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文檔簡介

養(yǎng)。本文將以PEP版本四年級上冊Unit3MyfriendsCstorytime為例，探討如何發(fā)揮智關(guān)鍵詞： PEPUnit3MyfriendsCstorytimeStorytimeAB部分的詞匯句型，掌握了詞匯:big,strong.以及句型“Itis……”，“I’m……”能夠用英語描述人物;四年級階小學(xué)英語新課標(biāo)（2022年版）carrot這個單詞，可能會與Turnip發(fā)生混淆，通過呈現(xiàn)圖片的方式，讓學(xué)生以直,嗎？為什么呢？”先讓學(xué)生預(yù)測答案，然后播放錄音，在找出答案的過程中學(xué)習(xí)“Ican’tpullitup.”。最后，呈現(xiàn)第三幅圖片，通過提問“WhatwillMr.Rabbitdo?”讓學(xué)生們先預(yù)測，然后在找出答案的過程中學(xué)習(xí)“pleasehelpme.”和“wearecoming!”本（2）幫忙嗎？”得到孩子們肯定的回答之后，師說：“OK，let’sworktogether!”在請同學(xué)們上臺幫忙之前，他需要說出“Let’sworktogether”，從而操練了重點(diǎn)句型。叫上來句子的含義。第一次拔蘿卜并沒有成功，師說：“Sorry,wecan’tpullupthebigturnip，weneedmorestrongguystohelpus.Whowantstohelp?”繼續(xù)請第二撥學(xué)生上臺來幫忙，在上臺之前他需要說“I’mstrong，let’sworktogether!”再次操練句型。第worktogether的含義和團(tuán)結(jié)合作的力量。小學(xué)是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、人生觀以及價(jià)值觀形成TickorcrossListenandmatch，使用智慧課堂里教學(xué)互動功能及時(shí)了解學(xué)生對故事內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行針對性指導(dǎo)（3）成，保證結(jié)果公平的同時(shí)提高課堂效率（4）。發(fā)生什么呢？兔子把這個大蘿卜帶回家？還是和朋友們一起分享？還是有其他的故事發(fā)生呢？

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