望海潮教學(xué)設(shè)計(jì)演講人：日期:06拓展延伸設(shè)計(jì)目錄01教學(xué)背景分析02核心教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)內(nèi)容框架04教學(xué)方法設(shè)計(jì)05教學(xué)評(píng)價(jià)體系01教學(xué)背景分析詞人柳永生平簡(jiǎn)介早年經(jīng)歷仕途坎坷創(chuàng)作生涯文學(xué)地位柳永出生于官宦世家，早年隨父任職，曾習(xí)《勸學(xué)文》。屢試不第，曾作《鶴沖天》詞，有“忍把浮名，換了淺斟低唱”之句，被仁宗皇帝所忌，自此被排斥于仕途之外。柳永專注于詞作，深入民間，以市井生活為題材，創(chuàng)作了眾多流傳后世的經(jīng)典作品。柳永是北宋婉約派詞人的代表，其作品對(duì)后世詞壇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。北宋杭州歷史背景6px6px6px北宋時(shí)期，杭州是東南地區(qū)的重要政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，地位顯赫。政治地位城市建筑精美，園林、樓閣、橋梁等景觀獨(dú)具特色，吸引了眾多文人墨客前來(lái)游覽題詠。城市風(fēng)貌杭州水陸交通發(fā)達(dá)，商業(yè)貿(mào)易繁榮，是當(dāng)時(shí)世界上最繁華的城市之一。經(jīng)濟(jì)繁榮010302市民文化繁榮，百姓安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)風(fēng)氣相對(duì)開(kāi)放。社會(huì)風(fēng)貌04詞作文學(xué)地位解析詞牌名解析望海潮是詞牌名，原為描述錢塘江潮的樂(lè)曲，后用作詞牌，以詠錢塘江潮和杭州城市風(fēng)貌為主。柳永詞作特色柳永的《望海潮》詞作，以其細(xì)膩的筆觸、生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了杭州的繁華景象和錢塘江潮的壯觀氣勢(shì)，是柳永詞作中的佳作之一。文學(xué)價(jià)值該詞在文學(xué)史上具有重要地位，不僅反映了北宋時(shí)期杭州的繁榮景象，也體現(xiàn)了柳永詞作的藝術(shù)風(fēng)格和成就。后世影響柳永的《望海潮》詞作對(duì)后世詞壇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，被眾多詞人所推崇和模仿，成為詠杭州和錢塘江的經(jīng)典之作。02核心教學(xué)目標(biāo)意象鑒賞能力培養(yǎng)詩(shī)詞意象的識(shí)別通過(guò)講解《望海潮》中的典型意象，如“海潮”、“市井”、“煙霞”等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞意象的敏感度和準(zhǔn)確識(shí)別能力。意象情感的理解意象的運(yùn)用與創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞意象所蘊(yùn)含的情感，如“望海潮”中的壯闊、悲涼等，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)詞情感的把握能力。指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)意象進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，提升詩(shī)詞鑒賞與寫作能力。123藝術(shù)手法掌握要求詳細(xì)解析《望海潮》中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、夸張、對(duì)仗等，并引導(dǎo)學(xué)生理解其表達(dá)效果。修辭手法的學(xué)習(xí)通過(guò)《望海潮》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)詞中的表現(xiàn)手法，如虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等，并學(xué)會(huì)在詩(shī)詞創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。表現(xiàn)手法的領(lǐng)悟介紹《望海潮》的詞牌格律，引導(dǎo)學(xué)生掌握音韻格律的基本知識(shí)，并嘗試進(jìn)行詩(shī)詞的韻律創(chuàng)作。音韻格律的掌握文化傳承意識(shí)建立強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。詩(shī)詞文化的傳承歷史背景的滲透詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系結(jié)合《望海潮》的歷史背景，向?qū)W生滲透相關(guān)的歷史知識(shí)，使學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)詞學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感悟詩(shī)詞中的社會(huì)現(xiàn)象和人生哲理，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。03教學(xué)內(nèi)容框架詞體結(jié)構(gòu)分層解讀詞體結(jié)構(gòu)分析剖析望海潮詞牌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如字?jǐn)?shù)、句式、押韻等，并舉例說(shuō)明。03詳細(xì)解讀柳永的代表作，包括詞句注釋、結(jié)構(gòu)分析及藝術(shù)特色。02柳永《望海潮·東南形勝》原文及注釋望海潮詞牌簡(jiǎn)介介紹望海潮詞牌的起源、發(fā)展歷程及在宋詞中的地位。01典型意象系統(tǒng)梳理自然意象描繪詞中的自然景象，如潮水、海浪、山川等，并探討其在詞中的象征意義。01都市意象分析詞中的都市風(fēng)貌，如城市建筑、街市繁華等，體會(huì)詞人對(duì)都市生活的感受。02人文意象挖掘詞中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如歷史人物、傳說(shuō)故事等，探討其對(duì)詞作的影響。03虛實(shí)結(jié)合手法拆解解析詞中如何通過(guò)虛寫來(lái)渲染氣氛、抒發(fā)情感，如描繪想象之景、運(yùn)用比喻等。虛寫手法探討詞中的現(xiàn)實(shí)描寫，包括具體事物的描繪、人物活動(dòng)的刻畫等，以及其在詞中的作用。實(shí)寫手法分析詞中虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)效果，如何增強(qiáng)詞的意境、深化主題等。虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)效果04教學(xué)方法設(shè)計(jì)誦讀感知教學(xué)法通過(guò)教授正確的朗讀技巧，如停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等，引導(dǎo)學(xué)生感受詞的音樂(lè)美。朗讀技巧指導(dǎo)感知詞牌特點(diǎn)初步理解詞義通過(guò)反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感知《望海潮》的詞牌特點(diǎn)，包括字?jǐn)?shù)、句式、平仄等。通過(guò)誦讀，幫助學(xué)生初步理解詞的內(nèi)容，感受詞中的意境和情感。小組對(duì)比研讀法小組合作探究將學(xué)生分成小組，每組選取一首《望海潮》進(jìn)行研讀，通過(guò)小組合作，共同分析詞的特點(diǎn)和內(nèi)涵。對(duì)比分析成果展示引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同版本的《望海潮》，分析它們?cè)趦?nèi)容、形式、情感等方面的異同，提高學(xué)生的鑒賞能力。鼓勵(lì)學(xué)生將小組的研究成果進(jìn)行展示，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。123利用多媒體手段，如音樂(lè)、畫面、視頻等，創(chuàng)設(shè)出與《望海潮》相符的情境，幫助學(xué)生更好地理解詞的意境。多媒體情境還原情境創(chuàng)設(shè)通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生直觀地感受到詞的韻律美、意境美和語(yǔ)言美，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。直觀感受利用多媒體手段，將詞中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解詞的內(nèi)容。輔助理解05教學(xué)評(píng)價(jià)體系學(xué)生在課堂上的積極程度，包括主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。學(xué)生參與度師生、生生之間互動(dòng)的深度和廣度，以及互動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的思維碰撞。互動(dòng)質(zhì)量是否形成積極、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，是否有助于學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。課堂氛圍課堂互動(dòng)反饋指標(biāo)創(chuàng)意仿寫作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深度與廣度仿寫內(nèi)容應(yīng)具有一定的思想深度和文化廣度，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)作品的深入理解和廣泛涉獵。03仿寫作品應(yīng)符合《望海潮》的詞牌格律和韻律要求，不失傳統(tǒng)韻味。02規(guī)范性創(chuàng)意性鼓勵(lì)學(xué)生在仿寫過(guò)程中融入個(gè)人獨(dú)特視角和創(chuàng)意，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采。01主題理解測(cè)試要點(diǎn)主題把握能否準(zhǔn)確理解《望海潮》所表達(dá)的主題思想，如歷史滄桑、家國(guó)情懷等。01細(xì)節(jié)理解對(duì)詞中關(guān)鍵意象、典故和修辭手法的理解程度，能否準(zhǔn)確解讀其深層含義。02拓展能力學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)遷移到類似作品中，進(jìn)行橫向比較和縱深探究。0306拓展延伸設(shè)計(jì)江南題材作品聯(lián)讀選擇幾篇與江南題材相關(guān)的宋詞作品，如《望海潮》、《夢(mèng)江南》等。選定作品解讀作品比較異同引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些作品中所表達(dá)的江南風(fēng)光、人文情懷以及作者的創(chuàng)作背景。通過(guò)對(duì)比不同作品，讓學(xué)生了解江南題材在宋詞中的多樣性和獨(dú)特性。城市宣傳文案創(chuàng)作深入了解目標(biāo)城市的自然風(fēng)光、歷史文化、現(xiàn)代發(fā)展等方面的特點(diǎn)。了解城市特色從城市特色中提煉出最具代表性的元素，如歷史古跡、風(fēng)景名勝、民俗文化等。提煉核心要素以望海潮詞牌為靈感，結(jié)合城市特色元素，撰寫一篇具有文學(xué)韻味和宣傳效果的文案。撰寫宣傳文案宋詞吟唱實(shí)踐指導(dǎo)