中考全真模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文試卷（含答案）一、積累與運(yùn)用（共28分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.瞥見（piē）箴言（zhēn）恪守（kè）間不容發(fā)（jiān）B.妖嬈（ráo）娉婷（pīn）搖曳（yè）自慚形穢（huì）C.寬宥（yòu）游弋（yì）嗤笑（chī）強(qiáng)聒不舍（gu?。〥.襤褸（lǚ）拮據(jù)（jù）恣睢（suī）矯揉造作（jiǎo）2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.貿(mào)然麾下斷章取意李代桃僵B.旁騖綢緞形消骨立鳩占鵲巢C.贓物灰燼抽絲剝繭相得益彰D.秘訣困厄鄭重奇事與日俱增3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。D.小明的基礎(chǔ)不太好，課堂上又無動(dòng)于衷，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么能提高成績(jī)呢？4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我無時(shí)無刻不在努力。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B.莫泊桑是法國(guó)作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。6.古詩(shī)文默寫。（8分）（1）__________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）云橫秦嶺家何在？__________。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3）__________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（4）但愿人長(zhǎng)久，__________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（5）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻哲理的詩(shī)句是：__________，__________。（6）《行路難（其一）》中體現(xiàn)李白積極進(jìn)取精神，抒發(fā)遠(yuǎn)大志向的詩(shī)句是：__________，__________。7.名著閱讀。（4分）（1）《水滸傳》中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是__________；在景陽(yáng)岡打虎的是__________。（2分）（2）閱讀下面的文字，回答問題。“他遠(yuǎn)不只是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對(duì)于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們對(duì)德與惡的庸俗斗爭(zhēng)到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤(rùn)一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈(zèng)我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂……”這段文字中的“他”是指__________，他的代表作是《__________》。（2分）8.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）某學(xué)校開展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：策劃板塊】學(xué)校圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)板塊，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。（2分）板塊一：青春座右銘板塊二：青春勵(lì)志詩(shī)板塊三：__________板塊四：__________（2）【活動(dòng)二：偶像介紹】偶像是成長(zhǎng)的心靈力量。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請(qǐng)選擇其中一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。（2分）備選人物：①諸葛亮②文天祥③袁隆平示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂觀。（3）【活動(dòng)三：演講比賽】學(xué)校要舉行演講比賽，有同學(xué)起草了一份演講稿。其中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）①隨著年齡的增長(zhǎng)，使我逐漸明白了青春的真諦。②我認(rèn)為，青春是用來奮斗的，只有奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。③即使在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中會(huì)遇到很多困難，我們都要勇敢面對(duì)。④我相信，只要努力，青春就會(huì)更加絢麗多彩。修改意見：①句：____________________________________________________③句：____________________________________________________二、閱讀理解（共42分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成9-10題。（4分）咸陽(yáng)城東樓許渾一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.首聯(lián)“一上高城萬(wàn)里愁”，以一個(gè)“愁”字奠定全詩(shī)的感情基調(diào)，一個(gè)“萬(wàn)里”則有空間的空茫之感。B.頷聯(lián)“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓”是千古名句，常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。C.頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)景疊合虛景，吊古之情油然而生。D.尾聯(lián)中“行人”可指友人，也可指詩(shī)人自己；“故國(guó)東來渭水流”，以景作結(jié)，有“流水無情草自春”的意境。10.請(qǐng)從情景交融的角度賞析“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成11-15題。（12分）岳陽(yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。11.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）百?gòu)U具興具：__________（2）薄暮冥冥薄：__________12.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.屬予作文以記之不以物喜B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也然則北通巫峽C.感極而悲者矣先天下之憂而憂D.遷客騷人，多會(huì)于此皆以美于徐公13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯。（2）不以物喜，不以己悲。14.文中寫遷客騷人“悲”“喜”的目的是什么？（2分）15.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想境界？在當(dāng)今社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義？（2分）（三）閱讀下面的文章，完成16-19題。（12分）讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中傳承①“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開?！苯陙?，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《國(guó)家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》等文化類綜藝節(jié)目陸續(xù)火爆熒屏，讓傳統(tǒng)文化以全新的姿態(tài)出現(xiàn)在大眾面前。這不僅引發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱愛，也讓我們看到了傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中傳承的無限可能。②傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。然而，在全球化和現(xiàn)代化的浪潮下，傳統(tǒng)文化面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一些傳統(tǒng)技藝面臨失傳，一些傳統(tǒng)節(jié)日逐漸被淡化，一些優(yōu)秀的文化典籍無人問津。如何讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力，成為擺在我們面前的重要課題。③創(chuàng)新是傳統(tǒng)文化傳承的動(dòng)力。通過創(chuàng)新，可以讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)。以《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》為例，節(jié)目以詩(shī)詞為載體，通過競(jìng)賽的形式，讓詩(shī)詞這一古老的文化形式重新走進(jìn)人們的視野。節(jié)目還邀請(qǐng)了知名學(xué)者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，讓觀眾在欣賞詩(shī)詞之美的同時(shí)，也能深入了解詩(shī)詞背后的文化內(nèi)涵。這種創(chuàng)新的形式不僅吸引了廣大觀眾的關(guān)注，也讓詩(shī)詞文化得到了更廣泛的傳播。④除了形式創(chuàng)新，內(nèi)容創(chuàng)新也是傳統(tǒng)文化傳承的關(guān)鍵。傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的智慧和哲理，但這些智慧和哲理需要通過創(chuàng)新的方式進(jìn)行挖掘和呈現(xiàn)?！秶?guó)家寶藏》通過講述文物背后的故事，讓觀眾了解到文物所承載的歷史文化價(jià)值。節(jié)目還運(yùn)用了現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，讓文物“活”了起來，讓觀眾有了更加直觀的感受。這種內(nèi)容創(chuàng)新的方式，讓傳統(tǒng)文化更加生動(dòng)有趣，也讓觀眾更容易接受和理解。⑤傳統(tǒng)文化的傳承還需要人才的支撐。培養(yǎng)一批既懂傳統(tǒng)文化又懂現(xiàn)代科技的復(fù)合型人才，是傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳承的重要保障。高校和職業(yè)院?？梢蚤_設(shè)相關(guān)專業(yè)和課程，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新的專業(yè)人才。同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)該為傳統(tǒng)文化人才提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們能夠在傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新的道路上發(fā)揮更大的作用。⑥“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！眰鹘y(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷地探索和實(shí)踐。讓我們以創(chuàng)新為筆，以傳統(tǒng)文化為墨，繪就一幅絢麗多彩的文化畫卷，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代綻放出更加耀眼的光芒。16.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）17.文章第③段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）18.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剛鹘y(tǒng)文化傳承面臨哪些挑戰(zhàn)。（3分）19.請(qǐng)從形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、人才支撐三個(gè)方面，為傳統(tǒng)文化的傳承提出合理的建議。（4分）（四）閱讀下面的文章，完成20-23題。（14分）老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”我在樹上胡亂地唱歌，奶奶在樹下直著嗓子兒嘮叨：“upper頭呆著，看我怎么收拾你！”可是，等我一滑溜下樹來，奶奶又兩手就勢(shì)把我抱在懷里，我以為又要挨罵了，可奶奶卻又只是笑。④“下來，下來吧……”她終于還是一遍又一遍地叫我。我心里明白，她大概是自己寂寞了。⑤春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。⑥或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑦有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷拉刷拉”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱龋阊?！你還不懂嗎？我得勞動(dòng)。”我說：“可誰(shuí)能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓??！拔腋粔K兒掃行不？”“不行。”⑧這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個(gè)地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個(gè)兒子苦熬過幾十年，但人家說什么？人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯。”這話讓她無地自容。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：“得跟上時(shí)代。”⑨所以冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學(xué)《國(guó)歌》一課時(shí)，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠??！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。⑩但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我下來，或要求我?guī)退蛞粋€(gè)人靜靜發(fā)呆，或……?就這么著，老海棠樹在歲歲年年的風(fēng)中枯榮，搖落著無數(shù)的花瓣、樹葉與果實(shí)；奶奶在樹下張望或不再?gòu)埻?，或不再?gòu)埻膹埻?，度過她的暮年。而此刻，我在我的搖椅里，搖著，搖著，卻仿佛聽見老海棠樹又在風(fēng)中呼喚我——“下來，下來吧……”20.文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）21.文中多次描寫老海棠樹有什么作用？（3分）22.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文中畫線的句子。（4分）奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”23.文章最后一段有什么作用？（4分）三、寫作（共50分）24.閱讀下面的文字，按要求作文。成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來，我也很______”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）請(qǐng)自主選擇詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整；（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。答案一、積累與運(yùn)用1.A答案分析：B項(xiàng)“娉婷”的“娉”應(yīng)讀“pīng”；C項(xiàng)“強(qiáng)聒不舍”的“聒”應(yīng)讀“guō”；D項(xiàng)“拮據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀“jū”。2.C答案分析：A項(xiàng)“斷章取意”應(yīng)為“斷章取義”；B項(xiàng)“形消骨立”應(yīng)為“形銷骨立”；D項(xiàng)“鄭重奇事”應(yīng)為“鄭重其事”。3.A答案分析：B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，用在此處不恰當(dāng)；C項(xiàng)“忍俊不禁”指忍不住笑，與“留下了辛酸的眼淚”矛盾；D項(xiàng)“無動(dòng)于衷”指心里一點(diǎn)兒也沒有觸動(dòng)，指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理，用在此處不恰當(dāng)。4.D答案分析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。5.ABD答案分析：C項(xiàng)《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》。6.（1）露從今夜白（2）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（3）雞聲茅店月（4）千里共嬋娟（5）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海7.（1）李逵武松（2）貝多芬命運(yùn)交響曲8.（1）示例：青春才藝秀青春微演講（2）示例：①諸葛亮——三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，雖身處亂世但依然心系蒼生，為興復(fù)漢室鞠躬盡瘁。②文天祥——南宋大臣，雖身陷敵手但依然正氣凜然，為國(guó)家民族視死如歸。③袁隆平——現(xiàn)代科學(xué)家，雖歷經(jīng)艱辛但依然執(zhí)著追求，為解決全球糧食問題做出巨大貢獻(xiàn)。（3）①刪去“隨著”或“使”。③將“即使”改為“盡管”，或?qū)ⅰ岸肌备臑椤耙病薄６?、閱讀理解（一）9.C答案分析：頸聯(lián)寫晚眺近景，是實(shí)寫，沒有虛景。10.詩(shī)人借眼前的頹敗之景——鳥兒在秦苑舊址的綠蕪中棲息，秋蟬在漢宮的黃葉間鳴叫，營(yíng)造了一種蕭瑟、凄涼的氛圍，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歷史變遷、王朝興衰的感慨以及對(duì)家國(guó)命運(yùn)的憂慮。（二）11.（1）同“俱”，全、皆（2）迫近12.C答案分析：A項(xiàng)“以”，前者是“來”的意思，后者是“因?yàn)椤钡囊馑?；B項(xiàng)“則”，前者是“就是”的意思，后者是“那么”的意思；C項(xiàng)“而”都是表順承；D項(xiàng)“于”，前者是“在”的意思，后者是“比”的意思。13.（1）（洞庭湖）連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的水流，水勢(shì)浩大，寬闊無邊。（2）不因外物和自己處境的變化而喜悲。14.寫遷客騷人“悲”“喜”的覽物之情，是為了與古仁人“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟作對(duì)比