第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年廣東省廣州十六中高二（下）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。心理學(xué)有一個由來已久且不曾間斷的爭論，就是關(guān)于人類意識的建構(gòu)。一種觀點是通用智能說，即人類意識是“萬能解題器”，意識中有一套通用的解題技巧，意識把它們運用于無限多的認知任務(wù)上。不管人們是在計數(shù)，還是要決定去哪家飯館吃飯，亦或是在努力學(xué)一門外語，所使用的都是同一套認知能力。另一種觀點是模塊性假說，即人類意識中包含大量專門的子系統(tǒng)或模塊，每一種都被設(shè)計用來執(zhí)行非常有限的一類任務(wù)，而不能執(zhí)行其他任務(wù)。例如，人們普遍相信有一個特殊的語言習(xí)得模塊，這一觀點源自語言學(xué)家諾姆?喬姆斯基。他認為，兒童并不是通過聽取成人的談話后用他們的通用智能來找出所說語言的規(guī)則；而是他們的意識中有一種獨特的、自行運轉(zhuǎn)的“語言習(xí)得機制”，它唯一的功能是，在適當刺激的情形下，讓兒童學(xué)會語言。模塊性假說提出的一些最有說服力的證據(jù)來自對腦損傷病人的研究，這種研究也被稱為“缺陷研究”。如果人類意識是萬能解題器，我們就能預(yù)知，腦損傷會大致同等地影響所有認知能力?，F(xiàn)實卻并非如此。相反，腦損傷通常削弱某些認知能力而不傷及其他認知能力。例如，被稱為“韋尼克區(qū)”的腦部傷害會使得病人不能理解言語，盡管他們?nèi)匀荒軌蛘f出流暢的、符合語法的句子。這就表明，句子的生成和理解有獨立的模塊。另外一些腦損傷的病人失去了長期記憶，但是短期記憶以及說話和理解能力絲毫沒有受損。這似乎再次支持了模塊性觀點而否定了把意識看成萬能解題器的觀點。這種研究盡管很有說服力，卻沒有一勞永逸地解決模塊性的問題。一方面，這種研究的證據(jù)比較稀少——顯然不能只是為了了解認知能力受影響的狀況而隨意損壞人腦。另一方面，關(guān)于數(shù)據(jù)應(yīng)該如何解釋存在著嚴重分歧。一些人認為，所觀察到的腦損傷病人的認知障礙模式并不意味著意識是模塊性的。他們聲稱，即使意識是萬能解題器，即不是模塊性的，腦損傷不同程度地影響不同的認知能力仍然是可能的。所以他們主張不能僅從缺陷研究來“輕率判斷”意識的結(jié)構(gòu)，這種研究最多只能提供有瑕疵的證據(jù)。美國心理學(xué)家杰里?福多爾在研究模塊性假說時，認為大腦模塊有三個重要特征：它們是領(lǐng)域化的，運行是強制性的，信息是分隔的。首先，認知系統(tǒng)是領(lǐng)域化的，即它是專門化的：它負責(zé)一組有限的、精確劃定的任務(wù)。喬姆斯基所提出的“語言習(xí)得機制”就是領(lǐng)域化系統(tǒng)的一個很好的例子。這種機制的唯一功能就是使兒童學(xué)會語言——它并不幫兒童學(xué)會下棋、數(shù)數(shù)或者做其他任何事。其次，認知系統(tǒng)是強制性的，即我們不能選擇是否讓該系統(tǒng)運作。語言的感知是一個很好的例子。如果你聽到一個用你所通曉的語言說出的句子，你就不得不把它聽成是一個句子。如果有人要你把該句聽成“純粹的噪音”，不論如何努力，你都無法做到。第三，信息是分隔的，即大腦模塊分隔強調(diào)某些特定的信息，存儲在認知意識的一塊區(qū)域中，這塊區(qū)域是我們的感知機制所不能達到的。拿恐蛇癥來說，人類普遍對蛇有一種恐懼，即使明知有些蛇不危險，也很難克服這種恐懼癥。因為蛇對于靈長類動物來說非常危險，所以通過自然選擇，就很容易進化出對蛇的本能恐懼，存儲在認知意識的一塊區(qū)域中。即使你知道特定的一種蛇沒有危險性，你仍然很可能害怕這條蛇，而且不愿意觸摸它。該蛇不危險的信息不能進入你意識的這一部分，該部分在你看到蛇時會引起害怕的反應(yīng)。這說明，每個人身上可能都有與生俱來的、信息分隔式的“恐蛇”模塊。最熱衷地贊成模塊性假說的人相信意識完全由模塊構(gòu)成，但是這種觀點并不被廣泛接受。福多爾認為，人類意識雖非全部但部分是模塊化的，感知和語言是模塊化的，但思考和推理不是。為什么不是？假設(shè)你正參加陪審團，在裁決被告有罪還是無罪。你將怎樣處理這一任務(wù)？你會考慮的重要問題是，被告的陳述在邏輯上是否一致，是否沒有矛盾，你可能問自己，現(xiàn)有的證據(jù)是否剛好與被告的罪行相符，或者是否很強地支持了罪行的成立。顯然你在此所用的推理技巧——檢查邏輯一致性和評估證據(jù)——是通用的技巧，它們不是專門設(shè)計出來用于陪審團的，你在許多領(lǐng)域都使用這些技巧。所以你在仔細裁決被告的罪行時所運用的認知能力不是領(lǐng)域化的。同樣它們的運用也不是強制性的——你必須有意識地思考被告是否有罪，并且能夠在任何你想要停止的時刻停止這種思考。最重要的是，這里同樣也沒有信息分隔。你的任務(wù)是全面考慮，決定被告是否有罪，所以你也許必須運用所擁有的任何背景信息，只要你認為相關(guān)。例如，如果被告在審問下緊張痙攣，并且你相信緊張的痙攣總是有罪的一種標志，你就可能會利用這一推論來作出裁決。簡言之，這里不存在決定一名被告是否有罪的模塊，你是用“通用智能”解決這一認知問題的。意識的模塊性問題一直爭論不休，它在根本上是一個哲學(xué)問題。贊成模塊性的人認為意識包含執(zhí)行不同認知任務(wù)的特定模塊，反對模塊性的人否定這一點。但是我們?nèi)绾闻卸▋蓚€認知任務(wù)是同一類還是不同類呢？臉部識別是單一的認知任務(wù)還是由兩個不同的認知任務(wù)（識別男性的臉和識別女性的臉）構(gòu)成的？做除法和乘法是不同的認知任務(wù)，還是都是一般的算術(shù)運算任務(wù)的一部分？這類問題是概念上的，或者說是哲學(xué)上的，而不是直接經(jīng)驗上的，它們對于模塊性爭論可能非常重要。福多爾的觀點，即意識盡管不是全部但部分是模塊化的，這樣看來便十分合理。但是確切說來有多少模塊、這些模塊具體負責(zé)什么，在當前的研究狀況下還是無法回答。（摘編自薩米爾?奧卡沙《科學(xué)哲學(xué)?意識是模塊化的嗎？》，韓廣忠譯）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．人們普遍相信，兒童主要靠意識中的語言習(xí)得模塊找出所說語言的規(guī)則，從而學(xué)會語言。B．“缺陷研究”最多只能為研究者提供有瑕疵的證據(jù)，它不能完全證明模塊性假說的觀點。C．被告在審問下緊張痙攣，這是有罪的一種標志，我們可利用罪犯這一反應(yīng)特征作出裁決。D．贊成模塊性假說的人認為臉部識別是一個認知任務(wù)，而反對者認為是兩個不同認知任務(wù)。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．根據(jù)人類意識是萬能解題器的觀點，如果人腦受損，就有可能影響到他的所有認知能力。B．模塊性假說研究者根據(jù)腦損傷病人的表現(xiàn)推斷，長期記憶、短期記憶屬于不同的模塊。C．“語言習(xí)得機制”具備大腦模塊的三個重要特征，這使兒童在學(xué)習(xí)語言的時候更加專注。D．裁決被告是否有罪，基本上要靠“通用智能”解決，這一論斷反駁了模塊性假說的觀點。（3）下列對材料論證的相關(guān)分析正確的一項是A．文章從哲學(xué)的高度探討了諾姆?喬姆斯基提出的模塊性假說，剖析其內(nèi)涵和重要特征。B．第三段運用“盡管”“卻”“即使”“一些”“最多”等詞語，體現(xiàn)了論述的嚴謹性。C．文章列舉了大量人類意識如何建構(gòu)的具體事例，從而有力地證明意識是模塊化的觀點。D．文章采用了提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)，文末指出模塊性假說的研究方向。（4）如圖是米勒—利耶爾錯覺圖，人們普遍感覺上面的橫線更長，即使被告知兩條橫線一樣長，這種錯覺也不會消失。請結(jié)合材料，解釋上述現(xiàn)象。（5）學(xué)術(shù)論文發(fā)表時，一般都有提要，便于讀者迅速了解研究的主要內(nèi)容、研究方法、研究結(jié)論等。請在①、②處填寫合適的內(nèi)容，為本文寫一段提要。人類意識的建構(gòu)一直是心理學(xué)領(lǐng)域爭論不休的話題。文章主要探討①，在與通用智能說的比較中，從“缺陷研究”、大腦模塊特征以及哲學(xué)本質(zhì)等方面加以論證。最后得出結(jié)論：②。2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。劉泥鰍聶鑫森潭州木工廠加工的產(chǎn)品：家具、包裝箱、槍托、纖維板、木屑板。所使用的原材料：杉、松、柏、樟、桐、柳、楠……湘江在工廠這里拐出一個大灣，岸上也沒什么人家，十分幽靜。白天人喧車吼，很是熱鬧。但到了晚上，就只剩下一個守排人，冷森森的。守排的活計雖很輕松，但責(zé)任重，且孤苦不堪。當年貯木場領(lǐng)導(dǎo)讓大家主動報名時，都低頭不應(yīng)。結(jié)婚四年并有了兩個孩子的劉泥鰍驀地站起來，大聲說：“我去！”劉泥鰍自小就住在湘江邊，身體壯，水性好，很喜歡喝烈酒，但很少有醉的時候。別看他愛喝酒又沒讀過多少書，他很喜歡廠宣傳科有一年給他家的對聯(lián)：“笑陪一江風(fēng)浪，獨守幾塊木排。”“獨”不假，“笑”亦真。天一黑，他腰系一個盛酒的葫蘆，高高興興地來到了木排上。木排上有一個“人”字形的杉皮木棚，刮風(fēng)落雨下雪時可供他坐或臥；天氣好時星月交輝，他喜歡坐在木棚外，不時地喝口酒，其喜洋洋矣。劉泥鰍困了時，就到木棚里的地鋪上瞇一瞇眼，天熱是赤膊、短褲，天冷蓋著被子也是短褲、赤膊。他頭一落枕，鼾聲便起，但只要木排上有細小的聲響，他立刻就會醒。有一年冬天的一個深夜，木排上積雪很厚，反射出一片朦朧的雪光。劉泥鰍喝過幾口酒后，鉆進被子里酣睡。到凌晨三點鐘時，他聽見木棚外有細碎的腳步聲，從木棚一頭一尾兩個方向包抄而來。他馬上意識到，這是六個人，肯定是歹徒，企圖在不聲不響中，把他摁倒、上綁、口里塞上棉花，然后好偷竊貴重木材。他悄悄地灌下幾口烈酒，短褲、赤膊躥出被窩，再飛快地跳出木棚，大喊：“抓賊??！抓賊??！”那幾個人早已“踩點”，知道這是個僻靜處，依舊向劉泥鰍逼近。劉泥鰍快速地退到木排邊，警告說：“今夜有雪光，我已看清你們的面目了！有本事的跟我來！”說完，他一個鯉魚翻身跳入冰冷的江水中，游到兩丈開外，再停下來，原地踩水讓身子向上昂出一截，一邊大笑，一邊大喊：“抓賊?。∽ケI木賊啊！”歹徒先是愣住，接著是驚慌。為首的一個大漢一揮手，他們便急急地逃離木排，上岸去了。還有一年的一個秋夜，皓月當空。一個看似文靜的小伙子拿著釣竿，到木排上垂釣。他坐在臨江的木排邊，遠離木棚，旁若無人的樣子。劉泥鰍知道，這個季節(jié)釣的是鱖魚，春鱖肥秋鱖也肥。小伙子還從帆布袋里拿出一瓶“茅臺”酒，不時地小啜一口。酒香隨風(fēng)飄過來，劉泥鰍的喉結(jié)立馬上下蠕動，心里說：“好酒！”他坐在木棚前，一直盯著那個小伙子，覺得是個有趣的人。到子夜時，小伙子還一無所獲。他收拾好釣竿，拿著酒瓶站起來，嘆了口氣，說：“今夜魚不處的，應(yīng)嫌我是生人，且把酒倒入江中以做訂交，明夜我再來?！彼娴陌丫破恐兴５木频谷虢铮侔哑孔映幸蝗?。劉泥鰍覺得這“把酒酹滔滔”的場景很動人，何不邀這小伙子一談？木棚里有酒，還有佐酒的炒花生米！他快步上前說明來意，小伙子先是推辭，然后才勉強應(yīng)允。他們在木棚外相對而坐，擺上兩個酒杯、一碟花生米。小伙子說：“這才叫萍水相逢哩，明晚我?guī)Ь撇藖硪宰龃鹬x?！眲⒛圉q說：“你客氣了，干！”“好，干！”彼此不問姓名和來歷，只說閑話只喝酒。葫蘆里可盛兩斤酒，喝得快完時，小伙子有些醉意了，劉泥鰍卻依舊清醒如常。天邊現(xiàn)出淡微的曙色。小伙子說：“我該走了?！眲⒛圉q說：“且慢！我有句話要說，你的酒量不錯，可我勝你一籌，不，是勝幾籌，望以后好自為之?！毙』镒拥沧驳刈吡恕＿@些事，劉泥鰍從不對領(lǐng)導(dǎo)和同事們說，也不對家人說，怕老婆和孩子擔驚受怕。反正，他當守排人期間，沒發(fā)生過偷盜木材的事故，大家都認為是社會治安好，更是劉泥鰍運氣好的緣故。年年評勞模、評先進工作者，沒有人會想起劉泥鰍！劉泥鰍年滿六十歲，高高興興地退休了，又有新人接替了他的職位。兩個孩子早已結(jié)婚生子。妻子比他小兩歲，已在五十五歲時退休在家。日子過得平淡如水，安逸舒閑。只是天一落黑，無論陰、晴、雨、雪，劉泥鰍依舊腰系酒葫蘆，準時出門。妻子問：“又到楓溪灣去？”，“對，我到木排上去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，和現(xiàn)在的守排人聊聊天，喝幾口酒，再回來安安心心睡覺，做一個好夢?！保ü?jié)選自《小說月刊》）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是A.守排的活計雖然責(zé)任重大而且孤苦不堪但很輕松，所以當年貯木場領(lǐng)導(dǎo)讓大家主動報名時，結(jié)婚四年并且有了兩個孩子的劉泥鰍立刻報了名。B.歹徒先是愣住，接著是“驚慌”。是因為沒想到劉泥鰍會跳進冰冷的江水中躲過綁架，再加上之前聽他說“今夜有雪光，我已看清你們的面目了”。C.劉泥鰍與小伙子喝酒，是為了開解小伙子，讓他不要因為沒有釣到魚而傷心。也為第二天的兩人相約喝酒做好情節(jié)上的鋪墊。D.劉泥鰍經(jīng)歷的“這些事”從不對領(lǐng)導(dǎo)和同事說，也不對家人說，是因為大家都認為是會治安好，更是劉泥鰍運氣好的緣故。（2）下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開篇通過對貯木場周圍環(huán)境的描寫，突出了守排點的冷清偏僻，為故事情節(jié)的展開做好了鋪墊。B.小說通過描寫人物的動作、語言、心理活動等典型細節(jié)，將一位普通的守排人形象到刻畫得豐滿而生動。C.小說的主人公是劉泥鰍，但對歹徒小伙子、妻子的形象也刻畫得栩栩如生，有力地反襯了主人公形象。D.小說結(jié)尾部分寫劉泥鰍和妻子的對話，寥寥幾筆，意味深長，為豐富人物思想情感增添了精彩的一筆。（3）請簡要分析小說中“酒”的作用。（4）假如劉泥鰍當選為“勞動模范”，請結(jié)合文本簡述他當選的理由。二、文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。北漢主聞太祖駕，甚喜，謀大舉入寇，遣使請兵于契丹。二月，契丹遣其武定節(jié)度使、政事令楊兗將萬馀騎如晉陽。北漢主自將兵三萬，以武寧節(jié)度使張元徽為前鋒都指揮使與契丹自團柏南趣潞州。北漢兵屯梁侯驛，昭義節(jié)度使李筠遣其將穆令均將步騎二千逆戰(zhàn)，筠自將大軍壁于太平驛。張元徽與令均戰(zhàn)，陽不勝而北，令均逐之，伏發(fā)，殺令均，俘斬士卒千余人。筠遁歸上黨，嬰城自守。世宗聞北漢主入寇，欲自將兵御之，曰：“崇幸我大喪，輕朕年少新立，有吞天下之心，此必自來，朕不可不往?！北睗h主不知帝至，過潞州不攻，引兵而南。是夕，軍于高平之南。癸巳，前鋒與北漢兵遇，擊之，北漢兵卻，帝慮其遁去，趣諸軍亟進。北漢主見周軍少，悔召契丹，謂諸將曰：“吾自用漢軍可破也，何必契丹。今日不惟克周，亦可使契丹心服?！敝T將皆以為然。楊策馬前望周軍，退謂北漢主曰：“勃敵也，未可輕進！”北漢主奮曰：“時不可失，請公勿言，試觀我戰(zhàn)?！眱寄徊粣偂：蠎?zhàn)未幾，樊愛能引騎兵先遁，步兵千余人解甲呼萬歲，降于北漢。帝見軍勢危，自引親兵犯矢石督戰(zhàn)。太祖皇帝時為宿衛(wèi)將謂同列曰主危如此吾屬何得不致死又謂張永德曰：“賊氣驕，力戰(zhàn)可破也。公麾下多能左射者，請引兵乘高西出為左翼，我引兵為右翼以擊之。國家安危，在此一舉?！庇赖聫闹鲗⒍诉M戰(zhàn)。太祖皇帝身先士卒，馳犯其鋒，士卒死戰(zhàn)，無不一當百，北漢兵披靡。北漢主衰老力憊，伏于馬上，晝夜馳驟，殆不能支，僅得入晉陽。帝欲誅樊愛能等以肅軍政，猶豫未決。已亥，晝臥行宮帳中，張永德侍側(cè)，帝以其事訪之。對曰：“愛能等素?zé)o大功，添冒節(jié)鉞，望敵先逃，死未塞責(zé)。且陛下方欲削平四海，茍軍法不立，雖有熊羆之士，百萬之眾，安得而用之！”帝擲枕于地，大呼稱善。即收愛能及所部軍使以上七十余人，責(zé)之曰：“汝曾皆累朝宿將，非不能戰(zhàn)；今望風(fēng)奔遁者，無他，正欲以朕為奇貨，賣與劉崇耳?！毕刂?。自是驕將惰卒，始知所懼，不行姑息之政矣。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?高平之戰(zhàn)》）（1）材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。太祖皇帝A時為宿B衛(wèi)將C謂同列D曰E主危F如G此H吾屬I何J得K不致死（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.幸，慶幸，文中指北漢主慶幸后周太祖去世，與《孔雀東南飛》中“幸可廣問訊”的“幸”詞義不同。B.乘，是登上之義，文中指率領(lǐng)士卒登上高處，與《氓》中“乘彼垣，以望復(fù)關(guān)”的“乘”詞義相同。C.己亥，干支，可紀年月日，文中是紀日，與《揚州慢》中的“淳丙申至日”中“丙申”作用相同。D.節(jié)鉞，符節(jié)與斧鉞，古代授與將帥，作為加重權(quán)力的標志。授予符節(jié)、節(jié)鉞的過程儀式常被稱為“假節(jié)”。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.北漢主劉崇認為后周皇帝剛死，謀劃進犯后周，向契丹借兵，但見后周軍隊人數(shù)少，后召來契丹軍隊。B.后周世宗面對北漢入侵，在戰(zhàn)爭形勢危急時刻，身先士卒，帶領(lǐng)侍衛(wèi)親兵冒著流矢飛石督戰(zhàn)，鼓舞士氣。C.張永德、太祖皇帝登上高處，分為左右兩翼，各自率領(lǐng)兩千人部隊前進戰(zhàn)斗，士兵以一當百，擊潰敵軍。D.皇帝借誅殺望風(fēng)逃跑的樊愛能等軍官，整肅軍紀，樹立軍威。由此，驕橫將領(lǐng)和息惰士兵知道軍法可畏。（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①擊之，北漢兵卻，帝慮其遁去，趣諸軍亟進。②北漢主衰老力憊，伏于馬上，晝夜馳驟，殆不能支。（5）請簡要概括后周在高平之戰(zhàn)取勝的原因。三、古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。春莊酒后王績郊扉乘曉辟，山醞及年開。柏葉投新釀，松花潑舊醅。野妻臨甕倚，村豎捧瓶來。竹瘤還作杓，樹癭即成杯。北潭因醉往，南畝帶星回。田家多酒伴，誰怪玉山頹①？[注]①玉山頹，形容喝酒傾倒的樣子。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．一、二兩句寫天剛亮詩人就打開院門，拿出自釀美酒；“山醞”二字點題，引出下文。B．五、六兩句中，“野妻臨甕”“村豎捧瓶”具有畫面感，描繪了率性隨意的生活場景。C．九、十兩句中，“因醉往”“帶星回”寫出了詩人酒后暢游的快樂和勤于農(nóng)事的辛勞。D．作者在詩中描寫了村居時的生活情景，語言樸實生動，情感率真，詩風(fēng)遠追陶淵明。（2）本詩與杜甫的《客至》都寫到酒的多少，前者寫“多酒伴”，后者寫“盡余杯”，兩者蘊含的情致是否相同？請簡要說明。四、名篇名句默寫5．（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在總結(jié)種樹經(jīng)驗時借“，”的比喻，表明種植時精心培育，種植后“勿動勿慮”才是保持樹木天性的最佳方式。（2）青年人要積極響應(yīng)習(xí)近平總書記“放下架子、撲下身子，接地氣、通下情”的號召，做調(diào)查研究時應(yīng)避免出現(xiàn)蘇軾《石鐘山記》中提到“，”的做法。（3）南宋劉克莊《賀新郎?國脈微如縷》中，“，”兩句號召有志之士要投筆從戎，不要空發(fā)感慨。（4）古代京城百業(yè)興旺，精英薈萃，又被稱為“京華”，唐宋詩詞里經(jīng)常出現(xiàn)“京華”，如“，”。五、語言文字運用6．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。和人藝的靜水深流相比，李六乙版《茶館》有更加震耳的楚音，它制造出時間流逝的錯覺，戲劇動作的幅度被延展了，同時又強化戲劇的情感張力，使舞臺藝術(shù)表現(xiàn)的可能性得到了拓展，使戲劇的觀賞性得以提高。其中，最大的感動來自兩處“大停頓”的靜場處理。一是清朝末年，當常四爺為那對饑餓的母女賞出兩碗臊子面后，一句“大清國要完”惹來二位辦案的官差尋釁，“莫談國事”的舞臺一下子陷入凝固長久的死寂，唯有吱吱唧唧的竹椅扭曲聲，由小而大復(fù)而由弱漸強地灌滿整個劇場，直到散落在矮桌竹椅里的茶客①地依次站立起來，望著常四爺被押解而去的背影，舞臺上才重新恢復(fù)四起的叫賣吆喝聲。二是軍閥混戰(zhàn)的民國初年，當年被劉麻子倒賣給龐太監(jiān)的少女康順子，如今攜義子康大力來到茶館，②地遇到惡習(xí)難改的劉麻子，在推諉躲避中，劉麻子竟被當作逃兵砍了頭，散落的茶客成了驟然聚攏的圍觀者、沉默者……他們一個個轉(zhuǎn)過身來面對觀眾的時候，竟然是一副副自得其樂的嗜血滿足模樣。那種令人③的戲劇場景，讓人一下子聯(lián)想到魯迅《藥》里，華老栓為兒子爭搶“人血饅頭”的情景。（1）下列句子中的“才”與文中加點的“才”，意義和用法相同的一項是A．香雪慌得臉都紅了。她才十七歲，還沒學(xué)會怎樣在這種事上給人家?guī)颓?。B．團長對我抓了半天后腦勺，最后才叫一個通訊員送我到前沿包扎所去。C．《勸學(xué)》勉勵人們要堅持學(xué)習(xí)，只有這樣，才能增長知識，培養(yǎng)品德。D．我現(xiàn)在只想知道他到底為什么這樣著急，才來城里一天就要走。（2）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3）把文中畫波浪線的句子改為整句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。7．（8分）閱讀下面的文字，完成各題。蜜蜂是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的傳粉昆蟲，但近年來面臨著生存壓力。蜂螨是蜜蜂體表寄生害蟲，目前已成為蜜蜂健康的最大威脅之一。其中，狄斯瓦螨（大蜂螨）和梅氏熱厲螨（小蜂螨）是①。長期以來，②。傳統(tǒng)上認為，大蜂螨主要以蜜蜂的血淋巴為食。但近年來的研究卻顛覆了這一認知，認為大蜂螨在不同生活階段的取食部位和食物來源存在顯著差異。研究發(fā)現(xiàn)，在繁殖期，大蜂螨主要寄生在封蓋巢房中的蜂蛹上，取食部位多位于蜂蛹第二腹節(jié)的腹面，這一時期的大蜂螨主要取食蜂蛹的血淋巴。而在傳播期，大蜂螨則寄生在成蜂的腹部，并以成蜂的脂肪體為食。相比之下，小蜂螨的口部結(jié)構(gòu)特征使其不能取食于成蜂，主要以蜜蜂幼蟲和蛹的血淋巴為食。這種取食習(xí)性，使得小蜂螨對蜜蜂的危害尤為嚴重。這項研究不僅為我們?nèi)嬲J識蜂螨提供了重要理論依據(jù)，③?？蒲腥藛T可以針對蜂螨的取食習(xí)性和寄生適應(yīng)性，開發(fā)有效的防治措施，保護蜜蜂的健康。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（2）請用因果關(guān)系的復(fù)句概述材料的主要內(nèi)容，要求表達準確、流暢，不超過40個字。六、作文8．（60分）中國共產(chǎn)主義運動的先驅(qū)李大釗曾說過，吾人在世，不可厭“今”而徒回思“過去”，夢想“將來”，以耗誤“現(xiàn)在”的努力。又不可以“今”境自足，毫不拿出“現(xiàn)在”的努力謀“將來”的發(fā)展。宜善用“今”，以努力為“將來”之創(chuàng)造?！艾F(xiàn)在”的你正處在人生拔節(jié)孕穗的黃金時期，李大釗的這段話對你有怎樣的啟示？請結(jié)合自己的感悟和思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024-2025學(xué)年廣東省廣州十六中高二（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。心理學(xué)有一個由來已久且不曾間斷的爭論，就是關(guān)于人類意識的建構(gòu)。一種觀點是通用智能說，即人類意識是“萬能解題器”，意識中有一套通用的解題技巧，意識把它們運用于無限多的認知任務(wù)上。不管人們是在計數(shù)，還是要決定去哪家飯館吃飯，亦或是在努力學(xué)一門外語，所使用的都是同一套認知能力。另一種觀點是模塊性假說，即人類意識中包含大量專門的子系統(tǒng)或模塊，每一種都被設(shè)計用來執(zhí)行非常有限的一類任務(wù)，而不能執(zhí)行其他任務(wù)。例如，人們普遍相信有一個特殊的語言習(xí)得模塊，這一觀點源自語言學(xué)家諾姆?喬姆斯基。他認為，兒童并不是通過聽取成人的談話后用他們的通用智能來找出所說語言的規(guī)則；而是他們的意識中有一種獨特的、自行運轉(zhuǎn)的“語言習(xí)得機制”，它唯一的功能是，在適當刺激的情形下，讓兒童學(xué)會語言。模塊性假說提出的一些最有說服力的證據(jù)來自對腦損傷病人的研究，這種研究也被稱為“缺陷研究”。如果人類意識是萬能解題器，我們就能預(yù)知，腦損傷會大致同等地影響所有認知能力?，F(xiàn)實卻并非如此。相反，腦損傷通常削弱某些認知能力而不傷及其他認知能力。例如，被稱為“韋尼克區(qū)”的腦部傷害會使得病人不能理解言語，盡管他們?nèi)匀荒軌蛘f出流暢的、符合語法的句子。這就表明，句子的生成和理解有獨立的模塊。另外一些腦損傷的病人失去了長期記憶，但是短期記憶以及說話和理解能力絲毫沒有受損。這似乎再次支持了模塊性觀點而否定了把意識看成萬能解題器的觀點。這種研究盡管很有說服力，卻沒有一勞永逸地解決模塊性的問題。一方面，這種研究的證據(jù)比較稀少——顯然不能只是為了了解認知能力受影響的狀況而隨意損壞人腦。另一方面，關(guān)于數(shù)據(jù)應(yīng)該如何解釋存在著嚴重分歧。一些人認為，所觀察到的腦損傷病人的認知障礙模式并不意味著意識是模塊性的。他們聲稱，即使意識是萬能解題器，即不是模塊性的，腦損傷不同程度地影響不同的認知能力仍然是可能的。所以他們主張不能僅從缺陷研究來“輕率判斷”意識的結(jié)構(gòu)，這種研究最多只能提供有瑕疵的證據(jù)。美國心理學(xué)家杰里?福多爾在研究模塊性假說時，認為大腦模塊有三個重要特征：它們是領(lǐng)域化的，運行是強制性的，信息是分隔的。首先，認知系統(tǒng)是領(lǐng)域化的，即它是專門化的：它負責(zé)一組有限的、精確劃定的任務(wù)。喬姆斯基所提出的“語言習(xí)得機制”就是領(lǐng)域化系統(tǒng)的一個很好的例子。這種機制的唯一功能就是使兒童學(xué)會語言——它并不幫兒童學(xué)會下棋、數(shù)數(shù)或者做其他任何事。其次，認知系統(tǒng)是強制性的，即我們不能選擇是否讓該系統(tǒng)運作。語言的感知是一個很好的例子。如果你聽到一個用你所通曉的語言說出的句子，你就不得不把它聽成是一個句子。如果有人要你把該句聽成“純粹的噪音”，不論如何努力，你都無法做到。第三，信息是分隔的，即大腦模塊分隔強調(diào)某些特定的信息，存儲在認知意識的一塊區(qū)域中，這塊區(qū)域是我們的感知機制所不能達到的。拿恐蛇癥來說，人類普遍對蛇有一種恐懼，即使明知有些蛇不危險，也很難克服這種恐懼癥。因為蛇對于靈長類動物來說非常危險，所以通過自然選擇，就很容易進化出對蛇的本能恐懼，存儲在認知意識的一塊區(qū)域中。即使你知道特定的一種蛇沒有危險性，你仍然很可能害怕這條蛇，而且不愿意觸摸它。該蛇不危險的信息不能進入你意識的這一部分，該部分在你看到蛇時會引起害怕的反應(yīng)。這說明，每個人身上可能都有與生俱來的、信息分隔式的“恐蛇”模塊。最熱衷地贊成模塊性假說的人相信意識完全由模塊構(gòu)成，但是這種觀點并不被廣泛接受。福多爾認為，人類意識雖非全部但部分是模塊化的，感知和語言是模塊化的，但思考和推理不是。為什么不是？假設(shè)你正參加陪審團，在裁決被告有罪還是無罪。你將怎樣處理這一任務(wù)？你會考慮的重要問題是，被告的陳述在邏輯上是否一致，是否沒有矛盾，你可能問自己，現(xiàn)有的證據(jù)是否剛好與被告的罪行相符，或者是否很強地支持了罪行的成立。顯然你在此所用的推理技巧——檢查邏輯一致性和評估證據(jù)——是通用的技巧，它們不是專門設(shè)計出來用于陪審團的，你在許多領(lǐng)域都使用這些技巧。所以你在仔細裁決被告的罪行時所運用的認知能力不是領(lǐng)域化的。同樣它們的運用也不是強制性的——你必須有意識地思考被告是否有罪，并且能夠在任何你想要停止的時刻停止這種思考。最重要的是，這里同樣也沒有信息分隔。你的任務(wù)是全面考慮，決定被告是否有罪，所以你也許必須運用所擁有的任何背景信息，只要你認為相關(guān)。例如，如果被告在審問下緊張痙攣，并且你相信緊張的痙攣總是有罪的一種標志，你就可能會利用這一推論來作出裁決。簡言之，這里不存在決定一名被告是否有罪的模塊，你是用“通用智能”解決這一認知問題的。意識的模塊性問題一直爭論不休，它在根本上是一個哲學(xué)問題。贊成模塊性的人認為意識包含執(zhí)行不同認知任務(wù)的特定模塊，反對模塊性的人否定這一點。但是我們?nèi)绾闻卸▋蓚€認知任務(wù)是同一類還是不同類呢？臉部識別是單一的認知任務(wù)還是由兩個不同的認知任務(wù)（識別男性的臉和識別女性的臉）構(gòu)成的？做除法和乘法是不同的認知任務(wù)，還是都是一般的算術(shù)運算任務(wù)的一部分？這類問題是概念上的，或者說是哲學(xué)上的，而不是直接經(jīng)驗上的，它們對于模塊性爭論可能非常重要。福多爾的觀點，即意識盡管不是全部但部分是模塊化的，這樣看來便十分合理。但是確切說來有多少模塊、這些模塊具體負責(zé)什么，在當前的研究狀況下還是無法回答。（摘編自薩米爾?奧卡沙《科學(xué)哲學(xué)?意識是模塊化的嗎？》，韓廣忠譯）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是BA．人們普遍相信，兒童主要靠意識中的語言習(xí)得模塊找出所說語言的規(guī)則，從而學(xué)會語言。B．“缺陷研究”最多只能為研究者提供有瑕疵的證據(jù)，它不能完全證明模塊性假說的觀點。C．被告在審問下緊張痙攣，這是有罪的一種標志，我們可利用罪犯這一反應(yīng)特征作出裁決。D．贊成模塊性假說的人認為臉部識別是一個認知任務(wù)，而反對者認為是兩個不同認知任務(wù)。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是CA．根據(jù)人類意識是萬能解題器的觀點，如果人腦受損，就有可能影響到他的所有認知能力。B．模塊性假說研究者根據(jù)腦損傷病人的表現(xiàn)推斷，長期記憶、短期記憶屬于不同的模塊。C．“語言習(xí)得機制”具備大腦模塊的三個重要特征，這使兒童在學(xué)習(xí)語言的時候更加專注。D．裁決被告是否有罪，基本上要靠“通用智能”解決，這一論斷反駁了模塊性假說的觀點。（3）下列對材料論證的相關(guān)分析正確的一項是BA．文章從哲學(xué)的高度探討了諾姆?喬姆斯基提出的模塊性假說，剖析其內(nèi)涵和重要特征。B．第三段運用“盡管”“卻”“即使”“一些”“最多”等詞語，體現(xiàn)了論述的嚴謹性。C．文章列舉了大量人類意識如何建構(gòu)的具體事例，從而有力地證明意識是模塊化的觀點。D．文章采用了提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)，文末指出模塊性假說的研究方向。（4）如圖是米勒—利耶爾錯覺圖，人們普遍感覺上面的橫線更長，即使被告知兩條橫線一樣長，這種錯覺也不會消失。請結(jié)合材料，解釋上述現(xiàn)象。（5）學(xué)術(shù)論文發(fā)表時，一般都有提要，便于讀者迅速了解研究的主要內(nèi)容、研究方法、研究結(jié)論等。請在①、②處填寫合適的內(nèi)容，為本文寫一段提要。人類意識的建構(gòu)一直是心理學(xué)領(lǐng)域爭論不休的話題。文章主要探討①模塊性假說在意識中的合理性，在與通用智能說的比較中，從“缺陷研究”、大腦模塊特征以及哲學(xué)本質(zhì)等方面加以論證。最后得出結(jié)論：②意識可能部分模塊化，但確切的模塊數(shù)量和功能尚待進一步研究。【解答】（1）A.“人們普遍相信……從而學(xué)會語言”錯誤。根據(jù)原文表述“例如，人們普遍相信有一個特殊的語言習(xí)得模塊，這一觀點源自語言學(xué)家諾姆?喬姆斯基。他認為，兒童并不是通過聽取成人的談話后用他們的通用智能來找出所說語言的規(guī)則：而是他們的意識中有一種獨特的、自行運轉(zhuǎn)的“語言習(xí)得機制”，它唯一的功能是，在適當刺激的情形下，讓兒童學(xué)會語言”可知，選項將這句話進行重新拆解、排列，使得句意發(fā)生錯亂，張冠李戴。原文中語言學(xué)家諾姆?喬姆斯基認為人們普遍相信有一個特殊的語言習(xí)得模塊，他認為兒童的意識中有獨特的“語言習(xí)得機制”，借此學(xué)會語言。B.正確。C.“我們可利用罪犯這一反應(yīng)特征作出裁決”錯誤。根據(jù)原文表述：“例如，如果被告在審問下緊張痙攣，并且你相信緊張的痙攣總是有罪的一種標志，你就可能會利用這一推論來作出裁決。簡言之，這里不存在決定一名被告是否有罪的模塊，你是用‘通用智能’解決這一認知問題的?！笨梢姳揪溥\用了假設(shè)論證的論證方法，假設(shè)人們相信緊張的痙攣總是有罪的一種標志，可能會利用這個推論作裁決。并提出作出這個結(jié)論是在“通用智能”來解決的。因此選項表述扭曲了原意。D.“贊成模塊性假說的人認為臉部識別是一個認知任務(wù)，而反對者認為是兩個不同認知任務(wù)”錯誤。根據(jù)原文表述“贊成模塊性的人認為意識包含執(zhí)行不同認知任務(wù)的特定模塊，反對模塊性的人否定這一點。但是我們?nèi)绾闻卸▋蓚€認知任務(wù)是同一類還是不同類呢？臉部識別是單一的認知任務(wù)還是由兩個不同的認知任務(wù)（識別男性的臉和識別女性的臉）構(gòu)成的？……這類問題是概念上的，或者說是哲學(xué)上的，而不是直接經(jīng)驗上的……”可見，原文并沒有就選項中提及的話題給出論斷，選項犯了過度推斷的錯誤。故選B。（2）C.“具備大腦模塊的三個重要特征”錯誤。根據(jù)原文表述，“美國心理學(xué)家杰里?福多爾在研究模塊性假說時，認為大腦模塊有三個重要特征：認知系統(tǒng)是領(lǐng)域化的，運行是強制性的，信息是分隔的。首先，認知系統(tǒng)是領(lǐng)域化的，即它是專門化的：它負責(zé)一組有限的，精確劃定的任務(wù)”“喬姆斯基所提出的‘語言習(xí)得機制’就是領(lǐng)域化系統(tǒng)的一個很好的例子。這種機制的唯一功能就是使兒童學(xué)會語言——它并不幫兒童學(xué)會下棋、數(shù)數(shù)或者做其他任何事”，可見，語言習(xí)得機制是領(lǐng)域化的例子，是否具備其他特征，于文無據(jù)。故選C。（3）A.“諾姆?喬姆斯基提出的”錯誤，根據(jù)原文表述：“另一種觀點是模塊性假說，即人類意識中包含大量專門的子系統(tǒng)或模塊，每一種都被設(shè)計用來執(zhí)行非常有限的一類任務(wù)，而不能執(zhí)行其他任務(wù)。例如，人們普遍相信有一個特殊的語言習(xí)得模塊，這一觀點源自語言學(xué)家諾姆?喬姆斯基?！笨梢姡Z姆?喬姆斯基的觀點是“人們普遍……模塊”，模塊性假說并非諾姆?喬姆斯基提出。B.正確。C.“從而有力地證明意識是模塊化的觀點”錯誤。文章所應(yīng)用的論據(jù)，都基于心理學(xué)中的其中一種觀點是“意識是模塊性的”，具體展開討論了在這一觀點下的爭論。最后結(jié)論是“意識盡管不是全部但部分是模塊化的”比較合理，所以選項表意與原文不符。D.“解決問題”錯誤，于文無據(jù)，本文并未解決問題。故選B。（4）①結(jié)合“第三，大腦模塊信息分隔強調(diào)某些特定的信息已被存儲在認知意識的一塊區(qū)域中，這塊區(qū)域是我們的感知機制所不能達到的”可知，由于人的認知機制是信息分隔的，兩條橫線不一樣長的錯覺認知被信息分隔，該認知信息已被存儲在認知意識的一塊區(qū)域中，這塊區(qū)域是我們的感知機制所不能達到的；②結(jié)合“即使你知道特定的一種蛇沒有危險性，你仍然很可能害怕這條蛇，而且不愿意觸摸它。該蛇不危險的信息不能進入你意識的這一部分，該部分在你看到蛇時會引起害怕的反應(yīng)”可知，即使你知道兩條橫線是一樣長的，但這個信息不能進入到你意識的這一部分，該部分在你看到這兩條橫線時會產(chǎn)生上面那條橫線看起來更長的感覺。（5）結(jié)合“心理學(xué)有一個由來已久且不曾間斷的爭論，就是關(guān)于人類意識的建構(gòu)……另一種觀點是模塊性假說，即人類意識中包含大量專門的子系統(tǒng)或模塊，每一種都被設(shè)計用來執(zhí)行非常有限的一類任務(wù)，而不能執(zhí)行其他任務(wù)”可知，本文主要論述了關(guān)于人類意識建構(gòu)的模塊性假說觀點，結(jié)合“模塊性假說提出的一些最有說服力的證據(jù)來自對腦損傷病人的研究，這種研究也被稱為‘缺陷研究’”等可知，通過“缺陷研究”和一些事例得出福多爾的意識盡管不是全部但部分是模塊化的觀點的合理性，結(jié)合“福多爾的觀點，即意識盡管不是全部但部分是模塊化的，這樣看來便十分合理。但是確切說來有多少模塊、這些模塊具體負責(zé)什么，在當前的研究狀況下還是無法回答”可知，意識可能部分模塊化，但確切的模塊數(shù)量和功能尚待進一步研究。答案：（1）B（2）C（3）B（4）①上面的橫線更長的認知被大腦分隔強調(diào)，并存儲在人的感知機制所不能達到的一塊區(qū)域中。②即使知道兩條橫線一樣長，但該信息不能進入到這一區(qū)域，因此錯覺不會消失。（5）①模塊性假說在意識中的合理性②意識可能部分模塊化，但確切的模塊數(shù)量和功能尚待進一步研究2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。劉泥鰍聶鑫森潭州木工廠加工的產(chǎn)品：家具、包裝箱、槍托、纖維板、木屑板。所使用的原材料：杉、松、柏、樟、桐、柳、楠……湘江在工廠這里拐出一個大灣，岸上也沒什么人家，十分幽靜。白天人喧車吼，很是熱鬧。但到了晚上，就只剩下一個守排人，冷森森的。守排的活計雖很輕松，但責(zé)任重，且孤苦不堪。當年貯木場領(lǐng)導(dǎo)讓大家主動報名時，都低頭不應(yīng)。結(jié)婚四年并有了兩個孩子的劉泥鰍驀地站起來，大聲說：“我去！”劉泥鰍自小就住在湘江邊，身體壯，水性好，很喜歡喝烈酒，但很少有醉的時候。別看他愛喝酒又沒讀過多少書，他很喜歡廠宣傳科有一年給他家的對聯(lián)：“笑陪一江風(fēng)浪，獨守幾塊木排。”“獨”不假，“笑”亦真。天一黑，他腰系一個盛酒的葫蘆，高高興興地來到了木排上。木排上有一個“人”字形的杉皮木棚，刮風(fēng)落雨下雪時可供他坐或臥；天氣好時星月交輝，他喜歡坐在木棚外，不時地喝口酒，其喜洋洋矣。劉泥鰍困了時，就到木棚里的地鋪上瞇一瞇眼，天熱是赤膊、短褲，天冷蓋著被子也是短褲、赤膊。他頭一落枕，鼾聲便起，但只要木排上有細小的聲響，他立刻就會醒。有一年冬天的一個深夜，木排上積雪很厚，反射出一片朦朧的雪光。劉泥鰍喝過幾口酒后，鉆進被子里酣睡。到凌晨三點鐘時，他聽見木棚外有細碎的腳步聲，從木棚一頭一尾兩個方向包抄而來。他馬上意識到，這是六個人，肯定是歹徒，企圖在不聲不響中，把他摁倒、上綁、口里塞上棉花，然后好偷竊貴重木材。他悄悄地灌下幾口烈酒，短褲、赤膊躥出被窩，再飛快地跳出木棚，大喊：“抓賊??！抓賊啊！”那幾個人早已“踩點”，知道這是個僻靜處，依舊向劉泥鰍逼近。劉泥鰍快速地退到木排邊，警告說：“今夜有雪光，我已看清你們的面目了！有本事的跟我來！”說完，他一個鯉魚翻身跳入冰冷的江水中，游到兩丈開外，再停下來，原地踩水讓身子向上昂出一截，一邊大笑，一邊大喊：“抓賊啊！抓盜木賊??！”歹徒先是愣住，接著是驚慌。為首的一個大漢一揮手，他們便急急地逃離木排，上岸去了。還有一年的一個秋夜，皓月當空。一個看似文靜的小伙子拿著釣竿，到木排上垂釣。他坐在臨江的木排邊，遠離木棚，旁若無人的樣子。劉泥鰍知道，這個季節(jié)釣的是鱖魚，春鱖肥秋鱖也肥。小伙子還從帆布袋里拿出一瓶“茅臺”酒，不時地小啜一口。酒香隨風(fēng)飄過來，劉泥鰍的喉結(jié)立馬上下蠕動，心里說：“好酒！”他坐在木棚前，一直盯著那個小伙子，覺得是個有趣的人。到子夜時，小伙子還一無所獲。他收拾好釣竿，拿著酒瓶站起來，嘆了口氣，說：“今夜魚不處的，應(yīng)嫌我是生人，且把酒倒入江中以做訂交，明夜我再來?！彼娴陌丫破恐兴５木频谷虢?，再把瓶子朝江中一扔。劉泥鰍覺得這“把酒酹滔滔”的場景很動人，何不邀這小伙子一談？木棚里有酒，還有佐酒的炒花生米！他快步上前說明來意，小伙子先是推辭，然后才勉強應(yīng)允。他們在木棚外相對而坐，擺上兩個酒杯、一碟花生米。小伙子說：“這才叫萍水相逢哩，明晚我?guī)Ь撇藖硪宰龃鹬x?！眲⒛圉q說：“你客氣了，干！”“好，干！”彼此不問姓名和來歷，只說閑話只喝酒。葫蘆里可盛兩斤酒，喝得快完時，小伙子有些醉意了，劉泥鰍卻依舊清醒如常。天邊現(xiàn)出淡微的曙色。小伙子說：“我該走了?！眲⒛圉q說：“且慢！我有句話要說，你的酒量不錯，可我勝你一籌，不，是勝幾籌，望以后好自為之?！毙』镒拥沧驳刈吡?。這些事，劉泥鰍從不對領(lǐng)導(dǎo)和同事們說，也不對家人說，怕老婆和孩子擔驚受怕。反正，他當守排人期間，沒發(fā)生過偷盜木材的事故，大家都認為是社會治安好，更是劉泥鰍運氣好的緣故。年年評勞模、評先進工作者，沒有人會想起劉泥鰍！劉泥鰍年滿六十歲，高高興興地退休了，又有新人接替了他的職位。兩個孩子早已結(jié)婚生子。妻子比他小兩歲，已在五十五歲時退休在家。日子過得平淡如水，安逸舒閑。只是天一落黑，無論陰、晴、雨、雪，劉泥鰍依舊腰系酒葫蘆，準時出門。妻子問：“又到楓溪灣去？”，“對，我到木排上去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，和現(xiàn)在的守排人聊聊天，喝幾口酒，再回來安安心心睡覺，做一個好夢。”（節(jié)選自《小說月刊》）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是BA.守排的活計雖然責(zé)任重大而且孤苦不堪但很輕松，所以當年貯木場領(lǐng)導(dǎo)讓大家主動報名時，結(jié)婚四年并且有了兩個孩子的劉泥鰍立刻報了名。B.歹徒先是愣住，接著是“驚慌”。是因為沒想到劉泥鰍會跳進冰冷的江水中躲過綁架，再加上之前聽他說“今夜有雪光，我已看清你們的面目了”。C.劉泥鰍與小伙子喝酒，是為了開解小伙子，讓他不要因為沒有釣到魚而傷心。也為第二天的兩人相約喝酒做好情節(jié)上的鋪墊。D.劉泥鰍經(jīng)歷的“這些事”從不對領(lǐng)導(dǎo)和同事說，也不對家人說，是因為大家都認為是會治安好，更是劉泥鰍運氣好的緣故。（2）下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是CA.小說開篇通過對貯木場周圍環(huán)境的描寫，突出了守排點的冷清偏僻，為故事情節(jié)的展開做好了鋪墊。B.小說通過描寫人物的動作、語言、心理活動等典型細節(jié)，將一位普通的守排人形象到刻畫得豐滿而生動。C.小說的主人公是劉泥鰍，但對歹徒小伙子、妻子的形象也刻畫得栩栩如生，有力地反襯了主人公形象。D.小說結(jié)尾部分寫劉泥鰍和妻子的對話，寥寥幾筆，意味深長，為豐富人物思想情感增添了精彩的一筆。（3）請簡要分析小說中“酒”的作用。（4）假如劉泥鰍當選為“勞動模范”，請結(jié)合文本簡述他當選的理由?！窘獯稹浚?）A.“守排的活計……很輕松，所以……劉泥鰍立刻報了名”錯誤。守排的活計雖很輕松，但責(zé)任重且孤苦不堪，劉泥鰍是勇?lián)厝?，不是貪圖輕松。C.“是為了開解小伙子，讓他不要因為沒有釣到魚而傷心。也為第二天的兩人相約喝酒做好情節(jié)上的鋪墊”錯誤。是為了告誡小伙子不要走邪道，小伙子也是為了盜取木材。D.“是因為大家都認為是會治安好，更是劉泥鰍運氣好的緣故”錯誤。他不說是不想表功更不想家人擔心。故選B。（2）C.“有力地反襯了主人公形象”錯誤。對歹徒、小伙子形象的刻畫是為了反襯劉泥鰍的形象，但是對妻子形象的刻畫不是反襯。故選C。（3）“酒”是全文的線索，推動了情節(jié)的發(fā)展。由“天一黑，他腰系一個盛酒的葫蘆，高高興興地來到了木排上”可知，喝酒是劉泥鰍的愛好；由“劉泥鰍自小就住在湘江邊，身體壯，水性好，很喜歡喝烈酒”“他悄悄地灌下幾口烈酒，短褲、赤膊躥出被窩，再飛快地跳出木棚”“他一個鯉魚翻身跳入冰冷的江水中，游到兩丈開外，再停下來，原地踩水讓身子向上昂出一截，一邊大笑，一邊大喊”因為喝酒能御寒，他才能跳進冰冷的江水中；小伙子以喝酒來掩飾偷木材的企圖，劉泥鰍憑著喝酒，不動聲色地震懾了心懷不軌的小伙子，使他打消偷木材的念頭。故交代了劉泥鰍水性好酒量大的特點，為后文兩件事的情節(jié)做鋪墊。劉泥鰍愛酒，酒量大，膽色也大。小說通過“酒”豐富了人物形象，塑造了一個酒中有勇、酒中有謀的劉泥鰍。（4）由“守排的活計雖很輕松，但責(zé)任重，且孤苦不堪。當年貯木場領(lǐng)導(dǎo)讓大家主動報名時，都低頭不應(yīng)。結(jié)婚四年并有了兩個孩子的劉泥鰍驀地站起來，大聲說：‘我去！’”可概括出：勇?lián)厝?。在大家都不愿做這份工作時，主動報名。由“他當守排人期間，沒發(fā)生過偷盜木材的事故”可概括出：忠于職守。在他當守排人期間，沒發(fā)生過偷盜木材的事故。由“他一個鯉魚翻身跳入冰冷的江水中，游到兩丈開外，再停下來，原地踩水讓身子向上昂出一截，一邊大笑，一邊大喊：‘抓賊?。∽ケI木賊??！’”“劉泥鰍說：‘且慢！我有句話要說，你的酒量不錯，可我勝你一籌，不，是勝幾籌，望以后好自為之?！笨芍?，六個歹徒想要偷木材，被劉泥鰍嚇跑。秋夜，劉泥鰍識破了小伙子以釣魚和喝酒為掩護想要偷竊木材的企圖，并告誡小伙子好自為之。他與各路盜賊周旋斗爭，智退盜賊，可見他機智勇敢。由“這些事，劉泥鰍從不對領(lǐng)導(dǎo)和同事們說，也不對家人說，怕老婆和孩子擔驚受怕”“大家都認為是社會治安好，更是劉泥鰍運氣好的緣故。年年評勞模、評先進工作者，沒有人會想起劉泥鰍”“‘對，我到木排上去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，和現(xiàn)在的守排人聊聊天，喝幾口酒，再回來安安心心睡覺，做一個好夢?！笨筛爬ǔ觯翰荒矫Ｓ泄诓粡垞P，不被評優(yōu)不抱怨，退休之后還關(guān)心木場安全。答案：（1）B（2）C（3）①推動情節(jié)發(fā)展。交代了劉泥鰍水性好酒量大的特點，為后文兩件事的情節(jié)做鋪墊。②豐富人物形象。酒中有勇、酒中有謀的特點。（4）①勇?lián)厝巍Ｔ诖蠹叶疾辉缸鲞@份工作時，主動報名。②忠于職守。在他當守排人期間，沒發(fā)生過偷盜木材的事故。③機智勇敢。與各路盜賊周旋斗爭，智退盜賊。④不慕名利。有功勞不張揚，不被評優(yōu)不抱怨，退休之后還關(guān)心木場安全二、文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。北漢主聞太祖駕，甚喜，謀大舉入寇，遣使請兵于契丹。二月，契丹遣其武定節(jié)度使、政事令楊兗將萬馀騎如晉陽。北漢主自將兵三萬，以武寧節(jié)度使張元徽為前鋒都指揮使與契丹自團柏南趣潞州。北漢兵屯梁侯驛，昭義節(jié)度使李筠遣其將穆令均將步騎二千逆戰(zhàn)，筠自將大軍壁于太平驛。張元徽與令均戰(zhàn)，陽不勝而北，令均逐之，伏發(fā)，殺令均，俘斬士卒千余人。筠遁歸上黨，嬰城自守。世宗聞北漢主入寇，欲自將兵御之，曰：“崇幸我大喪，輕朕年少新立，有吞天下之心，此必自來，朕不可不往?！北睗h主不知帝至，過潞州不攻，引兵而南。是夕，軍于高平之南。癸巳，前鋒與北漢兵遇，擊之，北漢兵卻，帝慮其遁去，趣諸軍亟進。北漢主見周軍少，悔召契丹，謂諸將曰：“吾自用漢軍可破也，何必契丹。今日不惟克周，亦可使契丹心服?！敝T將皆以為然。楊策馬前望周軍，退謂北漢主曰：“勃敵也，未可輕進！”北漢主奮曰：“時不可失，請公勿言，試觀我戰(zhàn)?！眱寄徊粣?。合戰(zhàn)未幾，樊愛能引騎兵先遁，步兵千余人解甲呼萬歲，降于北漢。帝見軍勢危，自引親兵犯矢石督戰(zhàn)。太祖皇帝時為宿衛(wèi)將謂同列曰主危如此吾屬何得不致死又謂張永德曰：“賊氣驕，力戰(zhàn)可破也。公麾下多能左射者，請引兵乘高西出為左翼，我引兵為右翼以擊之。國家安危，在此一舉。”永德從之，各將二千人進戰(zhàn)。太祖皇帝身先士卒，馳犯其鋒，士卒死戰(zhàn)，無不一當百，北漢兵披靡。北漢主衰老力憊，伏于馬上，晝夜馳驟，殆不能支，僅得入晉陽。帝欲誅樊愛能等以肅軍政，猶豫未決。已亥，晝臥行宮帳中，張永德侍側(cè)，帝以其事訪之。對曰：“愛能等素?zé)o大功，添冒節(jié)鉞，望敵先逃，死未塞責(zé)。且陛下方欲削平四海，茍軍法不立，雖有熊羆之士，百萬之眾，安得而用之！”帝擲枕于地，大呼稱善。即收愛能及所部軍使以上七十余人，責(zé)之曰：“汝曾皆累朝宿將，非不能戰(zhàn)；今望風(fēng)奔遁者，無他，正欲以朕為奇貨，賣與劉崇耳。”悉斬之。自是驕將惰卒，始知所懼，不行姑息之政矣。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?高平之戰(zhàn)》）（1）材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。太祖皇帝A時為宿B衛(wèi)將C謂同列D曰E主危F如G此H吾屬I何J得K不致死（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是CA.幸，慶幸，文中指北漢主慶幸后周太祖去世，與《孔雀東南飛》中“幸可廣問訊”的“幸”詞義不同。B.乘，是登上之義，文中指率領(lǐng)士卒登上高處，與《氓》中“乘彼垣，以望復(fù)關(guān)”的“乘”詞義相同。C.己亥，干支，可紀年月日，文中是紀日，與《揚州慢》中的“淳丙申至日”中“丙申”作用相同。D.節(jié)鉞，符節(jié)與斧鉞，古代授與將帥，作為加重權(quán)力的標志。授予符節(jié)、節(jié)鉞的過程儀式常被稱為“假節(jié)”。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是CA.北漢主劉崇認為后周皇帝剛死，謀劃進犯后周，向契丹借兵，但見后周軍隊人數(shù)少，后召來契丹軍隊。B.后周世宗面對北漢入侵，在戰(zhàn)爭形勢危急時刻，身先士卒，帶領(lǐng)侍衛(wèi)親兵冒著流矢飛石督戰(zhàn)，鼓舞士氣。C.張永德、太祖皇帝登上高處，分為左右兩翼，各自率領(lǐng)兩千人部隊前進戰(zhàn)斗，士兵以一當百，擊潰敵軍。D.皇帝借誅殺望風(fēng)逃跑的樊愛能等軍官，整肅軍紀，樹立軍威。由此，驕橫將領(lǐng)和息惰士兵知道軍法可畏。（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①擊之，北漢兵卻，帝慮其遁去，趣諸軍亟進。②北漢主衰老力憊，伏于馬上，晝夜馳驟，殆不能支。（5）請簡要概括后周在高平之戰(zhàn)取勝的原因?！窘獯稹浚?）“宿衛(wèi)將”是“為”是賓語，“太祖皇帝時為宿衛(wèi)將”句意完整，故C處應(yīng)斷開；“曰”可作為斷句標志，“曰”后面一般要斷開，故E處應(yīng)斷開；“主危如此”的主語為“主”，“吾屬”是下句主語，主語變換時，第二個主語之前應(yīng)該斷開，故H處應(yīng)斷開。綜上應(yīng)在CEH三處斷開。句意：宋太祖皇帝趙匡胤當時任后周警衛(wèi)將領(lǐng)，對同伴說：“主上像這樣危險，我等怎么能不拼出性命！”（2）C.“與《揚州慢》中的‘淳丙申至日’中‘丙申’作用相同”有誤?！凹汉ァ?，文中是紀日，《揚州慢》中的“淳丙申至日”中“丙申”是紀年，故二者作用不同。故選：C。（3）C.“張永德、太祖皇帝登上高處”有誤。根據(jù)“又謂張永德曰：‘賊氣驕，力戰(zhàn)可破也。公麾下多能左射者，請引兵乘高西出為左翼，我引兵為右翼以擊之。國家安危，在此一舉。永德從之，各將二千人進戰(zhàn)’”中的“請引兵乘高西出為左翼，我引兵為右翼以擊之”可知，太祖皇帝讓張永德率領(lǐng)士兵登上西側(cè)高地攻打北漢敵寇左翼，自己則帶兵攻擊右翼，據(jù)此可知：是張永德登到高處，沒有交代太祖皇帝是否登到高處，故“張永德、太祖皇帝登上高處”有誤。故選：C。（4）①卻，撤退；遁，逃跑；趣，催促。句意：（后周前鋒部隊）發(fā)起攻擊，北漢軍后退。后周世宗顧慮敵軍逃跑，催促各路軍隊急速前進。②伏，趴；驟，急速；殆，幾乎。句意：北漢主年紀已大身體衰老力氣用盡，趴在馬背上，白天和晚上都在騎馬疾馳，幾乎不能支撐。（5）根據(jù)“帝見軍勢危，自引親兵犯矢石督戰(zhàn)”可知，后周世宗看到形勢危急，自己帶領(lǐng)貼身侍衛(wèi)冒著流矢飛石督戰(zhàn)。可概括為：皇帝冒矢石督戰(zhàn)；根據(jù)“永德從之，各將二千人進戰(zhàn)。太祖皇帝身先士卒，馳犯其鋒，士卒死戰(zhàn)，無不一當百，北漢兵披靡”可知，張永德聽從，各自率領(lǐng)二千人前進戰(zhàn)斗。宋太祖皇帝身先士卒，快馬沖向北漢前鋒，士兵拼死戰(zhàn)斗，無不以一當百，北漢軍隊潰敗?？筛爬椋很婈犠鲬?zhàn)勇敢；根據(jù)“北漢主見周軍少，悔召契丹，謂諸將曰：‘吾自用漢軍可破也，何必契丹。今日不惟克周，亦可使契丹心服?！T將皆以為然。楊策馬前望周軍，退謂北漢主曰：‘勃敵也，未可輕進’”可知，北漢主見到后周軍隊人數(shù)少，后悔召來契丹軍隊，對各個將領(lǐng)說：“我自己率領(lǐng)漢軍就可以攻破周軍，何必使用契丹軍隊呢。今天我不只是要戰(zhàn)勝后周，也還要使契丹從內(nèi)心臣服?！备鱾€將領(lǐng)都認為如此。楊兗驅(qū)馬向前觀望北周軍隊，退下來對北漢主說：“是勁敵啊，不可輕易冒進”?？筛爬椋罕睗h輕敵。答案：（1）CEH（2）C（3）C（4）①（后周前鋒部隊）發(fā)起攻擊，北漢軍后退。后周世宗顧慮敵軍逃跑，催促各路軍隊急速前進。②北漢主年紀已大身體衰老力氣用盡，趴在馬背上，白天和晚上都在騎馬疾馳，幾乎不能支撐。（5）①皇帝冒矢石督戰(zhàn)；②軍隊作戰(zhàn)勇敢；③北漢輕敵。參考譯文：北漢主聽聞后周太祖郭威去世，非常高興，圖謀大舉進攻后周，派遣使者到契丹請求出兵。二月，契丹派遣其武定節(jié)度使、政事令楊兗率領(lǐng)萬余騎兵到晉陽去。北漢主親自率領(lǐng)三萬士兵，任命武寧節(jié)度使張元徽為前鋒都指揮使和契丹軍一起從團柏南部趕赴潞州。北漢軍隊駐扎在梁侯驛，昭義節(jié)度使李筠派遣他手下的將領(lǐng)穆令均率二千步兵迎戰(zhàn)，李筠親自率領(lǐng)大軍駐扎在太平驛。張元徽與穆令均作戰(zhàn)，假裝戰(zhàn)敗逃走，穆令均追擊他，北漢伏兵突然出擊，殺死穆令均，俘虜斬殺士兵一千多人。李筠逃歸上黨，據(jù)城自守。世宗聽說北漢主領(lǐng)兵入侵，打算親自帶兵抵抗，世宗說：“劉崇慶幸我國有大喪，輕視朕年輕新近即位，有吞并天下的野心，此次必定親自前來，我不可以不去。”北漢主不知后周世宗到達，經(jīng)過潞州時沒有進攻，率領(lǐng)著軍隊向南進攻。當晚，軍隊駐扎在高平城南。癸巳日，后周前鋒部隊與北漢軍隊相遇，發(fā)起攻擊，北漢軍隊后退，世宗擔心敵軍逃跑，催促各軍急速前進。北漢主見到后周軍隊人數(shù)少，后悔召來契丹軍隊，對各個將領(lǐng)說：“我自己率領(lǐng)漢軍就可以攻破周軍，何必使用契丹軍隊呢。今天我不只是要戰(zhàn)勝后周，也還要使契丹從內(nèi)心臣服?！备鱾€將領(lǐng)全都認為如此。楊兗驅(qū)馬向前觀望北周軍隊，退下來對北漢主說：“北周軍隊是勁敵啊，不可輕易冒進！”北漢主揚起兩頰長須說：“時機不可以喪失，請您不必多言，試看我出戰(zhàn)?！睏顑汲聊桓吲d。作戰(zhàn)后不久，右軍主將樊愛能領(lǐng)著騎兵先逃跑，一千多步兵脫下盔甲口呼萬歲，向北漢投降。后周世宗看到形勢危急，親自帶領(lǐng)貼身侍衛(wèi)冒著流矢飛石督促作戰(zhàn)。宋太祖皇帝趙匡胤當時任后周警衛(wèi)將領(lǐng)，對同伴說：“主上像這樣危險，我等怎么能不拼出性命！”又對張永德說：“賊寇氣焰囂張，但全力作戰(zhàn)是可以打敗得！你麾下多善于騎射的人，請你率領(lǐng)士兵登上西側(cè)高地攻打北漢敵寇左翼，我?guī)П鴱挠乙砉?。國家安危存亡，就在此一舉?！睆堄赖侣爮?，各自率領(lǐng)二千人前進戰(zhàn)斗。宋太祖皇帝身先士卒，快馬沖向北漢前鋒，士兵拼死戰(zhàn)斗，沒有不以一當百的，北漢軍隊潰敗。北漢主年紀已大身體衰老力氣用盡，趴在馬背上，白天和晚上都在騎馬疾馳，幾乎不能支撐，僅僅到達晉陽。后周世宗想誅殺樊愛能等人來整肅軍紀，可是他猶豫未決。己亥日，白天躺在行宮的帳篷中，張永德在旁邊侍侯，世宗拿此事詢問他。張永德回答說：“樊愛能等人一向沒有大功，濫竽充數(shù)辱沒符節(jié)與斧鉞，遠遠看到敵人就先逃跑，即使殺掉他們也無法抵消他們罪行?！笔雷诎颜眍^擲到地上，大聲稱好。立即拘捕樊愛能以及他的部下軍使以上的軍官七十多人，斥責(zé)他們說：“你們都是歷朝的老將，不是不能作戰(zhàn)；如今望風(fēng)而逃，沒有別的原因，正是想將朕當作稀有的貨物，出賣給劉崇罷了！”然后將他們?nèi)繑厥?。從此驕橫的將領(lǐng)、怠惰的士兵開始害怕，姑息養(yǎng)奸的政令也不再通行了。三、古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。春莊酒后王績郊扉乘曉辟，山醞及年開。柏葉投新釀，松花潑舊醅。野妻臨甕倚，村豎捧瓶來。竹瘤還作杓，樹癭即成杯。北潭因醉往，南畝帶星回。田家多酒伴，誰怪玉山頹①？[注]①玉山頹，形容喝酒傾倒的樣子。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA．一、二兩句寫天剛亮詩人就打開院門，拿出自釀美酒；“山醞”二字點題，引出下文。B．五、六兩句中，“野妻臨甕”“村豎捧瓶”具有畫面感，描繪了率性隨意的生活場景。C．九、十兩句中，“因醉往”“帶星回”寫出了詩人酒后暢游的快樂和勤于農(nóng)事的辛勞。D．作者在詩中描寫了村居時的生活情景，語言樸實生動，情感率真，詩風(fēng)遠追陶淵明。（2）本詩與杜甫的《客至》都寫到酒的多少，前者寫“多酒伴”，后者寫“盡余杯”，兩者蘊含的情致是否相同？請簡要說明?！窘獯稹浚?）C.“勤于農(nóng)事的辛勞”表述錯誤。此詩主要圍繞“春莊酒后”著筆，寫王績夫婦受邀到某一村子參加“釀酒大會”的全過程。在這里，詩人并沒有參加農(nóng)事，而是參加宴會很晚才回來。故選：C。（2）杜詩《客至》中，“盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅”，仿佛看到作者迎客就餐、頻頻勸飲的情景，聽到作者抱歉酒菜欠豐盛的話語：遠離街市買東西真不方便，菜肴很簡單，買不起高貴的酒，只好用家釀的陳酒，請隨便進用吧！家常話語聽來十分親切，很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚，也可以體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。字里行間充滿了款曲相通的融洽氣氛。“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。詩人高聲呼喊著，請鄰翁共飲作陪。可以想見，兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮、歡快，氣氛相當熱烈。王詩主要寫王績夫婦受邀到某一村子參加“釀酒大會”的全過程。詩歌前幾聯(lián)寫的是該村的釀酒工作。而當酒甕蓋子被揭開，詩人并沒有寫自己飲酒，而是首先描寫了作為“斗酒學(xué)士”王績的妻子，當酒香撲鼻之際，竟然在眾目睽睽之下“臨甕”而倚的場景。一個“倚”字，活畫出其“野”性之十足與“野”味之強烈。從另一角度講，王績妻子的“臨甕倚”，也有可能是因為她嗜酒所致，而一個女人嗜酒到這種程度，其實也是一種“野”的具體表現(xiàn)。而王績之“野”，也并不亞于其妻：“北潭因醉往，南畝帶星回?！眱扇恕岸嗑瓢椤薄坝裆筋j”的醉后之態(tài)，充分表現(xiàn)了他們村居生活的怡然自得。同時，從詩人王績讓他的這位“野妻”，去參加當?shù)亍凹澳觊_”的這種大眾性的“酒文化”活動，并且都開懷暢飲，一醉方休，也可看出他曠達不羈的情懷。答案：（1）C（2）情致不相同。①杜詩中，“盡余杯”指詩人邀請鄰翁一飲而盡，表現(xiàn)有客來訪的欣喜以及熱情待客的誠懇，流露出真摯誠樸的情懷。②王詩中，“多酒伴”指詩人開懷暢飲，一醉方休，表現(xiàn)村居生活的怡然自得，流露出曠達不羈的情懷。賞析：王詩主要寫王績夫婦受邀到某一村子參加“釀酒大會”的全過程。詩歌前幾聯(lián)寫的是該村的釀酒工作。而當酒甕蓋子被揭開，詩人并沒有寫自己飲酒，而是首先描寫了作為“斗酒學(xué)士”王績的妻子，當酒香撲鼻之際，竟然在眾目睽睽之下“臨甕”而倚的場景。一個“倚”字，活畫出其“野”性之十足與“野”味之強烈。從另一角度講，王績妻子的“臨甕倚”，也有可能是因為她嗜酒所致，而一個女人嗜酒到這種程度，其實也是一種“野”的具體表現(xiàn)。而王績之“野”，也并不亞于其妻：“北潭因醉往，南畝帶星回?！眱扇恕岸嗑瓢椤薄坝裆筋j”的醉后之態(tài)，充分表現(xiàn)了他們村居生活的怡然自得。同時，從詩人王績讓他的這位“野妻”，去參加當?shù)亍凹澳觊_”的這種大眾性的“酒文化”活動，并且都開懷暢飲，一醉方休，也可看出他曠達不羈的情懷。四、名篇名句默寫5．（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在總結(jié)種樹經(jīng)驗時借“其蒔也若子，其置也若棄”的比喻，表明種植時精心培育，種植后“勿動勿慮”才是保持樹木天性的最佳方式。（2）青年人要積極響應(yīng)習(xí)近平總書記“放下架子、撲下身子，接地氣、通下情”的號召，做調(diào)查研究時應(yīng)避免出現(xiàn)蘇軾《石鐘山記》中提到“事不目見耳聞，而臆斷其有無”的做法。（3）南宋劉克莊《賀新郎?國脈微如縷》中，“快投筆，莫題柱”兩句號召有志之士要投筆從戎，不要空發(fā)感慨。（4）古代京城百業(yè)興旺，精英薈萃，又被稱為“京華”，唐宋詩詞里經(jīng)常出現(xiàn)“京華”，如“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）其蒔也若子其置也若棄（重點字：蒔）（2）事不目見耳聞而臆斷其有無（重點字：臆）（3）快投筆莫題柱（重點字：題）（4）示例一：世味年來薄似紗誰令騎馬客京華（重點字：薄）示例二：冠蓋滿京華斯人獨憔悴（重點字：滿、憔）示例三：憶昔游京華自言生羽翼（重點字：翼）五、語言文字運用6．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。和人藝的靜水深流相比，李六乙版《茶館》有更加震耳的楚音，它制造出時間流逝的錯覺，戲劇動作的幅度被延展了，同時又強化戲劇的情感張力，使舞臺藝術(shù)表現(xiàn)的可能性得到了拓展，使戲劇的觀賞性得以提高。其中，最大的感動來自兩處“大停頓”的靜場處理。一是清朝末年，當常四爺為那對饑餓的母女賞出兩碗臊子面后，一句“大清國要完”惹來二位辦案的官差尋釁，“莫談國事”的舞臺一下子陷入凝固長久的死寂，唯有吱吱唧唧的竹椅扭曲聲，由小而大復(fù)而由弱漸強地灌滿整個劇場，直到散落在矮桌竹椅里的茶客①地依次站立起來，望著常四爺被押解而去的背影，舞臺上才重新恢復(fù)四起的叫賣吆喝聲。二是軍閥混戰(zhàn)的民國初年，當年被劉麻子倒賣給龐太監(jiān)的少女康順子，如今攜義子康大力來到茶館，②地遇到惡習(xí)難改的劉麻子，在推諉躲避中，劉麻子竟被當作逃兵砍了頭，散落的茶客成了驟然聚攏的圍觀者、沉默者……他們一個個轉(zhuǎn)過身來面對觀眾的時候，竟然是一副副自得其樂的嗜血滿足模樣。那種令人③的戲劇場景，讓人一下子聯(lián)想到魯迅《藥》里，華老栓為兒子爭搶“人血饅頭”的情景。（1）下列句子中的“才”與文中加點的“才”，意義和用法相同的一項是BA．香雪慌得臉都紅了。她才十七歲，還沒學(xué)會怎樣在這種事上給人家?guī)颓?。B．團長對我抓了半天后腦勺，最后才叫一個通訊員送我到前沿包扎所去。C．《勸學(xué)》勉勵人們要堅持學(xué)習(xí)，只有這樣，才能增長知識，培養(yǎng)品德。D．我現(xiàn)在只想知道他到底為什么這樣著急，才來城里一天就要走。（2）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3）把文中畫波浪線的句子改為整句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！窘獯稹浚?）文中加點的“才”是副詞，表示強調(diào)。A.才，副詞，剛剛。B.才，副詞，表示強調(diào)。C.連詞，表示在某種條件下或由于某種原因，然后會出現(xiàn)某種情況，前面常有“只有”“必須”“由于”一類的詞語。D.才，副詞，表示數(shù)量少、程度低，相當于“僅僅”“只”。故選：B。（2）①處，根據(jù)前文“惹來二位辦案的官差尋釁，‘莫談國事’的舞臺一下子陷入凝固長久的死寂，唯有吱吱唧唧的竹椅扭曲聲”可知，這里是茶客們看到二位辦案的官差抓走了常四爺，都非常吃驚、害怕，故可填“瞠目結(jié)舌”。瞠目結(jié)舌：形容人窘迫或驚呆的樣子。也形容人害怕的表情。②處，根據(jù)空前句“當年被劉麻子倒賣給龐太監(jiān)的少女康順子，如今攜義子康大力來到茶館”可知，劉麻子和康順子是