第=page11頁，共=sectionpages11頁2025年陜西省商洛市中考?xì)v史模擬試卷一、單選題：本大題共11小題，共22分。1.戰(zhàn)國晚期楚國高等級墓葬武王墩一號墓出土大量文物，含三晉文化銅豆、秦文化漆木耳杯等非楚器物，體現(xiàn)了戰(zhàn)國時期（）A.手工器物種類繁多制作工藝復(fù)雜 B.鐵器牛耕出現(xiàn)促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展

C.在交往和斗爭中出現(xiàn)了民族交融 D.諸侯爭霸加速了各地區(qū)社會發(fā)展2.隨著南北朝以來封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中小地主與富裕農(nóng)民的數(shù)量日益增多，他們要求在政治上得到發(fā)展，以改變魏晉以來世家大族子弟壟斷官場中高級職位的現(xiàn)象，為此，隋煬帝創(chuàng)立科舉制。以上表述旨在介紹科舉制產(chǎn)生的（）A.背景 B.過程 C.影響 D.地點(diǎn)3.《史記》和《資治通鑒》并列為中國史學(xué)的不朽巨著，通過總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，蘊(yùn)含治國、為人等智慧。下列史實(shí)，有可能同時被這兩部著作記錄的是（）A.大澤鄉(xiāng)起義 B.賈思勰撰寫《齊民要術(shù)》

C.岳飛抗金 D.宋應(yīng)星編寫《天工開物》4.“宋朝富有者可以投資城市土地，也可以經(jīng)營珠寶店鋪、茶樓酒肆、塌坊邸店，成為‘上等有店業(yè)’者；‘中等得過之家并公人等’，或經(jīng)營百貨，或以力謀生；‘買賣不多’的貧窮者也可以經(jīng)營‘些小店業(yè)’，成為‘下等貧乏小經(jīng)紀(jì)人’?！庇纱丝梢姡ǎ〢.經(jīng)濟(jì)重心實(shí)現(xiàn)了南移 B.宋朝市民生活多樣化

C.宋朝商品經(jīng)濟(jì)較繁榮 D.宋朝的農(nóng)業(yè)生活豐富5.西歐中世紀(jì)時期，基督教會通過向信徒出售贖罪券大發(fā)橫財，但同時也制定了懶惰、貪婪等七宗罪和“不可殺人”“不可偷盜”等十誡。這反映出中世紀(jì)時期的教會（）A.促進(jìn)文藝復(fù)興運(yùn)動興起 B.加速專制王權(quán)國家誕生

C.具有社會教化的功能性 D.維護(hù)羅馬法的權(quán)威地位6.在社會主義建設(shè)的探索時期我國取得了輝煌的成就，各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出一批先進(jìn)人物。如表有關(guān)先進(jìn)人物與其典型事跡和稱號對應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)人物典型事跡及稱號A王進(jìn)喜樂于助人，“解放軍的好戰(zhàn)士”B焦裕祿蘭考治理風(fēng)沙，“黨的好干部”C雷鋒培育出秈型雜交水稻，“雜交水稻之父”D袁隆平開鉆大慶油田第一口油井，“鐵人”A.A B.B C.C D.D7.詞匯變化反映時代變遷，“市場經(jīng)濟(jì)”、“共同富?！?、“發(fā)展才是硬道理”這些詞匯可能出現(xiàn)在（）A.1956年 B.1978年 C.1984年 D.1992年8.對同類歷史事件進(jìn)行比較是歷史學(xué)習(xí)的基本技能。下面法律內(nèi)容的共同之處是（）如果任何人開挖溝渠以澆灌田地，但是不小心淹沒了鄰居的田，則他將賠償鄰居小麥作為損失。

——《漢謨拉比法典》奴隸和隸農(nóng)必須無條件地服從主人，對逃亡的奴隸和隸農(nóng)必須嚴(yán)加懲戒。

——《羅馬民法大全》A.維護(hù)平民利益 B.反映商業(yè)繁榮 C.保護(hù)私有財產(chǎn) D.印證法治完備9.小明同學(xué)在歷史主題學(xué)習(xí)活動中搜集到如圖數(shù)據(jù)圖。該圖所示內(nèi)容可以納入到的學(xué)習(xí)主題是（）A.工業(yè)化國家的社會變化 B.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)下的世界

C.法西斯國家的侵略擴(kuò)張 D.亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲10.通過解讀歷史上的漫畫可以找到留存在那些夸張畫面中的歷史信息，如圖漫畫（）

A.揭露美國企圖稱霸世界的野心 B.彰顯國聯(lián)處理國際爭端的作用

C.暗示了戰(zhàn)后世界和平前景黯淡 D.凸顯戰(zhàn)后反戰(zhàn)和平思潮的興起11.傳說黃河流域的部落領(lǐng)袖黃帝平定四方，安撫萬民，諸侯咸服，黃帝部落還與炎帝部落聯(lián)合。炎黃傳說在我國廣大中原地區(qū)影響廣泛，被后世共尊為華夏始祖，中華兒女也有“炎黃子孫”之稱。這表明（）A.古史傳說皆確鑿可信 B.黃帝時代已經(jīng)出現(xiàn)分封制

C.黃帝陵是黃帝安葬地 D.炎黃認(rèn)同推動了華夏認(rèn)同二、材料解析題：本大題共3小題，共36分。12.（每小題3分，共12分）閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。

材料一：從東漢開始，西北邊緣地區(qū)的少數(shù)民族……紛紛向中原遷徙，……各有各的語言，發(fā)展速度也不一致，即使一族內(nèi)部，如鮮卑，也分成好多部，互相爭斗。這就使十六國和北魏初年成為我國歷史上最混亂、最動蕩的時期?！瓋?nèi)徙諸族不得不適應(yīng)被他們征服后的漢族的較高文明，甚至不得不采用漢族的語言，民族融合便在這樣的條件下展開了。

——蔣福亞《魏晉南北朝的民族融合》

材料二：“孝文（帝）明知鮮卑游牧故習(xí)，萬不足統(tǒng)治中華，又兼自身深受漢化熏陶，實(shí)行漢文化衷心欣慕，乃努力要將一個塞北游牧的民族一氣呵熟，使其整體的漢化。”

——錢穆《國史大綱》材料三：少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族的農(nóng)業(yè)技藝，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，成為農(nóng)業(yè)居民。而漢族人民學(xué)習(xí)少數(shù)民族的畜牧經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和接受他們的食物、服裝、用具等；北朝統(tǒng)治者與漢族士人合作，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式，實(shí)行君主專制制度；西晉時期，內(nèi)遷各族大多已使用漢語；漢語成為北方主要的通用語言；“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。

——改編自《中國歷史》七年級上冊請回答：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西北邊緣地區(qū)的少數(shù)民族具體有哪些？分析這次中國歷史上最大規(guī)模的民族遷徙的方向是哪里？談?wù)勥@次民族遷徙產(chǎn)生的影響。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析孝文帝要實(shí)行“漢化”的原因。概括他為實(shí)施“漢化”采取的措施。(3)根據(jù)材料三，概括北方地區(qū)的民族交融主要表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勥@一時期的民族交融產(chǎn)生的影響。(4)綜合上述材料，我們應(yīng)該要樹立什么樣的民族觀念？13.（每小題3分，共12分）人類歷史發(fā)展進(jìn)程中，不斷擴(kuò)大的交往、交流將人類的命運(yùn)緊密相連。李老師以“交往”為主題整合相關(guān)知識后，設(shè)計了如下課后作業(yè)題，請你一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)1：釋讀圖示——經(jīng)濟(jì)交流中促進(jìn)交往(1)如圖所示的人口流動現(xiàn)象分別產(chǎn)生了怎樣的影響？

(2)在下面圖示①②處填寫兩次工業(yè)革命促進(jìn)世界市場形成的主要方式。

任務(wù)二【走近人物——感受使命擔(dān)當(dāng)】(3)危機(jī)關(guān)頭見證人物擔(dān)當(dāng)。根據(jù)下面圖示，分別從兩組人物中各選一人，簡述其面對危機(jī)時是如何承擔(dān)使命的。

任務(wù)三【評述史事——體會國家發(fā)展】(4)變革是國家發(fā)展的必由之路。國家富強(qiáng)是各國人民的美好愿望，革命與改革是實(shí)現(xiàn)這一美好愿望的重要途徑。請以“變革的力量”為主題，從下面關(guān)鍵詞中任選三個，撰寫一篇150字左右的小短文。

工業(yè)革命、1861年農(nóng)奴制改革、羅斯福新政、中國土地改革、中國城市經(jīng)濟(jì)體制改革14.（每小題3分，共12分）閱讀材料，回答問題。

材料一：“國家建設(shè)包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)和文化建設(shè)，而以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為基礎(chǔ)?！薄肮I(yè)化——這是我國人民百年來夢寐以求的理想，這是我國人民不再受帝國主義欺侮不再過窮困生活的基本保證，因此，這是全國人民的最高利益。全國人民必須同心同德，為這個最高利益而積極奮斗?！薄?953年1月1日《人民日報》社論材料二：為從政治和經(jīng)濟(jì)上保障新中國初期工業(yè)化的起步順利完成，在土地改革后，又繼續(xù)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行分別合作化和公私合營，1956年社會主義制度的建立，為工業(yè)化建設(shè)提供了制度保障。

材料三：40多年前，安徽省小崗村迎來發(fā)展的“第一春”。村民嚴(yán)金昌與當(dāng)?shù)?7位村民秘密簽下了分田到戶、自主生產(chǎn)的“生死契約”。契約說：“我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章。如以后能干，每戶保證完成每戶的全年上交和公糧，不在（再）向國家伸手要錢要糧。如不成，我們干部作（坐）牢剎（殺）頭也干（甘）心?！薄母锬Ｊ胶髞淼玫街袊母镩_放“總設(shè)計師”鄧小平的高度認(rèn)可，隨之獲得中央政府的肯定，并被推向全國。——摘編自《中國國土資源報》材料四：深圳原屬廣東寶安縣，與香港只有一河之隔，是一個貧窮落后的邊陲小鎮(zhèn)，劃為經(jīng)濟(jì)特區(qū)以后，引進(jìn)資金、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，大辦工業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)等。在很短的時間里，把荒灘野嶺變成了一座現(xiàn)代化城市。(1)據(jù)材料一，指出全國人民的“最高利益”是什么？黨和政府為實(shí)現(xiàn)“最高利益”而編制的建設(shè)規(guī)劃叫什么？(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答，社會主義基本制度建立的標(biāo)志是什么？(3)材料三中小崗村農(nóng)民的做法“被推向全國”所反映的農(nóng)村改革政策是什么？結(jié)合所學(xué)知識，分析這種改革模式“被推向全國”后對農(nóng)村發(fā)展的影響。(4)據(jù)材料四指出，深圳變成現(xiàn)代化城市的原因是什么？結(jié)合所學(xué)知識，寫出兩個與深圳同年建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

答案和解析1.【答案】C【解析】根據(jù)題干信息“戰(zhàn)國晚期楚國高等級墓葬武王墩一號墓出土大量文物，含三晉文化銅豆、秦文化漆木耳杯等非楚器物”和所學(xué)知識可知，楚國墓葬中出現(xiàn)三晉和秦國的文化器物，說明戰(zhàn)國時期各諸侯國之間存在頻繁的文化交流或人員往來。這種不同地域文化元素的交融，既可能通過和平交往實(shí)現(xiàn)，也可能伴隨戰(zhàn)爭沖突，本質(zhì)上體現(xiàn)了“在交往和斗爭中出現(xiàn)民族交融”的趨勢，C項(xiàng)正確；題干強(qiáng)調(diào)墓葬中出土“三晉文化銅豆、秦文化漆木耳杯等非楚器物”，核心是器物的文化來源多元性，而非楚國手工器物本身的“種類繁多”或“工藝復(fù)雜”，排除A項(xiàng)；鐵器牛耕的出現(xiàn)與推廣是戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志，但題干未提及鐵器、牛耕等生產(chǎn)工具的信息，與材料內(nèi)容無關(guān)，排除B項(xiàng)；題干僅通過“非楚器物出土”反映文化交流，未直接涉及“社會發(fā)展”的具體表現(xiàn)，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查戰(zhàn)國時期的民族融合，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進(jìn)行解答即可。

本題以戰(zhàn)國時期的民族融合為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。2.【答案】A【解析】題干中“南北朝以來封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中小地主與富裕農(nóng)民數(shù)量增多”屬于社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化；“他們要求在政治上得到發(fā)展，改變世家大族壟斷官場的現(xiàn)象”屬于階層訴求。這些內(nèi)容均指向科舉制創(chuàng)立前的社會狀況，即為制度產(chǎn)生的前提條件。故A符合題意；過程指事件發(fā)生的具體步驟或階段（如科舉制的創(chuàng)立、完善過程），題干未涉及。排除B；影響指事件產(chǎn)生的結(jié)果或作用（如科舉制對社會的影響），題干未提及。排除C；地點(diǎn)指事件發(fā)生的地理位置，題干未涉及。排除D。

故選：A。

本題考查科舉制。

本題考查科舉制，考查學(xué)生的理解和分析能力。3.【答案】A【解析】《史記》是我國古代第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時的史事?！顿Y治通鑒》記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史。大澤鄉(xiāng)起義發(fā)生在秦朝末年。故A符合題意；賈思勰撰寫《齊民要術(shù)》發(fā)生在北朝，岳飛抗金發(fā)生在南宋時期，《史記》沒有記載，排除BC；宋應(yīng)星編寫《天工開物》發(fā)生在明朝，《史記》《資治通鑒》都沒有記載，排除D。

故選：A。

本題考查《史記》《資治通鑒》，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查《史記》《資治通鑒》，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道《史記》《資治通鑒》記載史事的起止時間。4.【答案】C【解析】A.題干未提及經(jīng)濟(jì)重心南移（如南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展超過北方）的內(nèi)容，排除A項(xiàng)。

B.題干確實(shí)描述了不同階層的經(jīng)濟(jì)活動，但“市民生活多樣化”更側(cè)重于生活方式的豐富性（如娛樂、文化等），而題干主要強(qiáng)調(diào)商業(yè)經(jīng)營，不夠精準(zhǔn)，排除B項(xiàng)。

C.根據(jù)題干信息“宋朝富有者可以投資城市土地，成為‘下等貧乏小經(jīng)紀(jì)人’”可知，描述了宋朝不同社會階層（富有者、中等之家、貧窮者）的經(jīng)濟(jì)活動，這說明當(dāng)時宋朝商品經(jīng)濟(jì)較繁榮，C項(xiàng)正確。

D.題干反映的是商業(yè)，與農(nóng)業(yè)無關(guān)，因此宋朝的農(nóng)業(yè)生活豐富說法錯誤，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查宋代社會生活。

本題考查準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，熟記宋代社會生活相關(guān)知識。5.【答案】C【解析】根據(jù)題干中“西歐中世紀(jì)時期，基督教會通過向信徒出售贖罪券大發(fā)橫財，但同時也制定了懶惰、貪婪等七宗罪和‘不可殺人’‘不可偷盜’等十誡”，可得出“七宗罪”和“十誡”的制定具有一定的社會教化的作用，C項(xiàng)正確；14世紀(jì)中葉，意大利的一些城市出現(xiàn)了資本主義萌芽，形成中的資產(chǎn)階級因反對教會的“神權(quán)至上”和提倡人文主義而掀起一股思潮，文藝復(fù)興運(yùn)動興起，不符合題意，排除A項(xiàng)；題干材料反映的是中世紀(jì)的基督教會制定“七宗罪”和“十誡”，具有一定的社會教化的作用，不涉及專制王權(quán)，排除B項(xiàng)；題干材料反映的是中世紀(jì)的基督教會制定“七宗罪”和“十誡”，具有一定的社會教化的作用，不涉及羅馬法的權(quán)威地位，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查了西歐中世紀(jì)時期基督教會的社會教化功能，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運(yùn)用能力。理解并識記中世紀(jì)歐洲的基督教會的地位以及作用。6.【答案】B【解析】蘭考治理風(fēng)沙，“黨的好干部”是焦裕祿。焦裕祿在任中共河南省蘭考縣縣委書記時，蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，糧食產(chǎn)量降到歷史最低水平。他帶領(lǐng)全縣干部和群眾，同自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭，使蘭考貧困面貌大為改觀，他身患癌癥，仍然堅(jiān)持工作，直到生命最后，人民稱頌他是“黨的好干部”，“縣委書記的好榜樣”。

故選：B。

本題考查了焦裕祿的知識。他們身上都具有艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的精神。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記焦裕祿的事跡。7.【答案】D【解析】市場經(jīng)濟(jì)”、“共同富?！?、“發(fā)展才是硬道理”這些詞匯出現(xiàn)于改革開放新時期。1992年鄧小平到南方視察，途中多次發(fā)表談話強(qiáng)調(diào)，黨的基本路線要管一百年，動搖不得。特區(qū)姓“社”不姓“資”。改革開放膽子要大一些，敢于試驗(yàn)，不能像小腳女人一樣。要抓住時機(jī)，發(fā)展自己，關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì)。發(fā)展才是硬道理。鄧小平的講話，進(jìn)一步解放了人們的思想，對建設(shè)有中國特色的社會主義產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，D項(xiàng)正確，排除ABC項(xiàng)。

故選D項(xiàng)。

本題主要考查反映改革開放新時期的事件。識記相關(guān)內(nèi)容。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握反映改革開放新時期的事件。8.【答案】C【解析】根據(jù)《漢謨拉比法典》中的“如果任何人開挖溝渠以澆灌田地，但是不小心淹沒了鄰居的田，則他將賠償鄰居小麥作為損失”和《羅馬民法大全》中的“奴隸和隸農(nóng)必須無條件地服從主人，對逃亡的奴隸和隸農(nóng)必須嚴(yán)加懲戒”可知，土地和奴隸屬于當(dāng)時的私有財產(chǎn)，對于它們的規(guī)定，體現(xiàn)了保護(hù)私有財產(chǎn)，C項(xiàng)正確；兩部法典并沒有直接體現(xiàn)出對平民利益的特別維護(hù)，更多的是對財產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和對逃亡者的懲處，排除A項(xiàng)；兩部法典并沒有直接體現(xiàn)出商業(yè)的繁榮，更多的是對財產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和對逃亡者的懲處，排除B項(xiàng)；僅從對私有財產(chǎn)的保護(hù)，無法得出當(dāng)時的法治完備，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查《漢謨拉比法典》和《羅馬民法大全》的共同之處的相關(guān)史實(shí)，識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記《漢謨拉比法典》和《羅馬民法大全》的共同之處的相關(guān)史實(shí)。9.【答案】A【解析】根據(jù)題干可知，從明治八年到明治三十三年，男子、女子、男女平均的義務(wù)教育入學(xué)率比例越來越高，體現(xiàn)了明治維新以后，工業(yè)化國家的教育的變化。故A正確；經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生在1929-1933年，排除B；法西斯國家的侵略擴(kuò)張發(fā)生在經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，排除C；亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲發(fā)生在一戰(zhàn)后，排除D。

故選：A。

本題考查工業(yè)化國家的變化，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查工業(yè)化國家的變化，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是工業(yè)化國家的變化。10.【答案】C【解析】通過解讀歷史上的漫畫《超重》可知，這漫畫過一個象征性的場景表達(dá)了作者對國際聯(lián)盟是否能真正維護(hù)世界和平的深層次懷疑，暗示了戰(zhàn)后世界和平前景黯淡。在漫畫中，國際聯(lián)盟的形象被描繪為一個手持寫有“LEAGUEOFNATIONS”字樣橄欖枝的人物，而和平鴿則嘗試銜起這根橄欖枝卻失敗了。這樣的設(shè)計暗示了和平鴿無法承受如此重大的責(zé)任和期望，反映了作者對于國際聯(lián)盟是否能夠有效履行其維護(hù)全球和平使命的不信任。此外，這種不信任也源于國際聯(lián)盟自成立以來就受到主要西方國家的操控，實(shí)際上已經(jīng)成為了這些國家追求自身利益的工具，這在一定程度上違背了國際合作的原則和對各國公正對待的要求。C項(xiàng)正確；二戰(zhàn)后美國企圖稱霸世界野心，國際聯(lián)盟是一戰(zhàn)后成立的，排除A項(xiàng)；題干漫畫暗示了國際聯(lián)盟無法承受如此重大的和平責(zé)任和期望，而不是彰顯國聯(lián)處理國際爭端的作用，排除B項(xiàng)；題干漫畫暗示了國際聯(lián)盟無法承受如此重大和平的責(zé)任和期望，“戰(zhàn)后反戰(zhàn)和平思潮的興起”與題干主旨不符，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查戰(zhàn)后世界和平前景黯淡、國際聯(lián)盟的相關(guān)史實(shí)。識讀題干圖片是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記戰(zhàn)后世界和平前景黯淡、國際聯(lián)盟的相關(guān)史實(shí)。11.【答案】D【解析】據(jù)題干“傳說黃河流域的部落領(lǐng)袖黃帝平定四方，安撫萬民，諸侯咸服，黃帝部落還與炎帝部落聯(lián)合。炎黃傳說在我國廣大中原地區(qū)影響廣泛，被后世共尊為華夏始祖，中華兒女也有‘炎黃子孫’之稱”可知，炎帝和黃帝被后世共尊為華夏始祖，這說明炎黃認(rèn)同推動了華夏認(rèn)同。故D符合題意；經(jīng)過考古驗(yàn)證的傳說才確鑿可信，排除A；西周時期出現(xiàn)分封制，排除B；題干材料不能說明黃帝陵是黃帝安葬地，排除C。

故選：D。

本題考查炎帝和黃帝，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查炎帝和黃帝，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明炎黃認(rèn)同推動了華夏認(rèn)同。12.【答案】【小題1】少數(shù)民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌；方向：由北向南；影響：加劇民族間的爭斗，使中原地區(qū)陷入混亂、動蕩；促進(jìn)民族大交融?！拘☆}2】原因：深受漢族文化吸引，改變鮮卑落后面貌，提升自己的統(tǒng)治力；措施：遷都洛陽，易漢服、改漢姓、說漢話、通婚姻等。（從中任選兩點(diǎn)）?！拘☆}3】方面：生活習(xí)俗、政治制度、語言觀念等；影響：為中華民族的發(fā)展注入新的活力：進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化；為隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。【小題4】民族平等、團(tuán)結(jié)的民族觀?！窘馕觥勘绢}以三則文字材料為背景依托，主要考查了少數(shù)民族內(nèi)遷以及影響、北魏孝文帝改革以及作用、北方地區(qū)的民族交融主要表現(xiàn)以及影響等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記少數(shù)民族內(nèi)遷以及影響、北魏孝文帝改革以及作用、北方地區(qū)的民族交融主要表現(xiàn)以及影響等知識。13.【答案】【小題1】影響：東漢末年以來北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。三角貿(mào)易使非洲喪失了近億精壯勞動力，社會經(jīng)濟(jì)倒退，文明衰落；三角貿(mào)易為歐洲聚斂了大量財富，加快了資本的原始積累，促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展；三角貿(mào)易給美洲帶來了充足的勞動力，加速了美洲開發(fā)?！拘☆}2】主要方式：①商品輸出②資本輸出?！拘☆}3】人物及擔(dān)當(dāng)：第一組：馬克思：和恩格斯一起發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，指導(dǎo)國際工人運(yùn)動；列寧創(chuàng)建布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)十月革命；鞏固新生政權(quán)；探索社會主義建設(shè)道路。第二組：孫中山：創(chuàng)立興中會、同盟會等革命組織，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，建立了中華民國臨時政府，擔(dān)任臨時大總統(tǒng)等；李大釗：積極宣傳馬克思主義，成立共產(chǎn)黨早期組織等?！拘☆}4】觀點(diǎn)：變革推動國家發(fā)展。

論述：工業(yè)革命涌現(xiàn)出了以蒸汽機(jī)為代表的大量發(fā)明，極大地提高了資本主義各國的生產(chǎn)力，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)，確立了近代資本主義生產(chǎn)方式，大大密切了世界各地的聯(lián)系，資本主義世界體系初步形成。1861年，俄國亞歷山大二世進(jìn)行的農(nóng)奴制改革，使俄國緩解了國內(nèi)的社會矛盾，避免了革命的發(fā)生，也使國家走上了發(fā)展資本主義的道路。面對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，羅斯福新政中，采取整頓銀行與金融業(yè)，恢復(fù)工業(yè)，調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，“以工代賑”，進(jìn)行社會立法等措施，使美國緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，緩和了美國的社會矛盾，遏制了美國法西斯勢力，使美國避免了走上法西斯道路，開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，迎來了國家壟斷資本主義新時期。

結(jié)論：總之，積極的變革能夠推動國家的發(fā)展?！窘馕觥勘绢}主要考查兩次工業(yè)革命、新航路開辟、俄國農(nóng)奴制改革，要求運(yùn)用所學(xué)分析解