扶貧扶志培訓課件課程導入培訓目標與意義本課程旨在提升扶貧干部對扶志扶智工作的認識，掌握科學方法，切實增強貧困群眾自我發(fā)展能力。通過系統(tǒng)培訓，促進扶貧工作從"輸血式"向"造血式"轉變，實現(xiàn)貧困地區(qū)可持續(xù)發(fā)展。扶貧與扶志工作現(xiàn)狀扶貧工作新階段習近平新時代扶貧戰(zhàn)略習近平總書記強調(diào)"扶貧必扶志，治貧先治愚"，提出精準扶貧、精準脫貧基本方略。新時代扶貧戰(zhàn)略強調(diào)"兩不愁三保障"，突出解決絕對貧困問題，同時注重激發(fā)貧困人口內(nèi)生動力。鄉(xiāng)村振興有機銜接扶貧、扶志、扶智的關系扶貧通過資金、項目、政策等外部支持，改善貧困人口生產(chǎn)生活條件，解決"兩不愁三保障"問題，實現(xiàn)基本生活需求滿足。扶志激發(fā)貧困群眾自我發(fā)展的內(nèi)生動力，幫助樹立擺脫貧困的信心和決心，克服"等靠要"思想，主動參與脫貧。扶智提升貧困人口知識水平和技能素質，增強自我發(fā)展能力，通過教育培訓實現(xiàn)可持續(xù)脫貧。扶志內(nèi)涵解析扶志的本質扶志是針對貧困群眾精神層面的幫扶，核心在于重塑自信、激發(fā)斗志。通過思想引導、文化熏陶、榜樣示范等方式，消除"貧困文化"影響，培養(yǎng)積極向上的精神面貌。扶志不是簡單的精神鼓勵，而是系統(tǒng)性的思想轉變過程，需要貧困群眾從"要我脫貧"向"我要脫貧"轉變，建立對美好生活的向往和追求。扶志的關鍵要素激發(fā)脫貧志氣，樹立自強自立信念培養(yǎng)奮斗精神，增強脫貧內(nèi)生動力強化主觀能動性，主動參與脫貧過程建立長效機制，形成可持續(xù)發(fā)展能力扶智內(nèi)涵解析基礎教育普及確保貧困地區(qū)兒童接受義務教育，阻斷貧困代際傳遞。通過控輟保學、教育資助等措施，提高貧困家庭子女受教育水平和機會。職業(yè)技能培訓針對貧困勞動力開展實用技術培訓，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)市場需求和個人特點，開展有針對性的技能培訓，增強就業(yè)競爭力?？萍妓仞B(yǎng)提升普及科學知識，提高貧困群眾科技應用能力。培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，掌握信息技術，適應數(shù)字化發(fā)展需求。全國扶貧戰(zhàn)略縱覽12012-2014：規(guī)劃部署制定《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011-2020年）》，提出精準扶貧戰(zhàn)略，建立貧困識別機制。22015-2017：全面推進實施"五個一批"工程，推進產(chǎn)業(yè)、轉移就業(yè)、易地搬遷、教育、社會保障等多維度扶貧。32018-2020：攻堅決戰(zhàn)聚焦深度貧困地區(qū)和特殊貧困群體，實施脫貧攻堅"十大工程"，確保如期完成脫貧任務。42021至今：鞏固拓展實施鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，建立防止返貧監(jiān)測和幫扶機制。"等靠要"思想的危害表現(xiàn)形式消極等待政府救濟，缺乏主動性過度依賴外部幫扶，不思進取習慣性伸手要支持，缺乏自力更生精神滿足于基本生活保障，缺乏發(fā)展意識危害后果降低脫貧成效，容易返貧浪費扶貧資源，降低幫扶效率形成依賴心理，失去發(fā)展動力阻礙個人成長，影響下一代價值觀不利于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略長效實施精準扶貧：核心要求精準識別建立科學的貧困識別機制，準確鎖定貧困人口。通過入戶調(diào)查、大數(shù)據(jù)分析等手段，確保"扶真貧"。精準施策因地制宜、因戶施策，制定個性化幫扶方案。根據(jù)不同貧困類型和成因，實施差異化扶貧策略。精準管理建立動態(tài)監(jiān)測和精細化管理體系，確保扶貧資源精準配置。實施全過程跟蹤評估，及時調(diào)整優(yōu)化幫扶措施。精準退出建立科學的退出機制，確保脫貧質量。通過多維指標評估，防止虛假脫貧和數(shù)字脫貧。精準扶貧與扶志扶智結合精準識別在貧困識別過程中，同步評估貧困戶的思想狀況和技能水平，為后續(xù)扶志扶智工作奠定基礎。扶志引導針對識別出的貧困成因，開展針對性思想引導，培養(yǎng)積極心態(tài)，樹立脫貧信心。扶智賦能結合貧困戶特點和當?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求，提供精準技能培訓，提高發(fā)展能力。內(nèi)生發(fā)展通過內(nèi)外結合，形成自主脫貧的內(nèi)生動力和持續(xù)發(fā)展能力，實現(xiàn)可持續(xù)脫貧。政策解讀：國家主要扶志政策中央政策導向十九大報告明確提出"注重扶貧同扶志、扶智相結合"，強調(diào)激發(fā)貧困人口內(nèi)生動力的重要性。《關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)三年行動的指導意見》進一步明確扶志政策要求，構建了全面扶志工作框架。完善表彰激勵機制，樹立脫貧攻堅先進典型開展感恩奮進教育，培育文明新風創(chuàng)新社會救助方式，防止政策養(yǎng)懶漢最新政策動態(tài)近期政策進一步強調(diào)扶志工作與鄉(xiāng)村振興有效銜接，突出精神文明建設在鞏固脫貧成果中的重要作用?！蛾P于實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》提出：堅持扶志扶智相結合，防止返貧培育文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風建立自強自立長效機制政策解讀：國家主要扶智政策教育扶貧《教育脫貧攻堅"十三五"規(guī)劃》提出實施教育精準扶貧，確保貧困家庭子女平等接受教育。重點政策包括：建檔立卡貧困學生資助體系、控輟保學專項行動、農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃等。技能培訓《貧困勞動力職業(yè)技能提升計劃》強調(diào)"一戶一人"就業(yè)技能培訓全覆蓋?！都脊そ逃?十三五"規(guī)劃》支持貧困地區(qū)技工院校發(fā)展，為貧困勞動力提供職業(yè)技能培訓與就業(yè)支持?？萍挤鲐殹犊萍挤鲐毿袆臃桨浮吠七M科技特派員制度，開展農(nóng)業(yè)技術推廣與培訓。《"互聯(lián)網(wǎng)+"農(nóng)產(chǎn)品出村進城工程》促進電商扶貧，提升農(nóng)民信息技術應用能力。聯(lián)通黨校經(jīng)驗案例"三主線一貫穿"教學模型聯(lián)通黨校創(chuàng)新性地提出"三主線一貫穿"扶貧扶志培訓模式，得到廣泛認可和推廣。該模型包括：理論主線：系統(tǒng)講解扶貧扶志理論體系實踐主線：結合當?shù)貙嶋H，開展現(xiàn)場教學創(chuàng)新主線：分享典型案例，激發(fā)創(chuàng)新思維思想引領貫穿：全程滲透價值引導聯(lián)通黨校通過"請進來、走出去"的方式，形成了理論學習與實踐體驗相結合的培訓體系，取得了顯著成效。培訓后學員滿意度達95%以上，各地復制推廣該模式。各地創(chuàng)新實踐——貴州電商扶貧"黔貨出山"貴州省創(chuàng)新實施"電商+扶貧"模式，通過線上線下培訓相結合，培養(yǎng)農(nóng)村電商人才。僅2022年，共培訓電商人才2萬余人，帶動10萬余戶貧困家庭通過電商增收。民族文化與旅游融合依托豐富的民族文化資源，貴州開展非遺技藝培訓，培養(yǎng)文化旅游人才。通過"文化自信+技能培訓"雙輪驅動，激發(fā)貧困群眾保護傳承民族文化的積極性。特色產(chǎn)業(yè)技能培育針對當?shù)夭枞~、食用菌、中藥材等特色產(chǎn)業(yè)，開展精準技能培訓。創(chuàng)新"理論+實踐+跟蹤指導"三位一體培訓模式，提高培訓實效性。各地創(chuàng)新實踐——河北"自治、法治、德治"鄉(xiāng)村治理模式河北省創(chuàng)新推行"三治融合"鄉(xiāng)村治理模式，通過完善村規(guī)民約、設立道德評議會等方式，培育文明鄉(xiāng)風，提升農(nóng)民精神面貌。該模式重點強調(diào)：自治：完善村民自治組織，提高村民參與度法治：普及法律知識，增強法治觀念德治：弘揚傳統(tǒng)美德，樹立道德規(guī)范干部與群眾互動案例河北省創(chuàng)新實施"干部駐村聯(lián)戶"制度，通過選派優(yōu)秀干部駐村開展"面對面"扶志工作。駐村干部通過與群眾共同勞動、共同學習、共同規(guī)劃，建立深厚情感紐帶，引導貧困群眾轉變思想觀念。平山縣創(chuàng)新開展"星級文明戶"評選活動，激勵貧困戶自我改變、自我提升。通過物質獎勵與精神激勵相結合，有效激發(fā)了貧困群眾的內(nèi)生動力。各地創(chuàng)新實踐——黑龍江綠色生態(tài)旅游培訓黑龍江省依托豐富的森林、濕地等生態(tài)資源，開展生態(tài)旅游從業(yè)人員培訓。通過理論學習與實地實踐相結合，培養(yǎng)鄉(xiāng)村旅游服務、生態(tài)導游等專業(yè)人才，帶動貧困戶參與旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。蜜蜂產(chǎn)業(yè)扶貧黑龍江省創(chuàng)新推廣"公司+合作社+農(nóng)戶"蜜蜂產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，針對貧困戶開展系統(tǒng)化養(yǎng)蜂技術培訓。通過"傳、幫、帶"方式，使養(yǎng)蜂技術真正落地，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)帶動與技能提升雙贏。有機農(nóng)業(yè)培訓針對黑土地資源優(yōu)勢，開展有機農(nóng)業(yè)種植技術培訓，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。創(chuàng)新采用"互聯(lián)網(wǎng)+培訓"模式，突破時空限制，實現(xiàn)全天候技術指導，激發(fā)農(nóng)民學習積極性。教育扶貧模式創(chuàng)新遠程教育模式利用信息技術，打破地域限制，將優(yōu)質教育資源送到貧困地區(qū)。建立"互聯(lián)網(wǎng)+教育"平臺，實現(xiàn)教育資源共享和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。移動學習應用開發(fā)適合農(nóng)村學習者的手機應用程序，實現(xiàn)碎片化學習。根據(jù)農(nóng)村勞動特點，設計靈活的學習時間和內(nèi)容，提高學習便捷性。雙語教育創(chuàng)新針對少數(shù)民族地區(qū)，開發(fā)雙語教材和課程，尊重文化多樣性。通過母語與國家通用語言相結合的教學方式，提高教育針對性和有效性。特色課程開發(fā)根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)特點和發(fā)展需求，開發(fā)特色課程和教材。結合地方文化和產(chǎn)業(yè)實際，提高教育內(nèi)容的實用性和針對性。典型人物故事一楊桂清：從貧困戶到致富帶頭人從貧困到自強楊桂清，云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣一名建檔立卡貧困戶，因病致貧，家庭生活十分困難。2016年，他參加了縣里組織的種植技術培訓班，開始嘗試種植食用菌。起初，由于技術不熟練，楊桂清的食用菌種植屢屢失敗。但他沒有放棄，不斷學習改進技術，經(jīng)過兩年努力，終于掌握了核心種植技術。2018年，楊桂清的食用菌產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，不僅自己脫了貧，還主動帶動周邊30多戶貧困戶共同發(fā)展。如今，他已成為當?shù)赜忻闹赂粠ь^人，被評為"脫貧致富榜樣"。典型人物故事二李明芳：農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)奇跡李明芳，河北省張家口市尚義縣大青溝村一名普通農(nóng)村婦女，初中文化，家庭曾是建檔立卡貧困戶。2017年，在扶貧干部的鼓勵下，她參加了縣里組織的電商培訓班。培訓期間，李明芳克服文化水平低、不懂電腦等困難，每天第一個到教室，最后一個離開。通過刻苦學習，她掌握了電商運營基礎知識。學成歸來后，李明芳利用家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)資源，在電商平臺開設了網(wǎng)店。起初銷售困難，但她堅持不懈，不斷改進產(chǎn)品和服務。經(jīng)過兩年努力，她的年銷售額突破50萬元，帶動了10余戶貧困戶就業(yè)。如今，李明芳已成立了農(nóng)民專業(yè)合作社，帶動更多村民通過電商增收。她常說："只要有志氣，肯學習，農(nóng)村婦女也能創(chuàng)造奇跡！"她的故事激勵了無數(shù)農(nóng)村婦女自強自立，成為當?shù)孛撠毠缘纳鷦咏滩?。扶志路徑一：思想引導集體宣講活動組織農(nóng)村"道德講堂"、"扶貧夜校"等活動，通過政策宣講、典型介紹、互動交流等形式，傳遞積極向上的價值觀念。利用村民喜聞樂見的方式，提高參與度和接受度。文化引領活動開展文藝演出、電影放映、讀書會等文化活動，通過文化熏陶培育新思想。結合傳統(tǒng)節(jié)日和重要時間節(jié)點，組織豐富多彩的群眾性文化活動，提振精神面貌。心理疏導干預針對長期貧困造成的自卑、消極等心理問題，開展專業(yè)心理疏導。通過個別談心、團體輔導等形式，幫助貧困群眾樹立健康積極的心態(tài)。扶志路徑二：榜樣引領榜樣力量的重要性榜樣是最生動的教材，最有說服力的力量。通過樹立和宣傳各類脫貧致富榜樣，可以有效激發(fā)貧困群眾的內(nèi)生動力，樹立脫貧信心。實施路徑選樹先進典型：從貧困群眾中發(fā)掘自強自立典型，樹立"身邊人、身邊事"榜樣多維度宣傳：通過村務公開欄、廣播、短視頻等多種渠道宣傳先進事跡組織交流分享：邀請脫貧典型現(xiàn)身說法，分享脫貧經(jīng)驗和心路歷程建立激勵機制：設立"脫貧之星"、"致富能手"等榮譽稱號，給予物質和精神雙重獎勵榜樣引領不僅能夠傳遞正能量，還能夠形成良性競爭氛圍，激發(fā)貧困群眾的奮斗精神和創(chuàng)業(yè)激情，推動形成"比學趕超"的社會風尚。扶志路徑三：目標激勵建立個性化脫貧規(guī)劃幫助貧困戶制定切實可行的脫貧目標和路徑，將大目標分解為小目標，增強可達成感。通過"一戶一策"規(guī)劃，明確時間表、路線圖、責任人。設立量化激勵標準建立積分管理、星級評定等量化激勵機制，將貧困戶的行為表現(xiàn)與幫扶資源掛鉤。通過"多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得"原則，激發(fā)主動性。實施階段性激勵設立脫貧"小目標"，對達成階段性目標的貧困戶給予及時獎勵。通過物質獎勵與精神鼓勵相結合，增強成就感和自信心。建立榮譽激勵體系設立"脫貧光榮戶"、"致富標兵"等榮譽稱號，滿足貧困群眾的尊嚴和榮譽需求。通過公開表彰和宣傳，營造積極向上的社會氛圍。扶智路徑一：基礎教育義務教育全覆蓋的重要性基礎教育是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑。確保貧困地區(qū)兒童接受優(yōu)質義務教育，是實現(xiàn)長期脫貧的關鍵所在。實施策略控輟保學：建立輟學預警機制，實施精準勸返資助體系：完善從學前到高等教育全覆蓋的資助政策營養(yǎng)改善：繼續(xù)實施農(nóng)村學生營養(yǎng)改善計劃教育質量：改善農(nóng)村學校辦學條件，提高教育質量教師隊伍：加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，實施"特崗計劃"基礎教育扶貧不僅關注入學率，更要注重教育質量和學生綜合素質提升。通過多元化教育幫扶措施，確保貧困家庭子女享有公平優(yōu)質的教育資源，為未來發(fā)展奠定堅實基礎。扶智路徑二：職業(yè)技能培訓農(nóng)業(yè)技術培訓針對主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貧困勞動力，開展種植養(yǎng)殖技術、農(nóng)機操作、病蟲害防治等實用技術培訓。采用"理論+實踐+跟蹤指導"模式，確保技術真正掌握。手工技藝培訓針對農(nóng)村婦女等特殊群體，開展民族手工藝、家政服務、特色加工等技能培訓。注重傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代市場需求相結合，提高產(chǎn)品附加值。服務業(yè)技能培訓針對有外出務工意愿的貧困勞動力，開展餐飲服務、家政服務、老年護理等服務業(yè)技能培訓。結合市場需求，提高就業(yè)匹配度和穩(wěn)定性。職業(yè)規(guī)劃指導提供職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，幫助貧困勞動力明確發(fā)展方向。建立勞務協(xié)作機制，實現(xiàn)培訓與就業(yè)精準對接。扶智路徑三：數(shù)字素養(yǎng)基礎數(shù)字技能針對農(nóng)村老年人和低學歷人群，開展智能手機使用、互聯(lián)網(wǎng)基礎應用等培訓。采用"手把手"教學方式，降低學習門檻，提高實用性。電商技能培訓針對有創(chuàng)業(yè)意愿的貧困群眾，開展電子商務平臺操作、網(wǎng)店運營、產(chǎn)品營銷等培訓。通過"理論+實操+孵化"模式，促進電商創(chuàng)業(yè)。新媒體應用培訓開展短視頻制作、直播帶貨等新媒體應用培訓，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道。培養(yǎng)農(nóng)村新媒體人才，講好鄉(xiāng)村故事，展示農(nóng)產(chǎn)品魅力。心理健康與志氣激勵心理健康的重要性長期貧困往往導致心理問題，如自卑、無助、抑郁等，這些問題可能成為脫貧的心理障礙。心理健康是扶志的重要基礎，只有心理健康，才能樹立脫貧的信心和決心。心理疏導方法個別談心：針對重點對象開展一對一心理咨詢團體輔導：組織心理健康小組活動，開展情緒管理、壓力緩解等主題活動心理宣教：普及心理健康知識，提高心理調(diào)適能力積極暗示：通過正向激勵和肯定，提高自信心和自尊心情緒困境疏解技巧傾聽理解：耐心傾聽貧困群眾的困難和情緒，表達理解和尊重優(yōu)勢挖掘：幫助發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和潛能，增強自信小步前進：設定易于達成的小目標，積累成功體驗社會支持：建立互助小組，增強社會支持網(wǎng)絡案例激勵：分享類似背景人士的成功故事，增強希望感家庭文化與環(huán)境營造家庭環(huán)境改善通過"美麗庭院"創(chuàng)建活動，引導貧困家庭改善居住環(huán)境，保持室內(nèi)外整潔。開展"五凈一規(guī)范"（灶臺凈、廚房凈、廁所凈、庭院凈、個人衛(wèi)生凈、家庭生活有規(guī)范）活動，培養(yǎng)良好生活習慣。家風家訓建設挖掘傳統(tǒng)家風家訓，結合社會主義核心價值觀，引導貧困家庭制定符合時代要求的家規(guī)家訓。通過"好家風好家訓"評選活動，樹立典型，引領風尚。親子關系改善針對留守兒童家庭，開展家庭教育指導，改善親子關系。通過"親情視頻"、"親子閱讀"等活動，增進親子情感交流，營造良好家庭氛圍。文化習慣培養(yǎng)引導貧困家庭養(yǎng)成讀書學習、健康生活的良好習慣。通過"農(nóng)家書屋"、"文化大院"等平臺，提供文化滋養(yǎng)，豐富精神世界。溝通禮儀與社會融入溝通能力提升的重要性良好的溝通能力是貧困群眾融入社會、獲取就業(yè)機會的重要軟實力。許多貧困群眾因缺乏溝通技巧和社交能力，在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中遇到障礙?；A溝通技能培訓語言表達：提高普通話水平，培養(yǎng)清晰表達能力傾聽技巧：學會專注傾聽，理解他人需求非語言溝通：注重眼神交流、體態(tài)語言等非語言表達問題解決：學習沖突處理和問題解決方法社交禮儀與職場技能基本禮儀：著裝禮儀、用餐禮儀、接待禮儀等職場禮儀：工作匯報、團隊協(xié)作、上下級溝通面試技巧：簡歷制作、面試著裝、自我介紹等社交網(wǎng)絡：建立和維護人際關系網(wǎng)絡扶貧項目設計方法需求調(diào)研通過入戶走訪、問卷調(diào)查、座談會等形式，深入了解貧困群眾真實需求。注重傾聽貧困群眾的意見和建議，確保項目設計符合實際需要。項目設計根據(jù)調(diào)研結果，結合當?shù)刭Y源稟賦和發(fā)展條件，設計切實可行的扶貧項目。項目設計應堅持因地制宜、分類施策原則，充分考慮扶志扶智因素。可行性評估對項目的技術可行性、經(jīng)濟可行性、社會可行性進行全面評估。特別要評估項目對激發(fā)內(nèi)生動力的作用，避免形成新的依賴。項目實施制定詳細的項目實施計劃，明確時間表、路線圖和責任人。項目實施過程中，注重貧困群眾參與，培養(yǎng)其主人翁意識。監(jiān)測評估建立科學的監(jiān)測評估機制，對項目進展和效果進行動態(tài)監(jiān)測。根據(jù)監(jiān)測結果，及時調(diào)整優(yōu)化項目實施方案。產(chǎn)業(yè)扶貧與扶志扶智融合產(chǎn)業(yè)選擇選擇適合當?shù)刭Y源條件和貧困群眾能力的特色產(chǎn)業(yè)。優(yōu)先發(fā)展技術門檻低、見效快、風險小的產(chǎn)業(yè)，便于貧困群眾參與和掌握。技能培訓針對產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開展系統(tǒng)性技能培訓。采取"理論+實踐+跟蹤指導"模式，確保貧困群眾真正掌握技術，提高參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。參與機制創(chuàng)新利益聯(lián)結機制，確保貧困群眾深度參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過"公司+合作社+農(nóng)戶"、股份合作等多種形式，實現(xiàn)風險共擔、利益共享。就業(yè)創(chuàng)業(yè)通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提供多元化增收渠道。鼓勵和支持有條件的貧困戶成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。鄉(xiāng)村振興中的扶志作用精神動力與持續(xù)發(fā)展鄉(xiāng)村振興是脫貧攻堅的延續(xù)和拓展，需要持續(xù)激發(fā)農(nóng)民群眾的內(nèi)生動力和創(chuàng)造活力。扶志工作在鄉(xiāng)村振興中具有基礎性作用，是實現(xiàn)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的重要保障。扶志在鄉(xiāng)村振興中的具體作用文化振興：傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育文明鄉(xiāng)風人才振興：激發(fā)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興帶頭人組織振興：增強農(nóng)民參與感和主人翁意識，提高鄉(xiāng)村治理能力生態(tài)振興：培養(yǎng)生態(tài)保護意識，促進人與自然和諧共生村集體經(jīng)濟培育鏈接扶志工作為村集體經(jīng)濟發(fā)展提供精神動力和智力支持。通過思想引導和能力培養(yǎng)，促進農(nóng)民積極參與村集體經(jīng)濟建設，形成發(fā)展合力。同時，村集體經(jīng)濟發(fā)展又為扶志工作提供物質基礎，通過經(jīng)濟發(fā)展成果激勵農(nóng)民繼續(xù)奮斗，形成良性循環(huán)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中，應注重扶志與村集體經(jīng)濟發(fā)展的有機結合，相互促進、相互支撐。青年創(chuàng)業(yè)扶智計劃返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年培育針對有意愿返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的青年，提供系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)培訓和指導。通過創(chuàng)業(yè)培訓班、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)導師結對等形式，提高返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)成功率。創(chuàng)業(yè)孵化基地建設在縣域建設農(nóng)村創(chuàng)業(yè)孵化基地，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年提供場地、設備、技術等支持。通過"孵化器+創(chuàng)客空間"模式，降低創(chuàng)業(yè)門檻和成本。青年帶頭人培養(yǎng)實施"青年帶頭人"培養(yǎng)計劃，重點培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和帶動能力的青年人才。通過外出學習、參觀交流、項目資助等方式，提升青年帶頭人能力。電商扶貧新模式農(nóng)村網(wǎng)紅培養(yǎng)計劃針對農(nóng)村青年和婦女，開展短視頻制作、直播帶貨等新媒體技能培訓。培養(yǎng)一批"土專家"、"田秀才"等農(nóng)村網(wǎng)紅，通過生動講述鄉(xiāng)村故事、展示農(nóng)產(chǎn)品特色，拓寬銷售渠道。在實施過程中，注重發(fā)揮本地特色和文化優(yōu)勢，避免同質化競爭。同時，加強網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導健康積極的網(wǎng)絡文化。線上渠道拓展戰(zhàn)略平臺合作：與主流電商平臺合作，開設扶貧專區(qū)品牌打造：打造區(qū)域公共品牌，提高知名度和影響力供應鏈優(yōu)化：完善農(nóng)產(chǎn)品分級、包裝、冷鏈物流等環(huán)節(jié)數(shù)字營銷：利用大數(shù)據(jù)精準營銷，提高轉化率社群經(jīng)濟：構建產(chǎn)品粉絲社群，增強用戶黏性扶貧成果可持續(xù)性保障教育保障持續(xù)推進教育扶貧，確保貧困家庭子女接受良好教育。完善教育資助政策，建立控輟保學長效機制，阻斷貧困代際傳遞。產(chǎn)業(yè)支撐鞏固和發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平。完善利益聯(lián)結機制，確保脫貧戶持續(xù)穩(wěn)定增收。機制創(chuàng)新建立防止返貧監(jiān)測和幫扶機制，對脫貧不穩(wěn)定戶、邊緣易致貧戶進行動態(tài)監(jiān)測。建立健全農(nóng)村社會保障和救助制度，筑牢兜底保障防線。跟蹤評估建立脫貧長效評估機制，定期開展脫貧成效評估。通過第三方評估、社會監(jiān)督等多種形式，確保脫貧質量。調(diào)查與評估工具需求調(diào)查工具設計標準化的需求調(diào)查問卷和訪談提綱，確保調(diào)查的科學性和全面性。根據(jù)扶貧、扶志、扶智不同維度設置調(diào)查指標，獲取全面信息。動態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)建立貧困戶動態(tài)監(jiān)測信息系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時更新和分析。通過大數(shù)據(jù)技術，對貧困戶生產(chǎn)生活狀況、收入變化、思想動態(tài)等進行動態(tài)監(jiān)測。效果評估方法采用定量與定性相結合的方法，全面評估扶貧、扶志、扶智工作成效。設計滿意度調(diào)查、案例跟蹤等多種評估工具，獲取多維度評估數(shù)據(jù)。反饋優(yōu)化機制建立評估反饋機制，及時調(diào)整優(yōu)化工作方案。通過定期總結分析，提煉成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，不斷改進工作方法。師資與優(yōu)秀講師團隊建設師資隊伍構成扶貧扶志培訓師資應具有多元化背景，包括理論專家、一線扶貧干部、產(chǎn)業(yè)技術人才、創(chuàng)業(yè)成功人士等，形成優(yōu)勢互補的講師團隊。講師選拔與培養(yǎng)嚴格選拔：選拔具備專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀人才系統(tǒng)培訓：對講師進行教學方法、課程設計等培訓實踐鍛煉：安排講師參與一線扶貧工作，積累實踐經(jīng)驗定期考核：建立講師考核評價機制，動態(tài)調(diào)整講師隊伍教師進村入戶機制建立講師定期進村入戶機制，深入了解貧困群眾實際需求，提高培訓針對性。通過"結對幫扶"形式，實現(xiàn)講師與貧困戶的長期互動，形成教學相長的良好局面。遠程教育師資庫構建線上師資資源庫，匯集各領域專家資源。通過遠程教育平臺，實現(xiàn)優(yōu)質師資資源共享，突破時間和空間限制，讓貧困地區(qū)也能享受到高質量的培訓資源。培訓方案頂層設計1戰(zhàn)略目標明確培訓的總體目標和預期效果，與國家脫貧攻堅戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略保持一致。2課程體系構建系統(tǒng)化、模塊化的課程體系，覆蓋思想引導、政策解讀、技能培訓等多個維度。3實施策略設計詳細的培訓實施方案，包括培訓對象、培訓方式、培訓周期、師資安排等內(nèi)容。4評估機制建立科學的培訓評估機制，對培訓過程和效果進行全面評估，為持續(xù)改進提供依據(jù)。5保障措施提供組織、人員、經(jīng)費、場地等方面的保障，確保培訓方案順利實施。團隊協(xié)作與互助網(wǎng)絡村級互助小組在村級層面組建互助小組，發(fā)揮村民自治作用。小組成員相互幫扶、相互監(jiān)督，形成內(nèi)生發(fā)展動力。小組可圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技能學習、文化活動等主題，開展多樣化活動。1"一對一"幫扶對子建立"干部+貧困戶"、"能人+貧困戶"、"企業(yè)+貧困戶"等多種形式的幫扶對子。通過定期走訪、技術指導、資源對接等方式，提供精準幫扶。合作社組織鼓勵貧困戶加入農(nóng)民專業(yè)合作社，實現(xiàn)抱團發(fā)展。通過合作社統(tǒng)一生產(chǎn)、統(tǒng)一銷售，增強市場競爭力，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。3社會支持網(wǎng)絡整合社會各界資源，構建多元化社會支持網(wǎng)絡。通過志愿服務、公益捐贈、技術支持等多種形式，為貧困群眾提供全方位幫扶。成功轉型村莊案例山西省右玉縣威遠鎮(zhèn)張家堡村張家堡村曾是國家級貧困村，自然條件惡劣，集體經(jīng)濟薄弱。通過實施扶貧扶志扶智"三位一體"工程，實現(xiàn)了整村脫貧并走上鄉(xiāng)村振興道路。轉型經(jīng)驗黨建引領：強化村黨組織建設，發(fā)揮黨員先鋒模范作用產(chǎn)業(yè)支撐：發(fā)展生態(tài)旅游和中藥材種植兩大主導產(chǎn)業(yè)文化引領：傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育文明鄉(xiāng)風人才培養(yǎng)：培養(yǎng)本土人才，吸引外出能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)機制創(chuàng)新：建立利益聯(lián)結機制，實現(xiàn)共建共享成效與啟示經(jīng)過五年努力，張家堡村集體收入從幾乎為零增長到50萬元以上，村民人均收入翻了三番，村容村貌煥然一新，村民精神面貌發(fā)生根本性轉變。該案例啟示我們：扶貧必須堅持扶貧、扶志、扶智相結合，只有激發(fā)內(nèi)生動力，培育發(fā)展能力，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。扶志扶智常見難點與破解思想轉變難"等靠要"思想根深蒂固，部分貧困群眾缺乏內(nèi)生動力。破解之道：采用榜樣引領、小步激勵等方法，通過身邊人、身邊事感染帶動；設立易于達成的小目標，積累成功體驗，逐步建立自信。技能提升難部分貧困群眾文化程度低，學習能力弱，培訓效果不理想。破解之道：采用"手把手"教學模式，降低學習門檻；開發(fā)適合低文化程度人群的培訓教材，增強直觀性和實用性；建立培訓后跟蹤指導機制，確保技能真正掌握。培訓針對性不足培訓內(nèi)容與市場需求、個人特點脫節(jié)，導致"培而不用"。破解之道：開展需求調(diào)研，了解市場需求和個人特點；根據(jù)調(diào)研結果，設計個性化培訓方案；建立培訓-就業(yè)-創(chuàng)業(yè)一體化服務體系，實現(xiàn)無縫對接。失敗案例警示"輸血式"扶貧弊端某縣在扶貧工作中過度依賴資金投入和物質幫扶，忽視貧困群眾內(nèi)生動力培養(yǎng)，導致幫扶成效不持續(xù)。該縣主要采取以下做法：大量發(fā)放扶貧補貼，實施大規(guī)模易地搬遷，建設產(chǎn)業(yè)園區(qū)卻不培訓技能。這些做法雖然在短期內(nèi)改善了貧困戶生活條件，但由于缺乏扶志扶智措施，許多貧困戶搬遷后仍然缺乏就業(yè)能力，產(chǎn)業(yè)參與度低，部分貧困戶依賴心理加重。教訓與反思重"輸血"輕"造血"：過度依賴外部資源投入，忽視內(nèi)生發(fā)展能力培養(yǎng)重物質輕精神：過度關注物質幫扶，忽視思想引導和觀念轉變重短期輕長遠：過度追求短期脫貧效果，忽視長效機制建設重統(tǒng)一輕個性：過度強調(diào)"一刀切"，忽視因人因地施策新時代扶貧扶志政策展望政策銜接實現(xiàn)脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興政策的有效銜接，建立防止返貧動態(tài)監(jiān)測和幫扶機制，保持政策連續(xù)性和穩(wěn)定性。扶志扶智工作將成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分。機制創(chuàng)新探索建立常態(tài)化扶志扶智工作機制，將其納入鄉(xiāng)村治理體系。創(chuàng)新激勵約束機制，防止政策養(yǎng)懶漢，促進形成自強自立的鄉(xiāng)風民風。資源整合整合各類教育培訓資源，建立覆蓋城鄉(xiāng)的終身學習體系。加強部門協(xié)作，形成扶志扶智工作合力，提高資源使用效率和政策協(xié)同效應。長效發(fā)展將扶志扶智與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、文化建設深度融合，形成內(nèi)生動力持續(xù)激發(fā)的長效機制。構建共同富裕的發(fā)展格局，促進農(nóng)村全面振興。未來數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展趨勢智慧農(nóng)業(yè)5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術將廣泛應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向智慧農(nóng)業(yè)轉型。未來扶智工作將更加注重數(shù)字技術應用能力培養(yǎng)，提高農(nóng)民科技素養(yǎng)。智能培訓VR/AR技術將應用于農(nóng)村職業(yè)技能培訓，提高培訓直觀性和互動性。智能學習平臺將實現(xiàn)個性化學習方案定制，滿足不同群體的學習需求。數(shù)字人才培育培養(yǎng)農(nóng)村數(shù)字化轉型所需的各類人才，包括農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)分析師、電商運營師、鄉(xiāng)村直播帶貨師等新型職業(yè)人才。建立農(nóng)村數(shù)字人才培養(yǎng)體系，為鄉(xiāng)村數(shù)字化發(fā)展提供人才支撐。"互聯(lián)網(wǎng)+教育"扶貧路徑移動端普及與應用針對農(nóng)村地區(qū)特點，開發(fā)適合移動端使用的學習應用和平臺。充分考慮農(nóng)村網(wǎng)絡條件和用戶習慣，設計簡潔直觀、流量消耗小、離線可用的學習應用。主要應用形式微課學習：開發(fā)短小精悍的微課程，便于碎片化學習直播培訓：通過手機直播開展實時互動培訓社群學習：建立學習交流群，促進互助學習問答服務：提供在線問答，解決學習和生產(chǎn)中的問題智慧平臺和大數(shù)據(jù)評估構建農(nóng)村教育扶貧智慧平臺，整合各類學習資源和服務。通過大數(shù)據(jù)技術，分析學習者行為和學習效果，不斷優(yōu)化學習內(nèi)容和方式。平臺主要功能資源整合：匯集優(yōu)質學習資源，實現(xiàn)一站式服務個性推薦：基于用戶特點和需求，推薦適合的學習內(nèi)容學習追蹤：記錄學習過程和成果，形成學習檔案效果評估：通過多維度數(shù)據(jù)分析，評估學習效果可復制經(jīng)驗總結"三位一體"工作模式將扶貧、扶志、扶智有機結合，形成互促互進的工作格局。在政策設計和項目實施中，同步考慮物質幫扶、思想引導和能力提升，確保扶貧工作全面深入。"多元參與"機制構建政府主導、社會參與、市場運作的多元參與機制。充分調(diào)動各方資源和力量，形成扶貧扶志工作合力，提高工作成效和可持續(xù)性。"因人施策"方法根據(jù)貧困群眾不同特點和需求，制定個性化幫扶方案。避免"一刀切"，提高幫扶的精準性和有效性，真正解決實際問題。"內(nèi)外結合"路徑既注重外部資源引入，又注重內(nèi)生動力激發(fā)。通過外部幫扶與內(nèi)部發(fā)展相結合，實現(xiàn)從"要我脫貧"到"我要脫貧"的轉變，提高脫貧質量。培訓課后實踐活動設計現(xiàn)場教學組織學員參觀考察脫貧攻堅示范村、產(chǎn)業(yè)扶貧基地等現(xiàn)場，直觀感受扶貧成效。通過實地觀摩和交流，學習先進經(jīng)驗，獲取實踐啟示。經(jīng)驗交流會組織學員分組交流