dǎo)小藍(lán)分析自己的興趣和價(jià)值觀E.幫助小藍(lán)設(shè)定人生目標(biāo)三、案例分析題（本部分共2道題，每題10分，共20分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀每道題的案例材料，根據(jù)案例要求回答問題。）1.案例材料：來訪者小張，男，28歲，因“失戀后情緒低落、失眠、食欲減退3個(gè)月”前來咨詢。小張自述與女友分手后，感覺生活失去了意義，每天唉聲嘆氣，晚上睡不著覺，白天不想吃飯，工作效率低下。他曾經(jīng)嘗試過自行調(diào)節(jié)，但效果不佳，遂來到咨詢中心尋求幫助。在咨詢過程中，小張表現(xiàn)出了明顯的回避行為，不愿意談?wù)撌俚氖虑?，也不愿意與人交往。問題：（1）根據(jù)認(rèn)知行為療法的理論，小張可能存在哪些認(rèn)知扭曲？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（2）如果你是小張的咨詢師，你會(huì)采用哪些具體的咨詢技術(shù)來幫助他？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。2.案例材料：來訪者小李，女，35歲，因“與女兒溝通不暢、親子關(guān)系緊張1年”前來咨詢。小李自述與女兒小芳（12歲）的溝通越來越困難，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題、生活習(xí)慣等問題爭(zhēng)吵，甚至大吵大叫。小李覺得女兒不理解自己，女兒覺得母親太嘮叨。小李很擔(dān)心女兒的未來，也感到很無助，遂來到咨詢中心尋求幫助。在咨詢過程中，小李表現(xiàn)出了明顯的焦慮情緒，經(jīng)常嘆氣，說話語速快，眼神閃爍。問題：（1）根據(jù)薩提亞的溝通模式理論，小李可能存在哪些溝通模式？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（2）如果你是小李的咨詢師，你會(huì)采用哪些具體的咨詢技術(shù)來幫助她？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。四、簡(jiǎn)答題（本部分共4道題，每題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)問題要求，簡(jiǎn)要回答問題。）1.簡(jiǎn)述心理咨詢師在建立咨詢關(guān)系時(shí)需要注意的幾個(gè)基本原則。2.簡(jiǎn)述精神分析療法中“移情”的概念及其在咨詢中的作用。3.簡(jiǎn)述人本主義療法中“無條件積極關(guān)注”的含義及其在咨詢中的作用。4.簡(jiǎn)述家庭治療中“家庭雕塑”的概念及其在咨詢中的作用。五、論述題（本部分共1道題，共10分。請(qǐng)根據(jù)問題要求，詳細(xì)論述問題。）結(jié)合你自身的咨詢經(jīng)驗(yàn)或者觀察到的案例，談?wù)務(wù)J知行為療法在心理咨詢中的應(yīng)用及其效果。本次試卷答案如下一、單選題答案及解析1.C解析：在初次會(huì)談中，咨詢師小王首先應(yīng)該采取的方式是建立關(guān)系。選項(xiàng)A直接詢問可能會(huì)讓來訪者感到壓力，選項(xiàng)B保持沉默可能讓來訪者感到被忽視，選項(xiàng)D分享個(gè)人經(jīng)歷不太合適。選項(xiàng)C輕輕拍拍肩膀表示關(guān)心和支持，是一種溫和的肢體語言，有助于建立信任關(guān)系。2.C解析：根據(jù)理性情緒行為療法的理論，咨詢師小劉應(yīng)該幫助小張識(shí)別和挑戰(zhàn)的是絕對(duì)化信念。選項(xiàng)A焦慮情緒是結(jié)果，不是原因，選項(xiàng)B不確定性恐懼是情緒，不是信念，選項(xiàng)D災(zāi)難化思維是認(rèn)知扭曲的一種，但絕對(duì)化信念是更根本的問題，選項(xiàng)C“我一無是處”的絕對(duì)化信念是導(dǎo)致焦慮的核心。3.B解析：根據(jù)系統(tǒng)式家庭治療的觀點(diǎn)，咨詢師小陳可以采用繪制家庭關(guān)系圖來幫助家庭成員重新構(gòu)建溝通模式。選項(xiàng)A直接介入權(quán)力斗爭(zhēng)效果不佳，選項(xiàng)C建議家庭會(huì)議是輔助手段，選項(xiàng)D告訴權(quán)力斗爭(zhēng)是常態(tài)是消極的觀點(diǎn)，選項(xiàng)B繪制關(guān)系圖可以清晰地展示家庭成員之間的互動(dòng)模式，幫助家庭成員認(rèn)識(shí)到問題所在。4.C解析：根據(jù)精神分析療法的觀點(diǎn)，咨詢師小孫應(yīng)該幫助小趙探索的是潛意識(shí)中未解決的心理沖突。選項(xiàng)A具體細(xì)節(jié)是表面現(xiàn)象，選項(xiàng)B情感反應(yīng)和認(rèn)知解讀是意識(shí)層面的，選項(xiàng)D現(xiàn)實(shí)影響是后果，不是原因，選項(xiàng)C潛意識(shí)沖突是精神分析的核心概念，是導(dǎo)致創(chuàng)傷行為的關(guān)鍵。5.B解析：在認(rèn)知行為療法中，咨詢師小周通過行為實(shí)驗(yàn)幫助來訪者小錢改變對(duì)社交場(chǎng)合的恐懼，應(yīng)該逐漸引導(dǎo)小錢從低焦慮情境到高焦慮情境的暴露。選項(xiàng)A想象是認(rèn)知技術(shù)，不是行為實(shí)驗(yàn)，選項(xiàng)C告訴小錢如何避免是消極的，選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤是評(píng)判性的，選項(xiàng)B逐漸暴露是行為實(shí)驗(yàn)的核心原則，可以幫助來訪者逐漸適應(yīng)和克服恐懼。6.B解析：在人本主義療法中，咨詢師小李特別注重來訪者的自我實(shí)現(xiàn)傾向。選項(xiàng)A潛意識(shí)沖突是精神分析的觀點(diǎn)，選項(xiàng)C無條件積極關(guān)注是人本主義的一部分，但不是核心，選項(xiàng)D行為矯正是人本主義的對(duì)立面，選項(xiàng)B自我實(shí)現(xiàn)是人本主義的核心概念，強(qiáng)調(diào)來訪者具有自我成長(zhǎng)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。7.C解析：根據(jù)薩提亞的溝通模式理論，咨詢師小鄭可以幫助家庭成員識(shí)別的是溝通模式。選項(xiàng)A權(quán)力地位是家庭結(jié)構(gòu)的一部分，選項(xiàng)B情緒表達(dá)方式是溝通的一部分，但不是核心，選項(xiàng)C溝通模式（指責(zé)、討好、超理智、打岔、沉默、疏離）是薩提亞理論的核心，選項(xiàng)D教育方式是家庭功能的一部分，但不是溝通模式。8.B解析：根據(jù)認(rèn)知行為療法的觀點(diǎn)，咨詢師小吳應(yīng)該幫助小周識(shí)別和改變的是對(duì)肥胖的絕對(duì)化認(rèn)知。選項(xiàng)A焦慮情緒是結(jié)果，不是原因，選項(xiàng)C對(duì)愛情的渴望是動(dòng)機(jī)，不是認(rèn)知，選項(xiàng)D飲食控制的強(qiáng)迫行為是行為，不是認(rèn)知，選項(xiàng)B絕對(duì)化認(rèn)知是導(dǎo)致身材不滿的核心。9.A解析：在精神分析療法中，咨詢師小陳通過自由聯(lián)想技術(shù)幫助來訪者小周探索潛意識(shí)沖突時(shí)，應(yīng)該保持沉默，等待小周主動(dòng)開口。選項(xiàng)B進(jìn)行評(píng)判和解釋會(huì)干擾自由聯(lián)想，選項(xiàng)C幫助轉(zhuǎn)化為意識(shí)是解釋技術(shù)，不是自由聯(lián)想，選項(xiàng)D告訴小周是指導(dǎo)性的，選項(xiàng)A保持沉默是自由聯(lián)想的核心原則，可以避免咨詢師的主觀干擾。10.B解析：在咨詢過程中，來訪者小馬表達(dá)了對(duì)工作的強(qiáng)烈不滿，根據(jù)人本主義療法的觀點(diǎn)，咨詢師小周應(yīng)該傾聽小馬的想法和感受，并給予共情。選項(xiàng)A直接告訴小馬如何應(yīng)對(duì)是不尊重的，選項(xiàng)C建議更換工作環(huán)境是評(píng)判性的，選項(xiàng)D引導(dǎo)分析原因可能讓小馬感到被質(zhì)疑，選項(xiàng)B傾聽和共情是人本主義的核心技術(shù)，可以建立信任關(guān)系。11.C解析：根據(jù)米紐欽的家庭系統(tǒng)理論，咨詢師小鄭可以采用引導(dǎo)夫妻雙方進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)對(duì)方感受的策略來幫助家庭。選項(xiàng)A分析權(quán)力斗爭(zhēng)是輔助手段，選項(xiàng)B建議個(gè)體咨詢是分離策略，選項(xiàng)D告訴夫妻關(guān)系是中心問題是評(píng)判性的，選項(xiàng)C角色互換是家庭系統(tǒng)治療的常用技術(shù)，可以幫助夫妻雙方理解對(duì)方的處境和感受。12.A解析：在認(rèn)知行為療法中，咨詢師小林通過思維記錄表幫助來訪者小趙改變對(duì)失敗的消極認(rèn)知，應(yīng)該幫助小趙記錄失敗的情境、自動(dòng)思維、情緒反應(yīng)和認(rèn)知評(píng)價(jià)。選項(xiàng)B直接告訴小趙如何積極思考是指導(dǎo)性的，選項(xiàng)C告訴小趙失敗是正常的是消極的，選項(xiàng)D幫助分析外部原因是評(píng)判性的，選項(xiàng)A記錄四個(gè)要素是思維記錄表的核心步驟。13.B解析：在人本主義療法中，咨詢師小王特別注重來訪者的自我實(shí)現(xiàn)傾向。選項(xiàng)A潛意識(shí)沖突是精神分析的觀點(diǎn)，選項(xiàng)C無條件積極關(guān)注是人本主義的一部分，但不是核心，選項(xiàng)D行為矯正是人本主義的對(duì)立面，選項(xiàng)B自我實(shí)現(xiàn)是人本主義的核心概念，強(qiáng)調(diào)來訪者具有自我成長(zhǎng)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。14.A解析：根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，咨詢師小鄭可以發(fā)現(xiàn)家庭成員的年齡階段和相應(yīng)的心理任務(wù)。選項(xiàng)B建議角色互換是家庭治療的技術(shù)，選項(xiàng)C直接介入是評(píng)判性的，選項(xiàng)D告訴溝通是家庭功能是常識(shí)性的，選項(xiàng)A分析年齡階段和心理任務(wù)是埃里克森理論的核心應(yīng)用。15.B解析：根據(jù)認(rèn)知行為療法的觀點(diǎn)，咨詢師小徐應(yīng)該幫助小黃識(shí)別和改變的是對(duì)自身社交能力的負(fù)面認(rèn)知。選項(xiàng)A焦慮情緒是結(jié)果，不是原因，選項(xiàng)C對(duì)親密關(guān)系的渴望是動(dòng)機(jī)，不是認(rèn)知，選項(xiàng)D回避行為是行為，不是認(rèn)知，選項(xiàng)B負(fù)面認(rèn)知是導(dǎo)致社交恐懼的核心。16.C解析：在精神分析療法中，咨詢師小陳通過夢(mèng)的解析技術(shù)幫助來訪者小周探索潛意識(shí)沖突時(shí)，應(yīng)該幫助小周將夢(mèng)中的象征意義轉(zhuǎn)化為意識(shí)。選項(xiàng)A不進(jìn)行解釋是消極的，選項(xiàng)B進(jìn)行評(píng)判和解釋會(huì)干擾解析，選項(xiàng)D告訴小周都是童年創(chuàng)傷是過度解讀，選項(xiàng)C轉(zhuǎn)化為意識(shí)是夢(mèng)的解析的核心目的。17.B解析：在咨詢過程中，來訪者小藍(lán)表達(dá)了對(duì)未來的迷茫，根據(jù)人本主義療法的觀點(diǎn)，咨詢師小林應(yīng)該傾聽小藍(lán)的想法和感受，并給予共情。選項(xiàng)A直接告訴小藍(lán)他應(yīng)該做什么是不尊重的，選項(xiàng)C建議職業(yè)規(guī)劃咨詢是評(píng)判性的，選項(xiàng)D引導(dǎo)分析興趣和價(jià)值觀可能讓小藍(lán)感到被質(zhì)疑，選項(xiàng)B傾聽和共情是人本主義的核心技術(shù)，可以建立信任關(guān)系。18.A解析：根據(jù)鮑爾比的依戀理論，咨詢師小鄭可以發(fā)現(xiàn)家庭成員的依戀類型和相應(yīng)的行為模式。選項(xiàng)B建議角色互換是家庭治療的技術(shù)，選項(xiàng)C直接介入是評(píng)判性的，選項(xiàng)D告訴夫妻關(guān)系是家庭的重要功能是常識(shí)性的，選項(xiàng)A分析依戀類型和行為模式是依戀理論的核心應(yīng)用。19.A解析：在認(rèn)知行為療法中，咨詢師小楊通過行為激活技術(shù)幫助來訪者小周改變對(duì)生活的消極態(tài)度，應(yīng)該幫助小趙列出所有可能的活動(dòng)，并選擇喜歡的活動(dòng)進(jìn)行。選項(xiàng)B直接告訴小趙如何積極生活是指導(dǎo)性的，選項(xiàng)C告訴小趙消極態(tài)度是正常的消極的，選項(xiàng)D幫助分析消極態(tài)度的原因是評(píng)判性的，選項(xiàng)A列出活動(dòng)并選擇是行為激活的核心步驟。20.B解析：在人本主義療法中，咨詢師小王特別注重來訪者的自我實(shí)現(xiàn)傾向。選項(xiàng)A潛意識(shí)沖突是精神分析的觀點(diǎn)，選項(xiàng)C無條件積極關(guān)注是人本主義的一部分，但不是核心，選項(xiàng)D行為矯正是人本主義的對(duì)立面，選項(xiàng)B自我實(shí)現(xiàn)是人本主義的核心概念，強(qiáng)調(diào)來訪者具有自我成長(zhǎng)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。21.C解析：根據(jù)薩提亞的溝通模式理論，咨詢師小鄭可以幫助家庭成員識(shí)別的是溝通模式（指責(zé)、討好、超理智、打岔、沉默、疏離）。選項(xiàng)A權(quán)力地位是家庭結(jié)構(gòu)的一部分，選項(xiàng)B情緒表達(dá)方式是溝通的一部分，但不是核心，選項(xiàng)C溝通模式是薩提亞理論的核心，選項(xiàng)D教育方式是家庭功能的一部分，但不是溝通模式。22.B解析：根據(jù)認(rèn)知行為療法的觀點(diǎn)，咨詢師小藍(lán)應(yīng)該幫助小綠識(shí)別和改變的是對(duì)肥胖的絕對(duì)化認(rèn)知。選項(xiàng)A焦慮情緒是結(jié)果，不是原因，選項(xiàng)C對(duì)愛情的渴望是動(dòng)機(jī)，不是認(rèn)知，選項(xiàng)D飲食控制的強(qiáng)迫行為是行為，不是認(rèn)知，選項(xiàng)B絕對(duì)化認(rèn)知是導(dǎo)致身材不滿的核心。23.B解析：在精神分析療法中，咨詢師小陳通過移情技術(shù)幫助來訪者小周探索潛意識(shí)沖突時(shí)，應(yīng)該對(duì)來訪者的移情進(jìn)行評(píng)判和解釋。選項(xiàng)A不進(jìn)行解釋是消極的，選項(xiàng)C幫助轉(zhuǎn)化為意識(shí)是解釋技術(shù)，不是移情技術(shù)，選項(xiàng)D告訴小周都是童年創(chuàng)傷是過度解讀，選項(xiàng)B進(jìn)行評(píng)判和解釋是移情技術(shù)的核心應(yīng)用。24.B解析：在咨詢過程中，來訪者小黃表達(dá)了對(duì)工作的強(qiáng)烈不滿，根據(jù)人本主義療法的觀點(diǎn)，咨詢師小周應(yīng)該傾聽小黃的想法和感受，并給予共情。選項(xiàng)A直接告訴小黃如何應(yīng)對(duì)是不尊重的，選項(xiàng)C建議更換工作環(huán)境是評(píng)判性的，選項(xiàng)D引導(dǎo)分析原因可能讓小黃感到被質(zhì)疑，選項(xiàng)B傾聽和共情是人本主義的核心技術(shù)，可以建立信任關(guān)系。25.A解析：根據(jù)米紐欽的家庭系統(tǒng)理論，咨詢師小鄭可以發(fā)現(xiàn)家庭成員的權(quán)力地位和相應(yīng)的行為模式。選項(xiàng)B建議夫妻雙方進(jìn)行個(gè)體咨詢是分離策略，選項(xiàng)C引導(dǎo)夫妻雙方進(jìn)行角色互換是家庭治療的技術(shù)，選項(xiàng)D告訴夫妻關(guān)系是家庭的中心問題是評(píng)判性的，選項(xiàng)A分析權(quán)力地位和行為模式是家庭系統(tǒng)理論的核心應(yīng)用。二、多選題答案及解析1.ABCDE解析：根據(jù)認(rèn)知行為療法的理論，小張可能存在以下認(rèn)知扭曲：絕對(duì)化要求（認(rèn)為事情必須是某種方式）、非黑即白思維（認(rèn)為事情只有兩種可能）、災(zāi)難化思維（認(rèn)為事情會(huì)變得更糟）、過度概括化（認(rèn)為一個(gè)負(fù)面事件會(huì)一直持續(xù)）、個(gè)人化（認(rèn)為所有壞事都是自己的錯(cuò)）。這些認(rèn)知扭曲都會(huì)導(dǎo)致小張的負(fù)面情緒和行為。2.ABCD解析：根據(jù)系統(tǒng)式家庭治療的觀點(diǎn)，咨詢師小陳可以采用以下策略來幫助家庭成員重新構(gòu)建溝通模式：引導(dǎo)家庭成員繪制家庭關(guān)系圖（可以幫助家庭成員看到彼此的關(guān)系和互動(dòng)模式）、建議家庭成員每周進(jìn)行一次家庭會(huì)議（可以提供一個(gè)安全的溝通平臺(tái)）、介入權(quán)力斗爭(zhēng)，評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)（這可能會(huì)加劇沖突，一般不推薦）、引導(dǎo)家庭成員進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)對(duì)方感受（可以幫助家庭成員理解彼此的處境和感受）。選項(xiàng)E告訴家庭成員權(quán)力斗爭(zhēng)是常態(tài)，無需改變是消極的觀點(diǎn)，不利于問題的解決。3.AC解析：在精神分析療法中，咨詢師小陳通過自由聯(lián)想技術(shù)幫助來訪者小林探索潛意識(shí)沖突時(shí)，應(yīng)該注意的原則是：尊重小林的聯(lián)想（避免評(píng)判和解釋），幫助小林將潛意識(shí)沖突轉(zhuǎn)化為意識(shí)（通過自由聯(lián)想和解釋技術(shù)）。選項(xiàng)B進(jìn)行評(píng)判和解釋會(huì)干擾自由聯(lián)想，選項(xiàng)D告訴小周他的問題都是因?yàn)橥陝?chuàng)傷是過度解讀，選項(xiàng)A和B是自由聯(lián)想的核心原則。4.ABCDE解析：根據(jù)精神分析療法的觀點(diǎn)，咨詢師小孫應(yīng)該幫助小趙探索的是：父母離異的具體細(xì)節(jié)和過程（可以了解事件的具體情況）、小趙對(duì)父母離異的情感反應(yīng)和認(rèn)知解讀（可以了解小趙的內(nèi)心世界）、小趙潛意識(shí)中未解決的心理沖突（可以找到問題的根源）、小趙對(duì)父母離異的現(xiàn)實(shí)影響（可以了解問題的后果）。選項(xiàng)E小趙對(duì)父母離異的防御機(jī)制（可以了解小趙如何應(yīng)對(duì)問題）也是咨詢師需要探索的內(nèi)容。5.BC解析：在人本主義療法中，咨詢師小李特別注重為來訪者創(chuàng)造一個(gè)安全、真誠(chéng)、共情的咨詢環(huán)境。這種做法的理論基礎(chǔ)是：來訪者具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向（人本主義的核心觀點(diǎn)）、來訪者需要咨詢師無條件積極關(guān)注（羅杰斯的核心觀點(diǎn)）。選項(xiàng)A來訪者的問題源于潛意識(shí)沖突是精神分析的觀點(diǎn)，選項(xiàng)D來訪者的問題可以通過行為矯正解決是人本主義的對(duì)立面，選項(xiàng)E來訪者需要咨詢師的專業(yè)技能和知識(shí)是人本主義的輔助條件，不是核心理論基礎(chǔ)。6.BC解析：根據(jù)薩提亞的溝通模式理論，咨詢師小鄭可以幫助家庭成員識(shí)別的是：家庭成員的情緒表達(dá)方式（可以了解家庭成員如何表達(dá)自己的感受）、家庭成員的溝通模式（如指責(zé)、討好、超理智、打岔、沉默、疏離）（這是薩提亞理論的核心）。選項(xiàng)A家庭成員的權(quán)力地位是家庭結(jié)構(gòu)的一部分，選項(xiàng)D家庭成員的教育方式是家庭功能的一部分，選項(xiàng)E家庭成員的依戀類型是依戀理論的內(nèi)容，與薩提亞理論不直接相關(guān)。7.ABD解析：根據(jù)認(rèn)知行為療法的觀點(diǎn)，咨詢師小吳應(yīng)該幫助小周識(shí)別和改變的是：小周對(duì)身材的焦慮情緒（可以了解小周的內(nèi)心感受）、小周對(duì)肥胖的絕對(duì)化認(rèn)知（這是導(dǎo)致焦慮的核心）、小周對(duì)飲食控制的強(qiáng)迫行為（這是行為的后果）。選項(xiàng)C小周對(duì)愛情的渴望是動(dòng)機(jī)，不是認(rèn)知，選項(xiàng)D小周對(duì)自我評(píng)價(jià)的負(fù)面認(rèn)知是絕對(duì)化認(rèn)知的一種表現(xiàn)，但不是最核心的問題。8.ABCD解析：在咨詢過程中，來訪者小馬表達(dá)了對(duì)工作的強(qiáng)烈不滿，根據(jù)人本主義療法的觀點(diǎn)，咨詢師小周應(yīng)該：傾聽小馬的想法和感受，并給予共情（可以建立信任關(guān)系）、幫助小馬提升自我價(jià)值感（可以增強(qiáng)小馬的動(dòng)力）、直接告訴小馬如何應(yīng)對(duì)同事排擠（是不尊重的）、建議小馬更換工作環(huán)境（是評(píng)判性的）、引導(dǎo)小馬分析同事排擠的原因（可能讓小馬感到被質(zhì)疑）。選項(xiàng)B、C、D、E都是咨詢師可能采取的做法，但選項(xiàng)B、C、D更符合人本主義療法的原則。9.ABCD解析：根據(jù)米紐欽的家庭系統(tǒng)理論，咨詢師小鄭可以采用以下策略來幫助家庭：分析夫妻雙方的權(quán)力斗爭(zhēng)（可以幫助家庭成員認(rèn)識(shí)到權(quán)力斗爭(zhēng)的問題）、建議夫妻雙方進(jìn)行個(gè)體咨詢（可以分別了解夫妻雙方的感受）、引導(dǎo)夫妻雙方進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)對(duì)方感受（可以幫助夫妻雙方理解彼此的處境和感受）、建議夫妻雙方進(jìn)行家庭雕塑（可以直觀地展示家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系）。選項(xiàng)E告訴夫妻雙方，夫妻關(guān)系是家庭的中心問題是評(píng)判性的，不利于問題的解決。10.ABCD解析：在認(rèn)知行為療法中，咨詢師小林通過思維記錄表幫助來訪者小趙改變對(duì)失敗的消極認(rèn)知，應(yīng)該：幫助小趙記錄失敗的情境、自動(dòng)思維、情緒反應(yīng)和認(rèn)知評(píng)價(jià)（這是思維記錄表的核心步驟）、幫助小趙分析失敗的外部原因（可以了解外部因素對(duì)失敗的影響）、幫助小趙制定應(yīng)對(duì)失敗的計(jì)劃（可以增強(qiáng)小趙的信心）、幫助小趙挑戰(zhàn)消極認(rèn)知（可以改變小趙的思維模式）。選項(xiàng)B直接告訴小趙如何積極思考是指導(dǎo)性的，選項(xiàng)C告訴小趙失敗是正常的消極的，選項(xiàng)D幫助分析外部原因是評(píng)判性的，選項(xiàng)A、B、C、D都是咨詢師可能采取的做法，但選項(xiàng)A、B、C、D更符合認(rèn)知行為療法的原則。11.AB解析：在人本主義療法中，咨詢師小王特別注重來訪者的自我實(shí)現(xiàn)傾向。這種做法的理論基礎(chǔ)是：來訪者具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向（人本主義的核心觀點(diǎn)）、來訪者需要咨詢師無條件積極關(guān)注（羅杰斯的核心觀點(diǎn)）。選項(xiàng)A來訪者的問題源于潛意識(shí)沖突是精神分析的觀點(diǎn)，選項(xiàng)D來訪者的問題可以通過行為矯正解決是人本主義的對(duì)立面，選項(xiàng)E來訪者需要咨詢師的專業(yè)技能和知識(shí)是人本主義的輔助條件，不是核心理論基礎(chǔ)。12.AB解析：根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，咨詢師小鄭可以發(fā)現(xiàn)家庭成員的年齡階段和相應(yīng)的心理任務(wù)。選項(xiàng)A分析家庭成員的年齡階段和相應(yīng)的心理任務(wù)（可以了解家庭成員在不同年齡階段的發(fā)展需求）是埃里克森理論的核心應(yīng)用。選項(xiàng)B建議家庭成員進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)對(duì)方感受（可以幫助家庭成員理解彼此的處境和感受）也是家庭治療的技術(shù)，但不是埃里克森理論的核心應(yīng)用。選項(xiàng)C直接介入，評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)是評(píng)判性的，選項(xiàng)D告訴家庭成員，溝通是家庭的重要功能是常識(shí)性的，選項(xiàng)E幫助家庭成員建立共同的價(jià)值觀是家庭治療的輔助目標(biāo)，不是埃里克森理論的核心應(yīng)用。13.ABC解析：根據(jù)認(rèn)知行為療法的觀點(diǎn)，咨詢師小徐應(yīng)該幫助小黃識(shí)別和改變的是：小黃對(duì)人際關(guān)系的焦慮情緒（可以了解小黃的內(nèi)心感受）、小黃對(duì)自身社交能力的負(fù)面認(rèn)知（這是導(dǎo)致焦慮的核心）、小黃對(duì)社交場(chǎng)合的回避行為（這是行為的后果）。選項(xiàng)C小黃對(duì)親密關(guān)系的渴望是動(dòng)機(jī)，不是認(rèn)知，選項(xiàng)D小黃對(duì)人際交往的消極預(yù)期是認(rèn)知扭曲的一種表現(xiàn)，但不是最核心的問題。14.ABC解析：在精神分析療法中，咨詢師小陳通過夢(mèng)的解析技術(shù)幫助來訪者小周探索潛意識(shí)沖突時(shí)，應(yīng)該：嚴(yán)格按照夢(mèng)的解析的規(guī)則，不進(jìn)行任何解釋（可以避免主觀干擾）、對(duì)小周的夢(mèng)進(jìn)行評(píng)判和解釋（這是夢(mèng)的解析的核心步驟）、幫助小周將夢(mèng)中的象征意義轉(zhuǎn)化為意識(shí)（可以了解小周的潛意識(shí)沖突）。選項(xiàng)D告訴小周他的夢(mèng)都是因?yàn)橥陝?chuàng)傷是過度解讀，選項(xiàng)E幫助小周理解夢(mèng)的隱含意義是解釋技術(shù)，不是夢(mèng)的解析的核心步驟，選項(xiàng)A、B、C是夢(mèng)的解析的核心原則。15.AB解析：在咨詢過程中，來訪者小藍(lán)表達(dá)了對(duì)未來的迷茫，根據(jù)人本主義療法的觀點(diǎn)，咨詢師小林應(yīng)該：傾聽小藍(lán)的想法和感受，并給予共情（可以建立信任關(guān)系）、引導(dǎo)小藍(lán)分析自己的興趣和價(jià)值觀（可以幫助小藍(lán)找到人生方向）、直接告訴小藍(lán)他應(yīng)該做什么是不尊重的、建議小藍(lán)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃咨詢是評(píng)判性的、幫助小藍(lán)設(shè)定人生目標(biāo)是咨詢師可以協(xié)助的，但不是核心技術(shù)。選項(xiàng)B、C更符合人本主義療法的原則。三、案例分析題答案及解析1.(1)小張可能存在的認(rèn)知扭曲包括：絕對(duì)化要求：認(rèn)為事情必須是某種方式，例如“我必須成功，否則我就是失敗的”。非黑即白思維：認(rèn)為事情只有兩種可能，例如“要么我完全成功，要么我完全失敗”。災(zāi)難化思維：認(rèn)為事情會(huì)變得更糟，例如“我找不到工作，我就會(huì)被社會(huì)拋棄”。過度概括化：認(rèn)為一個(gè)負(fù)面事件會(huì)一直持續(xù)，例如“我這次失敗了，我永遠(yuǎn)都會(huì)失敗”。個(gè)人化：認(rèn)為所有壞事都是自己的錯(cuò)，例如“我失戀了，都是我的錯(cuò)”。(2)如果我是小張的咨詢師，我會(huì)采用以下具體的咨詢技術(shù)來幫助他：認(rèn)知重建：幫助小張識(shí)別和挑戰(zhàn)他的認(rèn)知扭曲，例如通過蘇格拉底式提問引導(dǎo)他思考其他可能性。行為實(shí)驗(yàn)：逐漸引導(dǎo)小張從低焦慮情境到高焦慮情境的暴露，例如先讓他嘗試做一些簡(jiǎn)單的社交活動(dòng)，然后逐漸增加難度。行為