Lesson1Myfamilyphoto

Unit4

Myfamily語言能力熟練運(yùn)用英語詞匯和句型，準(zhǔn)確介紹與描述家庭成員。01030402教學(xué)目標(biāo)思維品質(zhì)鍛煉學(xué)生通過觀察家庭照片，梳理人物關(guān)系、分析人物特點(diǎn)的能力。學(xué)習(xí)能力借助課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主歸納和運(yùn)用關(guān)于家庭成員的英語知識(shí)。文化意識(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化的理解，體悟家庭在生活中的重要意義。掌握家庭成員相關(guān)英語詞匯及人物介紹的相關(guān)句型，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭照片人物的準(zhǔn)確描述。教學(xué)重難點(diǎn)靈活運(yùn)用單復(fù)數(shù)句型介紹家庭成員，同時(shí)能在實(shí)際情境中連貫且有條理地進(jìn)行語言表達(dá)。0102

01.Warm-upShareyourfamilytraditions.CookmealstogetherCelebrateaspecialdayGotravellingonholidayTakingphotostogetherThinkandshare.Thinkandshare.Whatisthemeaningoffamily?Father’sloveislikea__________________inafamilymakeseverythingsuccessful._______iswheretheheartis.心之所向，便是家家和萬事興。mo

untainHarmonyHome父愛如山。

02.ListeningTalkwithyourpartner.Pre-listeningAHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?BWhatdotheyliketodo?Thereare3peopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymotherandme.MydadlikestowatchTV.Mymomlikescooking.Ilikeplayinggames.Pre-listeningThere’resixpeopleinLiMing’sfamily.They’reLiMing’sgrandpa,grandma,father,mother,andhissister.LookatLiMing’sfamilyphoto.Howmanypeoplearethereinthisfamily?Whoarethey?LiMing:Look.Thisismyfamilyphoto.Thesearemyfamilymembers.WangMei:Yourfatherishandsome.Whatdoeshedo?LiMing:Heisateacher.Italktohimabouteverything.WangMei:Istheladyinaqipaoyourmother?LiMing:That’sright!Sheisadoctor.Sheisalwaysreadytohelppeopleinneed.everything/'evriθ??/pron.一切While-listeningmember/'memb?(r)/n.成員handsome/'h?ns?m/adj.英俊的lady/'le?di/n.女士ready/'redi/adj.準(zhǔn)備好WangMei:Aretheseyourgrandparents?LiMing:Yes.Mygrandpalikestocookandmygrandmalikestoplantflowers.WangMei:Whoisthatlittlegirlbesideyou?LiMing:Sheismysister.HernameisLiMeng.WangMei:Howoldisshe?LiMing:Sheiseightyearsold.Shelikestosinganddance.WangMei:Sheisalovelygirl.Youhaveahappyfamily.While-listeninggrandparent/'ɡr?npe?r?nt/n.祖父；祖母；外祖父；外祖母While-listeningAWhatdoLiMing’sparentsdo?BWhatdoLiMing’sgrandparentsliketodo?Hisfatherisateacher,hismotherisadoctor.Hisgrandpalikestocookandhisgrandmalikestoplantflowers.Sheiseightyearsold.Listentotheconversationandanswerthequestions.CHowoldisLiMing’ssister?While-listeningListentotheconversationandfillinthetable.FamilymembersJobsHobbiesFather/Mother/Grandpa/Grandma/LiMing//LiMeng（sister）/teacherdoctorcookplantflowerssinganddanceWhile-listeningListentotheconversationandfillinthetable.LiMingshowsWangMeiaphotoofhisschool. ( )LiMing’sfatherisahandsometeacher. ( )LiMing’smotherwearsaqipaointhefamilyphoto. ( )LiMing’sgrandpalikesplantingflowers. ( )LiMing’ssisterisnineyearsold. ( )FTTFFPost-listeningListentotheconversationagainandfillintheblanks.ThisisLiMing’sfamilyphoto.LiMing’sfather

is__________.Heisateacher.LiMingtalkstohimabout___________This_________isLiMing’smother.Sheisa__________.Sheisalways___________tohelppeopleinneed.LiMing’sgrandpalikesto_________andhisgrandmalikesto_________flowers.LiMing’ssisteriseightyearsold,Shelikestosingand____________.handsomeeverythingladydoctorreadycookplantdanceJennyandDannyaretalkingaboutaphoto.AJenny’suncleisabusinessman.(

)BJenny’suncleistwenty-twoyearsold.(

)CJenny’sunclelikestotravel.

(

)Post-listeningListentothedialogueandwritetrue(T)orfalse(F).TFTthirty-twoPost-listeningWorkinpairs.Bringaphotoofyourfamily.Talkaboutit.Usefulexpressions·Whoishe/she? ·Howoldishe/she?·Whatdoeshe/shedo? ·Whatdoeshe/sheliketodo?Post-listeningWorkinpairs.Bringaphotoofyourfamily.Talkaboutit.Whoishe?Howoldishe?Whatdoeshedo?Whatdoesheliketodo?Heismyfather.Heis4oyearsold.Heisanengineer.Helikestoplayping-pong.1.Whatdoeshedo?他是做什么的？

(1)Whatdoes/do...do?可以用來詢問某人的職業(yè)。答語用“主語+be+表示職業(yè)的名詞.”。—Whatdoesyourbrotherdo?你的哥哥是做什么的？—Heisaworker.他是一名工人。(2)詢問職業(yè)的其他常見句型：①What+be動(dòng)詞+sb.? ②What’ssb.’sjob? WhatisTina?蒂娜是做什么的？Whatisyourfather’sjob?你父親的工作是什么？Languagepointseverything是復(fù)合不定代詞，由“every+thing”構(gòu)成，意為“一切事物”。

當(dāng)其作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式。

形容詞修飾復(fù)合不定代詞時(shí)，放在復(fù)合不定代詞之后。Everythingisreadyfortheparty.派對(duì)一切都準(zhǔn)備好了。

Ihopeeverythinggoodwillhappentoyou.我希望所有美好的事都發(fā)生在你身上。

Everythingneedstimetogrow.萬物生長(zhǎng)都需要時(shí)間。

2.Italktohimabouteverything.我什么都跟他說。

Languagepoints

03.Pronunciation

Listenandrepeat.Writemorewordsineachgroup./?/motherlove __________________________/ɑ?/fathergrandpa __________________________/?/brotherteacher __________________________/t/talleight __________________________/d/danceold __________________________funupcomeclubdoctortogethertodaybananeagofarmclasscardplantparkcitytowntenpotsisterdoordogcoldheadneed/?/的發(fā)音發(fā)音方法：口型：自然放松，雙唇微微張開，開口度約能容納兩個(gè)食指平疊的寬度

，不要刻意咧嘴或把嘴張得過大（避免發(fā)成/ɑ?/音

）。舌位：舌尖輕觸下齒齦，舌身自然平放、稍向后縮，舌中部微微抬起。發(fā)音特點(diǎn)：聲音短促、輕快，發(fā)音瞬間完成，收小腹助力把音發(fā)得干脆

，可聯(lián)想“被輕輕拍一下小腹時(shí)，快速發(fā)出的短促聲音”，比如“duck（鴨子）”里的/?/，發(fā)音要利落，不能拖長(zhǎng)。/?/和/ɑ?/的發(fā)音發(fā)音字母/組合：uoou例詞：cup/k?p/bus/b?s/duck/d?k/

sun/s?n/come/k?m/love/l?v/朗讀練習(xí)（畫線部分的發(fā)音）：Onasunnymorning,weruntothebusstop,hoponabus,andhavefununderthesun.在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們跑到公交站，跳上一輛公交車，在陽(yáng)光下享受樂趣。/ɑ?/的發(fā)音發(fā)音方法：口型：雙唇自然張開，開口度較大（約能容納三到四個(gè)手指平疊的寬度），嘴唇向兩側(cè)微微拉伸，但無需過度用力（區(qū)別于發(fā)/?/時(shí)的咧嘴）。舌位：舌尖遠(yuǎn)離下齒齦，舌身整體向后縮，舌后部（靠近喉嚨處）壓低，舌頭中部和前部自然下垂，形成“后低前高”的舌位。發(fā)音特點(diǎn)：發(fā)音時(shí)需持續(xù)拉長(zhǎng)，時(shí)長(zhǎng)約為短元音/?/的兩倍；聲帶振動(dòng)強(qiáng)烈，氣息從口腔后部發(fā)出，喉嚨處有明顯的共鳴感聲音飽滿且穩(wěn)定。/?/和/ɑ?/的發(fā)音發(fā)音字母：a

araual例詞：car/kɑ?(r)/park/pɑ?k/class/klɑ?s/laugh/lɑ?f/calm/kɑ?m/朗讀練習(xí)（畫線部分的發(fā)音）：Afterclass,weparkedthecarnearthelargeparkandlaughedatthefunnyfatherwhoworeadarkhat.下課后，我們把車停在大型公園附近，對(duì)著戴深色帽子的有趣父親笑了起來。/?/的發(fā)音發(fā)音方法：口型：嘴巴微張，上下齒間距約1-2厘米（約一指寬），嘴唇呈自然放松狀態(tài)，不圓唇也不咧嘴。舌位：舌頭中部抬起，舌尖輕觸下齒齦后方，舌身放平，處于口腔中部（既非前也非后）；舌頭肌肉完全放松，避免用力頂向硬腭或下壓。發(fā)音特點(diǎn)：無需刻意調(diào)整口型，自然發(fā)出即可，避免過度強(qiáng)調(diào)。發(fā)音短促、輕柔，音長(zhǎng)約為長(zhǎng)元音的1/3，無明顯重讀感。發(fā)音字母：aeorarur例詞：about/??ba?t/problem/?pr?bl?m/ doctor/?d?kt?/sugar/???ɡ?/Saturday/?s?t?de?

朗讀練習(xí)（畫線部分的發(fā)音）：Afterbreakfast,shedecidedtobuyanewbookaboutscienceandwriteareportthisafternoon.早餐后，她決定買一本關(guān)于科學(xué)的新書，并在今天下午寫一份報(bào)告。/t/的發(fā)音發(fā)音方法：口位：雙唇自然微張，保持放松狀態(tài)，口型不圓唇。舌位：舌尖輕觸上齒齦（上排牙齒后方的牙齦位置），舌身中部略向上拱起，舌兩側(cè)緊貼上齒兩側(cè)。聲帶與時(shí)長(zhǎng)：舌尖抵住上齒齦，阻擋氣流后突然放開，形成短暫的爆破音，類似中文“特”的輕發(fā)音，但更短促、干脆；清輔音（voiceless），發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，僅靠氣流沖出產(chǎn)生聲音；單詞開頭或重讀音節(jié)時(shí)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)爆破音/t/。/t/和/d/的發(fā)音發(fā)音字母：ttttepted例詞：tea/ti?/boat/b??t/bottle/?b?tl/late/le?t/empty/?stopped/st?pt/朗讀練習(xí)（畫線部分的發(fā)音）：Afterbreakfast,sherantothestation,stoppedtobuyaticket,andtextedherfriendthatshe’darriveontime.早餐后，她步行去車站，停下來買了張票，并給朋友發(fā)消息說她會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。/d/的發(fā)音發(fā)音方法：口型：口腔微微張開，嘴唇呈自然放松狀態(tài)（非圓唇），嘴角略微向兩側(cè)拉伸（類似微笑的口型）。舌位：舌尖輕觸上齒齦（上排牙齒后方的牙齦位置），舌身自然放松，舌兩側(cè)貼住上齒兩側(cè)。發(fā)音特點(diǎn)：屬于爆破音（氣流在口腔內(nèi)受阻后突然釋放），發(fā)音時(shí)舌尖先抵住上齒齦，形成阻塞，然后迅速離開，讓氣流爆破而出；發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)（濁輔音），可將手指輕觸喉嚨，能感受到輕微震動(dòng)。/t/和/d/的發(fā)音發(fā)音字母：ddded例詞：day/de?/dog/d?ɡ/add/?d/stayed/ste?d/ robbed/r?bd/朗讀練習(xí)（畫線部分的發(fā)音）：Afterdinner,thechildrenplayed

dodgeballinthegarden,laughingloudlyastheydodgedeveryball.晚飯后，孩子們?cè)诨▓@里玩躲避球，躲避每個(gè)球時(shí)都大聲笑著。

04.Exercise()1.A.park B.card C.warm D.hard()2.A.doctor B.address C.landlord D.patient()3.A.cut B.bus C.pull D.sun()4.A.teacher B.doctor C.worker D.hero()5.A.table B.touch C.medal D.top()6.A.put B.cup C.fun D.tubAD

一、選擇劃線部分讀音不