中小學(xué)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展五年規(guī)劃（2025.9-2030.9）一、規(guī)劃背景教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。新時(shí)代十年教育改革發(fā)展成就斐然，黨的二十大報(bào)告明確提出“加快建設(shè)教育強(qiáng)國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展指明方向。當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育正處于從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”跨越的關(guān)鍵期，人民群眾對(duì)“上好學(xué)”的期盼日益強(qiáng)烈，人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)變革對(duì)教育形態(tài)產(chǎn)生深刻影響。本校作為區(qū)域基礎(chǔ)教育的重要陣地，需主動(dòng)回應(yīng)時(shí)代命題，以立德樹人為根本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，全面提升辦學(xué)品質(zhì)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，特制定本規(guī)劃，作為未來五年學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析（一）發(fā)展基礎(chǔ)一是文化底蘊(yùn)深厚。秉承“養(yǎng)正氣尚雅趣”校訓(xùn)，形成“崇德、篤學(xué)、健體、尚美”的校風(fēng)，通過“校園文化藝術(shù)節(jié)”“雅趣講堂”等載體，構(gòu)建起浸潤式育人環(huán)境，連續(xù)三年獲評(píng)市級(jí)“文明校園”。二是師資隊(duì)伍優(yōu)良?，F(xiàn)有教職工126人，其中高級(jí)教師38人，省市級(jí)骨干教師15人，碩士以上學(xué)歷占比22%，形成“老中青”梯隊(duì)合理的師資結(jié)構(gòu)。近三年教師獲省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)，師德考核優(yōu)秀率保持95%以上。三是教學(xué)質(zhì)量過硬。構(gòu)建“三維五育”課程體系，學(xué)生學(xué)業(yè)水平監(jiān)測連續(xù)五年居區(qū)域前列，體藝科技競賽獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)，畢業(yè)生升入優(yōu)質(zhì)高中比例達(dá)78%，家長滿意度測評(píng)保持98分以上。四是管理機(jī)制健全。推行“校長負(fù)責(zé)、處室協(xié)同、年級(jí)落實(shí)”管理模式，建立《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系》《教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)辦法》等26項(xiàng)制度，獲評(píng)省級(jí)“依法治校示范校”。（二）面臨挑戰(zhàn)一是育人方式有待革新。傳統(tǒng)課堂占比偏高，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合等新型教學(xué)模式應(yīng)用不足，學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力培養(yǎng)需強(qiáng)化。二是數(shù)字轉(zhuǎn)型步伐偏緩。智慧校園硬件投入不足，50%教室未配備互動(dòng)式教學(xué)終端，教師數(shù)字化教學(xué)能力達(dá)標(biāo)率僅68%，難以適應(yīng)“教育新基建”要求。三是特色品牌不夠鮮明。雖開設(shè)28門校本課程，但缺乏系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，科技、藝術(shù)等領(lǐng)域未形成標(biāo)志性成果，與“一校一品”建設(shè)目標(biāo)存在差距。四是資源配置存在短板。生均運(yùn)動(dòng)場地面積僅4.2平方米，低于國家標(biāo)準(zhǔn)1.8平方米，STEM實(shí)驗(yàn)室、心理健康中心等功能室尚未建成，制約個(gè)性化教育實(shí)施。五是協(xié)同育人機(jī)制薄弱。家長委員會(huì)參與學(xué)校管理深度不足，社區(qū)教育資源整合度低，“學(xué)校為主、家校社協(xié)同”的育人格局尚未完全形成。三、發(fā)展理念與目標(biāo)（一）發(fā)展理念堅(jiān)持“立德樹人、守正創(chuàng)新、質(zhì)量為本、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念。以立德樹人為根本任務(wù)，構(gòu)建“五育融合”育人體系；以守正創(chuàng)新為動(dòng)力源泉，推動(dòng)教育教學(xué)改革；以質(zhì)量為本為核心追求，提升辦學(xué)核心競爭力；以特色發(fā)展為戰(zhàn)略路徑，打造差異化品牌優(yōu)勢。（二）總體目標(biāo)到2030年，建成“理念先進(jìn)、師資卓越、課程優(yōu)質(zhì)、治理高效、特色鮮明”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。具體實(shí)現(xiàn)“四個(gè)顯著提升”：育人質(zhì)量顯著提升，學(xué)生核心素養(yǎng)達(dá)標(biāo)率95%以上；教師素養(yǎng)顯著提升，市級(jí)以上骨干教師占比達(dá)30%；辦學(xué)條件顯著提升，智慧校園建設(shè)達(dá)到省級(jí)示范標(biāo)準(zhǔn)；社會(huì)聲譽(yù)顯著提升，成為區(qū)域基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的標(biāo)桿。（三）具體目標(biāo)德育鑄魂目標(biāo)：構(gòu)建“三維四階”德育體系（三維：家校社協(xié)同、課內(nèi)外融合、知言行統(tǒng)一；四階：行為規(guī)范、品格養(yǎng)成、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)），培育“正氣充盈、雅趣盎然”的時(shí)代新人，獲評(píng)省級(jí)“德育工作示范?！?。智育提質(zhì)目標(biāo)：深化課堂教學(xué)改革，打造“情境探究—合作展示—反思提升”三維課堂模式，學(xué)生學(xué)業(yè)水平優(yōu)秀率提升至65%，科創(chuàng)教育成果獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)年均5項(xiàng)以上。體育強(qiáng)基目標(biāo)：落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”要求，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率保持98%以上，培育2項(xiàng)市級(jí)以上體育特色項(xiàng)目，建成區(qū)域性青少年體育活動(dòng)中心。美育浸潤目標(biāo)：構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+社團(tuán)活動(dòng)+藝術(shù)展演”美育體系，開發(fā)“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”特色課程，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測評(píng)優(yōu)秀率達(dá)70%，形成“一校多品”美育格局。勞育固本目標(biāo)：建立“校園勞動(dòng)+家庭勞動(dòng)+社會(huì)勞動(dòng)”實(shí)踐體系，建設(shè)2個(gè)校外勞動(dòng)教育基地，學(xué)生勞動(dòng)技能達(dá)標(biāo)率100%，培養(yǎng)“崇尚勞動(dòng)、勤于實(shí)踐”的優(yōu)良品質(zhì)。四、重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)施策略（一）實(shí)施德育鑄魂工程，構(gòu)建全面育人體系一是強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。開發(fā)“紅色基因代代傳”校本課程，開展“時(shí)代新人說”“家國情懷”主題教育活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程。實(shí)施“榜樣引領(lǐng)計(jì)劃”，評(píng)選“校園之星”“美德少年”，發(fā)揮典型示范作用。二是完善德育機(jī)制。建立“班主任+德育導(dǎo)師+心理輔導(dǎo)員”協(xié)同育人隊(duì)伍，實(shí)施“一生一檔”成長追蹤制度。開設(shè)“家長成長學(xué)院”，每學(xué)期開展4次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，構(gòu)建“家校社”協(xié)同育人共同體。三是豐富實(shí)踐載體。建設(shè)“校園廉潔文化長廊”“黨史學(xué)習(xí)教育基地”，開展“研學(xué)實(shí)踐周”“志愿服務(wù)月”活動(dòng)，組織學(xué)生參與社區(qū)治理、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。（二）實(shí)施智育提質(zhì)工程，深化教學(xué)改革創(chuàng)新一是優(yōu)化課程體系。構(gòu)建“國家課程校本化、校本課程特色化”課程圖譜，開發(fā)“人工智能啟蒙”“傳統(tǒng)文化探秘”等12門特色課程，形成“基礎(chǔ)+拓展+創(chuàng)新”三階課程結(jié)構(gòu)。建立課程動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，每學(xué)年開展課程實(shí)施效果評(píng)估。二是創(chuàng)新課堂模式。推行“問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，建設(shè)5個(gè)學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。實(shí)施“智慧課堂提升計(jì)劃”，配備互動(dòng)式教學(xué)終端，實(shí)現(xiàn)“線上線下融合”教學(xué)全覆蓋，課堂互動(dòng)參與率提升至90%以上。三是改革評(píng)價(jià)方式。建立“過程性評(píng)價(jià)+增值性評(píng)價(jià)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”多元評(píng)價(jià)體系，開發(fā)學(xué)生成長電子檔案袋。落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，推行“基礎(chǔ)作業(yè)+分層作業(yè)+實(shí)踐作業(yè)”模式，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。（三）實(shí)施師資賦能工程，打造卓越教師隊(duì)伍一是加強(qiáng)師德建設(shè)。開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，組織“最美教師”評(píng)選、師德主題演講，建立師德負(fù)面清單制度。實(shí)施“青藍(lán)工程”，安排骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)青年教師快速成長。二是提升專業(yè)素養(yǎng)。建立“分層分類”培訓(xùn)體系：新教師突出“站穩(wěn)講臺(tái)”能力培訓(xùn)，中年教師聚焦“教學(xué)創(chuàng)新”能力提升，骨干教師強(qiáng)化“引領(lǐng)示范”能力培養(yǎng)。每學(xué)年組織教師參加市級(jí)以上培訓(xùn)不少于80人次，教研成果獲獎(jiǎng)數(shù)量年均增長15%。三是完善激勵(lì)機(jī)制。實(shí)施“名師培育工程”，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持教師課題研究、著書立說。改革教師評(píng)價(jià)辦法，將教育教學(xué)成果、學(xué)生滿意度納入考核指標(biāo)，建立“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”分配機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情。（四）實(shí)施文化浸潤工程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色一是凝練文化品牌。圍繞“養(yǎng)正氣尚雅趣”校訓(xùn)，構(gòu)建“三雅”文化體系（儒雅教師、文雅學(xué)生、雅致校園）。建設(shè)“校史博物館”“雅趣文化墻”，編印《校園文化手冊(cè)》，形成獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)。二是打造書香校園。實(shí)施“閱讀點(diǎn)亮人生”計(jì)劃，建設(shè)開放式圖書館、班級(jí)圖書角，開展“讀書節(jié)”“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，師生年均閱讀量分別達(dá)到20本、15本。開設(shè)“雅趣講堂”，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)校園開展文化講座。三是培育特色項(xiàng)目。重點(diǎn)發(fā)展“科創(chuàng)教育”“傳統(tǒng)藝術(shù)”兩大特色項(xiàng)目，組建機(jī)器人、無人機(jī)、書法、民樂等20個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每年舉辦“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長。力爭三年內(nèi)創(chuàng)建2個(gè)省級(jí)特色項(xiàng)目。（五）實(shí)施數(shù)字賦能工程，推進(jìn)智慧校園建設(shè)一是升級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施。投入800萬元建設(shè)智慧校園平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、服務(wù)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。所有教室配備智能交互黑板，建設(shè)VR虛擬實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間，校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)100%。二是提升應(yīng)用能力。開展“教師數(shù)字素養(yǎng)提升計(jì)劃”，每學(xué)期組織4次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，確保教師100%掌握智慧教學(xué)工具。開發(fā)校本數(shù)字教育資源庫，匯集優(yōu)質(zhì)課件、微課等資源5000件以上。三是優(yōu)化管理服務(wù)。推行“一站式”智慧管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、后勤服務(wù)等流程線上化。建設(shè)“平安校園”監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園安全隱患智能預(yù)警，保障師生人身安全。（六）實(shí)施條件改善工程，優(yōu)化育人環(huán)境一是擴(kuò)建教學(xué)空間。拆除老舊教學(xué)樓，新建綜合教學(xué)樓1棟，增加教室24間、功能室12間。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場、室內(nèi)體育館，生均運(yùn)動(dòng)場地面積達(dá)到6平方米，滿足體育教學(xué)和活動(dòng)需求。二是完善功能設(shè)施。建成STEM實(shí)驗(yàn)室、心理健康中心、藝術(shù)工坊等特色功能室，配備先進(jìn)教學(xué)儀器設(shè)備。改造校園綠化景觀，建設(shè)“生態(tài)植物園”“文化長廊”，打造“一步一景、處處育人”的校園環(huán)境。三是推進(jìn)綠色校園建設(shè)。安裝太陽能發(fā)電系統(tǒng)、雨水回收裝置，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排。開展“垃圾分類進(jìn)校園”活動(dòng)，培養(yǎng)師生環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建省級(jí)“綠色校園”。（七）實(shí)施協(xié)同育人工程，構(gòu)建開放辦學(xué)格局一是深化家校合作。修訂《家長委員會(huì)章程》，邀請(qǐng)家長參與學(xué)校管理、課程建設(shè)和評(píng)價(jià)監(jiān)督。建立“家校溝通日”制度，每月召開家長會(huì)，開通線上咨詢平臺(tái)，及時(shí)回應(yīng)家長關(guān)切。二是整合社會(huì)資源。與科技館、博物館、企業(yè)等簽訂合作協(xié)議，建設(shè)10個(gè)校外實(shí)踐基地。邀請(qǐng)高校專家、行業(yè)精英擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，開展職業(yè)體驗(yàn)、科普講座等活動(dòng)。三是開展教育幫扶。與農(nóng)村薄弱學(xué)校建立幫扶關(guān)系，每年選派骨干教師支教，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。組織學(xué)生開展“手拉手”幫扶活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。五、保障措施（一）組織保障成立規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，各處室負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)籌推進(jìn)規(guī)劃落實(shí)。建立“年度計(jì)劃—季度檢查—學(xué)期評(píng)估”工作機(jī)制，確保各項(xiàng)任務(wù)有序推進(jìn)。實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，將規(guī)劃任務(wù)分解到部門和個(gè)人，納入績效考核。（二）制度保障修訂《學(xué)校章程》，完善辦學(xué)定位和治理結(jié)構(gòu)。制定《課程建設(shè)管理辦法》《教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)細(xì)則》等規(guī)章制度，形成系統(tǒng)完備的制度體系。建立規(guī)劃動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)政策變化和實(shí)施情況，適時(shí)優(yōu)化目標(biāo)任務(wù)。（三）經(jīng)費(fèi)保障多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)：爭取政府專項(xiàng)資金支持，重點(diǎn)投向智慧校園建設(shè)、師資培訓(xùn)等領(lǐng)域；設(shè)立教育發(fā)展基金會(huì)，接受社會(huì)捐贈(zèng)；優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)改革、課程建設(shè)等重點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)占比不低于60%。（四）人才保障實(shí)施“人才引進(jìn)計(jì)劃”，面向全國招聘優(yōu)秀教師和教育管理人才。建立“教師發(fā)展學(xué)?！?，與高校合作開展教師培訓(xùn)，提升專業(yè)