《牧童短笛》教案教學(xué)目標(biāo)1、聽辨不同樂段的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。2、聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的想象力。3、通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。教學(xué)重、難點1、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)，了解樂曲的背景。2、聽辨樂曲不同樂段的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師：出示《牧牛圖》水墨畫圖片。同學(xué)們，你們看看這幅畫上畫了什么？學(xué)生回答：一個小牧童正在放?！?、介紹樂曲背景1、賀綠汀簡介。2、介紹樂曲背景。三、欣賞樂曲1、初聽樂曲《牧童短笛》。教師：有一首樂曲就表現(xiàn)了這幅圖畫上的情景。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？請你給這首樂曲起一個合適的名字。學(xué)生聆聽后回答。2、聽辨樂段。教師：這首樂曲的名字叫做《牧童短笛》，是中國優(yōu)秀鋼琴作品之一。再次聆聽樂曲，同學(xué)們聽聽這首樂曲可以分成幾個樂段？教師指導(dǎo)：聽辨以后請學(xué)生說出是怎么分成三個樂段的。3、聽辨樂段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂要素回答，如根據(jù)速度的變化聽辨出來的，根據(jù)節(jié)奏的變化聽辨出來的等。分樂段欣賞樂曲。（1）第一樂段。①播放《牧童短笛》第一樂段。②提問：這個樂段讓你聯(lián)想到什么情景？速度和情緒是怎樣的？學(xué)生回答：第一樂段猶如一幅淡淡的水墨畫，一個牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游，天真無邪的神情令人喜愛。③教師用琴帶學(xué)生慢唱第一樂段旋律。④再次播放第一樂段，學(xué)生跟隨音樂哼唱旋律進行記憶。⑤學(xué)生自己總結(jié)第一樂段速度中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情等。（2）第二樂段。①播放《牧童短笛》第二樂段。②提問：這個樂段與第一樂段相比速度和情緒有什么變化？讓你聯(lián)想到什么情景？學(xué)生自由回答。③教師用琴帶學(xué)生慢唱第二樂段旋律。④再次播放第二樂段。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中，跟節(jié)拍輕輕的用右手指尖點左手掌心，不出聲音。學(xué)生自己總結(jié)第二樂段速度稍快、旋律跳躍、節(jié)奏緊湊、情緒歡快等。（3）第三樂段。①播放《牧童短笛》第三樂段。②提問：這一樂段與前面的哪一樂段相似？有沒有不同的地方？學(xué)生回答：與第一樂段相似，但節(jié)奏有變化，節(jié)奏緊湊了。教師總結(jié)：第三樂段采用了民間音樂中常用的加花的方法，使樂曲的曲調(diào)更加的流暢。所以這首樂曲的結(jié)構(gòu)是ABAˊ。（4）教師分別彈奏書上譜例，學(xué)生完成書上練習(xí)。教師提示：提示學(xué)生三個譜例的節(jié)拍不同。4、完整的欣賞樂曲。教師提示：請學(xué)生在聽的過程中，聽到A和Aˊ的時候，跟隨音樂旋律用手劃4/4拍指揮圖式。四、知識拓展教師：賀綠汀一生創(chuàng)作了許多的音樂作品，其中著名的還有《游擊隊歌》。播放《游擊隊歌》音頻。再欣賞一首根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的具有強烈民族風(fēng)格的器樂作品《森吉德瑪》。播放《森吉德瑪》音頻。五、課堂小結(jié)“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹?！币魳芳覟槲覀儽憩F(xiàn)了一個多么活潑、可愛的小牧童啊！《村晚》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌詞理解內(nèi)容。2、個性化體會歌詞情感，用朗讀、演唱表現(xiàn)自己的理解。3、提升學(xué)生對詩歌的解析能力，并發(fā)展對詩歌的喜愛之情。教學(xué)重點、難點：1、能正確、流利、有節(jié)奏的朗讀并能背唱這首詩。2、能想象并說出《村晚》所描繪的景象。3、個性化理解詩歌。教學(xué)過程：一、游戲引入，營造情境1、我們先玩?zhèn)€游戲。舉個例子，我這兒有個詞：樹，我給它前面加個詞兒：高大的樹。大家懂了嗎？好，現(xiàn)在開始，準(zhǔn)備，想到了就站起來說。草——青青的草、池塘——碧綠的池塘、水——清澈的水、山——巍峨的山、落日——紅紅的落日、放牛娃——快樂的放牛娃、牛——悠閑的?！?、很好，現(xiàn)在換一種方式，把要加的詞放在后面，比如：樹——樹長得根深葉茂，學(xué)生說。3、我們再加大難度，現(xiàn)在把所給出的詞語前后都加上一些修飾性詞語，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？學(xué)生說。二、初感詩歌，激發(fā)疑問1、我們今天要去領(lǐng)略的是宋代鄉(xiāng)村的一段美麗風(fēng)光。這段風(fēng)光是一位詩人帶給我們的，他的名字叫——雷震。指名解題：看了詩題，你想到什么？（“村晚”意思就是鄉(xiāng)村的傍晚，可以知道這首詩是描繪鄉(xiāng)村傍晚景色的。）同學(xué)們可以先打開書本，自己來讀讀這首詩，要求：讀流利。學(xué)生自由讀古詩，可分組討論或同桌共同學(xué)習(xí)。2、好，現(xiàn)在誰能愿意來為大家讀一下這首詩呢？讀完后教師組織學(xué)生評點一下朗讀情況。3、光讀不行，我們來聽聽這首歌，看古詩怎么來演唱？（聆聽音頻）三、指導(dǎo)學(xué)法，理解歌詞1、同學(xué)們，研究問題就好比打仗，一切只有運籌帷幄，最終方能決勝千里。讓我們想一想，怎么才能解決這些問題呢？誰有好的建議？讓學(xué)生講講解決的辦法。（提示：比如，查字典、同桌討論、查找課外資料、結(jié)合課文插圖其實，還有很多辦法。）2、集體交流。3、誰能將自己對整首歌詞的理解說說看？學(xué)生運用自己的語言講述自己個性化的理解。四、深入演唱，表達感悟1、詩歌講究音律美，我們演唱時應(yīng)該注意什么呢？2、提出要求：應(yīng)該把這首詩的韻腳“陂、漪、吹”唱好。3、學(xué)生自由練習(xí)。教師劃分出這首詩的節(jié)奏：村晚草滿/池塘‖水滿陂，