《穿大鞋》幼兒園健康教案《穿大鞋》幼兒園健康教案「篇一」活動目標(biāo)1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。2、體驗自己做事的成就感。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力?；顒訙?zhǔn)備"鞋寶寶"木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶?；顒舆^程一、導(dǎo)入：音樂游戲"找朋友"。師：你找到好朋友了嗎？他是誰呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對好朋友呢！二、新授1、木偶劇《鞋寶寶》。師：聽，什么聲音？誰在哭？原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢？（請一幼兒幫忙）鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。2、引導(dǎo)幼兒進一步辨別鞋的正反。師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢？3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。（1）音樂游戲"碰一碰"。師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。（做游戲"碰一碰"）（2）送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）（3）脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。三、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做師：在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？師：你們真棒！我們要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！活動反思：生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀；從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯；二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透?！洞┐笮酚變簣@健康教案「篇二」活動目標(biāo)1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力2、培養(yǎng)幼兒能按口令進行游戲。3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備寬闊、平坦的場地?；顒舆^程教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"雞蛋"（后來變成"小雞"），另一名教師扮演"老鷹。雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰，在場地上隨意行走。"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹"："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："兩天了！"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問："小雞小雞多大啦？"直到"老鷹"回答說："孵出來啦！"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場地上四散跑開，躲避"老鷹"的追逐四散跑一會兒后，"雞媽媽"對所有"小雞"說"小—雞—變—成—小—雞—蛋。""小雞"停止奔跑，雙手叉腰在場地上行走，"老鷹捉不到"小雞"，只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進行2—3次結(jié)束。游戲規(guī)則：1、幼兒聽到"孵出來啦"才可以四散奔跑。2、幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑，雙手叉腰行走，否則會被"老鷹"抓走。3、幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后，"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議：1、此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進行。2、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實際能力調(diào)控幼兒四散跑的時間。3、教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略，如變向跑甩開"老鷹"跑向人群，分散目標(biāo)等。4、"老鷹"在追逐"小雞"時應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐，促使幼兒四散跑開。5、"老鷹"在追逐"小雞"時應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒，提高幼兒四散跑的能力。6、游戲初期，"老鷹"盡量不抓"小雞"，以免幼兒害怕。教學(xué)反思：總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。《穿大鞋》幼兒園健康教案「篇三」新教師公開課展示已結(jié)束，發(fā)現(xiàn)很多新教師從進園到現(xiàn)在真的進步了很多。在這次開課的過程中，杜燕老師的托班科學(xué)課《有趣的鞋寶寶》給我留下了較深的印象。以下是我對她的評課。分五個版塊展開：一、活動的總體評價。活動來源于生活，從幼兒的興趣點出發(fā)，針對幼兒的年齡段特點開展，是一節(jié)生動、有趣的課。各環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，有淺入深、目標(biāo)制訂較合理。師幼互動和諧。總體來說，是一節(jié)比較成功的課。二、活動目標(biāo)及內(nèi)容的適宜性與完成度?；顒幽繕?biāo)從認知、能力、情感角度出發(fā)，制定較合理。內(nèi)容根據(jù)目標(biāo)制定展開?；顒迎h(huán)節(jié)一。二的開展突出了目標(biāo)一，初步區(qū)分了大小鞋?；顒尤拈_展則突出了目標(biāo)中的難點，讓幼兒區(qū)分了爸爸媽媽的鞋子。最后一個環(huán)節(jié)則是活動的升華部分。三、環(huán)節(jié)安排的緊密性與遞進性。整個活動安排還是滿合理的，有簡單到復(fù)雜，有淺入深，這樣也很便于小朋友的接受能力。但在活動中的”讓幼兒體驗穿大鞋的樂趣“環(huán)節(jié)中，我覺得安排還不是很合理。孩子們對穿大鞋很感興趣，教師應(yīng)該讓他們穿上鞋子跟著音樂走一走，因為這個時候的幼兒興趣已經(jīng)達到了最高點，教師不一定要一直強調(diào)”穿小鞋的方便性。四、提問設(shè)計的開放性與有效性。對于托班的幼兒來說，能融入到課堂中，積極參與活動已經(jīng)算很不錯的表現(xiàn)了，對于教師的提問也許會出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象，教師更重要的是做到用簡潔有效的提問引導(dǎo)他們參與活動。在本次活動中，我覺得教師的提問還應(yīng)該目的性更明確些特別是區(qū)分爸媽鞋子的時候。部分幼兒反而是從小鞋子柜上拿的鞋子。五、師幼互動的頻率。總體來說，教師調(diào)動幼兒上課的氛圍還不錯，幼兒能跟隨教師的引導(dǎo)進行參與活動而且積極性比較高。不過，在幼兒自由體驗穿大鞋樂趣的這一環(huán)節(jié)中，教師沒有讓幼兒穿上大鞋走一走，如果跟著音樂走一走效果會更好。《穿大鞋》幼兒園健康教案「篇四」青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第八單元我們的鞋碼-統(tǒng)計第八單元

我們的鞋碼――統(tǒng)計教材分析：

通過實例，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。教學(xué)目標(biāo)

初步學(xué)會使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。通過實例，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。結(jié)合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的作用。在與同伴合作統(tǒng)計的活動中，形成初步的合作意識和解決問題的能力。教學(xué)重難點

學(xué)會用畫正字的方法收集數(shù)據(jù)，以及認識簡單的條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位）課時分配

2課時

第一課時信息窗――我們的鞋碼教學(xué)內(nèi)容

書81頁信息窗教學(xué)目標(biāo)

初步學(xué)會使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。通過實例，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。結(jié)合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的作用。教學(xué)重難點

學(xué)會用畫正字的方法收集數(shù)據(jù)，以及認識簡單的條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位）教學(xué)準(zhǔn)備

實物投影儀學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入

這節(jié)課，我們要做一次小小采購員，讓你來負責(zé)買我們班同學(xué)的鞋子，同學(xué)們有信心做好嗎？

那么你首先該知道些什么呢？（鞋號）

對，鞋號也叫鞋碼，課前老師已經(jīng)讓小組長調(diào)查了你們每個人的鞋碼。小組長都記好了嗎？

二、新課

1、到底每種鞋號各有多少人呢？你能想個好辦法讓老師知道嗎？

學(xué)生自由發(fā)言

2、生：把每個鞋號都念一念，在紙上記下來。

那咱們就用這種方法來統(tǒng)計我們的鞋碼，好嗎？

板書：我們的鞋碼

3、那怎么來記錄呢？

1）小組同學(xué)趕緊商量商量，選一種你們組認為又快又準(zhǔn)的方法。

2）想好了嗎？來，小組長把你們組記錄的方法寫在黑板上。

3）大家比較一下這幾種方法，你認為那種方法記起來又快又準(zhǔn)？為什么？

學(xué)生思考后回答。

4）現(xiàn)在咱們就找一位同學(xué)來念鞋號，其余同學(xué)仔細聽，用自己認為最簡單的方法來記錄，5）小組長把桌子上的記錄紙條發(fā)給每個人一張。都準(zhǔn)備好了嗎？

老師也來統(tǒng)計，咱們來比一比，看誰聽的認真，記得仔細，一個鞋號也沒記錯。（師生統(tǒng)計）

6）記好了嗎？順便把每種鞋號有多少人穿數(shù)一數(shù)，寫下來。

7）誰來給大家介紹你是怎么記錄的？（指生答）

8）大家覺得這種記法怎么樣？

9）他記錄的每種鞋號的人數(shù)對嗎？不對的趕緊改過來。還有不同的記錄方法嗎？（老師把不同的記錄方法各選一種貼在黑板上）

10）老師也有一種好的方法，想知道嗎？老師是用畫正字的方法來統(tǒng)計的，你看（在實物投影上出示老師統(tǒng)計的方法），“正”字正好是5筆，畫完一個“正”字就代表5個人。大家比較一下，老師的這種方法好不好？好在哪？

11）老師這種記法不但簡單，最后數(shù)的時候還可以5個5個的數(shù)，你瞧，（手指著正字開始數(shù)），5個，10個，15個，是不是比1個1個的數(shù)要快呢？

那以后你們在統(tǒng)計的時候也可以用畫正字的方法。

4、為了更清楚的看到每種鞋號的人數(shù)，我們可以把調(diào)查結(jié)果整理一下制成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。

1）大家看，這就是統(tǒng)計圖。你知道統(tǒng)計圖是怎么來統(tǒng)計嗎？

指生答

2）用涂小格的方法來統(tǒng)計。一個小各代表一個人。

3）對，用涂小格的方法來統(tǒng)計?，F(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的記錄把統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表填好。（學(xué)生完成統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表）

4）誰來展示一下你的作品？（學(xué)生展示）你們也是這樣做的嗎？

5、大家認真觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

通過看統(tǒng)計圖，咱們一眼就能看出什么最多，什么最少。這就是統(tǒng)計圖最大的優(yōu)點。作業(yè)設(shè)計

統(tǒng)計全班同學(xué)的身高板書設(shè)計我們的鞋碼統(tǒng)計結(jié)果課后反思

第二課時教學(xué)內(nèi)容

書83頁自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)

進一步學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。通過實例，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。結(jié)合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的作用。在與同伴合作統(tǒng)計的活動中，形成初步的合作意識和解決問題的能力。教學(xué)重難點

會用多種方式統(tǒng)計信息，熟練條形統(tǒng)計圖記數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

實物投影儀學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、擲硬幣50次，用你喜歡的方法記錄下來。

1、同學(xué)們，你們玩過擲硬幣的游戲嗎？你留意過嗎？擲硬幣的時候，是正面向上的次數(shù)多，還是背面向上的次數(shù)多？

我們來做一個實驗，將你手中的硬幣拋擲50次，記錄每次拋擲的結(jié)果，看看結(jié)果如何。

2、你想用什么方式來記錄呢？（學(xué)生自由回答）

好，我們有這么多辦法，現(xiàn)在就請同學(xué)們用自己喜歡的方式開始實驗吧。

3、學(xué)生活動，教試巡視。

有結(jié)果了嗎？

4、指生匯報實驗結(jié)果。

你發(fā)現(xiàn)了什么？

擲硬幣的結(jié)果，有的正面向上的次數(shù)多，有的背面向上的次數(shù)多，但差別不大。而且，隨著拋擲次數(shù)的增多，這種差別越來越小。

5、你知道嗎，如果繼續(xù)拋下去，正面朝上和背面朝上次數(shù)的差別會更小。

二、現(xiàn)在咱們來玩一個摞方塊的游戲，注意一邊摞，以便記錄下你每一次摞的塊數(shù)。

學(xué)生操作，教師巡視。

誰來匯報一下你的統(tǒng)計結(jié)果？

觀察你們的統(tǒng)計結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、動物園里真熱鬧，都有什么動物阿？

1、快快來統(tǒng)計一下，每種動物都有多少只？

學(xué)生操作，教師巡視。

2、誰來匯報一下你的統(tǒng)計結(jié)果？

3、觀察你們的統(tǒng)計結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、在書包里，我們的好朋友也很多，你的書包里都有些什么東西呢？

統(tǒng)計你書包里課本、練習(xí)本、文具的數(shù)量，并把它整理出來。板書設(shè)計自主練習(xí)統(tǒng)計結(jié)果作業(yè)設(shè)計：

做相關(guān)的練習(xí)課后反思

《穿大鞋》幼兒園健康教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒逐漸學(xué)會分清左右，正確的穿鞋。2、懂得講究個人衛(wèi)生，不隨意光腳在地上。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：1、剪好的小腳印若干。2、小腳印表情圖一幅。3、在睡眠室地上貼多對擺放正確的腳印。教學(xué)過程：1、討論：為什么在戶外時“悠悠”小朋友摔倒了？回答？“他亂跑”？“她沒聽老師的話”？“老師、我發(fā)現(xiàn)她的鞋穿反了”。2、討論穿反鞋會給小朋友帶來那些危險：“會踩鞋子”?！皶さ埂薄皶研摹?、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對好朋友誰也離不開誰，好朋友就要友好高高興興地、如果把鞋穿錯好朋友就會鬧別拗，會生氣、觀察表情圖：“生氣的樣子就是把鞋穿錯了，高興的表情就是穿對了”。4、游戲：小腳丫找朋友幼兒在若干個小腳丫中找出正確的一對，找出后可以與睡眠室地上的腳印對照，檢查自己找得對不對。5、幼兒相互間說一說自己的腳丫找到的朋友教學(xué)反思：小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的，只有具體形象性他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對對腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對，這樣幼兒會很快掌握正確穿鞋?！洞┐笮酚變簣@健康教案「篇六」活動目標(biāo)：1、體驗穿大鞋游戲的快樂。2、感受大鞋踏出的不同聲音。3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。活動準(zhǔn)備：室外環(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒活動過程：一、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同