教師教育學(xué)試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）A.知識(shí)水平B.道德修養(yǎng)C.教學(xué)能力D.自我發(fā)展2.最早提出“教師即研究者”的是（）A.斯滕豪斯B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特3.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律4.教師的本體性知識(shí)是指（）A.學(xué)科知識(shí)B.教育科學(xué)知識(shí)C.文化知識(shí)D.實(shí)踐性知識(shí)5.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化6.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（）A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B.能否關(guān)注教學(xué)情境C.能否自覺關(guān)注學(xué)生D.能否更多考慮班集體建設(shè)7.新手教師主要關(guān)注的是（）A.課堂管理B.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)C.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果D.教學(xué)過程反饋8.教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”是（）提出的。A.波斯納B.科頓C.布魯巴奇D.阿特金森9.教師職業(yè)倦怠的核心成分不包括（）A.情感衰竭B.去個(gè)性化C.低個(gè)人成就感D.焦慮感10.教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.教材C.課程計(jì)劃D.教科書多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教師專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)2.教師職業(yè)角色有（）A.傳道者B.授業(yè)解惑者C.示范者D.管理者3.下列屬于教師條件性知識(shí)的有（）A.教育心理學(xué)知識(shí)B.教學(xué)方法知識(shí)C.課程設(shè)計(jì)知識(shí)D.學(xué)科知識(shí)4.教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑有（）A.觀摩和分析優(yōu)秀教師教學(xué)B.開展微格教學(xué)C.進(jìn)行專門訓(xùn)練D.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)5.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）A.對(duì)教育事業(yè)充滿熱情B.人際關(guān)系和諧C.自我意識(shí)良好D.情緒體驗(yàn)積極6.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長(zhǎng)期性7.新手教師與專家型教師的差異表現(xiàn)在（）A.課時(shí)計(jì)劃B.課堂教學(xué)過程C.課后評(píng)價(jià)D.職業(yè)道德8.教師職業(yè)倦怠的影響因素有（）A.社會(huì)因素B.組織因素C.個(gè)人因素D.家庭因素9.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方法有（）A.同伴互助B.自我教育C.專業(yè)引領(lǐng)D.參加培訓(xùn)10.教師的教育機(jī)智表現(xiàn)為（）A.因勢(shì)利導(dǎo)B.隨機(jī)應(yīng)變C.對(duì)癥下藥D.掌握教育時(shí)機(jī)和分寸判斷題（每題2分，共10題）1.教師只要學(xué)科知識(shí)扎實(shí)就能教好學(xué)生。（）2.專家型教師比新手教師更關(guān)注細(xì)節(jié)。（）3.教師的教育智慧是天生的，無法后天培養(yǎng)。（）4.教師職業(yè)倦怠只會(huì)影響教師自身，對(duì)學(xué)生無影響。（）5.微格教學(xué)是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的重要途徑。（）6.教師的本體性知識(shí)是教育科學(xué)方面的知識(shí)。（）7.教師的工作對(duì)象是學(xué)生，因此教師勞動(dòng)具有個(gè)體性。（）8.教師反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。（）9.教師進(jìn)行教學(xué)研究主要是專家的事情，與一線教師無關(guān)。（）10.教師職業(yè)道德是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的知識(shí)素養(yǎng)。答：教師應(yīng)具備道德、知識(shí)、能力、心理等素養(yǎng)。知識(shí)素養(yǎng)包括本體性知識(shí)（學(xué)科知識(shí)）、條件性知識(shí)（教育教學(xué)理論知識(shí)）、文化知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。2.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。答：一是因材施教，根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育；二是教學(xué)方法不斷更新，靈活選用教法；三是對(duì)教材內(nèi)容加工處理；四是教育機(jī)智，能靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)教育情境。3.簡(jiǎn)述新手教師與專家型教師在課時(shí)計(jì)劃上的差異。答：專家型教師課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性；新手教師計(jì)劃詳細(xì)，注重細(xì)節(jié)，多按部就班，對(duì)突發(fā)情況預(yù)見不足。4.簡(jiǎn)述教師職業(yè)倦怠的預(yù)防措施。答：社會(huì)層面，提高教師地位待遇；組織層面，合理安排工作，提供支持；個(gè)人層面，提高自我調(diào)適能力，樹立正確觀念，學(xué)會(huì)放松減壓。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何提高教師的教育教學(xué)能力。答：可通過參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念方法；開展教學(xué)研究，探索教育規(guī)律；進(jìn)行同伴互助，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)自我反思，改進(jìn)教學(xué)行為，從而提高教育教學(xué)能力。2.談?wù)劷處熜睦斫】祵?duì)教育教學(xué)工作的重要性。答：教師心理健康能營造積極課堂氛圍，利于學(xué)生身心健康；能以良好狀態(tài)投入教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；還能為學(xué)生樹立良好榜樣，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展。3.討論教師如何在教學(xué)中發(fā)揮示范者角色。答：教師要在言行舉止上以身作則，如遵守紀(jì)律、誠實(shí)守信；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；品德修養(yǎng)高尚，以自身的道德、學(xué)識(shí)等為學(xué)生提供可模仿的范例。4.分析教師專業(yè)發(fā)展中自我教育的作用。答：自我教育能讓教師主動(dòng)反思教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)；能激發(fā)自身專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步；有助于形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，提升專業(yè)自主性和成熟度。答案單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.D4.A5.A6.C7.B8.A9.D10.A多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4.