《麻雀》微課教學課件歡迎來到四年級語文統(tǒng)編教材第16課《麻雀》的微課教學。本課件適用于微課教學、課堂教學以及自主學習，旨在帶領(lǐng)學生深入理解老舍先生筆下麻雀形象背后蘊含的深刻情感與人文關(guān)懷。通過細致解讀文本，探索作者獨特的寫作手法，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力以及對自然和生命的尊重。課程導入——動物觀察生活中的小動物在我們?nèi)粘Ｉ钪校?jīng)常能看到各種各樣的小動物。它們或許就在我們的身邊，卻常常被我們忽略。請思考一下，你曾經(jīng)注意過哪些小動物？小區(qū)里的流浪貓公園里的松鼠花園中的蜜蜂池塘邊的青蛙樹枝上的蟬草叢中的螞蟻這些小生命各有各的特點和生活習性，它們用自己獨特的方式生存在這個世界上，構(gòu)成了豐富多彩的自然生態(tài)系統(tǒng)。觀察的藝術(shù)細致的觀察是發(fā)現(xiàn)美的前提。作為一名觀察者，我們需要靜下心來，用心靈的眼睛去感受身邊的一草一木、一蟲一鳥。作者簡介老舍（1899年2月3日-1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。中國現(xiàn)代著名作家、語言大師、人民藝術(shù)家。文學成就老舍是中國現(xiàn)代著名的語言大師，被譽為"北京人民的歌手"。他的作品語言鮮活生動，富有濃郁的北京風味，善于運用幽默詼諧的筆調(diào)和濃厚的生活氣息來刻畫人物形象。代表作品長篇小說：《駱駝祥子》《四世同堂》《貓城記》中短篇小說：《月牙兒》《斷魂槍》《我這一輩子》話?。骸恫桊^》《龍須溝》散文：《想北平》《濟南的冬天》課文創(chuàng)作背景1時代背景《麻雀》創(chuàng)作于20世紀中期，當時中國正處于社會變革時期。在這個特殊的歷史階段，人們的生活和情感表達方式都在發(fā)生著變化。老舍先生通過觀察自然，表達對生命、對母愛的思考。2創(chuàng)作動機老舍先生一直熱愛生活，善于觀察。他認為，文學創(chuàng)作應該來源于生活，反映生活?！堵槿浮愤@篇文章，正是他日常生活中一次偶然觀察的產(chǎn)物，通過對麻雀母子的描寫，表達了對母愛的贊美。3寫作特點老舍先生善于通過平凡事物折射深刻主題，他擅長用細膩的筆觸描繪普通人物和日常生活。在《麻雀》中，他用簡潔明快的語言，生動描繪了麻雀的形象，特別是母麻雀保護幼雀的感人場景。老舍先生曾說："作家應當熱愛生活，熱愛人民，用敏銳的眼睛觀察世界，用真摯的情感表達思想。"這篇《麻雀》雖然篇幅不長，卻充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作理念和藝術(shù)追求，是一篇適合少年兒童閱讀的生動教材。課文整體結(jié)構(gòu)《麻雀》這篇文章雖然篇幅不長，但結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，主要描寫了母麻雀保護幼雀的感人故事，表現(xiàn)了母愛的偉大。文章結(jié)構(gòu)第一段介紹麻雀的外貌特征，表達"我"對麻雀的初步印象。第二段描述母麻雀為保護幼雀勇敢地與威脅對抗的情景。第三段通過"我"情感變化，表達對母麻雀勇敢精神的敬佩。寫作思路文章采用了"總—分—總"的結(jié)構(gòu)，先總體介紹麻雀，然后具體描寫母麻雀保護幼雀的場景，最后表達"我"的感受和敬佩之情。這種結(jié)構(gòu)清晰明了，便于讀者理解文章內(nèi)容和作者意圖。初讀課文——整體感知自主朗讀請同學們打開課本，自主朗讀《麻雀》全文。朗讀時要注意語速適中，語調(diào)自然，重點詞句可以放慢速度，體會其中的情感。整體感知初讀課文后，請思考以下問題：文章主要寫了什么事情？文中的麻雀給你留下了什么印象？你從文章中感受到了什么？關(guān)鍵詞標注在閱讀過程中，請用筆標出描寫麻雀外貌和動作的關(guān)鍵詞語，這些詞語往往是作者表達情感的重要載體。初讀課文是整體感知的過程，旨在幫助學生對文章內(nèi)容有一個大致的了解。通過自主朗讀，學生能夠初步感受到文章的語言特色和情感基調(diào)，為后續(xù)的深入解讀奠定基礎(chǔ)。第一段解讀：麻雀的外貌原文回顧"麻雀不過是一種小鳥，羽毛也不很美麗，叫聲也不動聽，在小鳥里算不了什么?？墒俏液芘宸鼈?，因為它們很勇敢。"關(guān)鍵詞分析小鳥：強調(diào)麻雀的體型小巧羽毛不很美麗：外表平凡叫聲不動聽：聲音普通算不了什么：地位不高佩服：表達作者的情感態(tài)度勇敢：點明麻雀的性格特點寫作特點第一段采用了總起的作用，作者先介紹麻雀的基本特征，然后提出自己對麻雀的評價，引出下文對麻雀勇敢行為的具體描述。這段文字看似平淡，實則蘊含深意。作者通過對麻雀外表平凡的描述，反襯其內(nèi)在品質(zhì)的可貴，形成鮮明對比，使讀者產(chǎn)生期待：這種看似普通的小鳥，為何值得作者如此佩服？第二段解讀：母麻雀的舉動母愛無畏文中描述："一只母麻雀，為了保護它的孩子，竟然敢和一只大花貓拼命。"母麻雀明知敵強我弱，仍然為了保護幼雀勇敢地與強敵對抗，體現(xiàn)了母愛的無畏與偉大。臨危不懼文中寫道："母麻雀飛也不飛，卻勇敢地撲過來，用尖尖的嘴去啄那只大花貓。"面對生命威脅，母麻雀沒有選擇逃避，而是迎難而上，顯示了臨危不懼的勇氣。不屈不撓文章描述："那只貓打它一爪，它飛開一點，一會兒又撲上來。"這種屢敗屢戰(zhàn)的精神，展現(xiàn)了母麻雀為保護幼雀而堅持不懈的決心和勇氣。第二段是文章的重點部分，通過具體事例展現(xiàn)了母麻雀的勇敢行為。作者用生動的語言描繪了母麻雀與花貓對抗的場景，層次分明地展現(xiàn)了母麻雀為保護幼雀而不惜犧牲自己的偉大母愛。細節(jié)描寫——動作分析關(guān)鍵動作解析動作含義勇敢地撲過來表現(xiàn)母麻雀的無畏與主動出擊用尖尖的嘴去啄展示母麻雀以弱擊強的決心飛開一點體現(xiàn)臨戰(zhàn)的智慧與策略一會兒又撲上來表現(xiàn)不屈不撓的堅韌精神老舍先生通過這些簡潔而生動的動作描寫，成功塑造了一個勇敢、堅強、充滿母愛的麻雀形象。這些動作不僅表現(xiàn)了事件的發(fā)展過程，更深刻地揭示了母麻雀的內(nèi)心世界和性格特點。動作與情感的結(jié)合在《麻雀》中，動作描寫不是單純的行為記錄，而是情感的外在表現(xiàn)。母麻雀的每一個動作都蘊含著深厚的母愛和保護幼雛的決心。例如，"勇敢地撲過來"這一動作，既表現(xiàn)了母麻雀的無畏精神，也展示了母愛的力量；"一會兒又撲上來"則體現(xiàn)了母麻雀不屈不撓的堅韌和為保護幼雛而不惜犧牲的決心。語言特色分析樸實無華老舍先生的文字樸實無華，不事雕琢，卻能準確傳神地表達思想感情。在《麻雀》中，他用簡潔明快的語言描繪了麻雀的形象和行為，沒有華麗的辭藻，卻讓讀者感受到了強烈的情感沖擊。例如："麻雀不過是一種小鳥，羽毛也不很美麗，叫聲也不動聽，在小鳥里算不了什么。"動作傳神老舍先生善于通過生動的動作描寫表現(xiàn)人物性格和情感。在《麻雀》中，他通過母麻雀"撲過來"、"啄"、"飛開"、"又撲上來"等一系列動作，生動地刻畫了母麻雀勇敢保護幼雛的形象。例如："母麻雀飛也不飛，卻勇敢地撲過來，用尖尖的嘴去啄那只大花貓。"修辭手法文章運用了對比、擬人等修辭手法，增強了文章的表現(xiàn)力。通過對麻雀外表平凡與內(nèi)在勇敢的對比，以及對母麻雀行為的擬人化描寫，使麻雀形象更加豐滿，情感表達更加深刻。例如："那只貓打它一爪，它飛開一點，一會兒又撲上來。"這里的"飛開"和"撲上來"，生動地刻畫了母麻雀靈活機智的戰(zhàn)斗策略。句子賞析活動精彩句子選擇1."麻雀不過是一種小鳥，羽毛也不很美麗，叫聲也不動聽，在小鳥里算不了什么?？墒俏液芘宸鼈儯驗樗鼈兒苡赂?。"賞析：這句話采用先抑后揚的手法，先指出麻雀的平凡之處，然后突出其勇敢的品質(zhì)，形成鮮明對比，引起讀者的閱讀興趣和思考。2."母麻雀飛也不飛，卻勇敢地撲過來，用尖尖的嘴去啄那只大花貓。"賞析：這句話通過"飛也不飛，卻勇敢地撲過來"的對比，突出母麻雀不顧自身安危保護幼雛的勇敢精神。"尖尖的嘴"與"大花貓"的對比，更凸顯了弱小與強大的懸殊，增強了情感張力。3."那只貓打它一爪，它飛開一點，一會兒又撲上來。"賞析：這句話通過簡潔的動作描寫，生動地刻畫了母麻雀不屈不撓的戰(zhàn)斗精神和智慧。"飛開一點"和"又撲上來"的動作描寫，表現(xiàn)了母麻雀在戰(zhàn)斗中的靈活機智和堅韌不拔。4."我本來不大看得起麻雀，現(xiàn)在我很佩服它們。"賞析：這句話表現(xiàn)了"我"態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從"不大看得起"到"很佩服"，反映了"我"在觀察和思考后對麻雀重新認識的過程，也暗示了文章的主旨：不要以貌取人，要看重內(nèi)在品質(zhì)。小組活動小組合作：人物形象勇敢無畏母麻雀明知敵強我弱，卻依然勇敢地與大花貓對抗，表現(xiàn)了無畏的精神。敢于面對強敵不畏懼危險主動出擊母愛深沉為了保護幼雛，母麻雀不惜犧牲自己，體現(xiàn)了母愛的偉大與無私。舍己為子無私奉獻保護本能堅韌不拔被貓打一爪后仍不放棄，再次撲上去戰(zhàn)斗，展現(xiàn)了堅韌不拔的意志。屢敗屢戰(zhàn)永不放棄堅持到底機智靈活在與花貓的對抗中，母麻雀表現(xiàn)出了戰(zhàn)術(shù)上的靈活與智慧。戰(zhàn)術(shù)靈活懂得避讓把握時機小組活動指導請各小組討論母麻雀的性格特征，并從文中找出相應的語句作為支持。討論完成后，各小組選派代表進行匯報，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。在討論過程中，可以思考以下問題：母麻雀的哪些行為最讓你感動？為什么？如果你是文中的"我"，看到這一幕會有什么感受？對比閱讀：孩子的情感變化孩子情感的轉(zhuǎn)變過程文章中"我"的情感經(jīng)歷了一個從"不大看得起"到"很佩服"的轉(zhuǎn)變過程。這種轉(zhuǎn)變反映了"我"在觀察和思考后對麻雀重新認識的過程，也是一個心靈成長的過程。最初的輕視"我本來不大看得起麻雀"——這一表述反映了"我"最初對麻雀的輕視態(tài)度，可能是因為麻雀外表平凡，沒有特別之處。觀察與思考通過觀察母麻雀保護幼雛的行為，"我"開始思考麻雀的內(nèi)在品質(zhì)，認識到勇氣和母愛的可貴。最終的敬佩"現(xiàn)在我很佩服它們"——通過觀察和思考，"我"對麻雀產(chǎn)生了敬佩之情，認識到不應以貌取人，要看重內(nèi)在品質(zhì)。文章主旨概括主題解析《麻雀》這篇文章雖然篇幅短小，但主題深刻，內(nèi)涵豐富。通過對母麻雀保護幼雛的描寫，作者表達了對以下幾個方面的贊美和思考：母愛的偉大文章通過母麻雀不顧自身安危保護幼雛的行為，贊美了母愛的偉大和無私。母愛是世界上最無私、最偉大的愛，不分種族、不分物種，是生命延續(xù)的重要力量。勇氣的贊美文章贊美了麻雀面對強敵時表現(xiàn)出的勇氣和堅韌。勇氣不在于體型大小或外表美丑，而在于面對困難和危險時的態(tài)度和行動。文中的母麻雀雖然弱小，卻因為勇敢而值得敬佩。內(nèi)在美的重要性文章通過"我"對麻雀態(tài)度的轉(zhuǎn)變，引導讀者認識到不應以貌取人，要看重內(nèi)在品質(zhì)。麻雀雖然外表平凡，但其勇敢和母愛的品質(zhì)卻令人敬佩。生命的尊重文章通過細膩的描寫，表達了對生命的尊重和關(guān)愛。每一個生命，無論大小，都有其存在的價值和意義，都值得我們尊重和愛護。寫作方法——以小見大"以小見大"的寫作手法"以小見大"是一種重要的寫作手法，指通過描寫小事物、小場景、小人物來反映大主題、大道理、大情感。在《麻雀》中，老舍先生就巧妙地運用了這一手法。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：小主角：文章以普通的麻雀為主角，而非珍稀鳥類或其他威猛動物。小場景：描寫的是日常生活中常見的一幕，而非壯闊的自然景觀。小故事：內(nèi)容簡單，就是母麻雀保護幼雛的小故事。但是，通過這個小小的故事，作者表達了對母愛、勇氣、生命價值等重大主題的思考，實現(xiàn)了"小中見大"的藝術(shù)效果。從"麻雀"到"人性"的轉(zhuǎn)化在《麻雀》中，老舍先生通過對麻雀這一小動物的描寫，實現(xiàn)了從"麻雀-母愛-人性"的主題轉(zhuǎn)化：描寫麻雀直接描寫麻雀的外貌特征和行為表現(xiàn)。表現(xiàn)母愛通過母麻雀保護幼雛的行為，表現(xiàn)母愛的偉大與無私。升華人性引發(fā)對勇氣、責任、奉獻等人性光輝的思考。這種由表及里、由物及人、由小及大的寫作方法，不僅使文章內(nèi)涵豐富，而且給讀者留下了思考的空間，增強了文章的感染力和教育意義。情感體驗與共鳴母愛的守護母親總是在我們跌倒時伸出雙手，在我們迷茫時指引方向。就像文中的母麻雀不顧危險保護幼雛一樣，母親的愛是無私的、勇敢的、堅定的。你能分享一個關(guān)于母親保護你的故事嗎？父愛的力量父愛如山，雖然不如母愛那樣細膩，但同樣偉大。父親可能不善言辭，但他們用行動表達著對子女的愛和保護。你能分享一個關(guān)于父親關(guān)愛你的故事嗎？自然的啟示大自然中充滿了類似母麻雀保護幼雛的感人故事。通過觀察這些故事，我們可以感受到生命的偉大和親情的珍貴。你在生活中是否觀察到過類似的動物保護幼崽的行為？分享與討論請同學們思考并回答以下問題：讀完《麻雀》后，你最感動的是什么？為什么？你能想到生活中哪些事例，能體現(xiàn)出父母對子女的愛和保護？如果你是文中的"我"，看到母麻雀保護幼雛的情景，你會有什么感受和想法？通過情感體驗與共鳴活動，幫助學生將文本內(nèi)容與個人生活經(jīng)驗相聯(lián)系，深化對文章主題的理解，同時培養(yǎng)學生的情感表達能力和共情能力。課堂拓展一：寫動物觀察指南觀察是寫作的基礎(chǔ)。要寫好動物，首先要學會觀察動物。以下是觀察動物的幾個要點：外形特征：體型大小、毛色、特殊部位等動作表現(xiàn)：行走方式、覓食習慣、休息姿態(tài)等習性特點：生活環(huán)境、社交行為、互動方式等情感表達：高興、生氣、害怕等情緒的表現(xiàn)方式觀察時可以使用筆記本記錄下你的發(fā)現(xiàn)，也可以拍照或錄像，幫助你更好地回憶和描述。寫作提示在寫作動物描寫時，可以參考以下幾點：細節(jié)描寫：通過具體的細節(jié)描寫，使動物形象更加生動。動作描寫：通過動作描寫，展現(xiàn)動物的生命活力和性格特點。比喻擬人：適當運用比喻和擬人手法，使描寫更加形象生動。情感融入：將自己的情感融入描寫中，表達對動物的喜愛和理解。寫作時可以參考老舍先生在《麻雀》中的描寫方法，學習他如何通過簡潔而生動的語言，塑造出鮮活的麻雀形象。實踐活動請同學們選擇一種自己熟悉的動物（可以是家中的寵物，也可以是常見的小動物），仔細觀察它的外形特征、動作表現(xiàn)和習性特點，然后仿照《麻雀》的寫法，寫一段描寫這種動物的文字。字數(shù)不限，重在表達真實的觀察和感受。課堂拓展二：名家動物描寫魯迅《狗·貓·鼠》節(jié)選"貓是喜歡前爪的潔凈的，所以時常伸出舌頭來舔；但是它決不舔后爪，許是夠不著的緣故。它的尾巴是一定要護衛(wèi)干凈的，但尾巴尖卻不很愛惜，許是夠不著的緣故；倘有小糞粒粘在上面，它就用前爪先捋下來，而后吃掉，這是維持尾巴的清潔的唯一方法。"分析：魯迅先生通過對貓?zhí)蜃?、護衛(wèi)尾巴等細節(jié)的描寫，生動地刻畫了貓的習性特點和性格特征。描寫細致入微，語言幽默風趣，既有客觀的觀察，又有主觀的理解和解釋。沈從文《邊城》中描寫黃狗的片段"那只黃狗見了生人，也不吠，搖著尾巴走近嗅一嗅，然后走開睡覺去。人們因為覺得狗主人好，連帶的也覺得這狗溫和可愛，有時還會帶些吃的東西來給它。"分析：沈從文先生通過描寫黃狗的溫和可愛，側(cè)面反映了主人翠翠的性格特點，體現(xiàn)了人與動物之間的和諧關(guān)系。描寫簡潔自然，卻富有深意。比較與思考請同學們比較老舍、魯迅、沈從文三位作家的動物描寫，思考以下問題：三位作家在動物描寫上有哪些共同點和不同點？他們各自的描寫特點是什么？你更喜歡哪一種描寫方式？為什么？從這些描寫中，你學到了哪些寫作技巧，可以應用到自己的寫作中？通過比較不同作家的動物描寫，幫助學生拓展閱讀視野，學習多樣的表達方式，提高寫作能力。語文素養(yǎng)提升觀察能力細致的觀察是語文學習的基礎(chǔ)。通過《麻雀》的學習，我們了解到作者是如何通過細致觀察，捕捉到麻雀的外形特征和行為表現(xiàn)的。這啟示我們要學會用心觀察生活，捕捉細節(jié)，為寫作積累素材。表達能力準確、生動的表達是語文學習的核心。老舍先生在《麻雀》中通過簡潔而生動的語言，成功塑造了一個勇敢、堅強的麻雀形象。這啟示我們要學會用恰當?shù)脑~語和句式，準確表達自己的觀察和感受。情感能力真摯的情感是語文學習的靈魂?！堵槿浮吠ㄟ^描寫母麻雀保護幼雛的行為，表達了對母愛和勇氣的贊美。這啟示我們要學會在閱讀和寫作中融入真情實感，使作品具有感染力。思考能力深入的思考是語文學習的目的。《麻雀》通過簡單的故事引發(fā)我們對生命價值、母愛偉大等問題的思考。這啟示我們要學會在閱讀和寫作中進行深層次的思考，提升作品的思想深度。語文素養(yǎng)的提升不是一蹴而就的，需要在日常學習和生活中不斷積累和實踐。通過《麻雀》的學習，我們不僅了解了一個感人的故事，更學習了如何觀察生活、表達情感、思考人生，這些都是語文素養(yǎng)的重要組成部分。希望同學們能夠?qū)ⅰ堵槿浮返膶W習與自己的語文學習實踐相結(jié)合，在觀察、表達、情感、思考等方面不斷提升自己的語文素養(yǎng)，成為一個有思想、有情感、有表達能力的人。圖片資料：麻雀生活習性繁殖習性麻雀通常在春季和夏季繁殖，每年可繁殖2-3次。它們會在建筑物的縫隙、樹洞或鳥巢箱中筑巢。巢通常由干草、羽毛和其他柔軟材料構(gòu)成。雌雀一次產(chǎn)卵3-7枚，孵化期約為11-14天。雛鳥在出生后約2周內(nèi)會留在巢中，由父母共同喂養(yǎng)。正如文章中描寫的那樣，麻雀父母對幼鳥有很強的保護意識，會勇敢地抵御潛在的威脅。生活環(huán)境麻雀是一種適應性很強的鳥類，能夠在各種環(huán)境中生存，但它們特別喜歡人類聚居區(qū)，如城市、鄉(xiāng)村和農(nóng)場。這種親近人類的習性使它們成為我們最熟悉的鳥類之一。飲食習慣麻雀主要以植物種子為食，但也會吃昆蟲和小型無脊椎動物，尤其是在繁殖季節(jié)為幼鳥提供蛋白質(zhì)時。它們常常成群覓食，在地面上跳躍行走，尋找食物。社交行為麻雀是高度社會化的鳥類，通常以小群體活動。它們之間有復雜的社交互動，包括求偶行為、領(lǐng)地爭奪和集體防御等。麻雀的叫聲雖然不如其他鳥類那樣悅耳，但在社交交流中起著重要作用。相關(guān)知識：人與自然生物多樣性保護麻雀作為常見鳥類，是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。它們幫助控制昆蟲數(shù)量，傳播植物種子，維持生態(tài)平衡。保護麻雀等野生動物，就是保護我們共同的家園。人與動物和諧共處《麻雀》這篇文章通過描寫麻雀的行為和"我"的感受，表現(xiàn)了人與動物之間的情感交流和相互理解。在現(xiàn)代社會，我們應該如何與自然和諧共處？以下是一些建議：尊重自然規(guī)律，不干擾野生動物的正常生活不隨意捕捉或傷害野生動物為野生動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境觀察自然的方法如何像老舍先生那樣，通過觀察自然發(fā)現(xiàn)美和感動？以下是一些觀察自然的方法：保持好奇心，對自然現(xiàn)象提出問題使用工具（如望遠鏡、放大鏡）輔助觀察記錄觀察結(jié)果，包括文字描述、繪畫或攝影定期回訪同一地點，觀察季節(jié)變化生態(tài)文明建設(shè)在當今社會，生態(tài)文明建設(shè)越來越重要。作為小學生，我們可以從以下幾個方面做起：節(jié)約資源，減少浪費愛護環(huán)境，不亂扔垃圾宣傳環(huán)保理念，影響身邊的人參與環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾等通過《麻雀》的學習，希望同學們不僅能夠理解文章的內(nèi)容和主題，還能夠增強環(huán)保意識，學會與自然和諧相處，共同建設(shè)美麗的家園。難點突破：動作與情感的結(jié)合動作描寫的重要性動作描寫是表現(xiàn)人物性格和情感的重要手段。在《麻雀》中，老舍先生通過對母麻雀一系列動作的描寫，生動地表現(xiàn)了母麻雀的勇敢和母愛。如何通過動作表現(xiàn)情感選擇典型動作：選擇能夠表現(xiàn)人物性格和情感的典型動作進行描寫。動作要具體：動作描寫要具體、明確，避免籠統(tǒng)、抽象的表述。動詞要準確：選用準確、生動的動詞，能夠準確表現(xiàn)動作的特點和情感色彩。結(jié)合環(huán)境：將動作與環(huán)境相結(jié)合，增強動作描寫的真實感和感染力。暗示情感：通過動作暗示人物的情感變化，避免直接說明?！堵槿浮分械睦浞治鲈木渥觿幼鞣治銮楦斜磉_"母麻雀飛也不飛，卻勇敢地撲過來""撲過來"是一個主動、果斷的動作表現(xiàn)了母麻雀的勇敢和為保護幼雛不惜犧牲的決心"用尖尖的嘴去啄那只大花貓""啄"是一個具有攻擊性的動作表現(xiàn)了母麻雀的勇氣和保護幼雛的決心"那只貓打它一爪，它飛開一點""飛開一點"是一個暫時避讓的動作表現(xiàn)了母麻雀的靈活機智和戰(zhàn)術(shù)意識"一會兒又撲上來""又撲上來"是一個再次主動出擊的動作表現(xiàn)了母麻雀的堅韌不拔和不屈不撓的精神通過對《麻雀》中動作描寫的分析，我們可以看到，老舍先生通過簡潔而生動的動作描寫，成功地表現(xiàn)了母麻雀的勇敢和母愛，使這只普通的小鳥形象鮮活立體，令人感動。這啟示我們在寫作中要善于運用動作描寫，通過具體、生動的動作表現(xiàn)人物的性格和情感。詞語歸納與拓展描寫外貌的詞語小鳥：表示麻雀體型小巧羽毛不很美麗：表示麻雀外表平凡尖尖的嘴：描述麻雀嘴的特點拓展：描寫鳥類外貌的詞語還有：羽翼豐滿、色彩斑斕、體態(tài)輕盈、眼睛明亮等。描寫動作的詞語撲過來：表示主動出擊啄：表示攻擊動作飛開：表示暫時避讓又撲上來：表示再次出擊拓展：描寫鳥類動作的詞語還有：振翅、棲息、盤旋、俯沖、翱翔、跳躍等。描寫情感的詞語勇敢：表示不畏懼危險佩服：表示敬佩不大看得起：表示輕視拓展：描寫情感的詞語還有：欽佩、贊嘆、敬仰、感動、驚訝、喜愛等。生詞釋義詞語釋義例句佩服敬服；敬佩我很佩服他的勇氣和毅力。勇敢不怕困難和危險；有膽量他勇敢地跳入水中救人。啄鳥用嘴去取食或擊打啄木鳥在樹干上啄洞。詞語釋義例句拼命不顧一切地努力；豁出性命他拼命地跑向終點。不看得起輕視；不重視不要不看得起任何人。撲猛然向前沖；撲向貓撲向老鼠。詞語是語言的基本單位，掌握豐富的詞語是提高語文能力的基礎(chǔ)。通過對《麻雀》中詞語的歸納和拓展，希望同學們能夠積累更多的詞語，豐富自己的詞匯量，提高語言表達能力。聽說訓練朗讀比賽規(guī)則準備階段：每位同學熟讀《麻雀》全文，理解文章內(nèi)容和情感。預賽階段：各小組內(nèi)部進行預賽，選出朗讀最好的同學參加決賽。決賽階段：入圍同學進行決賽，由老師和同學共同評選出優(yōu)勝者。評分標準準確性：朗讀內(nèi)容準確，沒有錯誤或遺漏。流暢性：朗讀流暢，語速適中，沒有不必要的停頓。感情性：能夠用恰當?shù)恼Z氣表達文章的情感。表現(xiàn)力：能夠通過語調(diào)、語速等變化表現(xiàn)文章的內(nèi)容。分角色朗讀指導《麻雀》可以分為以下幾個角色進行朗讀：旁白：負責朗讀描寫性和敘述性的內(nèi)容。"我"：負責朗讀表達"我"感受和想法的內(nèi)容。其他角色：如有對話，可以由其他同學擔任。分角色朗讀時，要注意角色之間的銜接和配合，使朗讀更加生動有趣。語感提升活動除了朗讀比賽和分角色朗讀外，還可以進行以下活動提升語感：配樂朗讀：選擇適合的背景音樂，配合朗讀，增強感染力。創(chuàng)意朗讀：嘗試不同的朗讀方式，如快速朗讀、慢速朗讀、低聲朗讀等。情境朗讀：創(chuàng)設(shè)情境，如模擬廣播站、新聞播報等，進行朗讀。通過聽說訓練，不僅可以提高學生的朗讀能力和口語表達能力，還能幫助學生更好地理解和感受文章的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學生的語感和審美能力。希望同學們積極參與聽說訓練，在實踐中提升自己的語文素養(yǎng)。寫作練習：情節(jié)續(xù)寫續(xù)寫提示《麻雀》這篇文章描寫了母麻雀為保護幼雛而與花貓對抗的情景，但文章結(jié)束后，我們不知道小麻雀的命運如何?，F(xiàn)在請你發(fā)揮想象，續(xù)寫小麻雀離開母親后的故事。寫作要求人物設(shè)定：以小麻雀為主角，可以適當加入其他角色。情節(jié)設(shè)計：可以描寫小麻雀學飛、覓食、面對危險等情節(jié)。情感表達：可以表達小麻雀對母親的思念，或者成長過程中的感悟。語言風格：盡量模仿老舍先生的語言風格，簡潔明快，生動形象。寫作步驟構(gòu)思階段：思考故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系。起草階段：按照構(gòu)思寫出初稿。修改階段：檢查語言表達是否準確，情節(jié)是否合理。定稿階段：完成最終版本。寫作示例小麻雀漸漸長大了，羽毛變得豐滿，翅膀也強壯了許多。一天，母親帶著它來到屋檐下，輕輕推了它一下，示意它該學飛了。小麻雀有些害怕，它記得那天花貓的可怕，但它更記得母親的勇敢。它深吸一口氣，展開翅膀，從屋檐跳了下去。一開始，它像石頭一樣直直地落下，心里十分慌張。但很快，它感覺到風托起了它的身體，它的翅膀開始自然地扇動起來。就這樣，小麻雀第一次飛了起來，雖然飛得不高，也不遠，但它感到無比自由和快樂。從此，小麻雀開始了獨立的生活。它學會了在天空中尋找食物，躲避危險，甚至找到了自己的伴侶。每當遇到困難和危險時，它都會想起母親那天的勇敢，這給了它繼續(xù)前行的力量。這個示例通過描寫小麻雀學飛和成長的過程，表達了成長的勇氣和對母親的懷念。同學們可以參考這個示例，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出更加豐富多彩的故事。拓展閱讀推薦老舍其他作品《小坡的生日》：描寫了一個小男孩過生日的故事，語言生動有趣，充滿童趣?！敦垺罚号c《麻雀》類似，也是描寫動物的文章，展現(xiàn)了老舍先生對生活的細致觀察和對生命的熱愛。《駱駝祥子》：老舍的代表作，描寫了北京人力車夫祥子的悲慘命運，反映了舊社會底層人民的生活狀況。動物題材作品沈石溪《狼王夢》：描寫了一只母狼帶領(lǐng)幼狼成長的故事，表現(xiàn)了母愛的偉大和生命的堅韌。法布爾《昆蟲記》：通過對昆蟲世界的細致觀察，展現(xiàn)了昆蟲的生活習性和生存智慧。杰克·倫敦《野性的呼喚》：描寫了一只狗從家犬回歸野性的過程，表現(xiàn)了生命的頑強和自由的可貴。母愛主題作品冰心《繁星·春水》：通過散文詩的形式，表達了對母愛的贊美和感恩。高爾基《母親》：描寫了一位母親在兒子的影響下逐漸覺醒并參與革命的故事，表現(xiàn)了母愛的偉大和力量。莫言《豐乳肥臀》：通過上官魯氏的形象，表現(xiàn)了中國母親的堅韌和無私。閱讀建議在閱讀這些作品時，建議同學們注意以下幾點：比較閱讀：將這些作品與《麻雀》進行比較，找出相同點和不同點，思考作者的不同表達方式。批判閱讀：不要被動接受作品中的觀點和情感，要有自己的思考和判斷。創(chuàng)造性閱讀：在閱讀過程中，可以嘗試續(xù)寫、改寫或仿寫，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和寫作能力。分享交流：將自己的閱讀感受與同學分享，通過交流深化理解。通過拓展閱讀，同學們可以豐富自己的閱讀經(jīng)驗，拓寬視野，提高語文素養(yǎng)，同時也能更深入地理解《麻雀》這篇文章的藝術(shù)價值和思想內(nèi)涵。課后實踐——自然筆記觀察記錄指南自然筆記是一種記錄自然觀察的方法，可以幫助我們更好地了解自然，培養(yǎng)觀察能力和表達能力。以下是制作自然筆記的幾個步驟：選擇觀察對象：可以是家周圍常見的鳥類，如麻雀、喜鵲、烏鴉等。設(shè)計觀察計劃：確定觀察的時間、地點和內(nèi)容。進行觀察：按照計劃進行觀察，注意記錄詳細的觀察結(jié)果。整理筆記：將觀察結(jié)果整理成自然筆記，可以包括文字描述、繪畫、照片等。分享交流：將自己的自然筆記與同學分享，交流觀察心得。自然筆記模板自然筆記可以包含以下內(nèi)容：基本信息：觀察日期、時間、地點、天氣狀況等。觀察對象：鳥類的名稱、數(shù)量、外形特征等。行為描述：鳥類的活動情況，如覓食、筑巢、飛行等。環(huán)境描述：鳥類活動的環(huán)境，如樹木、草地、水域等。個人感受：觀察過程中的感受和思考。圖像資料：可以是照片、素描或其他形式的圖像記錄。同學們可以根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的方式記錄自然觀察。無論是簡單的文字記錄，還是詳細的圖文并茂，都是有價值的自然筆記。分享與反思完成自然筆記后，可以進行以下活動：筆記展示：將自己的自然筆記展示給同學和老師，介紹自己的觀察發(fā)現(xiàn)。經(jīng)驗交流：與同學交流觀察方法和技巧，分享觀察過程中的有趣發(fā)現(xiàn)。反思總結(jié)：反思自己的觀察過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下次觀察做準備。通過自然筆記活動，同學們不僅可以提高觀察能力和表達能力，還可以增強對自然的了解和熱愛，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學精神。知識檢測與反饋填空題《麻雀》的作者是___________。文章中，母麻雀為了保護幼雛，勇敢地與___________對抗。文章開頭說："麻雀不過是一種___________，羽毛也不很___________，叫聲也不___________，在小鳥里算不了什么。"文章中，"我"的態(tài)度從"___________"轉(zhuǎn)變?yōu)?___________"。文章主要贊美了母麻雀的___________品質(zhì)。簡答題文章是如何描寫母麻雀保護幼雛的行為的？請簡要概括。文章通過對比手法表現(xiàn)了什么？請舉例說明。文章的主要寫作特點是什么？請結(jié)合具體例子說明。你從文章中獲得了哪些啟示？請簡要說明。參考答案填空題老舍（舒慶春）大花貓小鳥；美麗；動聽不大看得起；很佩服勇敢簡答題文章描寫母麻雀飛也不飛，勇敢地撲過來，用尖尖的嘴去啄大花貓；被貓打一爪后，飛開一點，一會兒又撲上來，表現(xiàn)了母麻雀為保護幼雛不惜犧牲自己的勇敢行為。文章通過對比手法表現(xiàn)了麻雀外表平凡與內(nèi)在勇敢的反差。例如："麻雀不過是一種小鳥，羽毛也不很美麗，叫聲也不動聽，在小鳥里算不了什么。