故事類文本的寫(xiě)作特點(diǎn)與創(chuàng)作技巧：寫(xiě)作技能訓(xùn)練教案一、教案取材出處《故事寫(xiě)作基礎(chǔ)》（“BasicsofStorytelling”）作者：RobertMcKee《如何寫(xiě)出好故事》（“HowtoWriteaGreatStory”）作者：J.D.Salinger在線資源：《故事類文本的寫(xiě)作特點(diǎn)與創(chuàng)作技巧》教程二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠識(shí)別和分析故事類文本的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠掌握故事敘述的基本技巧，包括人物塑造、情節(jié)發(fā)展、高潮設(shè)置和結(jié)局處理。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)作技巧創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的短篇故事。學(xué)生能夠通過(guò)同伴評(píng)價(jià)和教師反饋改進(jìn)自己的寫(xiě)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.故事敘述的基本結(jié)構(gòu)：引子、沖突、高潮、結(jié)局2.人物塑造的方法：性格特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、發(fā)展變化3.情節(jié)發(fā)展的技巧：懸念、沖突、轉(zhuǎn)折點(diǎn)難點(diǎn)4.將個(gè)人經(jīng)歷和想象力結(jié)合，創(chuàng)造新穎的故事5.整合批評(píng)和反饋，不斷優(yōu)化寫(xiě)作風(fēng)格四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析經(jīng)典故事案例，幫助學(xué)生理解故事結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧。小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。角色扮演法：讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗(yàn)角色情感，提升寫(xiě)作的生動(dòng)性和真實(shí)感。寫(xiě)作工作坊：提供具體寫(xiě)作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生逐步完成創(chuàng)作過(guò)程。同伴評(píng)價(jià)法：通過(guò)同伴互評(píng)，提供即時(shí)的反饋，幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)和改進(jìn)自己的作品。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入故事寫(xiě)作的主題。教學(xué)步驟教師講解內(nèi)容步驟一“大家好，今天我們來(lái)探討故事寫(xiě)作。請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)故事：《小矮人過(guò)河》。這個(gè)故事講述了小矮人面對(duì)困難時(shí)的勇氣和智慧?！辈襟E二“在聽(tīng)故事的過(guò)程中，大家思考一下，這個(gè)故事的結(jié)構(gòu)是怎樣的？它是如何吸引我們的注意力的？”案例分析：教師展示經(jīng)典故事案例，分析其寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)步驟教師講解內(nèi)容步驟三“現(xiàn)在，我們來(lái)看一個(gè)著名的例子：《老人與?！贰＿@個(gè)故事的作者是海明威。他通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和豐富的象征意義，塑造了一個(gè)充滿力量的角色。”步驟四“請(qǐng)大家分析一下，海明威是如何通過(guò)人物對(duì)話和內(nèi)心獨(dú)白來(lái)展現(xiàn)角色的心理活動(dòng)的？”小組討論：學(xué)生分成小組，討論故事寫(xiě)作的技巧。教學(xué)步驟教師講解內(nèi)容步驟五“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)故事，分析其寫(xiě)作特點(diǎn)，并討論如何將這些技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中?！苯巧缪荩簩W(xué)生選擇一個(gè)故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)角色的情感。教學(xué)步驟教師講解內(nèi)容步驟六“我們進(jìn)行角色扮演。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)故事中的角色，嘗試用角色的語(yǔ)氣和情感來(lái)講述故事的一部分?！睂?xiě)作工作坊：教師提供寫(xiě)作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生逐步完成創(chuàng)作過(guò)程。教學(xué)步驟教師講解內(nèi)容步驟七“現(xiàn)在，我將提供一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)。請(qǐng)大家根據(jù)以下提示，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事：”提示“《迷失的旅人》：科幻：一個(gè)未來(lái)的旅行者意外穿越到古代，他必須適應(yīng)新環(huán)境，尋找回家的路?！蓖樵u(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，提供反饋。教學(xué)步驟教師講解內(nèi)容步驟八“請(qǐng)大家將你的故事讀給同伴聽(tīng)，并請(qǐng)他們提供反饋。記住，批評(píng)要具體，建議要建設(shè)性?！绷?、教案教材分析教材選擇：教材應(yīng)包括多種類型的經(jīng)典故事，涵蓋不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。教學(xué)資源：使用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，以增強(qiáng)教學(xué)效果。學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：建立明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括故事結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)發(fā)展等方面。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)故事寫(xiě)作技巧的理解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，具體作業(yè)設(shè)計(jì)：故事創(chuàng)作：學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的歷史時(shí)期或文化背景，創(chuàng)作一個(gè)不超過(guò)1000字的短篇故事。故事應(yīng)包含以下元素：引子、沖突、高潮和結(jié)局。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用角色塑造、懸念設(shè)置等技巧。角色分析報(bào)告：學(xué)生從選定的故事中挑選一個(gè)主要角色，撰寫(xiě)一份角色分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包含角色的性格特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、在故事中的發(fā)展和作用。小組項(xiàng)目：學(xué)生分成小組，共同創(chuàng)作一個(gè)故事劇本。每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)劇本的不同部分，如對(duì)話、場(chǎng)景描述等。小組進(jìn)行角色扮演，表演他們的故事。作業(yè)內(nèi)容步驟具體話術(shù)故事創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作“同學(xué)們，請(qǐng)選擇一個(gè)歷史時(shí)期或文化背景，創(chuàng)作一個(gè)充滿懸疑和冒險(xiǎn)的故事吧！記住，一個(gè)好的故事需要引人入勝的開(kāi)頭，緊張刺激的沖突和出人意料的結(jié)局?！苯巧治鰣?bào)告學(xué)生撰寫(xiě)報(bào)告“請(qǐng)大家挑選一個(gè)故事中的角色，嘗試深入了解他。你可以描述他的性格、動(dòng)機(jī)以及他在故事中的成長(zhǎng)和變化?！毙〗M項(xiàng)目學(xué)生分工合作“現(xiàn)在，我們將分成小組，共同完成一個(gè)劇本創(chuàng)作。每個(gè)小組都有不同的任務(wù)，保證你們的工作協(xié)調(diào)一致，最后一起表演你們的創(chuàng)意故事吧！”八、教案結(jié)語(yǔ)在課程結(jié)束前，進(jìn)行以下結(jié)語(yǔ)活動(dòng)：回顧總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事寫(xiě)作的要點(diǎn)。作品展示：學(xué)生自愿分享他們的作品，其他學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)與展望：教師對(duì)學(xué)生的努力和創(chuàng)作給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)摸索故事創(chuàng)作的樂(lè)趣。下一步計(jì)劃：安排下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下一主題有所期待。結(jié)結(jié)語(yǔ)環(huán)節(jié)操作步驟回顧總結(jié)教師提問(wèn)：“大家今天學(xué)到了什么？請(qǐng)分享你們的收獲?！弊髌氛?/p>