不懂就要問(wèn)3*不懂就要問(wèn)游覽校園品新鮮任務(wù)一：旅行第三站第一課時(shí)

今天，我們來(lái)到了一所特別的學(xué)?！倌陮O中山所在的私塾學(xué)校，快跟隨我的腳步，一起去探尋不一樣的新鮮見聞吧！不懂就要問(wèn)3*略讀課文學(xué)習(xí)提示1.略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。2.如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)、個(gè)別的詞語(yǔ)不理解，也沒(méi)有關(guān)系。觀察文章標(biāo)題，對(duì)比之前的文章標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。標(biāo)出自然段序號(hào)。1

課文讀一讀2

詞語(yǔ)認(rèn)一認(rèn)背誦sònglì圈出quān一遍biàn糊涂

hú戒尺jiè照例厲聲lì多音字挨打ái清楚

chǔ羊圈（

）里的羊正在圍成一圈（

）吃草。juànquān多音字辨一辨圈quānjuàn羊圈豬圈圓圈圈點(diǎn)默讀課文，想想課文講了一件什么事？

孫中山在先生跟前背書的情景。

孫中山向先生提出問(wèn)題后，先生和他對(duì)話的情景。學(xué)習(xí)策略◆借助插圖◆按照故事的發(fā)展順序3

課文理一理起因：孫中山大膽提問(wèn)。經(jīng)過(guò)：先生詳細(xì)講解。結(jié)果：孫中山解惑。

事件概括

課文講了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)椴幻靼讜镎f(shuō)的是什么意思，壯著膽子向先生提問(wèn)的故事。探鮮1：先生的教法

孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來(lái)不講。默讀課文，畫出有新鮮感的詞句，和同伴交流。4

詞句品一品

私塾是中國(guó)古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。它是舊時(shí)私人所辦的學(xué)校。私塾稱呼新鮮相當(dāng)于現(xiàn)在的老師。先生小組成員之間交流,對(duì)比從前的讀書形式和現(xiàn)在的有什么特別的地方。讀書形式的特別從前的讀書形式現(xiàn)在的讀書形式讀書的時(shí)候跟著老師一起讀，像唱歌一樣。課文要背下來(lái)，先生還不給講解。學(xué)習(xí)時(shí)要理解課文，有疑問(wèn)時(shí)，老師會(huì)給學(xué)生解答。自主學(xué)習(xí)。探鮮2：孫中山的學(xué)法

孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn):“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!”

從這句話中可以看到孫中山很勇敢，他和別人不一樣，他壯著膽子問(wèn)了老師。說(shuō)明孫中山想知道書中意思的愿望十分強(qiáng)烈。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題，也要像孫中山學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，樂(lè)于思考，敢于質(zhì)疑。有新鮮感的句子：

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

開始學(xué)生們“咿咿呀呀”地念書，現(xiàn)在“鴉雀無(wú)聲”，這里和前文進(jìn)行了對(duì)比，突出了同學(xué)們看到孫中山提問(wèn)時(shí)的震驚。

“搖頭晃腦”說(shuō)明同學(xué)們念書時(shí)很投入。

“鴉雀無(wú)聲”說(shuō)明同學(xué)們都被孫中山突然的提問(wèn)嚇呆了，不敢出聲。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道:“你會(huì)背了嗎?”

我感覺(jué)私塾的先生很嚴(yán)厲，孫中山和同學(xué)們有時(shí)還要挨打。

私塾老師用的教鞭。探鮮3：學(xué)與問(wèn)的關(guān)系

孫中山笑了笑，說(shuō):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

這句話告訴了我們孫中山和別的同學(xué)不一樣，他有問(wèn)題敢于問(wèn)老師，并且他特別愛(ài)學(xué)習(xí)。

從這句話中我們知道，孫中山認(rèn)為讀書時(shí)遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)該大膽問(wèn)老師。從這個(gè)故事中，你明白了什么道理呢?

我們應(yīng)該向?qū)O中山學(xué)習(xí)，課堂上遇到不懂的問(wèn)題就要大膽問(wèn)老師。

我覺(jué)得我們不應(yīng)該不懂裝懂，要像孫中山一樣遇到不懂的就提問(wèn)，可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)，直到弄明白為止。善于思考積極進(jìn)取求真敢于質(zhì)疑勤學(xué)好問(wèn)默讀課文，思考：孫中山是個(gè)什么樣的人？孫中山課文講述了少年________在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)開__________________________，壯著膽子向先生______的故事，贊揚(yáng)了孫中山________的精神。孫中山不明白書里說(shuō)的是什么意思提問(wèn)勤學(xué)好問(wèn)5

一起來(lái)總結(jié)贊美勤學(xué)好問(wèn)的名言警句：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。探鮮4：名人提問(wèn)故事

眼觀世界——今天你提問(wèn)了嗎？

1666年的夏天，一個(gè)叫牛頓的人坐在一棵蘋果樹下，埋頭讀書。忽然，一個(gè)蘋果從樹上落了下來(lái)。在那一刻，牛頓頭腦中浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題——為什么這個(gè)蘋果會(huì)墜落到地上呢？后來(lái)，他通過(guò)思考和研究找到了答案，提出了著名的萬(wàn)有引力定律。不過(guò)，你此時(shí)是不是也可以冒出一個(gè)問(wèn)號(hào)？這個(gè)著名的“牛頓與蘋果”的故事是真的嗎？

事實(shí)上，在牛頓本人的所有自述中，都沒(méi)有提到過(guò)這個(gè)故事。后來(lái)有人考證，這個(gè)故事是法國(guó)大作家伏爾泰在《牛頓哲學(xué)原理》中最先講述，并使它廣為流傳的。而據(jù)伏爾泰說(shuō)，這是從牛頓的外甥女康杜伊特太太那里聽來(lái)的。也許，我們無(wú)法確知，是否真的有一個(gè)蘋果砸中牛頓的腦袋。但我們可以確信，只要善于提問(wèn)，善于思考，我們腦海中的小問(wèn)號(hào)就能變成開啟科學(xué)發(fā)現(xiàn)的金鑰匙。

練一練

《不懂就要問(wèn)》：這篇課文講了少年孫中山在______讀書時(shí)，因?yàn)椴幻靼讜镎f(shuō)的是什么意思，壯著膽子向老師_______的故事，贊揚(yáng)了孫中山_________的精神。私塾提問(wèn)勤學(xué)好問(wèn)梳理小走廊。

將文中有新鮮感的