身邊那些有特點(diǎn)的人三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版連一連：我知道這些人物的“綽號(hào)”樂天派

智多星

直性子一審題指導(dǎo)我要寫什么：◎身邊的、有特點(diǎn)的人。可以寫什么：◎性格方面的特點(diǎn)?！蚱焚|(zhì)方面的特點(diǎn)。◎愛好方面、特長(zhǎng)方面的特點(diǎn)。我能怎么寫：◎通過(guò)事例來(lái)展現(xiàn)人物特點(diǎn)。◎通過(guò)日常表現(xiàn)來(lái)展現(xiàn)人物特點(diǎn)。其他要求：◎選一個(gè)人來(lái)寫?！蛴媚鼙憩F(xiàn)人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)擬題。評(píng)價(jià)提示：◎可問問所寫的這個(gè)人，看他是否認(rèn)同、是否有修改建議。1.下列事例中，哪些可以體現(xiàn)爸爸是“大力士”的特點(diǎn)？（

）（多選）A.左右手同時(shí)拎著兩大桶飲用水爬樓梯B.轉(zhuǎn)眼的功夫就掰斷了一根細(xì)黃瓜C.舉起5公斤的啞鈴連續(xù)健身10分鐘D.輕松抬起沙發(fā)讓媽媽打掃衛(wèi)生ACD掰斷一根細(xì)黃瓜是一件很輕松的事情這些在我們?nèi)粘Ｉ钪卸际切枰钩龃罅獠拍苻k到的事情，所以這三個(gè)選項(xiàng)可以體現(xiàn)爸爸是“大力士”的特點(diǎn)。2.請(qǐng)你判斷下列哪些寫法符合本單元的習(xí)作要求。符合的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”，不符合的請(qǐng)打“×”。①習(xí)作要寫奶奶是“嘮叨王”的特點(diǎn)，詳寫“我”怎么不聽話，略寫奶奶對(duì)“我”嘮叨的樣子。（

）②在標(biāo)題為“家有虎媽”的習(xí)作里，詳寫媽媽如何嚴(yán)格要求“我”和爸爸。（

）③習(xí)作通過(guò)簡(jiǎn)單描寫“我”和“妹妹”被爺爺逗得開心大笑的情形，來(lái)展現(xiàn)爺爺是“開心果”。（

）×√√對(duì)奶奶的描寫是本次習(xí)作的重點(diǎn)，要詳寫3.下列哪些特點(diǎn)是本次習(xí)作可以寫的？（

）（多選）A.我們班的六指怪人

B.“粗心蟲”哥哥

C.樓下的“兔子唇”

D.“清潔狂魔”媽媽

E.“食物粉碎機(jī)”叔叔

F.“長(zhǎng)不高”的同桌BDEA、C、F這三個(gè)選項(xiàng)都有在生理外形上傷人自尊、取笑別人的意思，不符合習(xí)作要求誤區(qū)提醒1所寫事例要和人物特點(diǎn)相匹配。如果寫爺爺是“老頑童”，就不要舉爺爺樂于助人的事例。2不能過(guò)多地描寫“我”，習(xí)作主要描寫的是你所寫的那個(gè)有特點(diǎn)的人。3不能寫傷人自尊、有嘲笑意味的特點(diǎn)，也不能拿別人的缺陷開玩笑。二方法點(diǎn)撥

用典型事例表現(xiàn)特點(diǎn)01（1）如何選典型事例？校運(yùn)會(huì)的短跑和長(zhǎng)跑冠軍運(yùn)動(dòng)健將每天晚上堅(jiān)持和媽媽一起散步跳繩很厲害，次次拿“優(yōu)秀”×能夠準(zhǔn)確且集中地表現(xiàn)人物的某一特點(diǎn)的事例（2）怎么寫典型事例？一個(gè)具體事例簡(jiǎn)單寫起因、結(jié)果，重點(diǎn)寫經(jīng)過(guò)貪吃老弟起因經(jīng)過(guò)結(jié)果老媽給“我”和老弟分別買了一份漢堡套餐（略寫）老弟轉(zhuǎn)眼就把自己的那份吃了個(gè)精光老弟使出各種招數(shù)讓“我”給他分一半吃的老弟吃完了還想吃（詳寫）全家被他貪吃、陶醉的模樣逗笑（略寫）（2）怎么寫典型事例？多個(gè)日常事例選幾個(gè)典型事例，形成事例串可以詳細(xì)寫其中一個(gè)，略寫其他兩個(gè)；也可以三個(gè)事例均衡用墨象棋迷外公事例一事例二事例三早上，準(zhǔn)時(shí)收看象棋比賽節(jié)目下午，在公園里和李爺爺非常投入地下象棋晚上，必須在手機(jī)軟件里下一盤棋才肯睡覺如果你要寫“小諸葛”小天，請(qǐng)從下列事例中選出可以寫的選項(xiàng)。（

）（多選）練一練A.幾乎能解答學(xué)習(xí)上的所有難題。B.完成作業(yè)的速度很快。C.和同學(xué)下圍棋，戰(zhàn)無(wú)不勝。D.通過(guò)各種線索，幫助小凱澄清了被冤枉偷筆的事情。ACD

用多種方法寫好特點(diǎn)02（1）正面描寫，突出特點(diǎn)

在一次100米短跑比賽中，我們班的運(yùn)動(dòng)健將的表現(xiàn)非常亮眼。比賽前，她氣定神閑，一臉輕松，眼神中透露出必勝的自信。她扭扭脖子，扭扭腰，伸伸手，拍拍腿，毫不緊張。她還跟一旁加油的同學(xué)說(shuō)：“小菜一碟！你們先到終點(diǎn)線那邊，免得到時(shí)候跟不上我?！薄芭椤?，發(fā)令槍打響了。只見她小腿肌肉一緊，雙手一揮，像烤好了的面包片，嗖的一下第一個(gè)彈射了出去。站在她旁邊的我，清晰地感受到有一陣風(fēng)從我的臉上刮過(guò)。她雙腿和雙臂飛快交替，仿佛出現(xiàn)了殘影，還好幾次側(cè)頭看了一下跑道兩邊的對(duì)手。不出所料，她輕松奪得冠軍。

神態(tài)①“正面描寫＋聯(lián)想”寫人物特點(diǎn)

動(dòng)作語(yǔ)言聯(lián)想智多星寫的外貌一定要和人物的特點(diǎn)有關(guān)聯(lián)、相匹配，這樣才更能凸顯他的特點(diǎn)。（1）正面描寫，突出特點(diǎn)②外貌描寫顯特點(diǎn)大力士眼睛流露著智慧的光芒……身材壯碩、手臂有肌肉……回顧前面的文段，并照樣子試著用神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫來(lái)寫一個(gè)你身邊的有特點(diǎn)的人。練一練特點(diǎn)：_______________________________________________________事例：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）側(cè)面描寫，襯托特點(diǎn)

哥哥是個(gè)“急先鋒”，在做課堂練習(xí)時(shí)，別人還有一半題目沒寫完，他已經(jīng)第一個(gè)舉手表示做完了；在家里收拾書柜，“我”才收拾好一層，他已經(jīng)把一到三層的書全部收拾好了。①和他人比較，直接突出人物特點(diǎn)（2）側(cè)面描寫，襯托特點(diǎn)

鄰居們都說(shuō)奶奶一點(diǎn)兒架子都沒有，和她相處很輕松、很愉快。奶奶平易近人②用他人評(píng)價(jià)，間接展現(xiàn)人物特點(diǎn)

叔叔是“辦事能手”，書柜里擺滿了因工作表現(xiàn)杰出而獲得的獎(jiǎng)杯、通過(guò)參加職業(yè)技能大賽收獲的獎(jiǎng)牌和榮譽(yù)證書，書房的墻上掛著很多群眾送來(lái)的錦旗。

家中擺設(shè)顯特點(diǎn)（2）側(cè)面描寫，襯托特點(diǎn)③通過(guò)相關(guān)物品，凸顯人物特點(diǎn)

“花迷”曉曉每次種花，都要翻出一大堆東西，小鏟子、小噴壺、小墊板、施肥“神器”……一應(yīng)俱全。我敢說(shuō)，小花店里面的工具可能都沒她的多。

相關(guān)用具顯特點(diǎn)還可以通過(guò)寫人物擁有物品的數(shù)量來(lái)突出人物特點(diǎn)（2）側(cè)面描寫，襯托特點(diǎn)③通過(guò)相關(guān)物品，凸顯人物特點(diǎn)讀句子，想一想下列句子分別用了什么方法描寫人物特點(diǎn)，將方法的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。練一練（1）我的外公是個(gè)“象棋迷”。他房間的墻壁上掛滿了象棋比賽的獎(jiǎng)牌，書架上擺滿了有關(guān)象棋的書，桌上更是少不了一副精美的象棋。（

）（2）“哇！勞瑞鴻這次考試又是三門A＋！”“真厲害啊！又是班級(jí)第一！”勞瑞鴻——我們班的學(xué)習(xí)能手好像聽不到這些評(píng)價(jià)，依舊沉浸在數(shù)學(xué)的世界里。（

）（3）無(wú)論遇到什么難題，哥哥都是微笑應(yīng)對(duì)。你看，機(jī)器人大賽上，哥哥團(tuán)隊(duì)的機(jī)器人作品出問題了，隊(duì)友們都緊皺眉頭、一臉沮喪，仿佛放棄比賽了。而哥哥呢，則微笑安慰大家，然后和隊(duì)友們一步一步找出問題所在……哥哥不愧是“樂天派”?。?/p>

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