第=page11頁，共=sectionpages11頁2025年四川省廣元市蒼溪中學高考語文模擬試卷一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共35分。閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

人們常說四川有“四絕”：“劍門天下險”“青城天下幽”“峨眉天下秀”“九寨天下奇”。劍門關(guān)被譽為“天下第一天然隘口”，位于四川省廣元市劍閣縣，是蜀地的北大門，地處大劍山和小劍山之間，因兩旁峰巒倚天似劍、其狀如門而得名，以地勢險要、易守難攻而著稱。

唐天寶初年，詩人李白在長安送別友人入蜀，寫下了流傳千載的著名詩篇《蜀道難》，其中“蜀道之難，難于上青天”“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開”等成為膾炙人口的千古名句。不僅李白看到劍門關(guān)為之感慨，還有許多文人墨客也曾寫下慨嘆和贊美的詩篇。杜甫稱它“惟天有設險，劍門天下壯”，北宋官員姜遵稱它“極目雙峰劍倚天，重門因設據(jù)高山”，南宋詩人陸游寫道“劍門天設險，北鄉(xiāng)控函秦”。令人感到好奇的是：蜀道究竟“難”在哪里？為何說“劍門天下險”？

這要從劍門山的形成說起。劍門山屬于龍門山支脈，沿東北—西南走向綿延70多千米。在漫長的地質(zhì)歷史時期，四川盆地北部邊緣龍門山麓沉積形成巨厚層礫巖，在水平壓力條件下，巖層變形成為斷裂褶皺帶，出露地表的巖層呈現(xiàn)出向東南方向不均勻傾斜的單斜構(gòu)造，北坡陡峭突兀，斷崖絕壁高度達100多米，坡度近乎90°，而南坡漸漸變緩。地質(zhì)學家稱這種類型的山為單面山。奇怪的是，這座單面山的中部因天然的裂隙而斷成兩部分，兩旁斷崖相對而立，猶如刀劈斧砍，中間僅有一道寬20多米的峽谷。經(jīng)過歷代筑關(guān)修路，這處峽谷成為翻越劍門山的唯一通道。北宋一位名叫曹宗旦的詩人留下一首五言絕句《劍門關(guān)》記之：“鑿開千里地，通得一隅天。疊嶂連三峽，重門扼兩川?！?/p>

什么是單面山？單面山又稱單斜山，是一種發(fā)育在單斜構(gòu)造上的山地。在地殼運動的強大擠壓作用下，巖層會發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列褶皺。褶皺的基本單位是褶曲，包括向斜（褶皺面彎曲凸向地層由新變老方向）和背斜（褶皺面彎曲凸向地層由老變新方向）兩種形態(tài)。其中，單斜構(gòu)造是被破壞了的背斜或向斜的一翼。

單面山的特征是山體沿巖層走向延伸，兩坡不對稱，一坡陡而短，另一坡緩而長。與巖層傾向相反但與層面近乎垂直的一面是陡而短的前坡；與巖層傾斜一致且與層面近乎平行的一面是緩而長的后坡。新疆吐魯番市的火焰山、四川劍閣縣的劍門山都是典型的單面山。

在短兵相接的冷兵器時代，劍門關(guān)為兵家必爭之地，天然的地貌形態(tài)正是劍門關(guān)易守難攻的秘密所在。守軍位于劍門山平緩的南坡之上，居高臨下守住蜀地北大門，敵軍如果從陡峭的北坡進攻，僅靠刀槍劍戟等冷兵器是無論如何也難以取勝的。為什么古人偏要走劍門關(guān)？原因在于古代戰(zhàn)爭講究“”，即使偵察中發(fā)現(xiàn)有可供行人通行的羊腸小道，大量車馬輜重也難以翻山越嶺。因此，只有攻下劍門關(guān)，才能保證大隊人馬通過。

據(jù)歷史學家統(tǒng)計，雄奇險峻的劍門關(guān)歷經(jīng)大大小小的戰(zhàn)斗上百次，無論是曹魏與蜀漢的劍門關(guān)之戰(zhàn)，還是前秦與東晉、北宋與后蜀的戰(zhàn)爭，劍門關(guān)從未被敵軍從正面攻破，唯獨在1935年被紅軍攻克，創(chuàng)造了蜀道戰(zhàn)爭的奇跡，這才打破劍門關(guān)“一夫當關(guān)，萬夫莫開”的神話。

劍門關(guān)以歷史悠久的三國文化和蜀道文化而名揚天下，如今，越來越多的人開始關(guān)注這里的地質(zhì)奇觀。地質(zhì)學家通常認為，劍門關(guān)的巖層屬于丹霞地貌。有學者研究發(fā)現(xiàn)，廣東丹霞山主要由砂巖構(gòu)成，而劍門關(guān)的丹霞地貌全部由巨厚層礫巖構(gòu)成；廣東丹霞山以紅色為突出特點，而劍門關(guān)的丹霞地貌則以紫灰、褐灰、灰色色調(diào)為主，二者之間差異顯著。因此，他們提出了有別于丹霞地貌的另外一種特殊的名稱——劍門地貌。這種觀點能否被人們廣泛接受，仍有待進一步研究。（摘編自馬志飛《為何說“劍門天下險”》）材料二：

詩人在對蜀道上的古跡進行題詠時，還表現(xiàn)出對現(xiàn)實政治的思考。劍門關(guān)號稱蜀道著名險關(guān)，是入蜀咽喉，軍事重鎮(zhèn)，成為兵家必爭之地。岑參《入劍門作寄杜楊二郎中，時二公并為杜元帥判官》：“劉氏昔顛覆，公孫曾敗績。始知德不修，恃此險何益?！痹娙送ㄟ^劉焉、公孫述等人雖占據(jù)險要地勢卻依舊敗亡的故事，得出統(tǒng)治者要重修政德。再有周敦頤的《劍門》對如何更好地治理國家進行了思考，先言及劍門深險不可達的險要地勢，又對怎樣建立一個“百年外戶都無閉”的清平盛世發(fā)表議論。詩人認為統(tǒng)治者有正確的統(tǒng)治策略，以“仁”為政，才能夠“吾皇大道正天心”，體現(xiàn)出對儒家政治理想的追求。蜀道詠史詩不僅具有深厚的歷史文化內(nèi)蘊，也在一定程度上折射了北宋文人的特定心態(tài)、歷史審美價值以及對現(xiàn)實政治的思考。

（摘編自武子含《蜀道與北宋詩歌》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（______）A.劍門關(guān)以地勢險要、易守難攻而著稱，歷代有許多文人墨客被其吸引，并留下了無數(shù)贊美的詩篇。

B.龍門山麓的巨厚層礫巖，在水平壓力作用下巖層變形為斷裂褶皺帶，出露地表的巖層呈現(xiàn)單斜構(gòu)造。

C.雄奇險峻的劍門關(guān)歷經(jīng)上百次戰(zhàn)斗，從未被敵軍從正面攻破，直到1935年紅軍攻破劍門關(guān)，才創(chuàng)造奇跡。

D.劍門關(guān)名揚天下并受到越來越多的人關(guān)注，是因為其擁有已被人們廣泛接受的特殊的劍門地貌。2.下列對材料一的相關(guān)分析，不正確的一項是（______）A.文章開篇在介紹劍門關(guān)的形狀與名稱由來時，使用了比喻修辭，使介紹貼近生活，更加生動形象。

B.文章多處使用設問句，有問有答，能突出文章相關(guān)內(nèi)容，引起讀者注意和思考，增強表達效果。

C.作者多處引用唐宋詩句，既有力地證明唐宋時期文人對蜀地及劍門關(guān)的關(guān)注，又使文章更具文學底蘊。

D.文章對“單面山”的內(nèi)涵及特征加以解釋和說明，并用圖片輔助介紹，使內(nèi)容科學準確且直觀形象。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（______）A.劍門山兩旁斷崖相對，中間僅有一道峽谷，經(jīng)歷代修建才有了唯一通道，曹宗旦《劍門關(guān)》就記錄了當時修路的過程。

B.材料一對單面山進行了詳細的介紹，據(jù)此可知圖一中②所示為典型的單面山，火焰山和劍門山都具有典型的單面山特征。

C.廣東丹霞山與劍門關(guān)的地貌構(gòu)成與顏色存在顯著差異，這是學者們的研究發(fā)現(xiàn)，也是其提出“劍門地貌”的重要依據(jù)。

D.岑參和周敦頤的劍門詩作，都言及劍門關(guān)的險要地勢，都從正面論述了統(tǒng)治者修德重仁的重要性。4.下列選項中哪一句填入材料一的空缺處最合適（______）A.無所不用間也 B.軍無糧食則亡

C.保城備險，絕其糧道 D.兵馬未動，糧草先行5.四川省廣元市劍閣縣文旅體局面向社會征集劍門關(guān)解說詞，內(nèi)容要求介紹劍門關(guān)的價值。如果你是講解員，你會怎樣介紹？請結(jié)合材料列出解說提綱。閱讀下面的文字，完成各題。他們將騎鶴而去

湯成難天不亮就醒了，窗外是黏糊糊的黑。老榆木躺在床上，瞪著兩只眼睛看頭上的屋頂，屋頂都被看舊了，梁啊，椽子啊，草簾啊……這房子六七十年定是有的，修修補補勉強支撐到現(xiàn)在。常常在夜里，老榆木聽見木頭“咔”的一聲，像上了年歲的人骨頭在脆裂。有時又是“嗡”一聲，那是壇啊缸啊罐啊發(fā)出的幽玄之音。屋子里堆放著箱子、木柜、水缸、方桌，日長月久的一個個都變成活物，常在夜深人靜時發(fā)出一兩聲嘆息。

今晨不像往常，狗叫聲連成了片，從村西頭一路鬧鬧嚷嚷著過來了。

有人來了，來人用手掌在門上拍了拍，房梁這時候又是“咔”一響，仿佛不堪其擾。

老榆木起身開門，是村西頭瓦匠阿三家的兩個兒子，半個時辰前，瓦匠阿三歸天了。他在床上躺了七七四十九天還是沒熬得過臘月。

人一咽氣，阿三的兩個兒子就給親眷們報喪，又立馬趕來請老榆木過去。

老榆木是村里的“八仙”，主持喪儀他經(jīng)驗老到。喪儀至少需要八個八仙，今年春上走了三個，剩五個，沒有新人加入八仙這個隊伍。老榆木記得自己年輕那個會兒，喪儀是很講究的，抬靈柩的就有十六個，不過，那時的棺材板兒重，不像現(xiàn)在的，棺材板兒輕得不像話。

老榆木披上一件棉衣，搭上門，便踏進了黑夜。頭頂上寒星顫顫，黃豆粒兒似的，疏密有致地排開，有幾粒墜得極低，好像就要落到人跟前一樣。

亡人阿三已經(jīng)躺在堂屋里的門板上，門板四周跪滿了哭聲凄厲的人。

門板闊大又安詳，靜靜托舉著亡人，好像死后躺在上面就是一個好的歸宿。不知道哪個不諳事的小孩撞到門板上，門板發(fā)出“喳”的一聲，像房梁在半夜里的嘆息，但門板的聲音是有力的，沉靜的，仿佛回應著活人的擔憂。

老榆木在木盆里洗凈手，再換上干凈的水給亡人擦拭，老榆木習慣用熱水給亡人凈身，仿佛亡人還能感知水的溫度。

壽衣是藏藍色對襟棉襖，藏藍色棉褲，和一雙白底黑面布鞋。老榆木將一只衣袖套在亡人胳膊上，再用手托住亡人后頸，好像要將其攬入懷中，衣服抹平整了，紐扣一路扣上。老榆木還沒見過阿三把衣服穿得這么周正的時候呢，他想到阿三生前，不管寒暑，衣服都是敞開的。有人拿阿三開玩笑，說，阿三你的胸口有團火嗎？阿三憨憨笑，說，是呢，胸口有團火呢。

老榆木想到這兒，又彎下身，將領(lǐng)口的紐扣松開一粒。從堂屋出來，外頭已經(jīng)大亮了。幾粒星兒還沒來得及收回去，傻愣愣地掛在天上。

女眷們在靈堂哭靈，一個粗啞的聲音也夾雜其中，畏畏縮縮，卻又認認真真，老榆木不消看，也知道這聲音來自蠶豆。

蠶豆是個傻子，整天東游西蕩，哪家辦紅白喜事，他就在哪家蹭吃蹭喝。當然，他也不會白吃的，他會在腰上系上孝布，手里握個哭喪棒，宛如孝子孝孫，有人磕頭了，他也跟著磕頭，有人哭喪，他也跟著哭喪。起初人們看見了還覺得稀奇，忍不住跟他開玩笑，蠶豆啊蠶豆，亡人跟你什么關(guān)系啊？

蠶豆張著大嘴使勁想。

是你老子吧？

蠶豆點點頭說，老子，老子。后來，人們也習以為常了，畢竟，這才像一個傻子的行為。

蠶豆喜歡跟在老榆木后面，老榆木需要剪刀了，他遞過去。老榆木需要喊誰了，他就跑出去喊，盡管常是張冠李戴。有人跟老榆木開玩笑，說這是你帶的徒弟哦。又轉(zhuǎn)頭問蠶豆，你也要做八仙??？蠶豆歪著腦袋想半天，好像這個問題使他極為審慎，想完了撓著頭問，八仙是啥？

八仙就是像老榆木這樣給亡人抬棺材哦，對方說。

蠶豆很高興，說，哦，抬棺材，哦，抬棺材。

人們哄堂而笑，說，真是個傻子哩。

對話在這兒便止住了。

其實阿三和老榆木一樣，也是村里的八仙，剛做沒幾年，他是瓦匠，手上有力氣，上一個亡人，就是阿三和老榆木抬的棺材。

門口的涼棚搭好了，孝布買來了，按人頭扯成長長短短若干份；墓地也看了，請風水先生在墳岡上做了標記。

入殮是在第三天的傍晚，挑了個吉時，五點零八分。老榆木宣布時辰到，死者為大，跪拜是生者對于逝者最大的敬意。跪拜有次序，顯示著關(guān)系的親疏，先是孝子賢孫，再是親屬中的晚輩、長輩，再是村里的同族中人，再是同村中人。老榆木喊孝子賢孫時，蠶豆也擠到隊伍前面，畢恭畢敬跪下。

八仙們將亡人從門板上抬移到棺材里，又用厚厚的火紙塞進亡人與棺木之間的縫隙，縫隙要填充緊實，使得亡人與棺木成為一個整體。頭部的裝飾由老榆木完成，他俯下身，每一個動作都極其恭敬，謹慎，仿佛在與亡人進行小聲對話。他將事先準備好的白色紙花一朵朵地捻起，嵌在亡人頭部和臉頰兩側(cè)的空隙里，帽檐，頸部，以及胸前。

白色紙花簇擁著，顯得格外莊嚴和肅穆。老榆木記不得這是自己入殮的多少個亡人了。

他是三十九歲那年干的八仙，算一算，也有四十年了。從前八仙有十六個，領(lǐng)頭的要會唱，那叫“掌彩”，前前后后共有二十多句，內(nèi)容多是吉祥祝愿之詞：天地開張，日吉時良，先人終生福德好——

老榆木心里突然咯噔一下，有多少年不唱了啊，不知道從哪兒刮來的風，改了風俗，以兩聲嗩吶代替了唱詞。

可老榆木還是張開了嘴，剛發(fā)出一個音，身旁的吹鼓手用力推了推他，示意他停下?，F(xiàn)在不興這個，吹鼓手說，都是哪年的這陳詞濫調(diào)了。說完，嗩吶不由分說吹響了，尖嘯的樂聲蓋過了一切。

（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（______）A.老榆木為亡人阿三松開領(lǐng)口紐扣的細節(jié)，既是對亡人生前習慣的尊重，也暗含對生命溫度的最后感知。

B.文中“棺材板兒輕得不像話”的感慨，隱含著對傳統(tǒng)喪葬儀式日漸簡化、匠人精神消逝的失落與批判。

C.蠶豆在喪儀中“宛如孝子孝孫”的行為，既體現(xiàn)傻子對死亡的懵懂，也暗示鄉(xiāng)土社會對邊緣人的包容。

D.老榆木試圖唱“掌彩”卻被嗩吶聲打斷的情節(jié)，折射出社會發(fā)展中傳統(tǒng)習俗所遭遇到的斷裂與妥協(xié)。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（______）A.開篇對老屋結(jié)構(gòu)的精細描摹，以空間的時間感暗示人物生命狀態(tài)，奠定蒼涼基調(diào)。

B.“星兒傻愣愣掛在天上”的擬人化描寫，以自然景物襯托老榆木的內(nèi)心悵然。

C.文中多次出現(xiàn)的“咔”“嗡”聲，既是老屋的物理聲響，又是人物心理的聽覺外化。

D.以蠶豆的“偽哭喪”穿插嚴肅喪儀，形成悲喜交加的敘事張力，深化了生死主題。8.以下表格為小說的敘事結(jié)構(gòu)表，請結(jié)合文本補全空缺。維度主線（老榆木）副線（蠶豆）交匯點作用敘事內(nèi)容①______模仿哭喪、跪拜的荒誕行為儀式規(guī)范的碰撞象征意義傳統(tǒng)儀式的守護者

（秩序、理性）死亡認知的混沌者

（無序、本能）②______9.文中“門板”意蘊豐富，請結(jié)合文本從實用與文化層面加以分析。二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一

躬耕自資，遂抱羸疾。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。義熙末，征著作郎，不就。自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代。自宋高祖①王業(yè)漸隆，不復肯仕。（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》）材料二

元亮當晉未衰之時，漠無宦情。迨宋之既禪，其詩憤氣火發(fā)，處處見之。志子春，詠荊軻，贊夷齊，是豈以一隱為避患計者哉？初為祭酒參軍，繼受彭澤令，不過貧仕三徑之本懷，故卒辭之。使晉大用元亮，必不肯硁守松菊，置君父于膜外，自表名高，勛烈亦必有可觀，何至種種深慕年之浩嘆耶！然則元亮激昂負荷，正在晚歲詩心。以未嘗立一日之朝，而抱匡復之憤思，痛肉食之誤國，此其純忠，所以獨標千古，詩品迥莫與京也。若只與曹劉諸詩人絜聲律高下，又曷足論哉？（節(jié)選自黃文煥《陶詩析義?自序》）材料三

陶靖節(jié)小試于彭澤，以世家而為仕，道在仕也。仕而知其終不可而去之，其用意深矣。用意深而終不可形之言，故多詭其辭焉。不可形之于言而托之詭詞者，非畏禍也。晉未亡劉裕未篡而先發(fā)其未然之隱固不可也。萬一裕死于三年之前，義符輩不足以篡，何事以未成之逆加諸再造晉室之元勛，而為已甚之辭哉？此君子之厚也。故其歸也，但曰“豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”，如是而已矣。雖然，此言出而長無禮者之傲，不揣而樂稱之，則斯言過矣。君子之仕也，非但道之行也，義也；其交上下必遵時王之制者，非但法之守也，禮也。縣令之束帶以見督郵，時王之制，郡守之命。居是官者必繇之禮也，知其為督郵而已矣，豈擇人哉？少長也，賢不肖也，皆非所問也?？鬃又陉栘洠萜溟T，非屈于貨，屈于禮也。君臣之義，上下之禮，性也，非但不可逃也，蔑禮失義而不盡其性，過豈小哉？言不可不慎，誦古人之言，不可以昧其志而徇其詞，有如是夫?。ü?jié)選自王夫之《讀通鑒論?卷十五》）注：①宋高祖指南朝劉宋開國君主劉裕。10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

晉未亡A劉裕B未篡C而先D發(fā)E其F未然之G隱H固I不可也11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（______）

A.三徑，漢代隱士蔣詡在房前開三條小徑給友人來往，后人以“三徑”代指隱士居所。

B.表，顯揚，與《報任安書》中“而文采不表于后世也”的“表”意思相同。

C.之，代詞，這、此，與《師說》中“句讀之不知”的“之”用法和意思相同。

D.屈，屈從，與《蘇武傳》中“屈節(jié)辱命”的“屈”用法不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（______）

A.陶淵明基于對生活境況的考量，向親友們表達了想要出仕的想法，執(zhí)事者聽說以后就任命他擔任彭澤縣令。

B.黃文煥認為陶淵明的詩歌品格高邁，無人能比，如果只從聲律層面和曹劉等人的詩作相比較，這樣的比較毫無意義。

C.王夫之認為，謹守君臣禮義出于每個人的本性，陶淵明辭官是蔑視君臣禮法，拋棄君臣大義，犯了非常大的過錯。

D.王夫之以陶淵明辭官托辭為例，指出對于古人的言論不能只理解其詞句的表層含義，還要領(lǐng)會其深層意旨。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①志子春，詠荊軻，贊夷齊，是以一隱為避患計者哉？

②此言出而長無禮者之傲，不揣而樂稱之，則斯言過矣。14.對陶淵明辭去彭澤令的原因，黃文煥和王夫之的看法不同。請在材料二、三中找出你的依據(jù)。三、詩歌鑒賞：本大題共2小題，共10分。閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。謫嶺南道中作李德裕①嶺水爭分路轉(zhuǎn)迷，恍榔椰葉暗蠻溪。愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。五月畬田收火米②，三更津吏報潮雞③。不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥啼?！咀ⅰ竣倮畹略＃?87—850），字文饒，唐代趙郡贊皇（今河北贊皇縣）人，與其父李吉甫均為晚唐名相。這首詩大約作于大中年間，當時李德裕遭受政敵排擠，多次遭貶，直至嶺南。②畬田：用火燒掉田地里的草木，然后耕田種植?；鹈祝褐赋喙让?。③潮雞：《輿地志》說，”移風縣有雞……每潮至則鳴，故稱之‘潮雞’”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（______）A.首句描寫嶺南風光，“爭”采用比擬，使景物更加生動，“迷”體現(xiàn)了詩人此時的感受。

B.頷聯(lián)中“愁”與“畏”細致刻畫了詩人謫貶途中的心理狀態(tài)，也可能暗含對官場的感受。

C.頸聯(lián)轉(zhuǎn)向南方風物的具體描寫，在平實敘述中蘊含復雜情感，為后文的情感抒發(fā)作鋪墊。

D.尾聯(lián)以鮮艷的“紅槿花”反襯“越鳥啼”的哀傷，在強列對比中隱含批判朝廷忠奸不辨。16.本詩與張孝祥的《念奴嬌?過洞庭》均為貶謫之作，卻通過不同的自然意象呈現(xiàn)出迥異的心境。請結(jié)合詩句，從意象特點和情感表達兩個方面分析兩首作品的差異。四、默寫：本大題共1小題，共6分。17.補寫出下列句中的空缺部分。(1)古時，在春天到來之際，人們總是沐浴祈雨，冀望一年都風調(diào)雨順?！蹲勇?、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙也為我們描繪過這樣的畫面：“______，______?！?2)史論貴在立論精警，宋代蘇洵《六國論》中的“______，破滅之道也”“茍以天下之大，______，是又在六國下矣”等議論，借古諷今，發(fā)人深省。(3)古人在詩詞中常以“草”的意象來抒發(fā)物是人非、盛衰興亡的感慨，如唐宋詩詞中的：“______，______?！蔽濉⒄Z言表達：本大題共5小題，共19分。閱讀下面的文字，完成下面小題。

（甲），一首醞釀、積累了數(shù)千年，而由一位集大成的文學大師A最終寫就的瑰麗而凄怨的詩篇。隨著詩篇末尾宿命般的殘缺與悲劇的落幕，天地似為之易色，草木亦為之同悲，一個經(jīng)歷了繁華與苦難、坎坷與艱辛的偉大心靈發(fā)出了余韻悠悠的沉重嘆息。在《紅樓夢》中，①作者傾瀉了他全部的心血、才華與詩情畫意，②杜宇啼血般的筆調(diào)和珠圓玉潤的辭句，③精心結(jié)撰了一個藝術(shù)世界，④在這里，積淀著中國傳統(tǒng)文化與藝術(shù)的生命信息和遺傳基因，⑤流動著中國古代詩歌的節(jié)奏旋律和精神氣韻。

當我們以這樣的眼光再一次感受和審視黛玉形象時，黛玉美麗多情，黛玉富于詩人氣質(zhì)與才情，黛玉敏感善良，但她已然不單純是這樣一位少女形象了，也不僅僅是揭示了一定歷史時期社會生活某種本質(zhì)與規(guī)律的典型，而是承載了幾千年中華文化厚重負荷的一個永恒的詩性象征和一種富于典型意義的審美境界。從這一形象中，我們仿佛可以看到中國古代許多文士淡淡的背影。

《紅樓夢》是一曲悲歌。從第五回離恨天、灌愁海和癡情、結(jié)怨諸名目，從《紅樓夢引子》曲文“趁著這奈何天，傷懷日，寂寥時，試遣愚衷”，從四春之“元”“迎”“探”“惜”及“千紅一窟”“萬艷同杯”的諧音中，我們聽到的是啼血的杜鵑那聲聲的悲鳴。而那杜鵑便是曹雪芹，也便是林黛玉。黛玉前身是絳珠仙子，她的知心丫環(huán)叫紫鵑。紫鵑的寓意就是啼血的杜鵑，絳珠也就是紅色的血淚；黛玉正是泣血的杜鵑，（乙），他寄哭泣于黛玉，寄哭泣于《紅樓夢》。

黛玉善泣，《枉凝眉》曲中有“想眼中能有多少淚珠兒”之句。黛玉的悲泣B，感花鳥，通于自然。第二十六回中寫黛玉，“獨立墻角邊花陰之下，悲悲戚戚嗚咽起來”，“不期這一哭，那附近柳枝花朵上的宿鳥棲鴉一聞此聲，俱忒楞楞飛起遠避，不忍再聽”。18.請指出第一段畫橫線句子使用的修辭手法，并簡要分析其表達效果。19.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.為了合乎邏輯和語段和諧，請改寫第二段畫波浪線的句子為長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。六、作文：本大題共1小題，共60分。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人與人相處，需要朋友，也難免發(fā)生沖突。燭之武和秦伯陣前和解，化敵為友；李斯和韓非師出同門，卻友盡成敵；王安石和司馬光公私分明，亦敵亦友……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請就“敵與友”寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案和解析1~5.【答案】D、C、C、D、①劍門關(guān)具有豐富的文學價值：劍門關(guān)以其獨特的地貌特征及自然風光，吸引無數(shù)文人，激發(fā)文人創(chuàng)作靈感，留下許多詩篇，具有豐厚的文化內(nèi)涵。

②劍門關(guān)具有獨特的地理價值：劍門關(guān)與眾不同的地貌特征成為地質(zhì)學家的研究對象，具有地理學研究價值。

③劍門關(guān)具有可貴的軍事價值：此地易守難攻，從冷兵器時代到現(xiàn)代化戰(zhàn)爭，從作戰(zhàn)方法的轉(zhuǎn)變到戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的安排，紅軍在此創(chuàng)造的戰(zhàn)爭奇跡，給軍事作戰(zhàn)提供了范例。

④劍門關(guān)具有深遠的政治價值：統(tǒng)治者只有重修政德，推行正確的政策才能守住此地，具有警示統(tǒng)治者的政治價值。

⑤劍門關(guān)具有難得的史料價值：在劍門關(guān)發(fā)生的戰(zhàn)爭及相關(guān)的歷史故事，都給歷史學家提供了可研究的歷史資料【解析】（1）D.“是因為其擁有已被人們廣泛接受的特殊的劍門地貌”錯誤，強加因果。根據(jù)材料一最后一段中“劍門關(guān)以歷史悠久的三國文化和蜀道文化而名揚天下，如今，越來越多的人開始關(guān)注這里的地質(zhì)奇觀”“因此，他們提出了……這種觀點能否被人們廣泛接受，仍有待進一步研究”可知，劍門關(guān)的地質(zhì)奇觀，并不是劍門關(guān)名揚天下的原因，且地質(zhì)學家提出的特殊名稱“劍門地貌”能否被人們廣泛接受，還未明確。

故選D。

（2）C.“對蜀地及劍門關(guān)的關(guān)注”錯誤，范圍擴大。根據(jù)材料一第2段“不僅李白看到劍門關(guān)為之感慨，還有許多文人墨客也曾寫下慨嘆和贊美的詩篇”以及材料一的中心話題可知，應該是對劍門關(guān)的關(guān)注，強調(diào)劍門之險，并非對蜀地及劍門關(guān)的關(guān)注。

故選C。

（3）A.“記錄了當時修路的過程”錯誤，曲解文意。根據(jù)材料一第3段“經(jīng)過歷代筑關(guān)修路，這處峽谷成為翻越劍門山的唯一通道。北宋一位名叫曹宗旦的詩人留下一首五言絕句《劍門關(guān)》記之：‘鑿開千里地，通得一隅天。疊嶂連三峽，重門扼兩川。’”可知，曹宗旦《劍門關(guān)》寫了開鑿情況和其重要性，而不是記錄了當時修路的過程。

B.“據(jù)此可知圖一中②所示為典型的單面山”錯誤。根據(jù)材料一第5段“單面山的特征是山體沿巖層走向延伸，兩坡不對稱，一坡陡而短，另一坡緩而長。與巖層傾向相反但與層面近乎垂直的一面是陡而短的前坡；與巖層傾斜一致且與層面近乎平行的一面是緩而長的后坡?！笨芍?，單面山的特征是山體沿巖層走向延伸，兩坡不對稱，一坡陡而短，另一坡緩而長。因此，圖一中①所示為典型的單面山。

C.正確。

D.“都從正面論述了統(tǒng)治者修德重仁的重要性”錯誤。根據(jù)材料二“岑參《入劍門作寄杜楊二郎中，時二公并為杜元帥判官》：‘劉氏昔顛覆，公孫曾敗績。始知德不修，恃此險何益?！娙送ㄟ^劉焉、公孫述等人雖占據(jù)險要地勢卻依舊敗亡的故事，得出統(tǒng)治者要重修政德。”可知，岑參的詩通過劉焉、公孫述等人雖占據(jù)險要地勢卻依舊敗亡的故事，得出統(tǒng)治者要重修政德，這是反面論述。

故選C。

（4）結(jié)合后文“大量車馬軸重也難以翻山越嶺。因此，只有攻下劍門關(guān)，才能保證大隊人馬通過”可知，此處語境強調(diào)古代戰(zhàn)爭中要保證車馬軸重暢通。

A.“無所不用間也”，是指在戰(zhàn)爭中無處不可使用間諜，以先知敵情。選項側(cè)重間諜在戰(zhàn)爭中的作用，不符合語境。

B.側(cè)重糧食對軍隊存亡的重要性，不符合語境。

C.強調(diào)保城要絕糧道，不符合語境。

D.側(cè)重“糧草先行”，運送糧草需要大量車馬，符合語境。

故選D。

（5）①結(jié)合材料一第2段“……不僅李白看到劍門關(guān)為之感慨，還有許多文人客也曾寫下慨嘆和贊美的詩篇”可知，本段引用了眾多文人來到劍門關(guān)之后，感慨萬千，為其寫下的贊美的詩篇，這不僅說明劍門關(guān)自然風光優(yōu)美，更展現(xiàn)了其豐厚的文化內(nèi)涵。解說詞可從其文學價值角度著手。

②結(jié)合材料一第3段“這要從劍門山的形成說起……四川盆地北部邊緣龍門山麓沉積形成巨厚層礫巖……地質(zhì)學家稱這種類型的山為單面山……中間僅有一道寬20多米的峽谷”和材料一最后一段“如今，越來越多的人開始關(guān)注這里的地質(zhì)奇觀……他們提出了有別于丹霞地貌的另外一種特殊的名稱——劍門地貌”可知，材料詳細介紹了劍門關(guān)形成的過程，展現(xiàn)出劍門關(guān)獨特的地貌特征。解說詞可從其地理價值角度著手。

③結(jié)合材料一第6段“在短兵相接的冷兵器時代，劍門關(guān)為兵家必爭之地……易守難攻的秘密所在”和第7段可知，這兩段介紹了劍門關(guān)在軍事上的重要地位，肯定其對軍事作戰(zhàn)的價值。解說詞可從其軍事價值角度著手。

④結(jié)合材料二“還表現(xiàn)出對現(xiàn)實政治的思考……詩人通過劉焉、公孫述等人員占據(jù)險要地勢卻依舊敗亡的故事，得出統(tǒng)治者要重修政德……詩人認為統(tǒng)治者有正確的統(tǒng)治策略，以‘仁’為政，才能夠‘吾皇大道正天心’，體現(xiàn)出對儒家政治理想的追求”可知，材料二指出劍門關(guān)的存在引發(fā)了詩人們對現(xiàn)實政治的思考，對統(tǒng)治者起到警示作用。解說詞可從其政治價值角度著手。

⑤結(jié)合材料一第7段“據(jù)歷史學家統(tǒng)計，雄奇險峻的劍門關(guān)歷經(jīng)大大小小的戰(zhàn)斗上百次……劍門關(guān)從未被敵軍從正面攻破，唯獨在1935年被紅軍攻克，創(chuàng)造了蜀道戰(zhàn)爭的奇跡，這才打破劍門關(guān)‘一夫當關(guān)，萬夫莫開’的神話”可知，歷史學家的統(tǒng)計資料可知很多都圍繞劍門關(guān)的大小戰(zhàn)斗進行整理，為史學研究提供思路。解說詞可從其史料價值這一角度著手。

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）D

（5）①劍門關(guān)具有豐富的文學價值：劍門關(guān)以其獨特的地貌特征及自然風光，吸引無數(shù)文人，激發(fā)文人創(chuàng)作靈感，留下許多詩篇，具有豐厚的文化內(nèi)涵。

②劍門關(guān)具有獨特的地理價值：劍門關(guān)與眾不同的地貌特征成為地質(zhì)學家的研究對象，具有地理學研究價值。

③劍門關(guān)具有可貴的軍事價值：此地易守難攻，從冷兵器時代到現(xiàn)代化戰(zhàn)爭，從作戰(zhàn)方法的轉(zhuǎn)變到戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的安排，紅軍在此創(chuàng)造的戰(zhàn)爭奇跡，給軍事作戰(zhàn)提供了范例。

④劍門關(guān)具有深遠的政治價值：統(tǒng)治者只有重修政德，推行正確的政策才能守住此地，具有警示統(tǒng)治者的政治價值。

⑤劍門關(guān)具有難得的史料價值：在劍門關(guān)發(fā)生的戰(zhàn)爭及相關(guān)的歷史故事，都給歷史學家提供了可研究的歷史資料。

（1）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學生對文本相關(guān)分析的理解能力。答題時要通讀文本，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查學生的語句銜接能力，涉及的是語言連貫的知識。答題時要讀懂文本相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合語境選出填寫正確的選項。

（5）本題考查學生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

選擇題干擾項設置常見錯誤類型：

1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。6~9.【答案】B、D、①老榆木主持喪儀的過程②象征意義：傳統(tǒng)儀式的守護者（秩序、理性）與死亡認知的混沌者（無序、本能）形成對比，豐富了小說主題、①實用層面：門板是亡人阿三躺臥之處，也是老榆木為他凈身、換壽衣、戴紙花的場所，具有實用功能；同時，門板也是喪儀的一部分，承載著生者對逝者的敬意。

②文化層面：門板寬闊又安詳，象征著死亡并非終結(jié)，而是另一種形式的歸宿；同時，門板也是傳統(tǒng)喪葬儀式的一部分，代表著鄉(xiāng)土社會對于死亡的認知和尊重【解析】（1）B.文中“棺材板兒輕得不像話”的感慨，隱含著對傳統(tǒng)喪葬儀式日漸簡化、匠人精神消逝的失落與批判?！半[含著對傳統(tǒng)喪葬儀式日漸簡化、匠人精神消逝的失落與批判”錯誤，由原文“老榆木記得自己年輕那個會兒，喪儀是很講究的，抬靈柩的就有十六個，不過，那時的棺材板兒重，不像現(xiàn)在的，棺材板兒輕得不像話”可知，寫“棺材板兒輕得不像話”只是為了說明喪葬儀式的變化，沒有隱含著對傳統(tǒng)喪葬儀式日漸簡化、匠人精神消逝的失落與批判。

故選B。

（2）D.以蠶豆的“偽哭喪”穿插嚴肅喪儀，形成悲喜交加的敘事張力，深化了生死主題?！靶纬杀步患拥臄⑹聫埩Α卞e誤，本文主要寫的是老榆木主持喪儀的過程，蠶豆的“偽哭喪”只是其中的一個插曲，沒有形成悲喜交加的敘事張力。

故選D。

（3）①老榆木主持喪儀的過程

②象征意義：傳統(tǒng)儀式的守護者（秩序、理性）與死亡認知的混沌者（無序、本能）形成對比，豐富了小說主題?！靶Q豆是個傻子……他會在腰上系上孝布，手里握個哭喪棒，宛如孝子孝孫……蠶豆也擠到隊伍前面，畢恭畢敬跪下。”這些描述描繪了蠶豆模仿他人行為，對死亡認知混沌，卻也在喪儀中“參與”其中，形成了一種荒誕的對比。

通過這種對比，小說不僅展現(xiàn)了傳統(tǒng)儀式的莊嚴與肅穆，也揭示了現(xiàn)代社會中人們對傳統(tǒng)的忽視與遺忘，以及不同人對死亡的不同認知，從而豐富了小說的主題。

（4）①實用層面：

“亡人阿三已經(jīng)躺在堂屋里的門板上，門板四周跪滿了哭聲凄厲的人?！遍T板是亡人阿三躺臥之處?！袄嫌苣驹谀九枥锵磧羰郑贀Q上干凈的水給亡人擦拭……老榆木將一只衣袖套在亡人胳膊上……衣服抹平整了，紐扣一路扣上?！遍T板也是老榆木為亡人凈身、換壽衣的場所，具有實用功能?！鞍讼蓚儗⑼鋈藦拈T板上抬移到棺材里”，說明在喪儀過程中，門板承載了轉(zhuǎn)移亡人的作用，是喪儀的一部分，承載著生者對逝者的敬意。。

②文化層面：

“門板闊大又安詳，靜靜托舉著亡人，好像死后躺在上面就是一個好的歸宿。”門板寬闊又安詳，象征著死亡并非終結(jié)，而是另一種形式的歸宿。

“不知道哪個不諳事的小孩撞到門板上，門板發(fā)出‘喳’的一聲，像房梁在半夜里的嘆息，但門板的聲音是有力的，沉靜的，仿佛回應著活人的擔憂?！蓖ㄟ^門板發(fā)出的聲音與房梁的嘆息相類比，賦予門板一種神秘而莊重的文化意蘊，代表著鄉(xiāng)土社會對于死亡的認知和尊重。從整個喪葬儀式來看，門板作為亡人暫時安息和被轉(zhuǎn)移的工具，其使用方式和處理細節(jié)都體現(xiàn)了傳統(tǒng)喪葬儀式的文化內(nèi)涵和習俗。

答案：

（1）B

（2）D

（3）①老榆木主持喪儀的過程?！袄嫌苣臼谴謇锏摹讼伞?，主持喪儀他經(jīng)驗老到……老榆木習慣用熱水給亡人凈身，仿佛亡人還能感知水的溫度……老榆木還沒見過阿三把衣服穿得這么周正的時候呢……”這些描述展現(xiàn)了老榆木在主持喪儀過程中的嚴謹與尊重傳統(tǒng)。②象征意義：傳統(tǒng)儀式的守護者（秩序、理性）與死亡認知的混沌者（無序、本能）形成對比，豐富了小說主題。

（4）①實用層面：門板是亡人阿三躺臥之處，也是老榆木為他凈身、換壽衣、戴紙花的場所，具有實用功能；同時，門板也是喪儀的一部分，承載著生者對逝者的敬意。

②文化層面：門板寬闊又安詳，象征著死亡并非終結(jié)，而是另一種形式的歸宿；同時，門板也是傳統(tǒng)喪葬儀式的一部分，代表著鄉(xiāng)土社會對于死亡的認知和尊重。

（1）本題考查學生對本文相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學生對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學生對相關(guān)故事情節(jié)的梳理能力。答題時要讀懂文本相關(guān)內(nèi)容，用簡潔的語言進行概括和梳理。

（4）本題考查學生對小說中重要物象作用的分析能力，答題時要結(jié)合該物象在文中的語境以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面進行分析。

如何分析小說的人物形象：

1.理清故事情節(jié)。

2.了解作者及寫作背景。

3.分析小說人物活動的環(huán)境。

4.對小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界進行分析。

5.分析小說中各類人物之間的聯(lián)系。

6.更深層次地了解人物形象。10~14.【答案】ACH、C、C、①記敘田子春，歌詠荊軻，贊頌伯夷叔齊，這難道是用隱逸作為躲避禍患的謀劃嗎？

②說出這樣的話會助長無禮之人的傲氣，使他們不仔細揣摩就樂于稱頌它，那么陶淵明的這句話就是錯誤的、①材料二認為陶淵明沒有做官意愿，且未得大用，故而辭官；②材料三認為陶淵明覺察到了劉裕的不臣之心，出于對晉朝的忠心，故而辭官【解析】（1）句意：當時東晉尚未滅亡，劉裕還沒有篡奪權(quán)位，（這種環(huán)境下）他先揭露他所預見的尚未形成的隱微的變化，本來就不行。

“晉未亡”是主謂句，其后A處斷開。

“劉裕未篡”也是主謂句，其后C處斷開。

“先發(fā)其未然之隱”是動賓短語，“固”修飾“不可”，H處斷開。

故選ACH。

（2）A.正確。

B.正確。句意：顯揚自己的高名。/自己的文章不能在后代傳揚。

C.錯誤。代詞，這、此/助詞，賓語前置標志。句意：他雖然用意深遠，但終究沒有用語言表達出來。/不通曉句讀。

D.正確。動詞，屈從/使動用法，使……屈。句意：這不是屈從陽貨。/污損了節(jié)操，辜負了使命。

故選C。

（3）C.“陶淵明辭官是蔑視君臣禮法，拋棄君臣大義，犯了非常大的過錯”錯。王夫之雖然認為陶淵明辭官說的“豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”這樣的話會“長無禮者之傲”，且強調(diào)君臣之義、上下之禮不可逃，但他并沒有說陶淵明辭官就是“蔑視君臣禮法，拋棄君臣大義”，表述過于絕對。

故選C。

（4）①“志”，記敘；“是”，這；“以……為”，用……作為。譯文：記敘田子春，歌詠荊軻，贊頌伯夷叔齊，這難道是用隱逸作為躲避禍患的謀劃嗎？

②“長”，助長；“揣”，揣摩；“過”，錯誤。譯文：說出這樣的話會助長無禮之人的傲氣，使他們不仔細揣摩就樂于稱頌它，那么陶淵明的這句話就是錯誤的。

（5）①由“元亮當晉未衰之時，漠無宦情”可知，陶淵明沒有做官意愿；由“使晉大用元亮，必不肯……”可知，陶淵明未得大用，故而辭官。

②由“晉未亡，劉裕未篡，而先發(fā)其未然之隱，固不可也。萬一……如是而已矣”可知，陶淵明覺察到了劉裕的不臣之心，出于對晉朝的忠心，故而辭官。

答案：

（1）ACH

（2）C

（3）C

（4）①記敘田子春，歌詠荊軻，贊頌伯夷叔齊，這難道是用隱逸作為躲避禍患的謀劃嗎？

②說出這樣的話會助長無禮之人的傲氣，使他們不仔細揣摩就樂于稱頌它，那么陶淵明的這句話就是錯誤的。

（5）①材料二認為陶淵明沒有做官意愿，且未得大用，故而辭官；②材料三認為陶淵明覺察到了劉裕的不臣之心，出于對晉朝的忠心，故而辭官。

參考譯文：

材料一：

親自耕種來養(yǎng)活自己，后來得了消費性的疾病。后來擔任鎮(zhèn)軍、建威參軍。對親戚朋友說：“我打算彈琴唱歌作為歸隱田園的生活的資本，可以嗎？”當政者聽說后，任命他為彭澤縣令。年底時，恰逢郡里派遣督郵下來，縣吏請示說：“應該整理好衣冠，束上帶子去拜見他?！碧諟Y明嘆息說：“我怎么能為了五斗米而向鄉(xiāng)里的小人彎腰行禮！”當天就解下官印辭去官職，并寫了《歸去來兮辭》。義熙末年，朝廷征召他做著作郎，他沒有接受。他認為自己的曾祖父是晉朝的宰相，恥于再在后一朝代委屈自己（做官）。自從宋高祖（劉裕）的基業(yè)逐漸興盛，他不再愿意做官。

材料二：

陶淵明在晉朝還未衰亡的時候，恬淡自適沒有做官的情懷。等到南朝劉宋接受禪讓之后，他的詩作憤怒之氣像火一樣噴發(fā)，到處都能看到。記敘田子春，歌詠荊軻，贊頌伯夷叔齊，這難道是用隱逸作為躲避禍患的謀劃嗎？起初擔任祭酒參軍，繼而接受彭澤縣令的任命，僅僅只是為了養(yǎng)家做一個俸祿低薄的小官這樣的本意，因此最終辭去了官職。假使晉朝重用陶淵明，他一定不會固執(zhí)地守著家里的松樹菊花，把君父置于身外，顯揚自己的高名，功勛也一定非?？捎^，何至于各種遲暮之年的浩然長嘆呢！但是陶淵明激動昂揚擔荷厚重，正在他晚安的這顆詩心。因為他（晚年）未曾在朝堂上立身一日，但是又抱有匡扶國家的憤憤之思，痛恨當權(quán)者耽誤國家，這就是他純正的忠誠，因此他千古顯揚，他的詩歌的品格沒有人可以相比較。如果只是和曹劉等詩人在詩歌的聲律上比較高低，又哪里值得評價呢？

材料三：

陶淵明牛刀小試擔任彭澤縣令，這是他出于仕宦世家而做官，世家子弟的出路就是做官。做官后他知道自己最終還是不可以做官就棄官而去，他的用意非常深遠。他雖然用意深遠，但終究沒有用語言表達出來，因此他的作品也閃爍其詞。他沒有直接用語言表達而是采用托詞，不是因為他畏懼禍患。當時東晉尚未滅亡，劉裕還沒有篡奪權(quán)位，（這種環(huán)境下）他先揭露他所預見的尚未形成的隱微的變化，本來就不行。萬一劉裕早三年死去，他的兒子劉義符之流不足以篡位，那么如何能夠把篡位未成的謀逆之罪強加給對晉朝立下再造之功的元勛，并為此制造出非常過分的言辭呢？這正是正人君子的厚道之處。所以他辭官歸隱時，只是說“怎么能夠因為五斗米的俸祿向鄉(xiāng)里小兒折腰呢？”僅僅像這樣罷了。盡管如此，說出這樣的話會助長無禮之人的傲氣，使他們不仔細揣摩就樂于稱頌它，那么陶淵明的這句話就是錯誤的。君子出仕做官，不僅是為了踐行正道，也是出于大義；君子做官而與上下級交往，一定遵守當時君王的制度，這不但是守法的表現(xiàn)，也是禮的要求。作為縣令必須整束好官服去見郡的屬吏督郵，這就是當時君王的制度，郡守的指令。擔任（縣令）這個官職就必須按照這樣的禮節(jié)，知道他是督郵的身份罷了，難道還要挑選是哪個人嗎？至于督郵是老還是少，是賢能還是不肖之徒，都不需要過問。孔子對于陽貨，曾經(jīng)親往他的門前拜見，這不是屈從陽貨，而是屈從于禮儀規(guī)范。君臣之間的大義、上下之間的禮儀，都是出于人的本性，蔑視禮法、喪失道義、不能保全人的本性，這個過錯難道還小嗎？立言不可以不慎重，傳誦古人所說的話，不可以不明白其中蘊含的意旨，卻只理解詞句的表面含義，就像對待陶淵明的這句話一樣！

（1）本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題，學生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。

（2）本題考查學生對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容解說的辨析能力。解答此類題，學生要明確古文化常識的相關(guān)知識及詞語含義，再判斷選擇。

（3）本題考查學生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項比對判斷。

（4）本題考查學生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。

（5）本題考查學生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學生要先找到文本中對應的信息點，再對其進行準確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。

文言文翻譯的基本方法：

①直譯：是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。

②意譯：則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。15~16.【答案】D、①李詩著重選取具有異鄉(xiāng)特色的意象或險惡意象。以五月收割，三更報潮雞等與中原迥異的農(nóng)耕時序勾起思鄉(xiāng)之情；以嶺南特有的險峻山水、瘴氣毒霧、怪異生物表現(xiàn)嶺南風土的荒蠻與危險，由此烘托出詩人對貶謫命運的憤懣，以及“腸斷思鄉(xiāng)”的無力感。

②張詞注重選取澄明曠達、具有浪漫主義色彩的意象。以明月和映照在湖水的光輝，以及銀河倒影，構(gòu)建空明純凈的宏大境界突出詞人的胸懷坦蕩；將湖面想象成遼闊的玉鏡，將長江、北斗七星等轉(zhuǎn)化為宴飲工具，體現(xiàn)詞人的樂觀曠達，消解了貶謫的苦悶【解析】（1）D.尾聯(lián)以“紅槿花”點明嶺南地域特征，以“越鳥啼”化用“越鳥巢南枝”典故，核心是借典故抒發(fā)思鄉(xiāng)之愁?！凹t槿花”僅為環(huán)境點綴，未刻意以樂景襯哀情，“批判朝廷忠奸不辨”也屬于無中生有。

故選D。

（2）李德裕的《謫嶺南道中作》：

①意象特點：“畬田收火米”描繪了嶺南獨特的耕作方式（刀耕火種）和作物，“三更報潮雞”則引入了嶺南特有的生物（潮雞）及其習性（報潮），這些都與中原地區(qū)的常態(tài)截然不同，突顯了地域的陌生感?！皫X水爭分路轉(zhuǎn)迷”寫山水的復雜險峻，“檳榔椰葉暗蠻溪”寫植被的茂密甚至壓抑，“毒霧”“蛇草”“沙蟲”“燕泥”則直接描繪了充滿危險的自然環(huán)境。這些意象共同營造出一種荒蠻、險惡、令人不安的氛圍。

②情感表達：“五月畬田收火米，三更津吏報潮雞”所呈現(xiàn)的異域風情，確實與詩人作為中原士大夫的身份和思鄉(xiāng)之情形成對比，異鄉(xiāng)的獨特性反而更凸顯了“他者”的疏離感和對故土的思念（“不堪腸斷思鄉(xiāng)處”）?！皫X水爭分……沙蟲避燕泥”所描繪的險惡環(huán)境，則直接反映了詩人被貶謫嶺南后所感受到的惡劣處境和身心俱疲的狀態(tài)，這種環(huán)境壓迫感容易引申為對自身命運（被排擠、被貶謫）的憤懣，以及身處絕境、無力改變的無奈和悲傷（“腸斷”）。

張孝祥的《念奴嬌?過洞庭》：

①意象特點：“明月”“湖水的光輝”“銀河倒影”，這些意象構(gòu)建出空明純凈、宏大遼闊的境界，如同一幅靜謐而壯美的畫卷。“玉鑒瓊田三萬頃”將湖面比作遼闊玉鏡，“盡挹西江，細斟北斗”把長江當作酒水、北斗七星作為酒具，這些奇特想象充滿浪漫主義色彩，體現(xiàn)出意象的開闊與灑脫。

②情感表達：張詞中澄明曠達、浪漫主義的意象，有力地傳達出詞人的心境?？彰骷儍舻暮甏缶辰?，象征著詞人胸懷坦蕩；將自然景物大膽想象、巧妙運用，體現(xiàn)出詞人的樂觀曠達。這些意象消解了貶謫帶來的苦悶，展現(xiàn)出詞人在困境中依然能超然物外、豁達灑脫的情懷，情感基調(diào)積極向上。

答案：

（1）D

（2）①李詩著重選取具有異鄉(xiāng)特色的意象或險惡意象。以五月收割，三更報潮雞等與中原迥異的農(nóng)耕時序勾起思鄉(xiāng)之情；以嶺南特有的險峻山水、瘴氣毒霧、怪異生物表現(xiàn)嶺南風土的荒蠻與危險，由此烘托出詩人對貶謫命運的憤懣，以及“腸斷思鄉(xiāng)”的無力感。

②張詞注重選取澄明曠達、具有浪漫主義色彩的意象。以明月和映照在湖水的光輝，以及銀河倒影，構(gòu)建空明純凈的宏大境界突出詞人的胸懷坦蕩；將湖面想象成遼闊的玉鏡，將長江、北斗七星等轉(zhuǎn)化為宴飲工具，體現(xiàn)詞人的樂觀曠達，消解了貶謫的苦悶。

譯文：

嶺南道中溪流縱橫交錯，地勢迂回曲折，置身其間，茫然不知身在何處。沿途隨處可見高大的喬木，綠樹叢陰下，溪流顯得格外幽深。我在旅途中提心吊膽，擔心遇上毒霧，碰著蛇草；為了躲避沙蟲，看見燕子銜泥也會急忙讓開。這里的風俗很特別，五月即收稻米，三更公雞就打鳴，每當漲潮，它還會按時啼叫，這時津吏就會通知鄉(xiāng)民潮汛要來了。這一切讓人一時難以適應，看著那鮮艷欲滴的紅槿花，聽著那樹上越鳥的鳴叫，想到想起家鄉(xiāng)，這謫居歲月何時是個盡頭，想起這些真是肝腸寸斷。

賞析：

《謫嶺南道中作》是唐代詩人李德裕的作品。此詩以遷謫之人的敏感筆觸描寫了嶺南地區(qū)獨具特色的山光景物、民俗風情，具有濃厚的生活氣息。全詩語言凝重，詩情沉郁，流露出詩人謫居嶺南的抑郁不平以及濃烈的思鄉(xiāng)情緒。

這首詩的首聯(lián)描寫在貶謫途中所見的嶺南風光，有鮮明的地方色彩。

第一句寫山水，嶺南重巒疊嶂，山溪奔騰湍急，形成不少的支流岔道。再加上山路盤旋，行人難辨東西而迷路。這里用一“爭”字，不僅使動態(tài)景物描繪得更加生動，而且也點出了“路轉(zhuǎn)迷”的原因，好像道路紆曲，使人迷失方向是“嶺水”故意“爭分”造成的。這是作者的主觀感受，但又是實感，所以詩句倍有情致。

第二句緊接上句進一步描寫山間景色，桄榔、椰樹布滿千山萬壑，層林疊翠，郁郁蔥蔥，一派濃郁的南國風光。這一句中用一“暗”字，突出桄榔、椰樹等常綠喬木的茂密，遮天蔽日，連溪流都為之陰暗。這一聯(lián)是從山水林木等方面選擇最具有地方特色的景物來寫。

頷聯(lián)宕開一筆，寫在謫貶途中處處提心吊膽的情況：害怕遇到毒霧，碰著蛇草；更擔心那能使中毒致死的沙蟲，連看見掉落的燕泥也要畏避。這樣細致的心理狀態(tài)的刻畫，有力地襯托了嶺南地區(qū)的荒僻險惡。從藝術(shù)表現(xiàn)技巧來看，這種襯托的手法，比連續(xù)的鋪陳展敘、正面描繪顯得更有變化，也增強了藝術(shù)感染力。清人沈德潛認為這聯(lián)“一語雙關(guān)”，和柳宗元被貶柳州后所作的《嶺南江行》一詩中的“射工巧伺游人影，颶母偏驚旅客船”一樣，都是言在此而意在彼，詩中的毒霧、蛇草、沙蟲等等都有所喻指。這樣講也不無道理。

頸聯(lián)轉(zhuǎn)向南方風物的具體描寫，在寫景中表現(xiàn)出一種十分驚奇的異鄉(xiāng)之感。五月間嶺南已經(jīng)在收獲稻米，潮汛到來的時候，三更時分雞就會叫，津吏也就把這消息通知旅行的人，這一切和北方完全不同。這兩句為尾聯(lián)抒發(fā)被謫貶瘴癘之地的深切思鄉(xiāng)之情作鋪墊。

尾聯(lián)是在作者驚嘆嶺南環(huán)境艱險，物產(chǎn)風俗大異于秦中之后，引起了身居異地的懷鄉(xiāng)之情，更加上聽到在鮮艷的紅槿花枝上越鳥啼叫，進而想到飛鳥都不忘本，依戀故士，何況有情之人。此時自己遷謫遠荒，前途茫茫，不知何日能返回故鄉(xiāng)，思念家園，情不能已，到了令人腸斷的地步。這當中也深深地蘊含著被排擠打擊、非罪謫貶的憤懣。最后一句是暗用《古詩十九首?行行重行行》中“越鳥巢南枝”句意，十分貼切而又意味深長。這一聯(lián)是這首抒情詩的結(jié)穴之處，所表達的感情異常深摯。全詩寫景抒情互相交替，顯得靈活多變而不呆滯，景中寓情，情中有景，情景交融，是晚唐的抒情名篇。

（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查學生分析詩歌思想感情的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。17.【答案】【小題1】浴乎沂

風乎舞雩【小題2】賂秦而力虧

下而從六國破亡之故事【小題3】六朝舊事隨流水

但寒煙衰草凝綠（斜陽草樹

尋常巷陌/國破山河在

城春草木深/西宮南苑多秋草

落葉滿階紅不掃）【解析】故答案為：

（1）浴乎沂

風乎舞雩（重點字：雩）

（2）賂秦而力虧

下而從六國破亡之故事（重點字：虧）

（3）六朝舊事隨流水

但寒煙衰草凝綠（斜陽草樹

尋常巷陌/國破山河在

城春草木深/西宮南苑多秋草

落葉滿階紅不掃）（重點字：衰、凝）

本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句。

《六國論》名句輯錄：

1.蘇洵《六國論》評論六國敗亡的歷史，提出“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”的精辟論點。

2.其中描寫祖輩創(chuàng)業(yè)艱難的句子是“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”。

3.說明齊國滅亡原因的句子是“齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也”。

4.說明燕國滅亡原因的句子是“至丹以荊卿為計，始速禍焉”。

5.結(jié)尾指出“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”，明確體現(xiàn)文章借古諷今，告誡北宋統(tǒng)治者要汲取歷史教訓的主旨。18~22.【答案】運用了擬人手法，將“天地”“草木”擬人化，寫出了《紅樓夢》的大結(jié)局帶來的傷感與悲嘆，以及閱讀者對人生宿命般的悲劇性的強烈感受、A：嘔心瀝血

B：非同凡響、①句修改為：作者傾注了他全部的心血、才華與詩情畫意

②句修改為：以杜宇啼血般的筆調(diào)和珠圓玉潤的辭句、甲：《紅樓夢》是一首詩

乙：而曹雪芹也是泣血的杜鵑、黛玉已然不單純是一位美麗多情、敏感善良、富于詩人氣質(zhì)與才情的少女形象了【解析】（1）“天地似為之易色，草木亦為之同悲”中“易色”“同悲”分別賦予了“天地”和“草木”以人的動作和心理，故該句運用擬人手法。結(jié)合“隨著詩篇末尾宿命般的殘缺與悲劇的落幕”“一個經(jīng)歷了繁華與苦難、坎坷與艱辛的偉