2025年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力通關(guān)考試題庫帶答案一、單項選擇題1.運(yùn)動中，當(dāng)人體生理機(jī)能和工作效率達(dá)到最高水平時，往往會出現(xiàn)生理上的（）。A.疲勞狀態(tài)B.“極點”現(xiàn)象C.“第二次呼吸”D.假穩(wěn)定狀態(tài)答案：C?！暗诙魏粑笔侵冈凇皹O點”出現(xiàn)后，依靠有機(jī)體自身的調(diào)整機(jī)能，內(nèi)臟器官的機(jī)能惰性逐步得到克服，氧供應(yīng)增加，運(yùn)動能力又將提高，生理過程出現(xiàn)新的平衡。此時，運(yùn)動者的呼吸變得均勻而加深，動作感到輕快，不舒適感逐漸消失。而疲勞狀態(tài)是運(yùn)動能力下降的表現(xiàn)；“極點”現(xiàn)象是運(yùn)動開始階段出現(xiàn)的呼吸困難等不適狀況；假穩(wěn)定狀態(tài)是在進(jìn)行強(qiáng)度較大、持續(xù)時間較長的運(yùn)動時出現(xiàn)的一種狀態(tài)。2.體育教學(xué)過程的基本要素不包括（）。A.教師B.學(xué)生C.體育教材D.場地器材答案：D。體育教學(xué)過程的基本要素包括教師、學(xué)生、體育教材三個方面。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體育教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。場地器材是教學(xué)的物質(zhì)條件，但不屬于基本要素。3.下列哪種訓(xùn)練方法最有利于提高運(yùn)動員的無氧耐力？（）A.持續(xù)訓(xùn)練法B.間歇訓(xùn)練法C.重復(fù)訓(xùn)練法D.循環(huán)訓(xùn)練法答案：C。重復(fù)訓(xùn)練法是指多次重復(fù)同一練習(xí)，兩次（組）練習(xí)之間安排相對充分休息的練習(xí)方法。這種方法能使運(yùn)動員在短時間內(nèi)承受較大的運(yùn)動強(qiáng)度，主要發(fā)展運(yùn)動員的無氧耐力。持續(xù)訓(xùn)練法主要發(fā)展有氧耐力；間歇訓(xùn)練法是對多次練習(xí)時的間歇時間作出嚴(yán)格規(guī)定，使機(jī)體處于不完全恢復(fù)狀態(tài)下，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的訓(xùn)練方法，有氧和無氧耐力都可發(fā)展；循環(huán)訓(xùn)練法是根據(jù)訓(xùn)練的具體任務(wù)，將練習(xí)手段設(shè)置為若干個練習(xí)站，運(yùn)動員按照既定順序和路線，依次完成每一站練習(xí)任務(wù)的訓(xùn)練方法，可全面發(fā)展身體素質(zhì)。4.籃球比賽中，當(dāng)一名隊員在場上控制活球時，該隊必須在（）內(nèi)嘗試投籃。A.20秒B.24秒C.30秒D.35秒答案：B。根據(jù)籃球比賽規(guī)則，當(dāng)一名隊員在場上控制活球時，該隊必須在24秒內(nèi)嘗試投籃，否則將判違例，由對方隊在違例就近的邊線外擲界外球。5.體育教學(xué)目標(biāo)的功能不包括（）。A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.激勵功能D.選拔功能答案：D。體育教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向功能，能為教學(xué)活動指明方向；調(diào)控功能，可對教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制；激勵功能，能激發(fā)師生的教學(xué)積極性。而選拔功能不是體育教學(xué)目標(biāo)的主要功能，選拔通常是在比賽或其他評價活動中體現(xiàn)。二、簡答題1.簡述體育教學(xué)中運(yùn)動負(fù)荷的安排原則。答案：（1）循序漸進(jìn)原則：運(yùn)動負(fù)荷的增加要逐步進(jìn)行，由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸提高機(jī)體對運(yùn)動負(fù)荷的適應(yīng)能力。例如，在耐力訓(xùn)練中，剛開始可以安排較短距離、較慢速度的跑步，隨著學(xué)生體能的提高，再逐漸增加跑步的距離和速度。（2）區(qū)別對待原則：要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)、運(yùn)動基礎(chǔ)等個體差異，合理安排運(yùn)動負(fù)荷。不同學(xué)生的身體機(jī)能和運(yùn)動能力不同，對運(yùn)動負(fù)荷的承受能力也不一樣。比如，男生和女生在力量、耐力等方面存在差異，在安排力量訓(xùn)練時，男生的負(fù)荷可以適當(dāng)大一些，女生則相對小一些。（3）適宜負(fù)荷原則：運(yùn)動負(fù)荷要適宜，既不能過大，也不能過小。過大的負(fù)荷會導(dǎo)致學(xué)生過度疲勞，甚至受傷；過小的負(fù)荷則達(dá)不到鍛煉的效果。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，確定合適的運(yùn)動強(qiáng)度和運(yùn)動量。例如，在進(jìn)行有氧健身操教學(xué)時，要使學(xué)生的心率保持在適宜的范圍，以達(dá)到增強(qiáng)心肺功能的目的。（4）適時恢復(fù)原則：在安排運(yùn)動負(fù)荷時，要考慮學(xué)生的恢復(fù)情況，保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行休息和恢復(fù)。合理的休息可以消除疲勞，使學(xué)生的身體機(jī)能得到恢復(fù)和提高。比如，在進(jìn)行高強(qiáng)度的力量訓(xùn)練后，要安排適當(dāng)?shù)男菹r間，讓肌肉得到恢復(fù)。2.簡述體育游戲的特點和作用。答案：（1）特點：-趣味性：體育游戲具有生動活潑的形式和豐富多樣的內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的參與，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行體育活動。例如，“接力比賽”“老鷹捉小雞”等游戲，充滿了趣味性和挑戰(zhàn)性。-教育性：體育游戲不僅能鍛煉學(xué)生的身體，還能培養(yǎng)學(xué)生的品德、意志和團(tuán)隊合作精神。在游戲過程中，學(xué)生需要遵守規(guī)則、相互配合，從而提高自身的綜合素質(zhì)。-普及性：體育游戲不受場地、器材、時間等條件的限制，具有廣泛的普及性。無論是在學(xué)校、社區(qū)還是家庭，都可以開展各種體育游戲。-競爭性：很多體育游戲都具有一定的競爭性，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志和競爭意識。通過游戲中的競爭，學(xué)生可以不斷提高自己的運(yùn)動能力和競技水平。（2）作用：-促進(jìn)身體發(fā)展：體育游戲可以全面鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，如力量、速度、耐力、靈敏性和協(xié)調(diào)性等。不同的游戲?qū)ι眢w各部位的鍛煉作用不同，例如，跳繩游戲可以提高學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，拔河游戲可以鍛煉學(xué)生的上肢力量和團(tuán)隊協(xié)作能力。-培養(yǎng)心理品質(zhì)：體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、堅毅等心理品質(zhì)，以及克服困難、承受挫折的能力。在游戲中，學(xué)生可能會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，通過努力克服這些困難，他們的心理素質(zhì)會得到提高。-增進(jìn)人際交往：體育游戲通常需要多人參與，學(xué)生在游戲過程中需要與同伴進(jìn)行交流和合作，從而增進(jìn)彼此之間的了解和友誼，提高人際交往能力。-提高學(xué)習(xí)興趣：體育游戲的趣味性可以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加主動地參與體育活動，提高體育教學(xué)的效果。三、案例分析題案例：在一節(jié)初中體育籃球課上，王老師采用分組教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。他將學(xué)生分成了四個小組，每個小組8-10人。在教學(xué)過程中，王老師發(fā)現(xiàn)有一個小組的學(xué)生積極性不高，總是在一旁聊天、打鬧，不認(rèn)真參與籃球練習(xí)。問題：1.請分析該小組學(xué)生積極性不高的可能原因。2.針對這種情況，王老師可以采取哪些措施來提高該小組學(xué)生的積極性？答案：1.該小組學(xué)生積極性不高的可能原因如下：-教學(xué)內(nèi)容缺乏吸引力：籃球教學(xué)內(nèi)容可能過于單調(diào)、枯燥，沒有結(jié)合學(xué)生的興趣和實際水平進(jìn)行設(shè)計，導(dǎo)致學(xué)生對練習(xí)內(nèi)容不感興趣。例如，只是單純地進(jìn)行投籃練習(xí)，而沒有增加一些趣味性的比賽或游戲環(huán)節(jié)。-分組不合理：分組時可能沒有考慮學(xué)生的個體差異，如運(yùn)動能力、性格特點等，導(dǎo)致小組內(nèi)成員之間缺乏互補(bǔ)性和合作性。比如，將一些運(yùn)動能力較差的學(xué)生分在一組，他們在練習(xí)過程中可能會因為屢屢失敗而失去信心和積極性。-教師指導(dǎo)不到位：王老師可能沒有給予該小組足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)過程中遇到問題得不到及時解決，從而影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。-團(tuán)隊氛圍不佳：小組內(nèi)可能存在矛盾或不和諧的因素，導(dǎo)致學(xué)生之間缺乏凝聚力和合作精神，不愿意認(rèn)真參與練習(xí)。例如，個別學(xué)生過于自我，不遵守團(tuán)隊規(guī)則，影響了其他學(xué)生的情緒。2.王老師可以采取以下措施來提高該小組學(xué)生的積極性：-調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性和多樣性，如引入籃球游戲、小型比賽等。例如，組織小組之間的投籃比賽、運(yùn)球接力賽等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與熱情。-重新分組：根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動能力、性格特點等因素進(jìn)行重新分組，使每個小組的實力相對均衡，成員之間能夠相互配合、相互學(xué)習(xí)。這樣可以提高小組的整體競爭力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。-加強(qiáng)指導(dǎo)：王老師要加強(qiáng)對該小組的關(guān)注和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)過程中存在的問題，并給予針對性的幫助和建議。例如，在投籃練習(xí)中，糾正學(xué)生的投籃姿勢和動作要領(lǐng)，提高他們的投籃命中率。-營造良好的團(tuán)隊氛圍：組織一些團(tuán)隊建設(shè)活動，增進(jìn)小組成員之間的了解和信任，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。同時，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。例如，設(shè)立“最佳團(tuán)隊合作獎”“進(jìn)步之星”等獎項，對表現(xiàn)突出的學(xué)生和小組進(jìn)行表彰。四、教學(xué)設(shè)計題請設(shè)計一節(jié)初中二年級籃球行進(jìn)間單手肩上投籃的教學(xué)課，教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生，共40人。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠說出行進(jìn)間單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，80%以上的學(xué)生能夠掌握行進(jìn)間單手肩上投籃的基本動作，投籃命中率達(dá)到40%以上。2.過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)和比賽，提高學(xué)生的籃球運(yùn)球、投籃能力和身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅毅的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：行進(jìn)間單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，包括助跑、起跳、出手等環(huán)節(jié)的銜接。2.教學(xué)難點：助跑速度與起跳時機(jī)的把握，以及投籃出手的力度和方向控制。教學(xué)方法：講解示范法、練習(xí)法、比賽法、糾錯法。教學(xué)過程：1.開始部分（5分鐘）-集合整隊，檢查人數(shù)和著裝。-師生問好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。-安排見習(xí)生。2.準(zhǔn)備部分（10分鐘）-慢跑：帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場慢跑3-4圈，活動身體各關(guān)節(jié)。-徒手操：進(jìn)行頭部、肩部、腰部、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等部位的活動，每個動作做4-8次。-專項準(zhǔn)備活動：進(jìn)行籃球運(yùn)球、傳球等練習(xí)，為正式教學(xué)做好準(zhǔn)備。3.基本部分（25分鐘）-講解示范（5分鐘）-教師向?qū)W生講解行進(jìn)間單手肩上投籃的動作要領(lǐng)：助跑時步伐要輕快、有節(jié)奏，最后一步要大而有力；起跳時要屈膝蹬地，身體向上伸展；出手時手腕要用力，手指撥球，使球向后旋轉(zhuǎn)。-教師進(jìn)行完整的動作示范，然后分解示范助跑、起跳、出手等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更清晰地觀察動作細(xì)節(jié)。-學(xué)生練習(xí)（15分鐘）-原地模仿練習(xí)：學(xué)生在原地模仿行進(jìn)間單手肩上投籃的動作，體會助跑、起跳、出手的感覺，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作。-行進(jìn)間運(yùn)球上籃練習(xí)：學(xué)生分成若干組，每組5-6人，在籃球場一側(cè)進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球上籃練習(xí)，教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。-分組比賽（5分鐘）-將學(xué)生分成4-5個小組，每組8-10人，進(jìn)行小組之間的行進(jìn)間單手肩上投籃比賽。比賽規(guī)則為每組學(xué)生依次進(jìn)行投籃，投進(jìn)一個得1分，在規(guī)定時間內(nèi)得分多的小組獲勝。通過比賽，提高學(xué)生的練習(xí)積極性和競爭意識。4.結(jié)束部分（5分鐘）-放松活動：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全身放松活動，如深呼吸、全身抖動、肌肉拉伸等，緩解身體疲勞。-課堂小結(jié)：對本節(jié)課的