教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三學(xué)期秋季課題Unit1Howdoyoufeel?(Period3)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自滬教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Howdowefeel?municate部分，本部分的核心學(xué)習(xí)目標(biāo)是鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容：表達(dá)情緒和感受，詢(xún)問(wèn)并回答情緒和感受。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演等應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新活動(dòng)，以及表達(dá)自我、關(guān)心他人、調(diào)節(jié)情緒三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生圍繞情緒和感受主題進(jìn)行認(rèn)真思考和動(dòng)探究；鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷，以口頭和書(shū)面形式表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，交流思想；激發(fā)學(xué)生的興趣，并對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽(tīng)、說(shuō)、演的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話(huà)信息，運(yùn)用“I’m...”描述LiChen一天中遇到不同情況時(shí)的不同情緒。(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，運(yùn)用“Howareyou?I’m...”詢(xún)問(wèn)和表達(dá)情緒和感受,從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面演繹對(duì)話(huà)場(chǎng)景，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及自我與同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的表達(dá)，運(yùn)用“Howareyoutoday?I’m…”，正確認(rèn)識(shí)并表達(dá)情緒，了解適合自己的情緒調(diào)節(jié)方式。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容，能表達(dá)情緒和感受，能詢(xún)問(wèn)并回答情緒和感受。2.能觀(guān)察人物表情、動(dòng)作，使用核心語(yǔ)言描述情緒，并能在不同的情境中正確的表達(dá)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)教學(xué)口令不理解時(shí)，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助。2.學(xué)生談?wù)撟陨砬榫w時(shí)，較難識(shí)別自身情緒，較難用合適的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入復(fù)習(xí)激發(fā)興趣，激活舊知1.Enjoyandsing播放歌曲視頻Hello!Howareyou?學(xué)生跟唱。T:Hello,hello,howareyou?(用歌曲中的曲調(diào)問(wèn))2.Readandmatch①出示表情圖片，學(xué)生讀一讀對(duì)應(yīng)的單詞。②出示情境圖片，學(xué)生把相應(yīng)的單詞和圖片連線(xiàn)。girl.Shecream.She...girl.Shewantstoeattheicecream.Sheis...(sad).讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)的方式感知情緒，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，為后續(xù)活動(dòng)做好鋪墊。學(xué)習(xí)理解在看、聽(tīng)、說(shuō)、演的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話(huà)信息，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容表達(dá)情緒和感受。應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話(huà)，演繹對(duì)話(huà)場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)。LiChen’sday1.Listenandnumber.聽(tīng)錄音，填序號(hào)。T:(出示第一幅圖)ThisisLiChen.Howishe?S:Happy.T:Butheisn’talwayshappytoday.Doyouknowwhy?2.Followandplete.逐圖跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并完成句子。Chen.TryntoLiChen.Trytobehim.Oh,no!Myrobot.I'm__________.Woohoo!I'm________.Ouch!Oh,no!I'm______.I'mhome.I'm________.(在此過(guò)程中通過(guò)模仿Ouch和Woohoo的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和演繹情緒。)3.Actandshow.小組內(nèi)讀一讀，演一演，然后展示。T:TrytobedifferentLiCheninyourgroup.Childrenatthebeach1.Lookandsay.看圖片回答問(wèn)題。T:LiChenhasagoodday.Howarethechildren?2.Sayandact.讀一讀，演一演①Watchthevideoandanswer“Howarethey?”②Rolereadthedialogue.③RoleplayChildrenatthebeachintwo.語(yǔ)言支架:Howareyou...?...?I’m...通過(guò)觀(guān)察圖片中人物的表情動(dòng)作，聯(lián)系個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)語(yǔ)言支架帶入人物情感推測(cè)人物語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過(guò)感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，逐步幫助學(xué)生用核心語(yǔ)言完整且真實(shí)地表達(dá)情緒。幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言交流。學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)指引，對(duì)其中的語(yǔ)言、行為等進(jìn)行多角度自評(píng)和他評(píng)。遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)詢(xún)問(wèn)并回答自己的情緒。Askandanswer.和同伴互相問(wèn)答：Howareyoutoday?I’m...T:LiChenandthechildrenhaveacolorfulday.Howareyoutoday?Askandanswerwithyourpartner,thenmakearecordasthepictureonpage12.2.Drawandsay.畫(huà)一幅心情照片，并寫(xiě)下句子。①Let’strace.簡(jiǎn)單講解英文書(shū)寫(xiě)規(guī)則。②Drawandsay.讓學(xué)生注意I’m=Iam及其讀音。3.Thinkandtalk：Whatcanyoudotofeelbetter?T:Weallhavedifferentfeelings.Somearebad,somearegood.LiChenisangry,sohegoestoskateboard.Whatcanyo