九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思「篇一」九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思范文本周的重要任務(wù)就是迎接了縣里的教學(xué)視導(dǎo)，我們語(yǔ)文組講了兩節(jié)課，下面重點(diǎn)談一下聽了岳老師的課之后的感受。岳老師講的是八年級(jí)下冊(cè)的文言文《小石潭記》，這是柳宗元寫的一篇游記散文，岳老師由“旅游”為話題導(dǎo)入新課，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)熱情高漲。緊接著是自主學(xué)習(xí)展示、初步感知、把握文意、品析語(yǔ)言、體會(huì)感情、拓展遷移幾個(gè)環(huán)節(jié)。這堂課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)思路流暢，最大的特點(diǎn)就是小組合作學(xué)習(xí)很成功，比之前進(jìn)步很多。在岳老師的積極組織下，八年級(jí)一班的小組合作學(xué)習(xí)已比較成功了，激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制日趨完善，將各小組學(xué)生分成A、B、C三類，在課堂討論及展示中，C類學(xué)生積極表現(xiàn)會(huì)得3分，B類學(xué)生得2分，A類學(xué)生得1分，每節(jié)課總結(jié)各組得分，一周一匯總，評(píng)出5個(gè)進(jìn)步之星，這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。特別是平時(shí)表現(xiàn)不大突出的學(xué)生，這樣會(huì)大大增強(qiáng)他們的自信心。要想搞好小組合作學(xué)習(xí)是件非常不容易的事，我相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，集思廣益，一定會(huì)想出更合理的措施，讓小組合作學(xué)習(xí)更充分地發(fā)揮作用。九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思「篇二」在經(jīng)歷了將近兩周的適應(yīng)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)恢復(fù)的很好，各項(xiàng)班級(jí)工作也走上了正規(guī)，初三、四班的幾個(gè)刺兒頭也開始正規(guī)正矩的聽課、寫作業(yè)，課堂氣氛也不再讓人操心，在這一周我們上的是小說(shuō)單元，本單元圍繞“人物畫廊”這一主題，選編了五篇中外小說(shuō)。它們風(fēng)格各異，寫法不同，都是寫人的名篇，在人物刻畫方面各有特色。我在進(jìn)行本單元的教學(xué)時(shí)，要求在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)小說(shuō)的主題，學(xué)習(xí)欣賞人物形象，把握人物的性格，在學(xué)習(xí)上一個(gè)小說(shuō)單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。畢竟是初三的學(xué)生了，做到這一點(diǎn)很容易。可是有時(shí)候令人困惑的是，為什么上課時(shí)，分析的好好的題，在考試時(shí)就是不得分呢？看來(lái)一味的死扣課本也是不行的，必須在能力的養(yǎng)成與訓(xùn)練上加大力度了。尤其在初三備考沖刺階段，能力訓(xùn)練迫在眉睫。九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思「篇三」九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)已經(jīng)開始一周了，首先開始文言文的復(fù)習(xí)，七上文言文已經(jīng)全部復(fù)習(xí)一次，主要采用課上教師指導(dǎo)，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，在周四對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了一次測(cè)試?？枷聛?lái)的結(jié)果不是很好，總的原因是學(xué)生對(duì)文言字、詞、句、段、章理解記憶粗淺，只知個(gè)大概，細(xì)細(xì)梳理下來(lái)就漏洞百出，重難點(diǎn)更是不可翻越的大山。具體存在的問(wèn)題是：①由于趕進(jìn)度，沒(méi)時(shí)間督促學(xué)生熟背、默寫過(guò)手，因而考試中默寫錯(cuò)別字多、理解失誤多。②重要實(shí)詞的含義，通假字記憶模糊、不準(zhǔn)確、不全面。③譯文言句子時(shí)，突不破關(guān)鍵字含義，特殊句式把握不到位，翻譯籠統(tǒng)、不準(zhǔn)確。④對(duì)文言篇章的思想內(nèi)容理解膚淺，重、難點(diǎn)沒(méi)突破，理解性題目，感悟、拓展性題目失分嚴(yán)重。補(bǔ)救措施是：①抽時(shí)間督促學(xué)生“理解性”背誦，盡量默寫過(guò)手，找出易錯(cuò)字、易混字、易漏句，反復(fù)練習(xí)過(guò)手。②花時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生逐篇梳理重點(diǎn)詞、句含義，特別是通假字、一詞多義字、古今異義字、詞類活用等重難點(diǎn)突破。③譯句，先從方法上加強(qiáng)指導(dǎo)，通過(guò)練習(xí)達(dá)標(biāo)掌握，不可回避“句序調(diào)整問(wèn)題”（如倒裝句）要逐一梳理，反復(fù)練習(xí)、過(guò)手。④中考文言篇目，指導(dǎo)學(xué)生真正理解思想、內(nèi)容，繼承優(yōu)秀思想文化成果，學(xué)以致用。我要隨時(shí)做出復(fù)習(xí)總結(jié)，隨時(shí)反思，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方法，使大部分學(xué)生能夠掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思「篇四」教學(xué)反思本周因上級(jí)機(jī)關(guān)來(lái)?xiàng)钇轮袑W(xué)檢查視導(dǎo)指導(dǎo)工作，語(yǔ)文組的老師們亦有幸聽取了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，第一節(jié)是徐老師講的一節(jié)復(fù)習(xí)課，徐老師在課下進(jìn)行了充分的備課以及設(shè)計(jì)了一例優(yōu)質(zhì)學(xué)案，感覺(jué)學(xué)到了不少內(nèi)容，課堂的實(shí)效性很強(qiáng)，老師在課上娓娓道來(lái)，對(duì)學(xué)生的中考進(jìn)行了大力指導(dǎo)，很具有收效，復(fù)習(xí)課講究的是技術(shù)而不是藝術(shù)，老師權(quán)威性的指導(dǎo)很具有說(shuō)服力，聽了一堂課，我才明白自己的差距在哪里，以后要加大學(xué)習(xí)的力度。岳組長(zhǎng)講的是柳宗元的《小石潭記》，岳老師優(yōu)美得語(yǔ)言，和柳宗元優(yōu)美的課文意境合為一體，引領(lǐng)者聽課的師生完成了一次旅行，非常佩服岳老師在課堂上鎮(zhèn)定自若的儒將風(fēng)度，一個(gè)眼神，·一個(gè)手勢(shì)，學(xué)生就可心領(lǐng)神會(huì)，一節(jié)課學(xué)生的激情感染者我們，小組學(xué)習(xí)開展的扎實(shí)有效，學(xué)生的表現(xiàn)不是事先安排能表現(xiàn)出來(lái)的，素質(zhì)的生成亦非朝夕之功，整節(jié)課充分體現(xiàn)了“人人為師”的目標(biāo)，雖然是下午聽得課。但聽課的師生越聽越精神，沒(méi)有絲毫倦怠，精神飽滿的就完成了小石潭之旅，并在感情上和柳宗元達(dá)到了共鳴。教學(xué)反思這周視導(dǎo)剛剛結(jié)束。評(píng)課時(shí)張校長(zhǎng)細(xì)細(xì)盤問(wèn)了岳希志老師小組合作學(xué)習(xí)的方法。白從林和岳希志兩位老師一一做答。學(xué)校改革了一段時(shí)間了，大約三次聽課呀，打分呀。原來(lái)，我想注重實(shí)效。后來(lái)，要求合作，每節(jié)課吵吵嚷嚷，還有下位的，主持節(jié)目的，還有表演的，我生怕我的課和第一次驗(yàn)收一樣，是放不開而成為典型。初三學(xué)生都不太急于表現(xiàn)自己，一般不太愛舉手，一到聽課，我就提前動(dòng)員學(xué)生舉手的事，要求學(xué)生必需舉手。我合格了。這一次又聽課，課改之后，經(jīng)過(guò)了幾次聽課評(píng)課，學(xué)生似乎也沒(méi)多大變化，我依然要按排學(xué)生好好表現(xiàn)，學(xué)生都很同情老師，無(wú)論會(huì)與不會(huì)，都舉手。也都替老師捏一把汗。學(xué)生都圍在一起，討論又討論。無(wú)論是否需要討論。我很茫然，茫茫然的跟著旋轉(zhuǎn)，東一頭西一頭的所謂的輔導(dǎo)著學(xué)生。我學(xué)著提問(wèn)的時(shí)候不叫名字，只點(diǎn)他們的組號(hào)。整節(jié)課都不做任何的講解。老師只站在一邊看學(xué)生表演。表?yè)P(yáng)著他們，笑的臉都酸了。我現(xiàn)在已經(jīng)不知道怎么教學(xué)了。我明白學(xué)生的主體地位必需落實(shí)，這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)。但是當(dāng)學(xué)生主體地位落實(shí)需要依賴于學(xué)生喧囂的形式時(shí)，我感到我做老師的悲哀。九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思「篇五」九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的教學(xué)反思范文新的學(xué)期開始，一切都是嶄新的開始，本學(xué)期作為九年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，我感覺(jué)自己的擔(dān)子很重，心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在規(guī)劃著最合理，最有效率，最有期望的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望給自己四年的教學(xué)工作，四年的師生情誼，四年的付出有一個(gè)滿意的交待，我心里希望有一團(tuán)火，一團(tuán)既讓別人燃燒，又讓自己溫暖的火，為了這團(tuán)火更好更旺，那么努力吧。首先，思想上希望自己更加嚴(yán)格要求自己，然后才能更加嚴(yán)格的要求學(xué)生，無(wú)論是平時(shí)的備課還是平時(shí)的上課自習(xí)我都要快節(jié)奏。其次，我希望自己能夠更好地學(xué)習(xí)更好地完善自己，自己平時(shí)都努力學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥凶阅愕乃刭|(zhì)提高了，才能更好地帶動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)提高。再次，我希望不僅從學(xué)習(xí)的