最美的讀書聲閱讀答案最美的讀書聲閱讀答案「篇一」12.示例：蘇珊給敘利亞動(dòng)亂中逃難的孩子們上課。13.示例：她是一名教師，她把她的職業(yè)和自己的生命緊緊地聯(lián)系在一起，這塊小黑板就是她用另一種方式戰(zhàn)斗的武器，她要用它給戰(zhàn)亂中的孩子傳授知識(shí)，傳遞情感。從中讓我們看到了她對(duì)事業(yè)的無限熱愛，進(jìn)一步看到了她對(duì)戰(zhàn)亂的厭惡，對(duì)和平美好生活的懷念和憧憬。14.示例：這幾個(gè)詞，表達(dá)了蘇珊對(duì)和平、友愛、幸福生活向往，也啟迪孩子們?yōu)樽非筮@們的生活而努力學(xué)習(xí)。15.插敘。補(bǔ)充交待了蘇珊曾經(jīng)擁有的幸福生活，與戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難成對(duì)比，豐富了文章的情節(jié)，為下文蘇珊向往和平幸福的生活作鋪墊。16.(1)點(diǎn)題，深化了文章的中心。(2)表明孩子是祖國的未來與希望，他們的聲音代表著新一代對(duì)未來的心聲，給人們以希望與鼓舞，表達(dá)了作者對(duì)孩子充滿了希望(3)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，給人留下想象的空間。最美的讀書聲閱讀答案「篇二」12.請(qǐng)用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。(3分)13.蘇姍在逃難中，為何所帶的唯一一樣?xùn)|西是一塊小黑板?你從中看到了什么?(3分)14.讀畫線句，說說蘇珊為什么要將“和平”、“友愛”、“幸?！边@幾個(gè)詞語作為第一課的內(nèi)容?(3分)15.文章第③~④節(jié)從記敘順序的角度來看，屬于什么順序?在文中起什么作用?(4分)16.文章以“那人間最美的讀書聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……”這句話作結(jié)尾有何作用?(3分)最美的讀書聲閱讀答案「篇三」①在敘利亞與土耳其邊境接壤的地方，蘇姍帶著一臉驚恐蜷縮在一個(gè)廢棄的土屋里。很長時(shí)間了，她的胸口還在劇烈地起伏著。②過了很長時(shí)間，蘇姍的心緒才舒緩下來，她心力憔悴地走出土屋，眺望著家鄉(xiāng)霍姆斯的方向。她看到，遠(yuǎn)處山路上，逃離戰(zhàn)火的難民正源源不斷地涌來。持續(xù)了一年多的敘利亞國內(nèi)動(dòng)蕩，使敘利亞民眾飽受戰(zhàn)火的摧殘。③蘇姍曾是大馬士革大學(xué)的學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)后，來到了家鄉(xiāng)霍姆斯一所中學(xué)教書，看著一個(gè)個(gè)天真爛漫的學(xué)生、明亮的校舍，她沉浸在教書育人的幸福生活中。④可是，這種幸福的生活沒有持續(xù)多久，國內(nèi)就發(fā)生了嚴(yán)重的動(dòng)亂，各種政治派別風(fēng)起云涌，人們互相攻擊、謾罵，最后導(dǎo)致了武裝。這種動(dòng)亂的局面，也徹底地改變了蘇姍平靜的生活。學(xué)校停課了，教師們也各奔東西。大街上，槍炮聲一天緊似一天。⑤為了躲避戰(zhàn)火，蘇姍隨著逃難的人群，帶著自己唯一的一樣?xùn)|西——一塊小黑板，長途跋涉，最后，逃到了敘利亞與土耳其相接壤的邊境。她看到逃難人群中的兒童，心想，如果不是動(dòng)亂，這些孩子們正在教室里讀書，享受幸福?？墒?，現(xiàn)實(shí)使他們幼小的心靈是布滿了陰云和惆悵。想到這里，蘇姍心將帶出來的那塊小黑板掛在土墻上，用粉筆寫下一行字：我們的學(xué)校開學(xué)了！然后，她將孩子們帶到小黑板前的空地上坐下。⑥她站在黑板前，看著眼前一雙雙天真無邪地眼睛，深情地說：“孩子們，我們的這所特殊學(xué)校開學(xué)了！無論我們國家發(fā)生了什么，我們都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)，只有掌握了科學(xué)文化知識(shí)，將來才能更好地建設(shè)好我們美麗的祖國和家鄉(xiāng)?！闭f到祖國、說到家鄉(xiāng)，蘇姍的嗓音哽咽起來，眼睛里噙滿了晶瑩的淚水，她看到，孩子們的眼睛里也噙滿了淚水，有的人還輕輕地抽泣起來。⑦蘇姍抑制住心中的悲傷，在黑板上寫下了“和平”、“友愛”、“幸?！睅讉€(gè)詞。然后，她對(duì)著孩子們說道：“今天我們開始上第一課，大家跟