侵犯行為的理論與預(yù)防一、選擇題（每題2分，共30分）1.以下哪種理論認(rèn)為侵犯行為是本能的？（）A.社會學(xué)習(xí)理論B.挫折-侵犯理論C.本能論D.認(rèn)知理論2.根據(jù)挫折-侵犯理論，挫折一定會導(dǎo)致（）A.侵犯行為B.退縮行為C.焦慮D.抑郁3.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)侵犯行為是通過（）獲得的。A.遺傳B.觀察學(xué)習(xí)C.本能D.自我強(qiáng)化4.觀察到榜樣的侵犯行為受到獎勵，觀察者的侵犯行為會（）A.減少B.不變C.增加D.先減少后增加5.挫折-侵犯理論中，“侵犯永遠(yuǎn)是挫折的一種后果”這一觀點是由（）提出的。A.多拉德B.伯克威茨C.班杜拉D.弗洛伊德6.以下屬于侵犯行為的是（）A.足球比賽中球員合理沖撞B.醫(yī)生給病人打針C.甲故意打傷乙D.老師批評學(xué)生7.社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，影響侵犯行為學(xué)習(xí)的因素不包括（）A.榜樣的特征B.觀察者的認(rèn)知C.遺傳因素D.強(qiáng)化8.伯克威茨對挫折-侵犯理論的修正觀點認(rèn)為，挫折產(chǎn)生的是（）A.侵犯行為B.憤怒情緒C.逃避行為D.攻擊動機(jī)9.當(dāng)個體處于擁擠的環(huán)境中，侵犯行為可能會（）A.減少B.增加C.不變D.不確定10.按照本能論，侵犯行為的能量來源是（）A.力比多B.攻擊性驅(qū)力C.自我效能感D.社會壓力11.以下哪種方法不屬于基于社會學(xué)習(xí)理論預(yù)防侵犯行為的策略？（）A.減少暴力榜樣展示B.懲罰侵犯行為C.培養(yǎng)同情心D.強(qiáng)化非侵犯行為12.挫折-侵犯理論認(rèn)為，當(dāng)直接的侵犯行為受到抑制時，可能會出現(xiàn)（）A.替代性侵犯B.親社會行為C.合作行為D.冷漠行為13.觀察學(xué)習(xí)侵犯行為的過程不包括（）A.注意過程B.保持過程C.動機(jī)過程D.遺傳過程14.侵犯行為與以下哪種情緒關(guān)系最為密切（）A.快樂B.悲傷C.憤怒D.恐懼15.以下關(guān)于侵犯行為預(yù)防的說法，錯誤的是（）A.良好的家庭教育可以減少侵犯行為B.增加社區(qū)娛樂設(shè)施對預(yù)防侵犯行為沒有作用C.教育孩子合理表達(dá)情緒有助于預(yù)防侵犯行為D.社會營造非暴力氛圍可降低侵犯行為發(fā)生率二、判斷題（每題1分，共10分）1.本能論認(rèn)為侵犯行為是人類天生就有的。（）2.挫折-侵犯理論認(rèn)為所有挫折都會直接引發(fā)侵犯行為。（）3.班杜拉認(rèn)為兒童通過觀察榜樣就能學(xué)會侵犯行為，不需要強(qiáng)化。（）4.侵犯行為一定是有傷害他人意圖的行為。（）5.社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素在侵犯行為形成中的重要性。（）6.伯克威茨認(rèn)為挫折只會引發(fā)憤怒，不一定導(dǎo)致侵犯行為。（）7.減少暴力電視節(jié)目可以有效預(yù)防兒童的侵犯行為。（）8.懲罰侵犯行為一定能減少侵犯行為的發(fā)生。（）9.觀察學(xué)習(xí)侵犯行為的保持過程是指記住榜樣的行為。（）10.個體的道德水平與侵犯行為沒有關(guān)系。（）三、填空題（每題2分，共20分）1.弗洛伊德認(rèn)為人類有兩種基本本能，即生的本能和__________。2.多拉德提出的__________理論認(rèn)為侵犯永遠(yuǎn)是挫折的一種后果。3.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論包括注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程和__________。4.伯克威茨認(rèn)為挫折會引發(fā)__________，在一定條件下才會導(dǎo)致侵犯行為。5.觀察學(xué)習(xí)侵犯行為時，榜樣的特征、觀察者的特點以及__________都會影響學(xué)習(xí)效果。6.按照本能論，侵犯行為具有__________、定向性、內(nèi)發(fā)性、驅(qū)策性和__________等特點。7.挫折-侵犯理論中，挫折的強(qiáng)度與侵犯行為的__________有一定關(guān)系。8.社會學(xué)習(xí)理論預(yù)防侵犯行為的策略之一是讓個體多接觸__________榜樣。9.侵犯行為的產(chǎn)生不僅與內(nèi)在因素有關(guān)，還受到__________等外部因素影響。10.培養(yǎng)個體的__________，能從一定程度上預(yù)防侵犯行為的發(fā)生。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述挫折-侵犯理論的主要內(nèi)容及發(fā)展。2.基于社會學(xué)習(xí)理論，提出三條預(yù)防侵犯行為的具體措施。五、論述題（20分）結(jié)合本能論和社會學(xué)習(xí)理論，分析侵犯行為產(chǎn)生的原因，并提出綜合預(yù)防策略。答案一、選擇題答案1.C2.A3.B4.C5.A6.C7.C8.B9.B10.B11.C12.A13.D14.C15.B二、判斷題答案1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.×三、填空題答案1.死的本能2.挫折-侵犯3.動機(jī)過程4.憤怒情緒5.強(qiáng)化6.遺傳性、周期性7.強(qiáng)度8.非侵犯性9.環(huán)境10.同情心四、簡答題答案1.挫折-侵犯理論主要內(nèi)容及發(fā)展：最初多拉德提出侵犯永遠(yuǎn)是挫折的一種后果，挫折會直接導(dǎo)致侵犯行為。后來伯克威茨修正該理論，認(rèn)為挫折產(chǎn)生憤怒情緒，只是侵犯行為的預(yù)備狀態(tài)，在一定環(huán)境線索作用下才會引發(fā)侵犯行為。2.基于社會學(xué)習(xí)理論預(yù)防侵犯行為措施：一是減少媒體等暴力榜樣展示；二是對非侵犯行為及時強(qiáng)化；三是教育個體對侵犯行為榜樣進(jìn)行批判性思考，減少模仿。五、論述題答案侵犯行為產(chǎn)生原因：-本能論：認(rèn)為侵犯行為是本能的，有內(nèi)在的能量驅(qū)動，具有遺傳性等特點。-社會學(xué)習(xí)理論：侵犯行為通過觀察學(xué)習(xí)獲得，榜樣的示范、強(qiáng)化等影響個體學(xué)習(xí)侵