教學(xué)設(shè)計課題《變色龍》科目語文年級九年級課時第一課時課型新授課授課人教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的相關(guān)要求：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。教學(xué)內(nèi)容分析《變色龍》是俄國作家契訶夫頗具特色的諷刺幽默小說。它通過警官奧楚蔑洛夫?qū)σ粭l狗的態(tài)度的幾次變化，活畫出一個對上獻(xiàn)媚、對下欺壓、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的小官僚的形象，在惹人發(fā)笑的同時，啟人深思。學(xué)情分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過多篇小說，特別是經(jīng)過九年級上冊小說單元的學(xué)習(xí)，對這一體裁已經(jīng)比較熟悉。本單元的閱讀教學(xué)，要求在梳理小說情節(jié)、把握人物形象的基礎(chǔ)上，理解小說的主題及其社會意義，并進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。要有意識地拓寬小說鑒賞的廣度。要有意識地加深小說鑒賞的深度。要注意拓展閱讀的范圍。資源環(huán)境分析教室內(nèi)有多媒體展臺、交互一體機(jī)、黑板，設(shè)備齊全。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.快速閱讀課文，整體感知故事內(nèi)容。2.加深了解小說的三要素相關(guān)知識。3.理清故事情節(jié)，初步認(rèn)識主人公及其性格特征。重點難點重點：理清小說的故事情節(jié)。難點：把握奧楚蔑洛夫這個人物形象。教法學(xué)法朗讀法、品讀法、合作探究法教具資源黑板、粉筆、幻燈片設(shè)計思路教學(xué)時，首先梳理小說情節(jié)，關(guān)注其中的人物形象，了解作品折射的世態(tài)人情和時代風(fēng)貌，理解小說主題；然后學(xué)習(xí)刻畫人物的手法，通過比較閱讀的方式，體會不同風(fēng)格的小說寫人手法的異同；最后品味欣賞小說的語言，把握小說的不同風(fēng)格。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用導(dǎo)入新課以《西游記》中孫悟空的善變導(dǎo)入新課。學(xué)生邊聽邊思考。課本明確目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)?；脽羝榻B作者及背景1.簡介契訶夫。2.簡介時代背景。查找資料后回答。課本、幻燈片整體感知布置任務(wù)并提問：1.讀準(zhǔn)字音，理解字詞。2.本文寫了怎樣一件事？主要人物是誰？識記，討論，明確。課本、幻燈片理清情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生跳讀課文，討論研究作者的思路，在此基礎(chǔ)上劃分課文的段落，了解小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。思考，討論，明確，識記。課本、幻燈片分析人物布置任務(wù)并提問：1.默讀課文，將表格中的內(nèi)容圈點在書上。2.這五次變化是圍繞什么而變的？其中有什么是不變的？3.你認(rèn)為奧楚蔑洛夫是一個什么樣的人？讀課文，思考，討論。課本、幻燈片小結(jié)總結(jié)情節(jié)及人物性格特點。識記，理解。課本、幻燈片拓展延伸如果根據(jù)課文內(nèi)容編演一個小品，由你做導(dǎo)演，你對警官奧楚蔑洛夫、巡警葉爾德林、首飾匠赫留金這三個人物的衣著、表情、語氣、動作等，會進(jìn)行怎樣的設(shè)計？說說你的想法。討論，體會?；脽羝鍟O(shè)計變色龍契訶夫變：狗的主人是誰不變：趨炎附勢、媚