小班健康活動《我真的很棒》教案設計演講人：日期:目錄02教學準備與資源01活動背景與目標03活動流程設計04教學重難點突破05評估與拓展01PART活動背景與目標動作模仿小班幼兒喜歡模仿各種動作，尤其是成人的動作和動物的動作。節(jié)奏感培養(yǎng)通過音樂、律動等活動，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。設計背景核心目標：動作辨識/節(jié)奏反應/自信心建立動作辨識通過活動提高幼兒對動作的辨識能力，能區(qū)分不同動作的特點。節(jié)奏反應培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂反應能力，能跟隨節(jié)奏做出相應的動作。自信心建立在活動中給予幼兒充分的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心和表現(xiàn)欲。運動啟蒙通過活動激發(fā)幼兒對運動的興趣，促進身體協(xié)調(diào)性和靈活性的發(fā)展。情緒發(fā)展在活動中讓幼兒感受到快樂、興奮等積極情緒，培養(yǎng)健康向上的情感態(tài)度。教學價值：運動啟蒙與情緒發(fā)展02PART教學準備與資源選擇一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的兒歌，作為活動的主旋律，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情。《我真的很棒》兒歌準備一段快慢交替的背景音樂，用于調(diào)節(jié)活動氛圍，讓幼兒在音樂的感染下更加活躍?？炻?jié)奏BGM音樂素材拇指動作示范圖制作或選用一些拇指動作的示范圖，幫助幼兒更好地模仿和學習手指運動。運動場景圖片準備一些展示各種運動場景的圖片，引導幼兒了解不同的運動方式和動作。教具需求：拇指動作示范圖/運動場景圖片環(huán)境布置：安全活動空間/幼兒隊列排列幼兒隊列排列根據(jù)活動需要，將幼兒排列成適合的隊列，如橫排、豎排或圓形等，確保每個幼兒都能清晰地看到教師的示范和聽到講解。安全活動空間確?；顒訄龅貙挸āo障礙物，鋪設軟墊或地毯，為幼兒提供一個安全、舒適的活動環(huán)境。03PART活動流程設計問答互動老師提問“誰最棒？”，孩子們大聲回答“我最棒！”，通過簡單的問答，激發(fā)孩子們的自信心和參與熱情。表揚鼓勵老師對積極參與問答的孩子進行表揚，讓孩子們感受到被關注和認可，進一步提高自信心。暖場互動：師生問答"誰最棒"激發(fā)參與感主體教學示范動作老師分段示范兒歌的動作，讓孩子們了解每個動作的要點和節(jié)奏。模仿練習孩子們跟著老師的示范進行模仿練習，加深對動作的理解和記憶。強調(diào)重點在示范和練習過程中，老師特別強調(diào)“棒”手勢的動作要領，讓孩子們在兒歌中體驗“棒”的感覺。老師隨機變換兒歌的節(jié)奏，讓孩子們跟隨節(jié)奏做動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。節(jié)奏變速老師做出兒歌的某個動作，孩子們依次接著做出下一個動作，形成動作接龍，增強孩子們的團隊協(xié)作和反應能力。動作接龍游戲強化：節(jié)奏變速挑戰(zhàn)+動作接龍總結(jié)延伸：運動快樂分享+家庭打卡任務家庭打卡老師布置家庭打卡任務，讓孩子們在家繼續(xù)練習兒歌動作，并讓家長記錄孩子的練習情況，鼓勵孩子們堅持鍛煉?？鞓贩窒砗⒆觽兎窒斫裉煸诨顒又械母惺芎褪斋@，讓他們學會表達自己的情感和體驗。04PART教學重難點突破動作分解練習將復雜的動作分解成若干個小動作，逐步教授，讓幼兒更容易掌握。多感官示范通過視覺、聽覺和動覺等多種感官的協(xié)同作用，幫助幼兒全面理解動作要領。重點保障歌詞動作對應圖示將歌詞與動作制成圖示，讓幼兒在記憶歌詞的同時，更好地理解動作。同伴互助學習鼓勵幼兒相互合作，互相幫助，共同解決學習中的難點。難點化解：歌詞動作對應圖示+同伴互助學習針對能力較弱的幼兒提供更多的指導和練習機會，幫助他們跟上整體進度。針對能力較強的幼兒給予更多的挑戰(zhàn)和自主空間，讓他們在活動中得到進一步發(fā)展。差異化指導：個別幼兒輔助策略05PART評估與拓展動作準確率觀察幼兒是否能跟隨活動節(jié)奏進行動作，以及節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力。節(jié)奏跟隨度情緒狀態(tài)觀察幼兒在活動中的情緒表現(xiàn)，評估是否積極參與、情緒穩(wěn)定。觀察小班幼兒在活動中的動作表現(xiàn)，評估動作是否準確、協(xié)調(diào)。觀察指標健康習慣兒歌創(chuàng)編根據(jù)健康習慣，創(chuàng)編簡單、有趣、易記的兒歌，幫助幼兒鞏固健康知識。創(chuàng)意手工活動延伸活動利用廢舊材料制作健康小工具，如紙球、紙棒等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。0102親子運動挑戰(zhàn)賽邀請家長參與，共同設計親子