整潔與凌亂：tidy&untidy詞匯教學本課件旨在幫助學生掌握整潔（tidy）與凌亂（untidy）這對重要的英語形容詞，通過豐富的圖像對比、趣味互動和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握這些詞匯的準確用法。學習目標理解tidy與untidy的含義掌握這對形容詞的準確定義和使用場景，能夠分辨不同環(huán)境下的整潔與凌亂狀態(tài)。能口頭和書面正確使用在日常對話和書面表達中能夠準確使用這兩個詞匯，構建完整的句子并進行交流。培養(yǎng)整理與衛(wèi)生意識通過詞匯學習，培養(yǎng)學生良好的整理習慣和環(huán)境衛(wèi)生意識，應用到日常生活中。課程結構詞匯講解與對比通過圖片和示例學習tidy與untidy的基本含義，明確兩者的區(qū)別和用法特點。游戲互動與應用通過各種游戲活動和互動練習，讓學生在實踐中掌握并運用這兩個詞匯。復習與口語鞏固通過小測驗、對話練習和實際情境應用，幫助學生牢固掌握并靈活運用所學詞匯。熱身：說說教室環(huán)境思考問題你認為我們的教室是tidy（整潔的）還是untidy（凌亂的）？請用一分鐘時間觀察我們的教室環(huán)境，思考以下幾點：桌椅擺放是否整齊？地面是否干凈？黑板和墻面是否整潔？學習用品是否歸放有序？表達方式可以用這些句子表達你的觀察：Ithinkourclassroomistidybecause...Ourclassroomlooksuntidybecause...Thedesksaretidy/untidy.Thebooksaretidy/untidy.導入圖片：tidy&untidyTidyRoom(整潔的房間)這個房間非常整潔：玩具都放在正確的位置床鋪整齊平整書本按順序排列地板干凈沒有雜物UntidyRoom(凌亂的房間)這個房間非常凌亂：玩具散落一地床鋪沒有整理書本隨意堆放衣物亂丟亂放詞匯釋義tidy[?ta?di]定義與發(fā)音tidy[?ta?di]形容詞，意為"整潔的"、"收拾好的"表示物品排列有序、干凈整齊、各就各位的狀態(tài)。例句Mydeskistidy.(我的桌子很整潔。)Ilikeatidyroom.(我喜歡整潔的房間。)Pleasekeepyourbookstidy.(請保持你的書本整齊。)Sheisatidyperson.(她是個愛整潔的人。)詞匯釋義untidy[?n?ta?di]定義與發(fā)音untidy[?n?ta?di]形容詞，意為"凌亂的"、"不整齊的"表示物品雜亂無章、沒有規(guī)律排列、混亂無序的狀態(tài)。例句Herroomisuntidy.(她的房間很凌亂。)Theclassroomlooksuntidyafterartclass.(美術課后教室看起來很亂。)Don'tleaveyourtoysuntidy.(不要讓你的玩具保持凌亂狀態(tài)。)Hishairisalwaysuntidy.(他的頭發(fā)總是亂糟糟的。)tidy/untidy同義反義tidy的同義詞neat(整潔的)orderly(有序的)organized(有組織的)well-arranged(安排良好的)untidy的同義詞messy(凌亂的)disorganized(無組織的)cluttered(雜亂的)chaotic(混亂的)對應關系tidy的反義詞是untidy,messyuntidy的反義詞是tidy,neat分類練習1-單詞連線Tidy(整潔的)事物整齊排列的書架疊好的衣服收拾整潔的書包擺放有序的文具盒整理好的玩具箱Untidy(凌亂的)事物散落一地的積木亂糟糟的書桌沒疊的衣服雜亂的抽屜隨意堆放的書本活動：將左右兩欄的事物進行匹配連線，區(qū)分哪些是tidy的，哪些是untidy的。感官描述練習整齊的書架這個書架非常tidy。書本按照顏色和大小排列，沒有歪斜，看起來非常整潔。凌亂的書桌這個書桌很untidy。紙張散落各處，筆和其他文具隨意擺放，沒有任何秩序。用眼睛仔細觀察上面的圖片，然后用英文描述你看到的內容。嘗試使用"tidy"或"untidy"來形容圖中的場景。情景詞匯豐富clean(干凈的)沒有灰塵或污漬的狀態(tài)。例如：Thefloorisclean.(地板很干凈。)dirty(臟的)有灰塵、污漬或垃圾的狀態(tài)。例如：Myhandsaredirty.(我的手很臟。)organize(整理)把東西按照一定規(guī)則排列好。例如：Ineedtoorganizemytoys.(我需要整理我的玩具。)messy(雜亂的)沒有秩序，亂七八糟的狀態(tài)。例如：Hishairismessy.(他的頭發(fā)很亂。)重點區(qū)分tidyvs.cleantidy(整潔的)指物品擺放整齊有序，各就各位關注物品的位置和排列與物品的組織方式有關可能整齊但不一定干凈例句：Hisbooksaretidyontheshelf.(他的書在書架上排列整齊。)clean(干凈的)指物體表面干凈無塵，沒有污漬關注物品的清潔程度與衛(wèi)生狀況有關可能干凈但不一定整齊例句：Thewindowiscleanbuttheroomisuntidy.(窗戶很干凈但房間很亂。)重點區(qū)分untidyvs.dirtyuntidy(凌亂的)指物品擺放雜亂無序，不在正確位置關注物品的混亂排列與物品的組織方式有關可能雜亂但不一定臟例句：Mydeskisuntidywithpaperseverywhere.(我的桌子很亂，到處都是紙。)dirty(臟的)指物體表面有灰塵或污漬，不干凈關注物品的不潔程度與衛(wèi)生和清潔有關可能整齊擺放但仍然臟例句：Thetoysaredirtybutarrangedtidily.(玩具很臟但排列整齊。)小組討論：你喜歡哪種環(huán)境討論問題你更喜歡tidy還是untidy的環(huán)境？為什么？在tidy的環(huán)境中，你有什么感受？在untidy的環(huán)境中，你會遇到什么困難？保持環(huán)境tidy有哪些好處？表達方式Ilikeatidyenvironmentbecause...Whenmyroomistidy,Ifeel...Untidyplacesmakemefeel...It'sgoodtokeepthingstidybecause...請在小組內討論3分鐘，然后選擇一名代表分享你們組的想法。口語練習：Mybagistidy/untidy活動步驟拿出自己的書包打開書包，看看里面的物品判斷自己的書包是tidy還是untidy用英語向同學描述你的書包句型示例Mybagistidy/untidy.Mybooksaretidy/untidyinmybag.Mypencilcaseistidy/untidy.Ikeepmybagtidy/untidy.擴展：說說你打算如何改進自己書包的整理狀況。與日常生活結合家庭環(huán)境在家中，保持房間tidy能幫助我們更快找到需要的物品，也能給家人留下好印象。每天睡前整理玩具和書本是個好習慣。教室環(huán)境在教室里，保持桌面tidy有助于我們更好地學習。課后整理書本和文具，保持走道暢通，是對自己和他人負責的表現。書包整理一個tidy的書包可以幫助我們快速找到需要的學習用品，避免遺忘重要物品，也能保護書本和文具不受損壞。句型代入Thisisatidy...Thisisatidydesk.(這是一張整潔的桌子。)Thisisatidybookshelf.(這是一個整齊的書架。)Thisisatidyclassroom.(這是一間整潔的教室。)Thisisatidypencilcase.(這是一個整齊的鉛筆盒。)Thatisanuntidy...Thatisanuntidybed.(那是一張凌亂的床。)Thatisanuntidydrawer.(那是一個凌亂的抽屜。)Thatisanuntidyschoolbag.(那是一個凌亂的書包。)Thatisanuntidytoybox.(那是一個凌亂的玩具箱。)請跟著老師重復這些句子，然后看著教室里的物品，自己造一些類似的句子。多樣化句型操練對比句Mylockeristidy,butmydeskisuntidy.Herbooksaretidy,butherpapersareuntidy.Theclassroomistidy,buttheplaygroundisuntidy.疑問句Isyourroomtidyoruntidy?Whyisyourdesksountidy?Howcanwekeeptheclassroomtidy?祈使句Pleasekeepyourdesktidy.Don'tleaveyourtoysuntidy.Let'smaketheclassroomtidybeforeweleave.圖片辨析1圖片A這個房間里的物品都擺放得很有條理，書本整齊地排列在書架上，桌面干凈整潔。圖片B這個房間基本整潔，但有一些物品沒有歸位，床鋪有些凌亂。圖片C這個房間非常凌亂，玩具散落一地，書本隨意堆放，床鋪沒有整理。問題："Whichpictureshowsatidyroom?"請舉手回答哪張圖片展示的是整潔的房間。圖片辨析2圖片A這張桌子上的文具都整齊地排列著，書本疊放有序，沒有多余的物品。圖片B這張桌子上有一些凌亂，但大部分物品還是有一定秩序的。圖片C這張桌子上堆滿了紙張、書本和文具，沒有任何條理，找東西很困難。問題："Whichpictureshowsanuntidydesk?"請舉手回答哪張圖片展示的是凌亂的桌子。概念拓展：整理步驟第一步：觀察評估Lookattheuntidyareaanddecidewhatneedstobedone.(看看凌亂的區(qū)域，決定需要做什么。)第二步：分類整理Sortitemsintogroups:books,toys,clothes,etc.(將物品分類：書本、玩具、衣物等。)第三步：歸位擺放Puteverythinginitsrightplace.(把所有東西放回正確的位置。)第四步：最終檢查Checkifeverythingistidynow.(檢查是否所有東西都整潔了。)將一個untidy的空間變成tidy的空間，我們可以按照這些步驟來操作。這些英語表達可以幫助我們描述整理的過程。角色扮演活動規(guī)則分成若干小組，每組2-3人每組抽取一個場景卡片根據卡片上的場景進行角色扮演其他同學觀察并評價哪些行為是tidy/untidy的場景示例放學后整理教室整理凌亂的書包幫助媽媽整理廚房收拾散落的玩具整理書架上的書在角色扮演中，請盡量使用英語表達，包括"Thisistidy/untidy"、"Let'smakeittidy"等句子。詞匯拓展：其它清潔相關詞sweep(掃地)用掃帚清掃地面。例如：Isweeptheflooreveryday.(我每天掃地。)wash(洗)用水和肥皂清洗。例如：Washyourhandsbeforemeals.(飯前洗手。)mop(拖地)用拖把清潔地面。例如：Imoptheflooraftersweeping.(掃完地后我拖地。)arrange(安排)把物品整齊地擺放好。例如：Arrangeyourbooksontheshelf.(把你的書擺放在書架上。)這些詞匯可以幫助我們更準確地描述如何讓環(huán)境變得tidy和clean。和其它形容詞對比詞匯含義例句neat(整齊的)排列有序，整潔美觀Herhandwritingisveryneat.(她的字跡非常整齊。)organized(有組織的)有條理，系統(tǒng)化的Heisanorganizedperson.(他是個有條理的人。)disorderly(雜亂的)無秩序，混亂的Theroomwasinadisorderlystate.(房間處于雜亂狀態(tài)。)cluttered(雜亂的)堆滿雜物的Thedeskisclutteredwithpapers.(桌子上堆滿了紙。)這些形容詞與tidy/untidy有相似之處，但在具體用法上有細微差別。了解這些詞匯可以幫助我們更準確地描述事物的狀態(tài)。小測驗1-看圖選詞圖片1這個書架是________(tidy/untidy)圖片2這個玩具箱是________(tidy/untidy)圖片3這張床是________(tidy/untidy)圖片4這張桌子是________(tidy/untidy)小測驗2-單詞填空填入正確的詞匯The_______kitchenmakesmehappy.(tidy/untidy)Pleasedon'tleaveyourroom_______.(tidy/untidy)Mysister'sdeskisalways_______.(tidy/untidy)Iliketokeepmybooks_______.(tidy/untidy)Ourteachersaysweshouldhave_______handwriting.(tidy/untidy)完成句子Myroomis_______becauseIputeverythingintherightplace.Aftertheartclass,theclassroomwas_______.Momishappywhenmytoysare_______.Thelibrarybooksarearrangedina_______way.An_______deskmakeshomeworkdifficult.日常對話示例1對話內容媽媽:Pleasetidyyourroom.孩子:OK,Mom.媽媽:Yourtoysareveryuntidy.孩子:Iwillputthemaway.媽媽:Thankyou.Ilikeatidyroom.孩子:Metoo!Atidyroomlooksnice.練習方式兩人一組，練習對話輪流扮演媽媽和孩子的角色可以適當調整對話內容注意tidy和untidy的發(fā)音完成基本對話后，可以嘗試擴展對話，加入更多關于整理房間的內容。日常對話示例2對話內容學生A:Yourdeskissountidy.學生B:Iwillcleanitupnow.學生A:Whereareyourbooks?學生B:Ican'tfindtheminthisuntidydesk.學生A:Letmehelpyoumakeittidy.學生B:Thankyou!Atidydeskhelpsmestudybetter.練習方式兩人一組，練習對話輪流扮演學生A和學生B的角色可以使用實際的桌面作為道具嘗試在對話中加入更多tidy/untidy相關詞匯完成對話后，可以討論保持桌面整潔的重要性和方法。視頻輔助學習視頻內容通過短片觀察英語母語者如何在日常生活中使用tidy和untidy這兩個詞匯。視頻中會展示不同的場景，包括：家庭整理學校環(huán)境辦公場所公共空間觀察任務在觀看視頻時，請注意：tidy/untidy在句子中的位置說話者的語氣和表情與這兩個詞搭配使用的其他詞匯視頻中展示的tidy/untidy環(huán)境的特點觀看后，我們將討論視頻中學到的新表達方式。日常整理常規(guī)1起床后Gettingupandmakingthebedtidy(起床后整理床鋪)Foldtheblanket(疊被子)Arrangethepillows(擺放枕頭)Atidybedstartsatidyday(整潔的床鋪開啟整潔的一天)2早餐后Cleaningdeskandpreparingschoolbag(清理桌面和準備書包)Putbooksinorder(把書本擺放整齊)Organizestationery(整理文具)Atidydeskhelpswithstudy(整潔的桌面有助于學習)3放學后Tidyinguproomafterschool(放學后整理房間)Putawayschoolbag(放好書包)Arrangetoysandbooks(整理玩具和書本)Keepeverythinginitsplace(讓所有物品各就各位)養(yǎng)成日常整理的習慣，讓tidy成為生活的一部分。每天堅持這些簡單的整理活動，可以讓我們的環(huán)境始終保持整潔。早晨作息實用詞匯brushteeth(刷牙)整潔的方式：將牙刷和牙膏用后放回原位，保持洗漱臺干凈。凌亂的方式：牙膏沒蓋好，牙刷隨意放置，水滴滿洗漱臺。washface(洗臉)整潔的方式：使用后折疊毛巾掛好，擦干水漬。凌亂的方式：毛巾濕漉漉地扔在一邊，到處是水。getdressed(穿衣服)整潔的方式：衣服穿戴整齊，睡衣疊好放在指定位置。凌亂的方式：衣服穿得歪歪扭扭，睡衣隨意扔在床上或地上。在日常生活中，每個活動都可以以tidy或untidy的方式完成。養(yǎng)成tidy的習慣，可以讓我們的生活更加有序和舒適。教室整理大作戰(zhàn)桌椅區(qū)域整理桌面，清除垃圾擺正椅子，推入桌下確保抽屜整潔圖書角按類別排列圖書確保書本正面朝外整理閱讀墊和座椅講臺區(qū)域擦干凈黑板整理教具和粉筆擺放好講臺上的物品清潔區(qū)域掃地并拾起垃圾清空垃圾桶整理清潔工具活動：分成四個小組，每組負責一個區(qū)域的整理工作。在整理過程中，使用英語交流，如"Thisareaistidynow."或"Let'smakethisuntidycornertidy."游戲：誰是整理小能手？游戲規(guī)則分成若干小組，每組3-4人每組獲得相同的材料：書本、文具、紙張等先將桌面弄亂，呈現untidy狀態(tài)聽到開始信號后，各組開始整理時間限制為2分鐘結束后評比哪組的桌面最tidy評分標準物品分類整齊度(30分)桌面整體美觀度(30分)整理速度(20分)團隊合作(20分)在整理過程中，小組成員需要用英語交流，如"Pleaseputthebookshere."、"Thisisstilluntidy."等。游戲：找不同游戲規(guī)則展示兩張相似的圖片一張圖片顯示tidy的場景另一張圖片顯示untidy的場景學生需要找出所有不同之處使用"InpictureA,thedeskistidy,butinpictureB,thedeskisuntidy."這樣的句子描述不同可能的不同點書本的擺放方式桌椅的位置床鋪的整理狀態(tài)玩具的分布情況衣物的收納方式學習用品的排列找到的不同點越多，獲得的分數越高。游戲：單詞接龍tidy開始詞，表示"整潔的"desk可以是tidy的物品organize使物品tidy的動作classroom需要保持tidy的場所untidy與tidy相反的詞游戲規(guī)則：第一位學生說出"tidy"或"untidy"，下一位學生需要說出一個與整潔或凌亂相關的單詞，要求該單詞的首字母與前一個單詞的尾字母相同。例如：tidy→desk→keep→paper→room...動作模仿秀游戲規(guī)則將班級分成兩組每組輪流派一名同學上臺抽取一張動作卡片通過肢體語言表演卡片上的動作其他同學猜測并用英語說出是tidy還是untidy的動作動作示例整理書架(tidy)疊衣服(tidy)掃地(tidy)隨意扔垃圾(untidy)亂翻書本(untidy)亂涂亂畫(untidy)猜對的小組獲得一分，最終分數高的小組獲勝。貼紙獎勵互動班級獎勵表在教室墻上設置一個大型獎勵表，每個學生都有自己的一行。當學生表現出良好的整理習慣時，就可以獲得一顆星星貼紙。整理區(qū)域在教室中設立不同的"整理區(qū)域"，如書本區(qū)、玩具區(qū)、文具區(qū)等。學生負責保持這些區(qū)域的整潔，并用英語描述："Thisareaistidynow."獲得星星的方式：主動整理自己的桌面和周圍環(huán)境幫助同學保持環(huán)境整潔發(fā)現并改善教室中untidy的地方在整理過程中正確使用tidy/untidy相關英語表達手工：整理我的書包活動步驟每個學生拿出自己的書包將書包中的物品全部取出按照教師指導的方法分類整理重新放回書包，保持整潔有序向全班展示整理好的書包整理技巧重的書本放在靠背的一側常用物品放在易取的位置文具盒和水杯等物品固定位置零散物品放在小袋子里定期清理不需要的紙張和垃圾教師將點評每位學生的整理情況，表揚做得好的同學。故事時間：tidy/untidy主題繪本故事概要繪本講述了一個小男孩/小女孩的房間非常untidy，但通過一系列事件，他/她學會了整理房間，最終讓房間變得tidy的故事。故事討論聽完故事后，學生討論故事中的角色是如何從untidy變成tidy的，以及他們從中學到了什么。討論時使用英語表達自己的想法。通過這個故事，學生可以理解保持整潔的重要性，以及整理的方法和技巧。故事中的語言也加強了對tidy和untidy這兩個詞的理解和記憶。習慣培養(yǎng)每日整理習慣Makeyourbedeverymorning.(每天早上整理床鋪。)Putyourbooksbackafterreading.(看完書后放回原處。)Keepyourdesktidybeforeleaving.(離開前保持桌面整潔。)Hangupyourclothesafterchanging.(換下的衣服掛好。)制定個人規(guī)則每個學生用英語寫下自己的整理規(guī)則："Iwillkeepmydesktidy.""Iwillnotleavemytoysuntidy.""Iwillhelpmaketheclassroomtidy."將這些規(guī)則寫在卡片上，放在自己的桌子上或書包里，作為提醒。養(yǎng)成良好的整理習慣需要時間和堅持。通過每天堅持這些小習慣，可以逐漸培養(yǎng)出保持環(huán)境tidy的意識和能力。詞匯鞏固：齊讀tidy/untidy發(fā)音練習tidy[?ta?di]-重音在第一個音節(jié)untidy[?n?ta?di]-重音在第二個音節(jié)注意"un-"前綴的發(fā)音，它表示否定含義。先單獨練習每個詞的發(fā)音，然后快速交替讀出兩個詞，感受它們的區(qū)別。朗讀方式全班齊聲朗讀男生女生分組朗讀小組輪流朗讀個人展示朗讀朗讀句子："Myroomistidy,butmybrother'sroomisuntidy."嘗試用不同的語調和情感表達這個句子。詞匯拼寫練習拼寫分析tidy=t+i+d+yuntidy=un+tidy注意"y"在單詞末尾的拼寫規(guī)則，以及前綴"un-"的使用。拼寫游戲字母卡片組詞：用字母卡片拼出tidy和untidy背對拼寫：一個學生背對黑板，另一個學生在空中"寫"出單詞，第一個學生猜測接力拼寫：小組成員每人負責寫出單詞的一個字母掌握這兩個詞的拼寫不僅有助于書寫，也能加深對詞匯的記憶。特別注意"un-"前綴的使用，它可以用于許多形容詞前面，表示相反的含義。詞語搭配練習形容詞：tidy/untidy這兩個形容詞可以描述許多不同的名詞，表示物品或場所的整潔或凌亂狀態(tài)。常見搭配tidydesk(整潔的桌子)tidyroom(整潔的房間)untidyhair(凌亂的頭發(fā))untidybag(凌亂的包)句子示例Ihaveatidydesk.Herroomisalwaystidy.Hishairlooksuntidytoday.Mybagisuntidyafterschool.練習：想想還有哪些名詞可以與tidy/untidy搭配，并造句練習。例如：tidygarden,untidycloset,tidybookshelf,untidydrawer等。信息差練習活動規(guī)則兩位同學背對背坐好每人獲得一張不同的圖片輪流描述自己的圖片，不能直接說圖片是tidy還是untidy另一方根據描述判斷圖片是tidy還是untidy然后互換角色描述示例學生A:"Inmypicture,thebooksareontheshelf.Theyareinastraightline.Thetoysareinthebox.Nothingisonthefloor."學生B:"Ithinkyourpictureshowsatidyroom."學生B:"Inmypicture,theclothesareonthebed.Thetoysareeverywhere.Thebooksarenotontheshelf."學生A:"Ithinkyourpictureshowsanuntidyroom."英語小課堂廣播錄制主題每位學生錄制一段簡短的英語廣播，主題為："Myclassroomistidybecause..."學生需要用英語解釋為什么他們認為教室是整潔的，或者他們如何幫助保持教室整潔。內容建議描述教室整潔的特點介紹自己保持整潔的方法解釋整潔環(huán)境的好處鼓勵其他同學一起保持整潔錄制長度為30-60秒，可以在課堂上播放或作為學校廣播的一部分。這個活動不僅鍛煉了學生的口語表達能力，也加深了他們對tidy這個詞的理解和應用，同時培養(yǎng)了環(huán)保意識和責任感。展示與互評活動準備每位學生準備一張"我的桌面"照片，可以是家里的學