小學(xué)一年級四班讀書計劃（34篇）

小學(xué)一年級四班讀書計劃（精選34篇）

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇1

一、活動目的

讀書不僅是豐富知識、增長智能，還是培養(yǎng)學(xué)生個性品德的重

要途徑。本篇文章來自。為豐富全區(qū)中小學(xué)生的寒假生活，區(qū)教育

局開展好書伴我成長讀書征文活動。具體內(nèi)容如下：

二、活動組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：—區(qū)教育局

協(xié)辦單位：全區(qū)中小學(xué)（含村?。?/p>

三、活動時間：

20—年—月__日?—月——日

四、活動內(nèi)容：

1.推薦書目

主辦單位將組織專家，從有關(guān)出版社新近出版的有關(guān)改革開放、

思想道德、文學(xué)藝術(shù)和科普類圖書遴選一批中外優(yōu)秀圖書，對小學(xué)、

初中閱讀推薦書目供學(xué)生參考，并提供征文用信紙（小學(xué)有稿紙，

中學(xué)沒有稿紙）。

2.好書伴我成長征文比賽

(1)主題：好書伴我成長的故事。圍繞著個人對推薦書目中圖

書閱讀的體會，書籍對個人成長過程中生活、學(xué)習(xí)的影響以及書與

個人之間悲喜的關(guān)系等。

(2)體裁：除詩歌外的任何文體。

(3)要求：清新樸實(shí)，語言流暢，故事性強(qiáng)。題目自擬，字?jǐn)?shù)

小學(xué)600字左右，中學(xué)800字以上。

(4)參賽方法：

①先以學(xué)校或班級為單位，由語文老師選送到學(xué)校。

②由學(xué)校篩選6篇文稿，注明學(xué)校、年級、班級。

請將文稿排好順序并將順序表打印。在_月_日前將稿件和順序

表上交到局106室c

(5)征文時間：20年月日?月日

(6)優(yōu)秀稿件將頒發(fā)獎品和證書。

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹課改精神，為提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)和審美修養(yǎng)，讓校

園回歸到閱讀的本真，親近書籍，閱讀讀經(jīng)典，本級組以新穎活潑、

形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勒

讀書、會讀書的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明

的“學(xué)習(xí)型”書香校園。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情

操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、通過活動，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動對象：

一年級二班學(xué)生

四、活動形式：

由于一年級學(xué)生的識字量有限，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們把《安徒

生童話》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共

同閱讀。其他書目：《昆蟲記》、《成語故事》、兒歌、古詩、短

篇童話等。

五、活動措施：

1、完善班級圖書角

(1)認(rèn)真管理“班級圖書角”。學(xué)生每人至少帶一本圖書，讓

學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書，并選出圖書管理員，認(rèn)真管理，制定借閱

制度。

(2)鼓勵學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交

一個朋友。

2、利用每節(jié)語文課的一兩分鐘時間，讓學(xué)生背誦古詩，背誦一

段優(yōu)美的段落。讓學(xué)生充分利用中午時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天

在校至少有半個小時的閱讀時間。

3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的

古詩或詩歌。

4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負(fù)責(zé)督促，及

時向老師匯報讀書情況。

5、指導(dǎo)做好讀書筆記，每生設(shè)《我的采蜜本》，每天記4個好

詞。

6、開展“我和父母共讀書”活動。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，堅持

每天在家半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發(fā)一

張讀書登記表），每天家長簽名。

7、評比“讀書好兒童”

⑴每周能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎勵一朵小紅花。

（2）自己在家讀的書完成2本以上的（需有家長的簽字），可以

評為班級“讀書好兒童”。

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

保障春季學(xué)期教學(xué)時間，確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、

和教學(xué)質(zhì)量。

二、做好學(xué)情診斷

1、梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記、學(xué)生的作業(yè)情

況，尤其是作業(yè)中的錯題，充分了解學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況。

2、單元測試。開學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對每個單元的

知識點(diǎn)進(jìn)行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合，全面了

解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。

3、設(shè)計問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。

三、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃

根據(jù)線上教學(xué)的局限性和學(xué)生的學(xué)情，制定一份科學(xué)理的教學(xué)

計劃。如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗(yàn)理解？哪些內(nèi)容要重點(diǎn)講解？

哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺？對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，怎么展開復(fù)

習(xí)？總上所述，安排以下幾種課型：

1、理解體驗(yàn)課。一是體驗(yàn)不深刻，讓學(xué)生再次體驗(yàn)，比如100

以內(nèi)的進(jìn)步加法和退位減法，需要引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，真正讓學(xué)生體

會算理。二是理解不深入，要設(shè)計活動加深理解。如第五單元，人

民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。

2、查漏補(bǔ)缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯誤率較高，有些線上學(xué)習(xí)的局

限性，學(xué)生接受新知比較難得知識點(diǎn)，這些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺。

3、單元整合課。學(xué)過的單元，鼓勵學(xué)生自己去整理，加深學(xué)生

對一個單元知識的理解和聯(lián)系。

四、基于學(xué)情精心備課

線上教學(xué)，教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會了。不同學(xué)校、不同班

級、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過的課，怎么上？需

要老師根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)情備課來展開教學(xué)，提高課堂教學(xué)的

有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其

是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜

接。

五、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

學(xué)生學(xué)得不好，原因也不盡相同。有些學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問

題，沒有在線認(rèn)真聽課；有些學(xué)生接受能力慢，認(rèn)真聽了，聽不懂;

還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等，因?yàn)橐鶕?jù)學(xué)生的具體

情況采取不同的'指導(dǎo)策略。如沒有在線上認(rèn)真聽課的，重新聽，反

復(fù)聽；還有部分聽不懂的學(xué)生，就要一對一的個別輔導(dǎo)。

六、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍

線上學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，

但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，

導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外外界因素的影響，

學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問

題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營

造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)

學(xué)習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展司桌互助、比一比，小組

合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強(qiáng)學(xué)

習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。

2、學(xué)會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗(yàn)紙材的特性，

學(xué)會使用剪刀剪出美麗的圖案。

3、通過教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養(yǎng)

同學(xué)的觀察、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花

來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：

對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細(xì)心，做到

不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對于紙張和色彩

的選擇與排列。

課前準(zhǔn)備：

小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋、多

種彩色紙。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。

教師出示一根橡皮筋，問：你認(rèn)識它嗎？

生：橡皮筋。

師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課題：

拉。師生同拉，使之變長）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？

生：橡皮筋變長了。

師：老師這里又有一樣?xùn)|西，你說是什么？

生：紙。

師：每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會

變長嗎？

生：（試驗(yàn)）不會變長！

師：你能想方法讓它變長嗎？

（生表示疑惑）

師示范）你瞧，這樣剪一刀就比原來的長了，你還能變長嗎?讓

我們來比一比，誰能讓紙條變得更長。

（生討論、制作、比較）

師（小結(jié)）：真好!經(jīng)過同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡

皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲

害！同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學(xué)

做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）0

2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：

（1）欣賞課件中的范作

（2）前后四人小組討論，指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。

六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。

3、學(xué)做拉花：

（1）提問：怎樣表示拉花?用什么工具和資料？

（2）同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提

示：①可以進(jìn)行小組討論;②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后

的紙剪制的拉花有什么不同。

(3)尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些

方法，還有其他的方法嗎？

(3)同學(xué)上臺扮演，教師講述并補(bǔ)充。

(4)

4、剪制拉花，巡視指導(dǎo)。

(1)嘗試制作花樣，并互相交流。

(2)變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾

物。

(3)同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，褒揚(yáng)創(chuàng)新小組。

提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學(xué)，應(yīng)多

加鼓勵，同時請同組能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助。

5、展示作品，美化教室。

(1)全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的

四角。

(2)用拉花打扮一個同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。

(3)教師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同

學(xué)自身設(shè)計新花樣，

提出評價建議：能否與他人愉快地合作;拉花變化出的作品是否

有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。

6、提供課題，研究拓展。

(1)嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。

(2)課后探究拉花還可以用什么資料剪制。

(3)想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合

等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。

3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

課前準(zhǔn)備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、

筒狀的紙盒、小掛飾……(一次性紙杯用新的，用過的可能不衛(wèi)生)。

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步兼圖

以及幾枚大一點(diǎn)的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，槌糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分?

如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方?

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老

師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。

2、再用彩線把紙杯穿起來。

3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評作業(yè)。

課后拓展：

怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇6

設(shè)計理念：

1、一年級學(xué)生擅長直觀，形象思維能力強(qiáng)，活潑好動，注意力不

能長時間集中，所以在理解字詞時，應(yīng)采取多種形式：看圖理解.聽音

理解.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等.

2、學(xué)生的個性能力不同，所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時，應(yīng)鼓勵學(xué)

生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌，學(xué)生喜歡讀，通過各種形式

的讀和背，讓學(xué)生體會到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛匚南,

熱愛自己的家鄉(xiāng).

2、用自己的方式認(rèn)識12個生字，會寫“口日中”3個字.認(rèn)識2

個筆畫和三個偏旁C

3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、

禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語，能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文.

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識筆畫偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課

文.

教學(xué)時間：2課時

第一課時

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江

南，熱愛自己的家鄉(xiāng).

2、用自己的方式認(rèn)識12個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。"綠油

油"朗讀時應(yīng)讀成"IbyGuyGiT。

3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、

禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入C

1、師：小朋友們坐過竹排嗎（板書：竹排）

（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示

課件"竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）

2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，

正音。）

二、初讀課文，質(zhì)疑問難。

1、學(xué)生自由讀課文3分鐘，教師巡回，隨機(jī)正音。指名說說讀

了課文你知道了什么

2、學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。

3、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解

決的問題待會兒全班交流。

三、交流問題c（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)

生的提問教師隨機(jī)引導(dǎo)。）

詞語方面的問題：

順?biāo)鳎嚎梢哉垖W(xué)生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子

做手勢最后共同邊讀邊表演。

樹木密：先請學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木

多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

禾苗：你見過禾苗嗎（見過，就追問：在什么地方是什么顏色的

沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你

還見過綠油油的什么

江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個地方講到魚那個詞與米有關(guān)（魚兒游，禾

苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

有關(guān)課文的問題：

小竹排在哪里游學(xué)習(xí)最后一句。

為什么說江南魚米鄉(xiāng)學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語：樹木密、

禾苗、綠油油。（方法同上）

為什么小竹排在畫中游全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅

畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語：樹木密、禾苗、綠油

油。（方法同上）

四、再讀課文c

學(xué)生正確流利地讀課文。

1、個別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂曲齊讀。

第二課時

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南,

熱愛自己的家鄉(xiāng).

2、會寫”口、日、中”3個字.認(rèn)識2個筆畫和三個偏旁

3、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知C

1、開小火車認(rèn)讀12個生字。

2、游戲：一字開花（口頭擴(kuò)詞）

二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。

1、先出示“日”教師范寫，學(xué)生書空。認(rèn)識筆畫橫折鉤并書寫三

個。

2、引導(dǎo)學(xué)生找找"中”的壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識新筆

畫橫折。

3、學(xué)生自己書寫“口”，互相評價交流。再寫三個。

4、認(rèn)識3個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧＃ㄕn文中學(xué)過的、自

己知道的）

三、背誦課文c

指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

四、擴(kuò)展延伸

1、出示"綠油油”齊讀，請學(xué)生自由說說“綠油油的什么二

2、照樣子說說“abb的什么"，幫助學(xué)生積累詞語。

3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖

國山水的美麗。

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一

段歌詞。

2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強(qiáng)記憶。

3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布

谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得

更美。

教學(xué)重點(diǎn)：會唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：自然、放松地演唱歌曲。

教具：多媒體，琴

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入（說春天）

1、播放《小燕子》，師生律動

2、用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，

你能說一說春天嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、

樹木……）

（2）觀看課件：春天景象

3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

3/45301530121211——II

布谷布谷春天來啦

二、寓教于樂（扮演春天）

1、導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一

派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一端美麗的畫。

2、音樂游戲：扮演春天

方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、

動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)

導(dǎo)語：春天如比美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

2、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)有感情地朗讀歌詞。

(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。

(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。

4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

四、小結(jié)。

反思：學(xué)生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感

情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇8

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)會讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

3、知道不開心的人大家都不喜歡，開朗的人會有更多的好朋友。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

6、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

7、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

二、活動重難點(diǎn)

1、活動重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達(dá)自己

的想法。

三、活動準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖一套（四幅）。

2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干;

小樹頭飾每人一個、開心記錄紙、彩筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。

四、活動過程：

（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師見到你們特別的開心，你們看看老師的表情（兩眼

笑得瞇成一條縫）這樣表示什么？

（做皺眉頭、嘟著臉的表情）這樣又表示什么？

師：孩子們，你們有過不開心的時候嗎？不開心的時候是什么樣

呢？為什么不開心？

小結(jié)：每個人都有開心和不開心的時候，小樹也有不開心的時

候，你們想知道小樹為什么不開心嗎？請聽故事《不開心的小樹》

(二)、分段講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

1、講述故事的第一部分。

2、提問:

⑴山坡上有棵不開心小樹，他和誰長在一起？他們遇到了什么事？

⑵開心小樹是怎么做的？不開心小樹又是怎么做的呢？

⑶你覺得誰做的對？為什么？

(4)不開心小樹不喜歡大家，大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么

樣呢？

⑸你們喜歡天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎？

(6)如果他不皺著眉、板著臉，你們喜歡他嗎？

小結(jié)：是呀，蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹，因?yàn)?/p>

他不喜歡大家，天天板著臉，不開心。不開心的小樹沒有了朋友，

孤孤單單。

過渡語：就這樣夏天過去了，冬天悄悄地來臨了。不開心的小

樹又會發(fā)生什么有趣的事情呢?請小朋友們繼續(xù)聽故事。

(三)、講述故事第二部分，提問：不開心的小樹發(fā)生了什么事

情，為什么？

1、講述故事的其余部分。

2、提問：師：故事講完了，不開心小樹怎么樣了呢？怎樣變成

的開心小樹呢？

⑴冬天的晚上，小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎么做的?

（開心小樹伸出長長的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身

上。）

⑵不開心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花，真漂亮！也想讓自

己變得漂漂亮亮。他是怎么做的？

請大家學(xué)一學(xué)他的動作。（他使勁張開雙臂，張開樹葉，去捧住

小雪花。）

⑶后來怎么樣了呢？（他使勁伸開雙臂，小雪花也落在了他的身

上。）

過渡語：看！現(xiàn)在的不開心小樹眉頭不皺了，臉也不板了，他開

心嗎？你們喜歡他嗎？

⑷天亮了，小朋友們都出來玩，看見小樹們會怎么樣呢？

⑸玩什么呢？玩得怎么樣?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（6）后來，不開心小樹怎么樣了呢?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（不開心小樹也長大起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的。）

⑺蚯蚓和小鳥看見不開心的小樹不皺著眉頭了，又會怎么做呢？

（蚯蚓來松土）（小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。）

⑻后來，山坡上皺著眉頭、板著臉的‘不開心小樹哪兒去了？

（都變成了開心小樹）。

（四）、完整地欣賞故事并表演故事內(nèi)容。

師：小朋友們，你們喜歡現(xiàn)在的不開心小樹嗎？現(xiàn)在，他也變成

了開心的小樹，我們一起來學(xué)學(xué)不開心小樹是怎樣變成開心小樹的。

1、小朋友們，我們怎么知道他不開心呢？（通過表情、語言、動

作）

2、開心小樹是怎么做的？

3、下雪了，不開心小樹是怎么做的？

（五）、分組討論：如何做一個開心的小朋友

1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹？

2、你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友？為什么？

3、假如你遇到不開心的事，怎樣讓自己開心？

小結(jié)：每個人都會有不開心的時候，只要我們開心的看待周圍

的事，你就會快樂c最近，老師就遇到了不開心的事，我的手指被

門擠了，很不開心c但是，我想，如果是小朋友那會更慘，所以，

我又很開心，我克服困難給你們上課，用左手寫字感覺很開心。你

們說對嗎？最后，我想告訴大家一定要記?。洪_心就會快樂！

五、活動延伸：

請孩子們做《開心記錄》，與同伴一起分享。

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇9

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、

《躲貓貓》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌

曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《捉迷藏》

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

教學(xué)過程

一、生聽音樂《火車波爾卡》跟師琴做拍手的律動

二、聆聽音樂《捉迷藏》

1、師：小朋友你們玩過捉迷藏的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩

這個游戲嗎？我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次

這個游戲好嗎？但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫

做《捉迷藏》。聽的好，老師就讓你們玩捉迷藏的游戲，你們好嗎?

2、聆聽《捉迷藏》的音樂要求學(xué)生在聽音樂的時候不能發(fā)出聲

音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動活潑的情緒。提部：聽

了這首樂曲你想到了什么？是什么樂器在演奏的?3、再聽時，讓小朋

友跟著音樂做些動作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？

4、請小朋友玩捉迷藏的游戲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏wu-|wu-||HongHong|HongHong||

引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、

打酊聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：wu-1wu-

||Ilongllong|llongllong|KaChaKaCha||哭聲笑聲叫賣聲打酉千聲要求

有力度、速度的變化。

2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。

3、編創(chuàng)與活動A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》

組成。將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行比賽B、活動過程大家一齊唱開火

車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然

后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給

這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。C、讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)

生主動學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一

組游戲編創(chuàng)的好。

四、課堂小結(jié)：

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇10

指導(dǎo)思想：

“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中

汲取營養(yǎng)”，這是我們一年級孩子的讀書目標(biāo)。讓每一位孩子都能

夠暢游知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的

魅力，達(dá)到成功的彼岸！

活動對象：一年級二班全體同學(xué)

活動口號：我讀書，我快樂！

活動形式：

由于一年級學(xué)生的識字量有限，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們把《弟子

規(guī)》這本書作為我們班師生的共同讀書書目，并在每天早讀共同閱

讀。其他推薦書目：張秋生的《有魔力的怪草莓》、《饞小豬的‘靈

敏鼻子》、《摩托車手藍(lán)豬》《打噴嚏的兔子》、兒歌，短篇童話

等。

主要措施：

一、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一

個朋友”活動

1、從家長入手，通過家長會、班級博客、電話和校訊通等方式

進(jìn)行溝通，讓家長明白讀書的重要性。建議家長每個月給孩子買一

本新書。

2、在課前5分鐘由講故事，或者是學(xué)生讀一篇文章后作簡單的

解說、推薦，以引運(yùn)學(xué)生對讀書的興趣。

3、要求學(xué)生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。

4、鼓勵學(xué)生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，

將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。

二、開展“我向父母共讀一本書”活動

1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。

2、做好“親子閱讀記錄”。

3、開展“書香之家”的評比活動。

開展家庭親子閱讀（如每天學(xué)一個成語，記一個生字，每周背

一首詩歌，每月精讀一本書等），有固定的讀書時間與場所。督促

孩子每天閱讀時間不少于30分鐘。

三、班級“讀書小明星”評比

1、每周評出“讀書之星”兩名。

2、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我

快樂”中張貼。

3、每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在班級

讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小書童”，逐步達(dá)到“讀書

小博士”。

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇11

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：音的長短—和_-

2、欣賞：陀螺

云

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，

學(xué)會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

2、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一

步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分

辨長、短音的能力C

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)

奏。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁）

（師）火車火車來了WUWUWU,

（生）WUWUWU,WUWUWUo

注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mpo

二、綜合訓(xùn)練：音的長短

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)

出的聲音有沒有變化？（有長短）

請同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

2、請同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以

表現(xiàn)出聲音的長短C

（書第10頁綜合訓(xùn)練三）

練習(xí)拍擊__加即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按節(jié)奏邊拍手前腿，邊念歌詞練習(xí)感受_和_-的時值。

三、欣賞歌曲；

1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就

可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂

曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云,

看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

2、初聽云和陀螺。

請生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來

的?）［“云"的聲音長，“陀螺”的聲音短］

3、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。

聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學(xué)舉手表示。

再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。

四、小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課

我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇12

第一課時

（一）、提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)

1、談話導(dǎo)入：你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個謎語讓大家猜一猜?

剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的

答案叫什么？（謎底）

2、今天老師給大家?guī)砹巳齻€字謎，想猜一猜嗎？

（二）、學(xué)第一個謎語

小黑板出示第一個謎語：

1、讀謎面：

(1)、請同學(xué)便輕聲讀讀，遇到不認(rèn)識的字就借助拼音認(rèn)識它。

(2)、誰會讀這條謎語了？教同學(xué)們讀一讀。

2、理解意思：這條謎語說的是什么意思？請同學(xué)們表演一下。

(1)、需要幾個人表演？為什么?應(yīng)該怎樣站？

(2)、誰讀“一個人”？誰讀“兩個人”？“一人在前兩人跟”

該誰讀？“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”又該誰讀?該怎樣表

現(xiàn)？

3、猜謎底：

(1)、誰來猜猜謎底?說說你為什么要這樣猜？

(2)、我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰

說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。

(3)、哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。

(4)、多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回

想謎底是怎樣猜出來的。

4、你在讀字謎時認(rèn)識了哪幾個字？教大家讀一讀。

5、總結(jié)猜謎方法：第二個謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎

語猜出來吧。(小黑板出示：動腦筋，猜謎語，謎底藏在謎面里。仔

細(xì)觀察抓特征，結(jié)合起來想仔細(xì)。師領(lǐng)讀。)

(三)、學(xué)第二個謎語

1、出示第二個謎語，自讀。小老師教讀。

2、逐句讀讀猜猜。

(1)、讀了第一句想到了什么？

(2)、你可以做個什么手勢表示“相遇”呢？“起涼風(fēng)”是什么

時候？讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時你怎么想？

(3)、什么喜歡及時雨？什么最怕水來攻？

(4)、連起來想想，猜猜謎底。

3、揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊

是“禾”字？獎勵大蘋果。

4、再來讀讀這個成語，回想一下猜謎的過程吧。

5、在這則謎語中認(rèn)識了哪些生字？

6、再跟老師念念猜謎語的兒歌。

(四)、學(xué)第三個謎語：有信心猜出第三個謎語嗎？

1、用小黑板出示經(jīng)過老師改編的第三個謎語：有“言”互相尊

重，有“心”令人感動，有“日”萬里無云，有“水”純凈透明。

借助拼音讀讀，

2、小老師帶讀。

3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語：、“互相”、

“令人感動”、“萬里無云”、“純潔透明

4、你怎樣來猜這個謎語?

（1）、點(diǎn)撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發(fā)現(xiàn)了什么?再

讀謎語，你又想到了什么？

（2）、猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？隨學(xué)生回答板書。

⑶、獎勵大蘋果。

4、改動謎語，與書上一致。讀一讀。有什么發(fā)現(xiàn)？喜歡哪種說

法?領(lǐng)讀這則謎語。

5、在這則謎語里學(xué)了哪些生字？小老師教讀。

（五）、讀課文

這三個謎語有趣嗎？課后，你打算說給誰來猜一猜？

翻開書，讀讀課文，認(rèn)認(rèn)生字，看著這節(jié)課的收獲大不大。

（六）、教學(xué)效果測評

1、熟讀三個謎語，能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出

來，就告訴他們該怎樣猜。

2、讀讀詞語，喜歡這些詞嗎？

讀讀句子，發(fā)現(xiàn)了什么。（來、至、到的意思差不多。）

（七）、拓展性學(xué)習(xí)：感知以謎破謎

1、讀短文，不認(rèn)識的字請教別人。

2、感覺這件事有趣嗎？想想可以怎樣和小伙伴做游戲。（選擇謎

底相同的謎語。）

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇13

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從

中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過程：

1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙響：____I______I_______I

碰鈴：

三角鐵：_一I_一I_一I

鈴鼓：__1__1_〃一I

響板：____I______I______I

注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。

②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時一定要控制力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié),

并寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導(dǎo)）并討論如何

表演：對形、角色難得分配等)

三、學(xué)習(xí)。

1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業(yè)：

1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

2、并分組寫出伴奏譜。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案4

教學(xué)目標(biāo)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會并表現(xiàn)出歌

曲中聲音的力度變化。

(2)通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動作進(jìn)

一步體驗(yàn)歌曲情緒，營造春雨的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、

創(chuàng)造能力及合作能力。

教材分析：

《小雨沙沙》是一首曲調(diào)簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律

采用級進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律

的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的

歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透種

子生長離不開雨露，兒童成長離不開關(guān)愛的道理。

教具準(zhǔn)備：

計算機(jī)多媒體、錄音機(jī)、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲

源和打擊樂（如：報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大鏢）

教學(xué)過程：

教學(xué)

步驟教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動評價

營造氛圍導(dǎo)入新課點(diǎn)擊播放配樂動畫“江南春色”（畫面是由

網(wǎng)絡(luò)下載的水墨風(fēng)格的Flash動畫）。提問：“請小朋友欣賞一段春

天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什么?學(xué)生欣賞并回答（小河流

水、柳樹發(fā)芽、春雨聲、燕子……）能認(rèn)真欣賞，

并回答問題。

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的活動的活動評價

情感鋪墊參與體驗(yàn)創(chuàng)造表演

師生交流師：“在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機(jī)，處處洋

溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢？”“你知道老師喜

歡春的什么景色嗎？”學(xué)生之間交流并發(fā)言（花、小草、青山綠

水…..）能積極踴躍的參與

歌詞節(jié)奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨，它滋潤著大地，它使

種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么

美的景色。

點(diǎn)擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。

（譜例）

mp

小雨沙沙

24mfmp

小雨小雨沙沙沙沙沙沙,

mfmp

種子種子在說話在說話，

mf

_____I______I_-I哎喲喲雨水真甜,

哎喲喲我要出土，

哎喲喲我要發(fā)芽。

哎喲喲我要長大。

學(xué)生模仿教師的節(jié)奏及強(qiáng)弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗(yàn)節(jié)奏及音的

力度變化。

能準(zhǔn)確地聽辨感受音的力度變化，正確的模仿節(jié)奏。

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇14

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用熟字加減等方法，結(jié)合語境認(rèn)識”之、初、性”等13

個生字，會寫“遠(yuǎn)、近、義”等7個生字，重點(diǎn)寫好“之、義”。

2、認(rèn)讀“初始、初夏、性格、個性”等8個詞語，復(fù)習(xí)“不”

的變調(diào)規(guī)律。聯(lián)系生活了解課文的大致內(nèi)容。

3、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識“之、初、性”等13個生字，聯(lián)系生活大致了解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、課件

教學(xué)課時

1課時

教學(xué)過程

一、播放音頻，激趣導(dǎo)入。

1、教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？（播放《三字經(jīng)》

的音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽。）

2、交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？

3、導(dǎo)入新課，板書課題，學(xué)生齊讀課題。（出示課件）

二、初讀課文、自主識字。

1、自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不認(rèn)識的借助拼音

識字或向老師和同學(xué)請教。

2、找學(xué)生試著朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤讀音，集

體訂正后齊聲朗讀c

3、再自由讀文，注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，注意三字一

停頓。

三、合作學(xué)習(xí)，識記生字。

1、出示生字，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。(出示課件)

2、學(xué)生匯報：大聲領(lǐng)讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字

的。

(1)“之”字形像一個翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她

的身體，捺是她舞動的裙擺。

(2)“初”本義是用剪刀裁剪布料。記憶方法：用刀剪斷臍帶的

胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初

(3)“性”左右結(jié)構(gòu)?？梢赃@樣記：天生心善，是人的本性，所

以左邊“，1、”，右邊“生”，合起來就是“性”。

(4)“善”翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說“善

良”。

(5)“習(xí)”用字歌記憶：“羽”丟半邊就是“習(xí)”°

(6)“教”左右結(jié)構(gòu)。多音字：jid字教書)；jido(教師)。

(7)“遷”半包圍結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶并組詞。

(8)“貴”貝部，表示與錢物有關(guān)。本義：物價高，與“賤”相

對。

(9)“?！甭N舌音。組詞：專心致志、專注、專門。

(10)“幼”組詞：幼兒、幼蟲、幼苗。

(11)“玉”石頭的一種，質(zhì)細(xì)而堅硬，有光澤，略透明，可雕

琢成工藝品。字歌：大王懷中一寶石。

(12)“器”用具的總稱。組詞：器皿、器物、武器。巧妙記憶:

一只犬四張口。

(13)“義”組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟相擁，義薄云

天。

3、去掉拼音，多種方式認(rèn)讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火車讀。

(出示課件)

四、師生互動，感知韻文。

1、先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文大意。

(1)多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。

①同桌配合，一人一句對讀。要求注意字音，讀得流利標(biāo)準(zhǔn)。

②同桌交流第一節(jié)意思，有困難的請教老師。

③自主選擇喜歡的句子匯報自己的理解。

(2)教師口述韻文大意。(預(yù)設(shè)：人在剛出生時，本性都是善良

的，性情也很相近，只是成長的環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞

的差別，如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。教育孩子的

方法最重要、最珍貴的就是專心。）（出示課件）

（3）學(xué)生結(jié)合課文，自主說出第一節(jié)韻文大意。

2、先教后學(xué)，理解第二節(jié)韻文大意。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。（師生對讀，拍手讀，

齊讀。）

（2）導(dǎo)學(xué)：出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理解意思。（出示課件）

①在這一句中，請你找出一組反義詞。（幼和老）

②教師導(dǎo)學(xué)：“幼不學(xué)，老何為”的意思就是小時候不好好學(xué)

習(xí)，長大以后不懂做人的道理，又沒有知識，能有什么用？同學(xué)們能

結(jié)合老師的解釋把這一句完整地解釋一下嗎？

（3）出示第二句，結(jié)合圖片理解意思。（出示課件）

①教師出示玉石和玉器的圖片，解釋：玉不經(jīng)過打磨雕琢，是

不能成為精美的玉器的。

②引學(xué)：人也和玉一樣，要是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成

才。請你和同桌一是說說這一句的完整意思。

五、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫。

1、出示所有要寫的生字寶寶：之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。

（出示課件）

2、師指導(dǎo)書寫本課生字。

（1）觀察例字：請同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書中的書寫范例，看看每

一個筆畫占田字格的什么位置。

(2)教師范寫，學(xué)生邊觀察邊書空。

(3)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先描紅，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法,

再練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。)

(4)教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。

六、總結(jié)全文，鞏固拓展。(出示課件)

老師帶領(lǐng)學(xué)生讀《新三字經(jīng)》。

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的火災(zāi)事故案例、學(xué)生討論等形式

引起同學(xué)們對消防安全的重視。

2、通過本次班會活動，使學(xué)生了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常

識，重視安全，珍惜生命。

教學(xué)方法：講授法、講案例組織學(xué)生討論

教學(xué)時數(shù)：1課時

課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防安全事故方面的案例。

2、了解一些消防安全常識。

3、了解一些火災(zāi)撲救的方法。

4、了解一些自救與逃生技能。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但

同時火也給人類帶來巨大的災(zāi)難?；鹨坏┦タ刂?，就會燒毀人類

的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。

近年來深圳、東莞、廣州火災(zāi)事故的頻發(fā)，無不給世人敲響了警鐘。

因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，

減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。

（二）消防安全案例

1、20_年6月10日中午，汕頭市潮南區(qū)峽山鎮(zhèn)華南賓館二樓

突然冒煙起火，大火隨后迅速向該賓館2、3、4樓蔓延，由于賓館

負(fù)責(zé)經(jīng)營人員阻止員工報警并沒有及時疏散賓館內(nèi)的人員，后釀成

31人死亡、21人受傷的特別重大火災(zāi)事故。

2、20_年12月12日下午5時15分，東莞市樟木頭鎮(zhèn)名典咖

啡語茶廳發(fā)生重大火災(zāi)。接報后，由于處置及時，雖然大火在15分

鐘后被撲滅，從火場中救出5人。但過火面積約330平方米，共造

成10人死亡，9人受傷。

3、20—年2月27日4時許，深圳市南山區(qū)內(nèi)環(huán)路南方金屬公

司廠房一樓龍飛再生物資回收有限公司廢品收購站倉庫發(fā)生火災(zāi)，

過火面積約1500平方米，大火已于早上7時許撲滅，事故造成15

人死亡、3人受傷。

4、20_年2月28日凌晨4時許，廣州市荔灣區(qū)芳村東沙大道

臨16號一家五金店發(fā)生火災(zāi)。大火十幾分鐘內(nèi)將店鋪燒通頂，屋內(nèi)

人員因鐵門緊閉無法逃出，事故造成5人死亡。

（三）校園防火常識

1、遵守學(xué)校消防規(guī)定。禁止私自在住地、宿舍亂拉電線和使用

電爐、電熱杯、熱得快、電吹風(fēng)、電坂煲等電器設(shè)備，室內(nèi)無人時

應(yīng)關(guān)掉電器和電源開關(guān)。

2、不吸煙，使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災(zāi)。室內(nèi)嚴(yán)禁

存放易燃易爆物品C

3、臺燈不要靠近枕頭和被褥，不要點(diǎn)蠟看書，室內(nèi)照明燈要做

到人走燈滅。

4、嗅到電線膠皮糊味，要及時報告，采取措施。

（四）消防安全標(biāo)志的含義

（五）如何報火警及滅火常識

1、火警電話“119”撥通后，要沉著、準(zhǔn)確地說出滅火單位或

所在地點(diǎn)、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話

號，報警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導(dǎo)消防車輛。

2、燃?xì)夤拗?，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)

閉閥門。

3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火

器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

4、救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

（六）滅火器使用方法

1、干粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另

一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。

2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關(guān),

壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開

關(guān)，二氧化碳即可噴出。

注意：

1、干粉滅火器屬于窒息滅火，一般適用于固體、液體及電器的

火災(zāi)。

2、二氧化碳滅火器、1211滅火器屬于冷卻滅火，一般適用于

圖書、檔案、精密儀器的火災(zāi)。

3、使用二氧化碳滅火器時，一定要注意安全措施。因?yàn)榭諝庵?/p>

二氧化碳含量達(dá)到8。5%時，會使人血壓升高、呼吸困難；當(dāng)含量達(dá)

到20%時，人就會呼吸衰弱，嚴(yán)重者可窒息死亡。所以，在狹窄的

空間使用后應(yīng)迅速撤離或帶呼吸器。其次，要注意勿逆風(fēng)使用。因

為二氧化碳滅火器噴射距離較短，逆風(fēng)使用可使滅火劑很快被吹散

而影響滅火。此外，二氧化碳噴出后迅速排出氣體并從周圍空氣中

吸收大量熱量，因比，使用中防止凍傷。

（七）學(xué)生討論

如果發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何做才能地迅速脫險？

1、火災(zāi)時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披

上浸濕的衣服向外沖；

2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、

膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;

3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；

4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生,

或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物

上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；

6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，在衛(wèi)生

間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水；

7、充分利用陽臺、天窗等進(jìn)行自救；

8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等

小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

（八）小結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)：通過這次班會課，我們學(xué)會了什么？

2、班主任總結(jié)：

生命成可貴，安全價更高?；馂?zāi)防患于未然，只有懂得如何去

防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過這次的防火安全教

育班會使同學(xué)們提高安全警惕，增強(qiáng)防火意識，掌握防火自救技能，

消防意識永留心間C

小學(xué)一年級四班讀書計劃篇16

3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

三、教學(xué)過程：

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課

1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)?請用上

“我會一一”說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫……）

2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？

3、齊讀課題：《我們的畫》。

（二）活動：小小解說員

小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看

一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時候，老師有一個

提議，讓我們來做個游戲好不好？

1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員------------就是我

們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀

解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說

員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。

2、教師示范。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能?/p>

能讓我先說一說?你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長給我頒獎;

如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范

講解、后評議、頒獎、提出意見

3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流。

4、提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價。

5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。

（三）活動：圖畫公司。

我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己

的畫介紹給大家？

1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫

公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：

(1)把你們的畫放好整齊，做到美觀

(2)選一名分公司經(jīng)理

(3)給自己的分公司的,取名字。

2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。

3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。

4、游戲規(guī)則的滲透。

游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評選

顧客和營業(yè)員。

5、學(xué)生活動、教師參與。

(四)、活動；畫展(活動升華)

1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)

還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，

好嗎？

2、分類畫展：請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。(植物園、

動物園內(nèi))

3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。

(五)評價小結(jié)

1、評出班級：

(1)大大方方獎

(2)熱情獎

(3)微笑獎

2、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？

四、設(shè)計意圖：

1、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力?？谡Z交際是聽與說

雙方的互動過程，學(xué)生只有在動態(tài)的雙向或多向的互動活動中，才

能增強(qiáng)口語表達(dá)能力，才能學(xué)會分析、歸納、評價的思維方法，才

能形成由語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。在教學(xué)中

培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。

2、活動形

式多樣，層層遞進(jìn)。在活動中形式是多樣的：有學(xué)生個人面向

全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對老師的。在每一次具體的

活動中，從介紹自己的畫(從組內(nèi)到面向全體)，到推銷組內(nèi)同學(xué)的

畫，再介紹大家的畫，對學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不

斷提高。

小學(xué)一年級語文教學(xué)方案2

小小竹排畫中游

設(shè)計理念：

1、一年級學(xué)生擅長直觀，形象思維能力強(qiáng)，活潑好動，注意力不

能長時間集中，所以在理解字詞時，應(yīng)采取多種形式：看圖理解.聽音

理解.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等.

2、學(xué)生的個性能力不同，所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時，應(yīng)鼓勵學(xué)

生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌，學(xué)生喜歡讀，通過各種形式

的讀和背，讓學(xué)生體會到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜爰匚南,

熱愛自己的家鄉(xiāng).

2、用自己的方式認(rèn)識12個生字，會寫口日中3個字.認(rèn)識2個

筆畫和三個偏旁。

3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、

禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語，能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文.

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識筆畫偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課

文.

教學(xué)時間：2課時

第一課時

預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,

能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng).

2、用自己的方式認(rèn)識12個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形.綠油

油朗讀時應(yīng)讀成11yduyoUo

3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、

禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入c

1、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）

（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示

課件竹排。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）

2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，

正音。）

二、初讀課文，質(zhì)疑問難。

1、學(xué)生自由讀課文3分鐘，教師巡回，隨機(jī)正音。指名說說讀

了課文你知道了什么？

2、學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。

3、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解

決的問題待會兒全班交流。

三、交流問題c（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)

生的提問教師隨機(jī)引導(dǎo)。）

詞語方面的問題：

順?biāo)鳎嚎梢哉垖W(xué)生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子

做手勢最后共同邊讀邊表演。

樹木密：先請學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木

多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方?是什么顏色

的？沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。

你還見過綠油油的什么？

江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個地方講到魚？那個詞與米有關(guān)？（魚兒游，

禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

有關(guān)課文的問題：

小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。

為什么說江南魚米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語：樹木密、

禾苗、綠油油。（方法同上）

為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅

畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語：樹木密、禾苗、綠油

油。（方法同上）

四、再讀課文C

學(xué)生正確流利地讀課文。

1、個別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂曲齊讀。

第二課時

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛匚南,

熱愛自己的家鄉(xiāng).

2、會寫口、日、中3個字.認(rèn)識2個筆畫和三個偏旁

3、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知C

1、開小火車認(rèn)讀12個生字。

2、游戲：一字開花（口頭擴(kuò)詞）

二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。

1、先出示日教師范寫，學(xué)生書空。認(rèn)識筆畫橫折鉤并書寫三個。

2、引導(dǎo)學(xué)生找找中的壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識新筆畫

橫折。

3、學(xué)生自己書寫口，互相評價交流。再寫三個。

4、認(rèn)識3個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧＃ㄕn文中學(xué)過的、自

己知道的）

三、背誦課文C

指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

四、擴(kuò)展延伸

1、出示綠油油齊讀，請學(xué)生自由說說綠油油的什么。

2、照樣子說說abb的什么，幫助學(xué)生積累詞語。

3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖

國山水的美麗。

小學(xué)一年級語文教學(xué)方案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。

2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母,

自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練