第13課迷娘(之一)致大海自己之歌(節(jié)選)樹和天空班級要舉行一次外國詩歌研讀會，篇目是德國詩人歌德的《迷娘(之一)》、俄國詩人普希金的《致大海》、美國詩人惠特曼的《自己之歌(節(jié)選)》、瑞典詩人特朗斯特羅姆的《樹和天空》。真正懂得它們才能讀好它們，請同學(xué)們完成以下任務(wù)，感受多樣文化的魅力。課時1《迷娘(之一)》：以動人的情歌，思故鄉(xiāng)常向往學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解畫面內(nèi)容及所表達的情感，分析詩歌的藝術(shù)特點。2.學(xué)寫詩歌評論。1．作者知識德國近代文學(xué)的旗手——歌德約翰·沃爾夫?qū)ゑT·歌德(1749—1832)，德國詩人、劇作家、思想家，他是魏瑪?shù)墓诺渲髁x最著名的代表，歐洲啟蒙運動后期最偉大的作家。他在1773年寫了一部戲劇《鐵手騎士葛茲·馮·伯利欣根》，從此蜚聲于德國文壇。1774年，他發(fā)表了《少年維特之煩惱》，名聲大噪。1776年，開始為魏瑪公國服務(wù)。1831年，完成《浮士德》，翌年在魏瑪去世。2．背景知識《迷娘曲》收錄于歌德創(chuàng)作的自傳體長篇小說《威廉·邁斯特》的第一部《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時代》，作為小說人物迷娘歌唱的插曲。這是一首被貝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名作曲家譜曲百次以上的詩歌，這是被海涅稱為“一支寫出了整個意大利的詩歌”，這是被恩格斯稱為“最偉大的德國人”寫就的詩歌。迷娘是馬戲團里一個走鋼絲的演員，后來被主人公威廉·邁斯特贖買，收留在身邊，是小說中最動人的人物。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女，卻有著謎一樣的性格魅力。她出生于意大利，很小的時候就被人誘拐到德國，過著饑寒交迫、顛沛流離的生活，以彈琴賣藝為生。后來被威廉·邁斯特收留，過上了最美好最幸福的日子。她強烈地愛上了邁斯特，可是由于疾病，不久就去世了。3．知識鏈接——正歌和副歌正歌可以說是內(nèi)容，是每首音樂的主干。副歌是歌曲中一句或一段重復(fù)的歌詞及音樂段落。通常出現(xiàn)在幾段正歌之間，即由第一節(jié)正歌唱到副歌后，連接第二節(jié)正歌再返回副歌，以此類推。有些副歌在重復(fù)時，每段的歌詞完全相同，但是也有一些歌曲在副歌的重復(fù)部分中，會對歌詞做出一定的改動?；顒右环治霎嬅鎯?nèi)容及所表達的情感，理解如何“寫出了整個意大利”1．反復(fù)誦讀，為《迷娘(之一)》三個小節(jié)的畫面命名，思考：分別選取了哪些意象？營造了怎樣的意境？表達了怎樣的情感？填寫下表。詩歌小節(jié)畫面名稱主要意象意境特點主要情感第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)2.德國著名詩人海涅稱《迷娘(之一)》是“一支寫出了整個意大利的詩歌”，請從不同角度分析原因。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．《迷娘(之一)》“我愿跟隨你，愛人啊，隨你前往”“我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往”“我愿跟隨你，父親啊，隨你前往”中，如何理解“愛人”“恩人”“父親”這三種稱呼的轉(zhuǎn)換？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動二分析藝術(shù)技巧，感受翻譯的不同之處4．有人認(rèn)為，歌德的《迷娘(之一)》這首詩正歌和副歌兩部分形成互補，構(gòu)成具有內(nèi)在張力的整體。你怎么看？請結(jié)合這首詩說說你的看法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．歌德曾說，“我如果不先憑預(yù)感把世界放在內(nèi)心里，我就會視而不見……我們周圍有光也有顏色，但是我們的眼里如果沒有光和顏色，也就看不到外面的光和顏色了”“藝術(shù)要通過一種完整體向世界說話，它是一種豐產(chǎn)的神圣的精神灌注生氣的結(jié)果”。對比閱讀：將下面梁宗岱翻譯的版本和教材中楊武能翻譯的版本對比一下，參考歌德的話，分析哪一個版本的翻譯方式更好一些，說明理由。你可知道，那檸檬花開的地方？黯綠的密葉中映著橘橙金黃，駘蕩的和風(fēng)起自蔚藍(lán)的天上，還有那長春幽靜和月桂軒昂——你可知道嗎？那地方啊，就是那地方，我心愛的人兒，我要與你同往！你可知道，那圓柱高聳的大廈，那殿宇的輝煌，和房櫳的光華，佇立的白石像向我脈脈凝視：“可憐的人兒，你受了多少委屈？”——你可知道嗎？那地方啊，就是那地方，庇護我的恩人，我要與你同往！你可知道，那高山和它的云徑？騾兒在濃霧里摸索它的旅程，黝古的蛟龍在幽壑深處隱潛，崖崩石轉(zhuǎn)，瀑流在那上面飛濺——你可知道嗎？那地方啊，就是那地方，我們啟程吧，父親，讓我們同往！答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面三首選自歌德《中德四季晨昏雜詠》的詩歌，結(jié)合文本二，寫一篇詩歌評論，200字左右。文本一：中德四季晨昏雜詠(節(jié)選)一疲于為政，倦于效命，試問，我等為官之人，怎能辜負(fù)大好春光，滯留在這北國帝京？怎能不去綠野之中，怎能不臨清流之濱，把酒開懷，提筆賦詩，一首一首，一樽一樽。八暮色徐徐下沉，景物俱已遠(yuǎn)遁。長庚最早升起，光輝柔美晶瑩！萬象搖曳無定，夜霧冉冉上升，一池靜謐湖水，映出深沉黑影。此時在那東方，該有朗朗月光。秀發(fā)也似柳絲，嬉戲在清溪上。柳蔭隨風(fēng)擺動，月影輕盈跳蕩。透過人的眼簾，涼意沁人心田。十二我沉溺于古時的夢想，與花相親，代替嬌娘，與樹傾談，代替賢哲；倘使這還不值得稱賞，那就召來眾多的童仆，讓他們站立一旁，在綠野里將我等侍候，捧來畫筆、丹青、酒漿。文本二：從1813年10月開始，歌德把興趣集中到遙遠(yuǎn)的中國。他先后在圖書館借閱了10多種有關(guān)中國的書籍，其中有中國游記和中國哲學(xué)方面的著作。他通過英法文譯本讀了一些中國小說和詩歌。1827年至1829年間，他便寫了14首題名為《中德四季晨昏吟詠》的抒情詩，抒發(fā)了他對東方古國的憧憬。他說：“中國人在思想、行為和情感方面，幾乎和我們一樣；只是在他們那里，一切都比我們這里更明朗，更純潔，更合乎道德……”答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課時2《致大?！罚阂源蠛橹?，以自由為旨?xì)w學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解詩中意象的象征義。2.品味詩歌語言，分析詩歌所運用的表現(xiàn)手法。3.體味詩人對自由的熱烈向往與積極奮進的精神。1．作者知識普希金(1799—1837)，俄國浪漫主義文學(xué)的杰出代表，也是現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基者，俄國文學(xué)語言的創(chuàng)建者，被譽為“俄國文學(xué)之父”“俄國詩歌的太陽”。他生于莫斯科一個貴族地主家庭。曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的策劃下與人決斗而死，年僅38歲。他在濃厚的文學(xué)氛圍中長大。童年時代，他由法國家庭教師管教，接受貴族教育，8歲時就能用法語寫詩。主要作品有詩歌《自由頌》《鄉(xiāng)村》《魯斯蘭和柳德·米拉》《高加索的俘虜》《假如生活欺騙了你》《致大?！贰肚嚆~騎士》，詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》，小說《上尉的女兒》。2．背景知識1820年，普希金因創(chuàng)作了大量的政治詩而引起沙皇的驚恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于普希金熱愛自由，不愿阿諛逢迎敖德薩總督，于1824年又被革職遣送回鄉(xiāng)(第二次流放)。臨別前夕，詩人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫下了《致大?！芬辉?。3．知識鏈接(1)拿破侖：法蘭西第一帝國的締造者，杰出的資產(chǎn)階級政治家、軍事家。1795年10月5日臨危受命，平定了王黨分子的叛亂。后遠(yuǎn)征意大利，打敗奧地利并入侵埃及。1799年發(fā)動霧月政變，就任法蘭西第一共和國第一執(zhí)政。1804年，建立法蘭西帝國，拿破侖加冕稱帝。在位期間，拿破侖實行資本主義改革，制定了《拿破侖法典》。拿破侖于1814年退位，隨后被流放至厄爾巴島。1815年建立百日王朝后再度戰(zhàn)敗于滑鐵盧后被流放。1821年5月5日，拿破侖病逝于圣赫勒拿島。(2)拜倫：英國偉大的浪漫主義詩人。1816年，拜倫離開英國移居意大利。在意大利，他參加了燒炭黨組織的反抗奧地利統(tǒng)治的活動，創(chuàng)作了長篇敘事詩《唐璜》。1823年，燒炭黨運動失敗，他前去參加希臘人民反抗土耳其的民族解放斗爭，其間不幸染病去世。其詩作以辛辣的社會諷刺批評和對自由民主的謳歌，極大地鼓舞了歐洲民族民主運動，在世界各國的革命志士心中引起了強烈的共鳴。活動一感受大海特點，體味作者情感1．詩人筆下的大海具有什么特點？大海這一意象的作用是什么？詩人面對洶涌澎湃的大海，有哪些感受？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．詩歌8～13節(jié)為第二層，詩人深情緬懷英雄拿破侖和偉大的詩人拜倫。有人說，這部分融理性思考于主觀情感之中，體現(xiàn)了普希金作為一個極富政治思想的抒情詩人的犀利、嚴(yán)謹(jǐn)、理性、睿智。請結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動二分析修辭手法，對比中外“大?！敝煌?．《致大?！纷鳛槠障＝鹉捴巳丝诘拿?，流傳甚廣。本詩主要運用了哪些修辭手法？收到了什么效果？請舉例說明。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．外國文學(xué)作品常有不同的翻譯版本，如《致大海》中的一句就有下面兩個版本：(1)你在期待，呼喚……我卻被縛住，/我的心徒然想要掙脫開，/是更強烈的感情把我迷住，/于是我在岸邊留下來……(教材版本)(2)你期待，你召喚——我卻被束縛，/我心靈的掙扎也是枉然，/為那強烈的激情所迷惑，/我只得停留在你的岸……(另一版本)你認(rèn)為哪個版本的譯文更好？為什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________波濤洶涌的大海，是大自然的奇觀，引發(fā)過無數(shù)不同時代、不同國度的文人的感慨。對比閱讀曹操《觀滄?！泛推障＝稹吨麓蠛！?，分析其藝術(shù)特點的異同之處。觀滄海[東漢]曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課時3《自己之歌(節(jié)選)》《樹和天空》：人與自然的靈魂對話學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析兩首詩歌的意象特點和情感、主旨。2.探究兩首詩歌在詩風(fēng)上的不同。1．作者知識(1)靈魂生活的歌者——惠特曼惠特曼(1819—1892)，美國著名詩人、人文主義者。出身于農(nóng)民家庭，當(dāng)過木工、排字工、教師、報紙編輯、職員?；萏芈簧鷦?chuàng)作了大量詩歌，編入《草葉集》。在藝術(shù)上，惠特曼打破傳統(tǒng)的詩歌格律，創(chuàng)造了“自由體”的形式，借以充分地表達自己的思想感情。他的創(chuàng)作對歐美詩歌的發(fā)展影響極大。代表作品有《自己之歌》《桴鼓集》《一路擺過布魯克林渡口》《神秘的號手》《通向印度之路》等。(2)為藝術(shù)而藝術(shù)的詩人——特朗斯特羅姆特朗斯特羅姆(1931—2015)，瑞典詩人、心理學(xué)家、翻譯家。被譽為20世紀(jì)下半葉西方最重要的詩人之一。特朗斯特羅姆曾多次獲諾貝爾文學(xué)獎提名，最終在2011年獲得諾貝爾文學(xué)獎。他共發(fā)表詩歌200余首，10余部詩集。主要作品集有《十七首詩》《路上的秘密》《完成一半的天堂》《鐘聲與轍跡》《看見黑暗》等。成就：特朗斯特羅姆的詩歌創(chuàng)作繼承了晚期象征主義、表現(xiàn)主義和超現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)，善于運用簡潔凝練的語言塑造富有表現(xiàn)力的意象，展現(xiàn)出“現(xiàn)實的神秘”，同時具有內(nèi)在的音樂性。2．背景知識(1)《自己之歌》：19世紀(jì)上半葉，美國在經(jīng)濟上雖然發(fā)展很快，但仍基本上處于歐洲殖民地的地位。至于文化，特別是文學(xué)方面，則主要從屬于英國，還沒有建立起本民族的與合眾國相適應(yīng)的民主主義文學(xué)。當(dāng)時以愛默生為首的美國超驗主義者提倡個性解放，宣揚打破神學(xué)和外國教條主義的束縛，在美國來一次文藝復(fù)興。解放個性，就是要發(fā)現(xiàn)自己，對一個國家來說就是要確立本民族自己的獨立人格。在這樣的歷史要求下，惠特曼樹立自己的雄心，要通過他自己來表現(xiàn)他的“特殊時代、環(huán)境和美國”，于是他的“我自己”便與他們民族的“我自己”合而為一了?！蹲约褐琛肪褪窃谶@樣的背景下產(chǎn)生的。(2)《樹和天空》：選自發(fā)表于1962年的詩集《完成一半的天堂》。特朗斯特羅姆所處的時代，雖然在他的近鄰以至整個世界發(fā)生了許多驚天動地的事情，但瑞典是一個中立國家，長期以來政治穩(wěn)定，社會經(jīng)濟發(fā)展平穩(wěn)，人們過著悠閑的“福利生活”。他有足夠的時間面對大自然——波羅的海的島嶼、落日、船帆，瑞典的車站、村莊、樹林、雪橇等等——沉思，因而他的詩歌有著某種東方式的頓悟色彩，而意象的新奇，來自他的難度寫作理念和在藝術(shù)上的不懈努力。3．知識鏈接——《草葉集》《草葉集》是美國詩人惠特曼的代表作，是美國文學(xué)史上第一部具有美國民族氣派和民族風(fēng)格的詩集。它開創(chuàng)了一代詩風(fēng)，對美國詩壇產(chǎn)生過很大的影響?！恫萑~集》共收錄詩歌300余首，首次出版于1855年。詩集得名于集中這樣一句詩：“哪里有土，哪里有水，哪里就長著草。”詩集中的作品奔騰壯闊，大氣飛揚，汪洋恣肆，豪放不羈；使用樸實粗獷的語言，創(chuàng)造出獨具一格的自由體，近于口語，節(jié)奏鮮明?！恫萑~集》選材廣泛，內(nèi)容豐富，里面既有對美國民主自由的歌頌，對農(nóng)奴制度的抨擊，也有對美國壯麗河山和普通民眾的熱情贊美?？傮w來看，《草葉集》體現(xiàn)了惠特曼時代的“美國精神”，是惠特曼用詩歌記錄的美國史。4．詩題詳解(1)“自己之歌”，即寫給自己的歌?！蹲约褐琛饭?2節(jié)，教材選的是第31節(jié)。(2)題目“樹和天空”言簡意賅，點明了詩歌的寫作對象；同時，“天空”為“樹”提供了背景，意象鮮明，給讀者提供了無限的想象空間?；顒右环治鲆庀?，體會情感1．這兩首詩歌中都有明顯的意象，意義豐富，寄托著作者的情感。分析詩句，填寫下表。篇目意象選材特點意象分類意象特點(象征義)寄托情感《自己之歌(節(jié)選)》螞蟻、沙、鷦鷯的卵、雨蛙、黑莓、極小的關(guān)節(jié)、低頭嚙草的母牛、小鼠片麻石、煤、蘚苔、水果、谷粒、可食的菜根火成巖、爬蟲、大的怪物、鷹雕、蝮蛇、麋鹿、尖嘴的海燕《樹和天空》雨樹、黑鸝雪花2．《自己之歌(節(jié)選)》和《樹和天空》寫到了“我”和“我們”兩種人物意象(形象)，思考兩位詩人在感知自然的方式上有什么不同。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動二感悟詩歌，探討主旨3．郭沫若盛贊惠特曼是一位猶如太平洋一樣廣闊的詩人?！蹲约褐?節(jié)選)》意境開闊，氣象宏大，主要表達了什么主旨？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．《樹和天空》一詩想象奇特，意境朦朧，人們對其主旨?xì)v來有多重解讀。你認(rèn)為這首詩的主旨是什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動三分析手法，賞析詩句5．《自己之歌(節(jié)選)》是通過哪些方式樹立“自己”的形象的？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________