《左傳》燭之武退秦師《左傳》是我國第壹部詳細完整的編年體歷史著作，相傳是魯國的史官左丘明所著。由于《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為講解《春秋》而作，因此它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。《左傳》以《春秋》的記事為綱，以時間先後為序，詳細地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等大小事實（起于魯隱公元年，終于魯哀公二拾七年）。記事比《春秋》詳細而詳細。有關(guān)《左傳》《左傳》從政治、軍事、外交等方面，比較系統(tǒng)地記敘了整個春秋時代各諸侯國所發(fā)生的重要事件，同步也較為詳細地描繪了某些人物的生活瑣事，真實地反應(yīng)了當時的社會面貌和政治狀況。作者在選材、描寫和評論時，往往帶有自已的褒貶和愛憎。作者以其敏銳的觀測力，深刻的認識和高度的文學修養(yǎng)，對許多大小歷史事件，作了深刻而生動的記述。有關(guān)《左傳》《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清晰，論述精確，詳略合宜，委曲簡潔；寫人簡而精，曲而達，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。有關(guān)《左傳》左氏之傳，史之極也。文采若雲(yún)月，高深若山海?！煲妥稹督?jīng)文考》春秋時期形勢圖秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三拾年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：壹是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二拾八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵協(xié)助楚國，成果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，立即派人出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。不過，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年後發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。故事背景鏈接晉國為何要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是由于，秦國當時也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，實際上是兩大軍事集團之間的戰(zhàn)爭。壹方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另壹方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年後，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系壹直很好；更重要的是，秦國也有向外擴張的愿望，因此，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。故事背景秦晉圍鄭形勢圖晉軍秦軍

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭課文串講以：由于于：對無禮于晉=于晉無禮軍：駐軍。名→動言于鄭伯=于鄭伯言使：派若：假如師：軍隊辭：推辭翻譯曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍之：用于主謂之間，取消句子的獨立性，助詞。猶：尚且為：做（什么）用：重用而：才是：這過：過錯然：可是（燭之武）許之（燭之武）曰夜：在夜裏。名→狀（燭之武）夜縋而出翻譯鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭認為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗既：已經(jīng)亡：使…滅亡。使動使用方法敢以（這事）煩……越：跨過。以：而。鄙：把…當作邊邑。名意動其：這件事焉：為何用：由于……以：而陪：增長厚：雄厚?。簻p弱認為：作為東道主：東邊道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺乏的(東西)。形→名所害：所+動嘗：曾經(jīng)翻譯為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，為：給濟：渡河（晉君）許君焦、瑕版：防御工事所知：所+動夫：發(fā)語詞有何厭厭：滿足之：賓語前置的標志東：向東。名→狀封：使……作疆界。使動肆：擴張。闕：削減焉：怎么以：而唯：但愿圖：考慮說：通“悅”盟：結(jié)盟戍：守衛(wèi)形→動翻譯乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。乃：于是之：代指秦軍微：沒有夫人：那人及：到達因：依托而：卻蔽：損害所與：所交往的人。所+動知：通“智”亂：(軍隊)散亂易：互換武：戰(zhàn)時應(yīng)遵守的道義準則其：還是。表商議語氣去：離開之：句末助詞翻譯敘事構(gòu)造秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離亡鄭利晉而闕秦存鄭利秦晉忘恩負義，不可共事三點理由詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）越國以鄙遠（意動，以……為邊邑）與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）唯君圖之（計劃，考慮）既東封鄭（使…成為疆界）闕秦以利晉（使…得利）名詞→動詞既東封鄭（在東邊）又欲肆其西封（在西邊）夜縋而出（在晚上，當晚）朝濟而夕設(shè)版焉（在早上；到傍晚）名詞→狀語詞類活用且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）動詞→名詞詞類活用形容詞→名詞臣之壯也（壯年）越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）共其乏困（缺乏的東西）詞類活用形容詞→動詞因人之利而敝之（損害）肆其西封（擴張、延伸）詞類活用使動使用方法燭之武退秦師（使….退卻）若不闕秦，將焉取之？（使…虧損）若亡鄭而有益于君（使…滅亡）詞類活用（燭之武）許之（主語）（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語）（晉惠公）許君焦、瑕（主語）夜縋（燭之武）而出（賓語）敢以（之）煩執(zhí)事（賓語）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）省略句特殊句式以其無禮于晉（于晉無禮——介詞構(gòu)造後置）且貳于楚也（于楚附屬——介詞構(gòu)造後置）佚之狐言于鄭伯（于鄭伯言——介詞構(gòu)造後置）若亡鄭而有益于君（于君有益——介詞構(gòu)造後置）何厭之有（有何厭——賓語前置）倒裝句特殊句式判斷句鄰之厚，君之薄也。（“也”表判斷）以亂易整，不武。（否認判斷句）特殊句式特殊句式固定句焉用亡鄭以陪鄰？（為何要…，何須…）夫晉，何厭之有？（…，怎么…。）君之所知也（所+動詞，表達動作的對象）無能為也已（矣）共其乏困（供）秦伯說，與鄭人盟（悅）失其所與，不知（智）何厭之有（饜）若不闕秦（缺）通假字（古/今）貳于楚也（附屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫）認為東道主（東方道路上的主人/泛指主人）行李之往來（出使的人/指外出的人攜帶的隨身物品）今有急而求子（您，多指男子/兒子）越國以鄙遠（邊遠的地方/粗鄙、低下）以煩執(zhí)事（婉指秦穆公/掌管某事的人）亦去之（離開/距離）微夫人之力（那個人/尊稱人的妻子）古今異義自主學習1、文言文基礎(chǔ)知識積累（完畢《學與測》2、朗誦展示：

①、學生自瀆：讀準字音，讀通文章。

②、教師或?qū)W生范讀：邊聽邊思索各自然段的大意。

③、學生集體朗誦。

3、學習第壹段：（1）重點掌握如下詞句：

①且貳于楚也

②晉軍函陵

③以其無禮于晉

（2）翻譯第壹段：（3）請歸納本段大意，并思索如下問題。①秦晉兩國為何圍攻鄭國？

②本段在文中有何作用？①秦晉兩國為何圍攻鄭國？

明確：以其無禮于晉，且貳于楚也②本段在文中有何作用？

明確：寥寥25字，寫出了形勢(“晉侯、秦伯圍鄭”，兩大國圍壹小國——兵臨城下，形勢嚴峻)；寫出圍鄭原因(“以其無禮于晉，且貳于楚”，兩事與晉利害有關(guān)，和秦利害關(guān)系不大——秦可以爭取)；寫出駐軍位置(“晉軍函陵，秦軍汜南”，分兵駐扎——鄭有機會單獨與秦接觸)。秦晉圍鄭，來勢兇猛，鄭形勢危急，渲染了氣氛。同步，晉國要報復其無禮，與秦沒有多大的利害關(guān)系。敵我雙方力量對比懸殊，但鄭是有機可乘的，這就為下文燭之武智退秦師的成功埋下了伏筆。3、導學第二段

（1）重點掌握如下詞句

①臣之壯也，猶不如人——我年輕時，尚且不如他人。之：助詞，不譯

②無能為也已——不能做什么了。無能：不能。已：同“矣”。

③是寡人之過也——這是我的過錯。是：這。（判斷句）

（2）翻譯第二段：（3）請歸納本段大意，并思索如下問題。

鄭伯是怎樣說服燭之武的？

明確：當鄭伯準備使燭之武見秦君時，卻遭到拒絕：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！滨r明地流露出對年輕時未被重用而產(chǎn)生的牢騷與不滿。而鄭伯則體現(xiàn)得大度寬容而不卑不亢?！拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！毕惹鹱载?，動之以情；後以國家大義警之，曉之以理。于是，燭之武只好“許之”?！竞献魈骄俊控脑拰虅潬T之武的形象有何作用？明確：“師必退”體現(xiàn)了佚之狐對燭之武的理解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從側(cè)面體現(xiàn)了燭之武的才能。第二課時【自主學習】導學第三段

（1）重點句子翻譯：

①敢以煩執(zhí)事——冒昧地拿（這件事）麻煩你。意思是說，（假如滅了鄭國對你秦國有好處，）那麻煩你就來滅了我們吧。

②焉用亡鄭以陪鄰——為何要幫晉國來滅了鄭國，而增長你的鄰邦晉國的土地呢？

③夫晉，何厭之有——晉國有什么時候會滿足的呢？這是個用“之”來提賓的疑問句。

④秦伯說，與鄭人盟——秦伯快樂了，與鄭國簽訂了盟約。盟，名詞做動用，釋為簽訂盟約。

⑤微夫人之力不及此——假如沒有那個人（秦穆公）的力量，我是不會到這個地步的。

（2）請歸納第三段大意，并思索如下問題。燭之武能說服秦穆公退兵的原因是什么？說秦的成果怎樣？明確：燭之武三寸不爛之舌，強于百萬之師。他之因此能說服秦穆公重要原因是到處為秦國著想（表面看來），善于運用秦晉之間的矛盾，言談中又似乎到處都在為秦國的利益著想，從而打動了秦伯，讓秦怕欣然接受了他的意見。

說秦的成果是：①秦鄭簽訂盟約；②秦國駐兵守鄭。

【合作探究】

第三段的重點在“說”，說辭雖僅百余字，卻委婉波折，開闔跌蕩，步步進逼，層層深入。燭之武是怎樣壹步壹步地說服秦穆公退兵的？其中哪壹點最關(guān)鍵？

明確：本段的重點在“說”，說辭雖僅百余字，卻委婉波折，開闔跌蕩，步步進逼，層層深入。第壹步：欲揚先抑，以退為進（鄭既知亡矣）。

第二步：闡明利害，動搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。

第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無所害）。