年高考真題完全解讀（廣東卷）2025年高考生物試題以《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》為綱領(lǐng)，通過“價(jià)值引領(lǐng)-素養(yǎng)考查-教考銜接”三位一體的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)試題從知識(shí)記憶到能力運(yùn)用、從應(yīng)試訓(xùn)練到創(chuàng)新實(shí)踐、從學(xué)科割裂到戰(zhàn)略協(xié)同的遷移。試題的設(shè)計(jì)呼應(yīng)《綱要》中關(guān)于“深化考試內(nèi)容改革”“服務(wù)國家戰(zhàn)略需求”的要求，推動(dòng)教育從知識(shí)傳授向核心素養(yǎng)培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。同時(shí)，試題嚴(yán)格依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試改革、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等配套政策，落實(shí)“教考銜接”原則，注重發(fā)揮科學(xué)選才和引導(dǎo)教學(xué)的功能。試題繼續(xù)保持近年的命題風(fēng)格，立足于生物學(xué)科特征，精心選取素材、創(chuàng)新性的創(chuàng)設(shè)情境，注重銜接課程改革，整體保持以穩(wěn)為主、穩(wěn)中求進(jìn)的總基調(diào)。關(guān)注生態(tài)文明，“立德樹人”融入學(xué)科情境廣東高考生物立足生態(tài)學(xué)考查內(nèi)容，在試題中展現(xiàn)人與自然一體共存的生態(tài)文明理念，幫助學(xué)生建立正確的生態(tài)觀與系統(tǒng)觀。如第1題（生態(tài)系統(tǒng)整體性）、第11題（群落結(jié)構(gòu)）、第13題（跨生境食物鏈）均體現(xiàn)“生命系統(tǒng)各層次關(guān)聯(lián)性”的考查。第17題以“熱帶雨林修復(fù)”為背景，要求結(jié)合植物根際生態(tài)過程，提出恢復(fù)退化雨林生物多樣性的生態(tài)建議，體現(xiàn)“綠水青山”發(fā)展觀，引導(dǎo)生態(tài)責(zé)任意識(shí)。如第19題（綿羊育種）、第21題（莽草酸生產(chǎn)）彰顯科技興農(nóng)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任?！盎A(chǔ)性+創(chuàng)新性”并重，助力拔尖人才培養(yǎng)廣東高考生物加強(qiáng)學(xué)科主干基礎(chǔ)內(nèi)容的考查力度，多維度切入考查必備知識(shí)的理解和掌握，既有深度又有廣度，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)必備知識(shí)的準(zhǔn)確理解和靈活運(yùn)用。如第2題利用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，第5題人眼瞼成纖維細(xì)胞的傳代培養(yǎng)，第8題的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸以及第18題植物利用光的兩種方式。同時(shí)，在考查學(xué)科必備知識(shí)的基礎(chǔ)之上，注重試題呈現(xiàn)形式的創(chuàng)新，促進(jìn)基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效。如第16題從群體基因型數(shù)據(jù)反推變異類型，打破常規(guī)遺傳題模式；第21題第4小問，利用兩種質(zhì)粒的調(diào)控功能，構(gòu)建重組生產(chǎn)菌株實(shí)現(xiàn)莽草酸在生長(zhǎng)穩(wěn)定期的大量積累，充分考查工程思維和創(chuàng)新能力。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究能力，科學(xué)思維全程滲透實(shí)驗(yàn)探究能力是拔尖創(chuàng)新人才的鮮明特征，是科技攻關(guān)的基本能力要求。實(shí)驗(yàn)探究能力的考查包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)程序、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等多個(gè)方面，高考生物從多個(gè)維度評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。全卷9組數(shù)據(jù)圖表（占比56%），要求從現(xiàn)象→規(guī)律→本質(zhì)逐層推理（如第18題光響應(yīng)曲線分析）。如第17題從現(xiàn)象分析（1-2問）→機(jī)制闡釋（3問）→方案設(shè)計(jì)（4問）層層深入；如第15題通過給出三個(gè)S3307處理后的插條激素變化圖，考察學(xué)生分析圖像結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力；如第20題的對(duì)照設(shè)置聚焦變量控制、統(tǒng)計(jì)學(xué)差異分析（p值應(yīng)用），重點(diǎn)突破“變量控制-數(shù)據(jù)分析-結(jié)論推導(dǎo)”鏈條。（四）聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，凸顯學(xué)科應(yīng)用價(jià)值命題緊密結(jié)合生態(tài)治理、農(nóng)業(yè)育種、醫(yī)療健康等社會(huì)熱點(diǎn)，突出真實(shí)問題情境的設(shè)計(jì)，貼近實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，展現(xiàn)生物學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。如第17題的熱帶雨林退化修復(fù)與菌根技術(shù)，用于解決土壤貧瘠問題和指導(dǎo)退化雨林生物多樣性恢復(fù)工程；第19題利用"父源印記效應(yīng)"和基因重組設(shè)計(jì)雜交策略，選育美臀無角羊，提高產(chǎn)肉量，減少養(yǎng)殖損傷；第20題揭示"腦-脾軸"調(diào)控機(jī)制：證實(shí)脾神經(jīng)通過ACh→AChR-α9通路增強(qiáng)體液免疫，為神經(jīng)免疫疾病治療提供靶點(diǎn)；第21題莽草酸代謝工程與動(dòng)態(tài)調(diào)控，通過"階段適配"（生長(zhǎng)期→穩(wěn)定期）提高莽草酸產(chǎn)率，推動(dòng)生物制造產(chǎn)業(yè)化，降低工業(yè)生產(chǎn)成本。2025廣東生物試卷的梯度合理、難度中等偏難。試卷結(jié)構(gòu)共包括16道單項(xiàng)選擇題共40分和5道非選擇題共60分。前8道選擇題主要通過直接拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生筑牢知識(shí)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了試題的基礎(chǔ)性。后6道選擇題主要通過設(shè)置簡(jiǎn)單的問題情境結(jié)合圖表信息，考核學(xué)生提取關(guān)鍵信息、結(jié)合圖像分析問題的能力，體現(xiàn)了試題的綜合性。非選擇題采用貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的情境，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和在開放性的綜合情境中解決問題，形成創(chuàng)造性的結(jié)果或結(jié)論的能力，體現(xiàn)了試題的應(yīng)用性和創(chuàng)新性。（一）選擇題1.單項(xiàng)選擇題（1-16題）注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，涉及生態(tài)、分子生物、遺傳、生理等多個(gè)模塊。從試卷內(nèi)容看，命題有鮮明“三重”特征：重學(xué)科本質(zhì)（如生態(tài)系統(tǒng)整體性）、重技術(shù)應(yīng)用（如Solexa測(cè)序原理）、重本土情境（如熱帶雨林修復(fù)），此外，選擇題第3、7、16題體現(xiàn)學(xué)科前沿（膜結(jié)構(gòu)模型、測(cè)序技術(shù)、復(fù)雜遺傳病分析）；從能力維度上看，16道選擇題里7道需要圖文轉(zhuǎn)化，如第14題需識(shí)讀乳酸曲線，判斷無氧呼吸強(qiáng)度變化，這些題目不僅考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，還考查了學(xué)生分析問題的能力，印證生物學(xué)科對(duì)"信息轉(zhuǎn)化能力"的考查強(qiáng)化。值得注意的是“非常規(guī)考點(diǎn)”的處理：比如第9題表面考突變，實(shí)際考查學(xué)生對(duì)“中心法則全流程”的理解（從基因序列到蛋白功能的完整鏈條）；第15題用扦插實(shí)驗(yàn)串聯(lián)四種激素網(wǎng)絡(luò)。這種命題方式暗示教學(xué)不能止步于結(jié)論記憶。（二）非選擇題非選擇題17-21題均采用真實(shí)科研情境（菌根共生、光信號(hào)通路、綿羊育種、神經(jīng)免疫、代謝工程），符合新高考"無情境不命題"趨勢(shì)。第17題將群落演替、種間關(guān)系等理論轉(zhuǎn)化為退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的解決方案，呼應(yīng)"山水林田湖草沙"綜合治理國策。第（1）問考察概念關(guān)聯(lián)，需理解生態(tài)位分化對(duì)物種共存的意義，第（2）問考察圖文轉(zhuǎn)化能力，通過分析數(shù)據(jù)歸因（ECM樹種利用復(fù)雜有機(jī)磷能力）→闡釋"親代撫育"機(jī)制（菌絲網(wǎng)絡(luò)傳輸），第（3）問考察規(guī)律概括，需建立正反饋調(diào)節(jié)與種群穩(wěn)定性關(guān)聯(lián)，第（4）問屬于創(chuàng)新實(shí)踐，設(shè)計(jì)可操作的生態(tài)修復(fù)方案（接種真菌+樹種配置）。第18題通過光合與光信號(hào)通路整合，揭示植物適應(yīng)環(huán)境的雙重策略，為"智慧農(nóng)業(yè)"（如光調(diào)控增產(chǎn)）提供理論支撐。第（1）問屬于多因素分析，第（2）問考察突變體推理，解釋突變體生理現(xiàn)象（PILI5缺失阻斷光信號(hào)-ABA通路對(duì)氣孔的調(diào)控），第（3）問需進(jìn)行模型建構(gòu)，構(gòu)建光敏色素信號(hào)通路模型（光信號(hào)→基因表達(dá)→生理響應(yīng)），第（4）問與第（3）問重復(fù)率高，在第（3）問基礎(chǔ)上歸納植物利用光能的核心方式（光合作用+信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)）。第19題以家畜育種真實(shí)場(chǎng)景為載體，考查"經(jīng)典遺傳+表觀遺傳+生殖技術(shù)"的綜合應(yīng)用，服務(wù)畜牧業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。第（1）問屬于定量分析，應(yīng)用表觀遺傳規(guī)律計(jì)算雜交比例（父源印記效應(yīng)），第（2）問要求設(shè)計(jì)最優(yōu)育種路徑（父本傳遞美臀基因+基因型組合優(yōu)化），第（3）問要求闡釋印記分子機(jī)制（母源G基因通過M抑制D表達(dá)），體現(xiàn)分子調(diào)控觀，第（4）問屬于技術(shù)應(yīng)用，要求學(xué)生結(jié)合選修3知識(shí)選擇現(xiàn)代繁殖技術(shù)（精液保存）實(shí)現(xiàn)良種高效擴(kuò)繁。第20題以模擬生物醫(yī)學(xué)研究全流程（現(xiàn)象→假說→驗(yàn)證），培養(yǎng)"腦-脾軸"等前沿領(lǐng)域的科研基礎(chǔ)能力。第（1）問考察基礎(chǔ)概念，第（2）問培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（p<0.05才具統(tǒng)計(jì)顯著性）→區(qū)分第7天與第13天結(jié)論差異，第（3）問培養(yǎng)假設(shè)-驗(yàn)證思維，設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)（基因敲除AChR-α9）→基于表達(dá)譜選擇關(guān)鍵受體（生發(fā)中心B細(xì)胞高表達(dá)）。第21題通過莽草酸生物合成案例，訓(xùn)練"生長(zhǎng)-生產(chǎn)"矛盾的系統(tǒng)解決能力，對(duì)接合成生物學(xué)產(chǎn)業(yè)需求。第（1）問考察重組菌株篩選方法，第（2）問考察選修3微生物培養(yǎng)計(jì)數(shù)方法以及控制變量法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提取題干信息結(jié)合曲線進(jìn)行歸因的能力，第（3）問培養(yǎng)學(xué)生推理遷移能力，進(jìn)行趨勢(shì)預(yù)測(cè)，第（4）問設(shè)計(jì)即創(chuàng)新又嚴(yán)謹(jǐn)，在前面幾個(gè)小問的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生設(shè)計(jì)代謝路徑優(yōu)化方案（增強(qiáng)酶活性+雙質(zhì)粒動(dòng)態(tài)調(diào)控）。非選擇題全部要求多環(huán)節(jié)邏輯推導(dǎo)，說明獲取信息能力和科學(xué)思維是核心。（一）深化核心概念理解，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系教材是高考命題的發(fā)源地，許多高考題都可以在教材中找到“根源”，對(duì)教材中的核心概念（如生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與物質(zhì)運(yùn)輸、遺傳定律與變異類型、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)、光合呼吸、生物工程原理等）務(wù)必深入理解其內(nèi)涵、外延、相互聯(lián)系及在生命活動(dòng)中的作用。高中生物教材中的知識(shí)點(diǎn)多且雜，學(xué)生可通過制作思維導(dǎo)圖，梳理各章節(jié)核心概念及其聯(lián)系；針對(duì)重要概念（如反饋調(diào)節(jié)、協(xié)同進(jìn)化、表觀遺傳、限制因子、基因工程步驟等）嘗試用自己的話解釋并舉出實(shí)例；多做概念辨析題。（二）強(qiáng)化信息獲取與處理能力，提升圖表解讀水平2025年廣東高考卷中圖表（曲線圖、柱狀圖、示意圖、表格、遺傳系譜圖等）占比極高，且信息量大。必須專項(xiàng)訓(xùn)練快速、準(zhǔn)確提取圖表關(guān)鍵信息（橫縱坐標(biāo)、圖例、數(shù)據(jù)趨勢(shì)、差異顯著性標(biāo)記如p值）、理解圖表所揭示的生物學(xué)現(xiàn)象或規(guī)律，并能將圖表信息與所學(xué)知識(shí)結(jié)合進(jìn)行分析推理。這也就要求教師在平時(shí)教學(xué)工作中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化能力，帶領(lǐng)學(xué)生精做歷年高考真題和模擬題中的圖表題，練習(xí)時(shí)明確要求學(xué)生先獨(dú)立解讀圖表信息再做題，同時(shí)總結(jié)常見圖表類型（如光合/呼吸曲線、種群增長(zhǎng)曲線、遺傳系譜、電泳結(jié)果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖）的解讀要點(diǎn)和陷阱。（三）聚焦實(shí)驗(yàn)探究與科學(xué)思維，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析精髓實(shí)驗(yàn)題是試卷的重中之重且分值高。必須熟練掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則（對(duì)照、單一變量、等量、可重復(fù)）、常用方法技術(shù)（如樣方法、標(biāo)志重捕法、同位素標(biāo)記、PCR、電泳、顯微鏡觀察、變量控制等）以及結(jié)果分析與結(jié)論推導(dǎo)的邏輯。特別關(guān)注探究性實(shí)驗(yàn)的目的、假設(shè)、預(yù)期、步驟、結(jié)果預(yù)測(cè)與討論。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)系統(tǒng)梳理教材中所有經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（發(fā)現(xiàn)史、原理、步驟、結(jié)論）；重點(diǎn)練習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（完整設(shè)計(jì)）和實(shí)驗(yàn)分析題（評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、分析結(jié)果、得出結(jié)論）；理解并熟記常見實(shí)驗(yàn)技術(shù)的目的、原理、步驟和注意事項(xiàng)；關(guān)注實(shí)驗(yàn)中“對(duì)照組”的設(shè)置目的和意義。（四）提升邏輯推理與綜合應(yīng)用能力，應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境問題試題常在復(fù)雜新穎的情境（如生態(tài)修復(fù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)診斷、生物技術(shù)應(yīng)用）中考查知識(shí)遷移和綜合運(yùn)用能力。教師需要訓(xùn)練學(xué)生從題干和資料中抽提關(guān)鍵生物學(xué)信息，運(yùn)用所學(xué)原理和規(guī)律進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的推理分析，解決實(shí)際問題。在做綜合性強(qiáng)的非選擇題特別是遺傳大題和生態(tài)大題時(shí)，應(yīng)注重解題思路的梳理，明確每一步推理的依據(jù)；嘗試用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語清晰地表述推理過程和結(jié)論；同時(shí)關(guān)注生物學(xué)與社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)系（如生態(tài)保護(hù)、精準(zhǔn)醫(yī)療、合成生物學(xué)）。（五）規(guī)范答題術(shù)語表述，重視細(xì)節(jié)與嚴(yán)謹(jǐn)性高考閱卷嚴(yán)格按關(guān)鍵詞和要點(diǎn)給分，填空題尤其要注意用詞精準(zhǔn)，必須使用準(zhǔn)確、規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語（如“樣方法”、“協(xié)同進(jìn)化”、“正反饋調(diào)節(jié)”、“表觀遺傳”、“抗原呈遞”、“啟動(dòng)子”等）進(jìn)行答題，避免口語化、模糊化。因此要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)定期背誦并默寫核心章節(jié)的重要術(shù)語，在平時(shí)練習(xí)中盡可能使用規(guī)范術(shù)語作答，對(duì)照參考答案修正不規(guī)范的表達(dá)；特別注意易混淆術(shù)語（如“種群密度”vs“種群數(shù)量”，“表達(dá)”vs“翻譯”，“基因重組”類型，“體液調(diào)節(jié)”vs“激素調(diào)節(jié)”等）的區(qū)分；同時(shí)，關(guān)注題目中的細(xì)節(jié)要求（如“填序號(hào)”、“答一點(diǎn)”、“用箭頭標(biāo)注”等）。

機(jī)密★啟用前2025年普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試（廣東卷）生物學(xué)本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。一、選擇題：本大題共16小題，共40分。第1~12小題，每小題2分；第13~16小題，每小題4分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1.山水林田湖草沙冰是生命共同體。這一生態(tài)文明理念最能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的（）A.整體性 B.獨(dú)立性 C.穩(wěn)定性 D.層次性【答案】A【分析】生物圈是指地球上全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和，是一個(gè)統(tǒng)一的整體，包括大氣圈的底部、水圈大部和巖石圈的上部，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家。生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等?！驹斀狻可锶χ械纳剿痔锖萆呈遣煌纳鷳B(tài)系統(tǒng)類型，屬于一個(gè)生命共同體，生命共同體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。2.某同學(xué)使用雙縮脲試劑檢測(cè)豆?jié){中的蛋白質(zhì)。下列做法錯(cuò)誤的是（）A.用蒸餾水稀釋豆?jié){作樣液 B.在常溫下檢測(cè)C.用未加試劑的樣液作對(duì)照 D.剩余豆?jié){不飲用【答案】C【分析】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定，呈橘黃色。（4）淀粉遇碘液變藍(lán)?！驹斀狻緼、未經(jīng)稀釋的豆?jié){樣液過于粘稠，易附著試管壁導(dǎo)致反應(yīng)不均勻或清洗困難，影響顯色觀察和結(jié)果判定，故反應(yīng)前需用蒸餾水稀釋豆?jié){作樣液，A正確；B、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)在常溫下進(jìn)行，B正確；C、本實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚯昂笞陨韺?duì)照，無需用未加試劑的樣液作對(duì)照，C錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)所用豆?jié){一般未經(jīng)煮沸，故剩余豆?jié){不建議飲用，D正確。故選C。3.羅伯特森（J．D．Robertson）提出了“蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型。下列不屬于該模型提出的基礎(chǔ)的是（）A.化學(xué)分析表明細(xì)胞膜中含有磷脂和膽固醇B.據(jù)表面張力研究推測(cè)細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)C.電鏡下觀察到細(xì)胞膜暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)D.細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性【答案】D【分析】有關(guān)生物膜的探索歷程：①19世紀(jì)末，歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，于是他提出：膜是由脂質(zhì)組成的。②1925年，兩位荷蘭科學(xué)家通過對(duì)脂質(zhì)進(jìn)行提取和測(cè)定得出結(jié)論：細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層。③1935年，英國學(xué)者丹尼利和戴維森研究了細(xì)胞膜的張力。分析細(xì)胞膜的表面張力明顯低于油-水界面的表面張力，因此丹尼利和戴維森推測(cè)細(xì)胞膜除含脂質(zhì)外，可能還附有蛋白質(zhì)。④1959年，羅伯特森根據(jù)電鏡下看到的細(xì)胞膜清晰的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)，結(jié)合其他科學(xué)家的工作提出蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型。流動(dòng)鑲嵌模型指出，蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層。⑤1970年，科學(xué)家通過熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)，證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。⑥1972年，桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受。【詳解】A、化學(xué)分析表明細(xì)胞膜中含有磷脂和膽固醇，該結(jié)論在羅伯特森用電鏡觀察之前，屬于該模型提出的基礎(chǔ)，A不符合題意；B、1935年，英國學(xué)者丹尼利和戴維森研究了細(xì)胞膜的張力，據(jù)表面張力研究推測(cè)細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)，該結(jié)論在羅伯特森用電鏡觀察之前，屬于該模型提出的基礎(chǔ)，B不符合題意；C、1959年，羅伯特森根據(jù)電鏡下看到的細(xì)胞膜清晰的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)，結(jié)合其他科學(xué)家的工作提出蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型，C不符合題意；D、1970年，科學(xué)家通過熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)，證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，該結(jié)論在羅伯特森用電鏡觀察之后，不屬于該模型提出的基礎(chǔ)，D符合題意。故選D。4.某同學(xué)用光學(xué)顯微鏡觀察網(wǎng)球花胚乳細(xì)胞分裂，視野中（如圖）可見（）A.細(xì)胞質(zhì)分離 B.等位基因分離C.同源染色體分離 D.姐妹染色單體分離【答案】D【分析】有絲分裂過程：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！驹斀狻緼、細(xì)胞質(zhì)分離可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到，如植物細(xì)胞中出現(xiàn)細(xì)胞板，題圖中沒有出現(xiàn)細(xì)胞板，不處于末期，故沒發(fā)生細(xì)胞質(zhì)分離，A錯(cuò)誤；B、等位基因分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，胚乳細(xì)胞不能進(jìn)行減數(shù)分裂，且等位基因顯微鏡下不可見，B錯(cuò)誤；C、同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，胚乳細(xì)胞不能進(jìn)行減數(shù)分裂，C錯(cuò)誤；D、圖中染色體均勻分布在細(xì)胞兩極，可知著絲粒已經(jīng)分裂，姐妹染色單體形成的染色體在分離，D正確。故選D。5.將人眼瞼成纖維細(xì)胞傳代培養(yǎng)后，再培養(yǎng)形成支架，在該支架上接種人口腔黏膜上皮細(xì)胞，培養(yǎng)一段時(shí)間后分離獲得上皮細(xì)胞片層，可用于人工角膜的研究。上述過程不涉及（）A.制備細(xì)胞懸液B.置于等適宜條件下培養(yǎng)C.離心收集細(xì)胞D.用胰蛋白酶消化支架后分離片層【答案】D【分析】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件：（1）無菌、無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物。（2）營養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無機(jī)鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)。（3）溫度和pH：哺乳動(dòng)物多以36.5℃為宜，最適pH為7.2-7.4。（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細(xì)胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的pH。）【詳解】A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，為增大細(xì)胞與培養(yǎng)液的接觸面積，需要制備細(xì)胞懸液，A正確；B、置于等適宜條件下培養(yǎng)，其中5%的CO2可維持培養(yǎng)液的pH，B正確；C、在成纖維細(xì)胞傳代培養(yǎng)過程中需要通過離心收集細(xì)胞，C正確；D、不用胰蛋白酶消化支架，避免將上皮細(xì)胞片層分離成單獨(dú)細(xì)胞，D錯(cuò)誤。故選D。6.臨床上常采用體表電刺激誘發(fā)神經(jīng)興奮并檢測(cè)相關(guān)指標(biāo)，以用于神經(jīng)病變的早期診斷和療效評(píng)價(jià)，下列分析正確的是（）A.刺激后神經(jīng)纖維鈉鉀泵活性不變B.興奮傳導(dǎo)過程中刺激部位保持興奮狀態(tài)C.神經(jīng)纖維上通道相繼開放傳導(dǎo)興奮D.興奮傳導(dǎo)過程中細(xì)胞膜通透性不變【答案】C【分析】神經(jīng)纖維在靜息時(shí)膜電位是由鉀離子外流造成的，鉀離子的外流是通過離子通道的被動(dòng)運(yùn)輸。動(dòng)作電位的形成是由鈉離子內(nèi)流造成的，也通過離子通道的被動(dòng)運(yùn)輸過程。鈉離子從神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)輸?shù)侥ね?，鉀離子從膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)都是通過鈉鉀泵主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程?！驹斀狻緼、鈉鉀泵（Na?-K?-ATP酶）在動(dòng)作電位后的復(fù)極化末期及靜息電位維持階段被激活，而非活性不變，A錯(cuò)誤；B、興奮傳導(dǎo)過程中刺激部位先興奮后恢復(fù)靜息狀態(tài)，B錯(cuò)誤；C、興奮傳導(dǎo)過程中神經(jīng)纖維上通道相繼開放，傳導(dǎo)興奮，C正確；D、產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)，鉀離子通道關(guān)閉，恢復(fù)靜息電位時(shí)鉀離子通道開放，故興奮傳導(dǎo)過程中細(xì)胞膜通透性改變，D錯(cuò)誤。故選C。7.Solexa測(cè)序是一種將PCR與熒光檢測(cè)相結(jié)合的高通量測(cè)序技術(shù)。為了確保該P(yáng)CR過程中，DNA聚合酶催化一個(gè)脫氧核苷酸單位完成聚合反應(yīng)后，DNA鏈不繼續(xù)延伸，應(yīng)保護(hù)底物中脫氧核糖結(jié)構(gòu)上的（）A.1'-堿基 B.2'-氫 C.3'-羥基 D.5'-磷酸基團(tuán)【答案】C【分析】在DNA復(fù)制過程中，在DNA聚合酶的催化作用下，將一個(gè)個(gè)的脫氧核苷酸連接形成磷酸二酯鍵，使子鏈延伸，但是DNA聚合酶催化延伸子鏈方向只能從5′→3′。【詳解】已知DNA聚合酶催化延伸子鏈方向只能從5′→3′，原因是脫氧核苷酸的3'碳有羥基，可以結(jié)合下一個(gè)脫氧核苷酸的5′碳的磷酸基團(tuán)，故為了DNA聚合酶催化一個(gè)脫氧核苷酸單位完成聚合反應(yīng)后，DNA鏈不繼續(xù)延伸，應(yīng)保護(hù)底物中脫氧核糖結(jié)構(gòu)上的3'-羥基，使其不能結(jié)合下一個(gè)脫氧核苷酸的5′碳的磷酸基團(tuán)，C正確。故選C。8.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸是維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，下列敘述正確的是（）A.呼吸時(shí)從肺泡向肺毛細(xì)血管擴(kuò)散的速率受濃度的影響B(tài).心肌細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)參與轉(zhuǎn)運(yùn)的載體蛋白僅與結(jié)合C.血液中葡萄糖經(jīng)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞的速率與細(xì)胞代謝無關(guān)D.集合管中與通道蛋白結(jié)合后使其通道開放進(jìn)而被重吸收【答案】A【分析】自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，不需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白和能量，如水進(jìn)出細(xì)胞；協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，不需要能量，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖；主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白和能量，如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖。【詳解】A、O?從肺泡向肺毛細(xì)血管擴(kuò)散屬于自由擴(kuò)散，速率由O?濃度差決定。因此呼吸時(shí)從肺泡向肺毛細(xì)血管擴(kuò)散的速率受濃度的影響，A正確；B、心肌細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸Ca2?時(shí)，載體蛋白需結(jié)合Ca2?并催化ATP水解，還需結(jié)合磷酸基團(tuán)從而磷酸化，并非僅與Ca2?結(jié)合，B錯(cuò)誤；C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，速率受濃度差和載體數(shù)量影響。紅細(xì)胞代謝雖不直接供能，但代謝活動(dòng)維持細(xì)胞內(nèi)低葡萄糖濃度，從而保持濃度差，因此速率與代謝有關(guān)，C錯(cuò)誤；D、集合管中Na?重吸收主要通過主動(dòng)運(yùn)輸（如鈉鉀泵），需載體蛋白且消耗能量，而非通過通道蛋白結(jié)合Na?被動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。故選A。9.VHL基因的一個(gè)堿基發(fā)生突變，使其編碼區(qū)中某CCA（編碼脯氨酸）變成CCG（編碼脯氨酸），導(dǎo)致合成的mRNA變短，引發(fā)VHL綜合征。該突變（）A.改變了DNA序列中嘧啶的數(shù)目B.沒有體現(xiàn)密碼子的簡(jiǎn)并性C.影響了VHL基因的轉(zhuǎn)錄起始D.改變了VHL基因表達(dá)的蛋白序列【答案】D【分析】基因表達(dá)指基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段。轉(zhuǎn)錄：以DNA的一條鏈為模板合成RNA。在細(xì)胞核中，RNA聚合酶與DNA結(jié)合，解開雙鏈，以其中一條鏈為模板，按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-U、T-A、C-G、G-C），利用游離的核糖核苷酸合成mRNA。mRNA合成后從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。翻譯：以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)。在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上，mRNA與核糖體結(jié)合，tRNA攜帶氨基酸按mRNA上密碼子順序依次連接。tRNA一端的反密碼子與mRNA上密碼子互補(bǔ)配對(duì)，另一端攜帶對(duì)應(yīng)氨基酸。多個(gè)氨基酸脫水縮合形成肽鏈，肽鏈盤曲折疊形成有特定空間結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)。【詳解】A、該突變將DNA中的CCA變?yōu)镃CG，原互補(bǔ)鏈GGT變?yōu)镚GC，嘧啶數(shù)目（T→C）未改變，僅種類變化，A錯(cuò)誤；B、突變后CCA（脯氨酸）變?yōu)镃CG（脯氨酸），不同密碼子編碼同一氨基酸，體現(xiàn)密碼子簡(jiǎn)并性，B錯(cuò)誤；C、轉(zhuǎn)錄起始由啟動(dòng)子調(diào)控，突變發(fā)生在編碼區(qū)（外顯子），不影響轉(zhuǎn)錄起始，C錯(cuò)誤；D、突變雖未改變脯氨酸，但導(dǎo)致mRNA變短（如提前出現(xiàn)終止密碼子），使翻譯提前終止，蛋白序列縮短，D正確。故選D。10.臨床發(fā)現(xiàn)一例特殊的特納綜合征患者，其體內(nèi)存在3種核型：“45，X”“46，XX”“47，XXX”（細(xì)胞中染色體總數(shù)，性染色體組成）。導(dǎo)致該患者染色體異常最可能的原因是（）A.其母親卵母細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅰ中X染色體不分離B.其母親卵母細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅱ中X染色體不分離C.胚胎發(fā)育早期有絲分裂中1條X染色體不分離D.胚胎發(fā)育早期有絲分裂中2條X染色體不分離【答案】C【分析】特納綜合征患者通常核型為45，X，但本題患者存在三種核型（“45，X”“46，XX”“47，XXX”），表明其為嵌合體，由胚胎早期有絲分裂錯(cuò)誤導(dǎo)致?！驹斀狻緼、若母親卵母細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅰ中X染色體不分離，會(huì)形成XX或O的卵細(xì)胞，受精后可能產(chǎn)生47，XXX或45，X的個(gè)體，但無法同時(shí)出現(xiàn)46，XX的正常核型，A錯(cuò)誤；B、若母親卵母細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅱ中X染色體不分離，可能形成XXX或XO的受精卵，但同樣無法保留46，XX的正常核型，B錯(cuò)誤；C、胚胎發(fā)育早期有絲分裂中，若1條X染色體（姐妹染色單體）未分離，會(huì)導(dǎo)致部分細(xì)胞為45，X（少一條X）和47，XXX（多一條X），而正常分裂的細(xì)胞仍為46，XX，形成三種核型，C正確；D、若2條X染色體均未分離，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中X染色體數(shù)目大幅異常（如4條或0條），與題干中的核型不符，D錯(cuò)誤。故選C。11.草地蘑菇圈是大量蘑菇呈圈帶狀分布的一種生態(tài)現(xiàn)象（如圖）。通過對(duì)圈上、圈內(nèi)和圈外的植物和土壤進(jìn)行調(diào)查分析，可揭示蘑菇圈形成對(duì)草地群落和土壤的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.調(diào)查草地上植物和土壤分別采用樣方法和取樣器取樣法B.圈上植物長(zhǎng)得高呈現(xiàn)明顯的圈帶形成草地群落垂直結(jié)構(gòu)C.蘑菇菌絲促進(jìn)土壤有機(jī)質(zhì)分解使圈上土壤速效養(yǎng)分增加D.圈上植物種群的優(yōu)勢(shì)度增加可影響草地群落的物種組成【答案】B【分析】群落的空間結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)：（1）群落的垂直結(jié)構(gòu)：指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是分層現(xiàn)象，即在垂直方向上分成許多層次的現(xiàn)象。影響植物群落垂直分層的主要因素是光照，影響動(dòng)物群落垂直分層的主要因素為食物和棲息空間。（2）群落水平結(jié)構(gòu)：在水平方向上，由于地形的起伏、光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響，不同地段往往分布著不同的種群，種群密度也有差別。群落水平結(jié)構(gòu)的特征是鑲嵌性。鑲嵌性即植物種類在水平方向不均勻配置，使群落在外形上表現(xiàn)為斑塊相間的現(xiàn)象?！驹斀狻緼、植物無活動(dòng)能力，調(diào)查通常采用樣方法；土壤調(diào)查則常用取樣器取樣法（如采集土壤小動(dòng)物或分析土壤成分），A正確；B、垂直結(jié)構(gòu)是指群落分層現(xiàn)象（如喬木層、灌木層、草本層等），而圈上植物呈圈帶狀分布，是空間分布差異，屬于群落的水平結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；C、蘑菇屬于分解者，其菌絲可通過分解作用加速有機(jī)質(zhì)降解，釋放速效養(yǎng)分（如氮、磷等），C正確；D、優(yōu)勢(shì)度高的植物可能競(jìng)爭(zhēng)資源（如光照、水分），從而改變其他物種的分布或數(shù)量，D正確。故選B。12.果蠅外骨骼角質(zhì)中表皮烴的含量不僅影響果蠅的環(huán)境適應(yīng)能力，也影響果蠅的交配對(duì)象選擇（如圖）。表皮烴的合成受mFAS基因控制。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.突變和自然選擇驅(qū)動(dòng)果蠅物種A和物種B的形成B.自然選擇使具有低表皮烴性狀的果蠅適應(yīng)潮濕環(huán)境C.果蠅種群A和種群B交配減少加速了新物種的形成D.mFAS基因突變帶來的雙重效應(yīng)足以導(dǎo)致生殖隔離【答案】D【分析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件。【詳解】A、突變產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，故突變和自然選擇驅(qū)動(dòng)果蠅物種A和物種B的形成，A正確；B、在潮濕環(huán)境中，低表皮烴個(gè)體因更高的存活率和繁殖力，其基因頻率在種群中逐漸上升，即自然選擇使具有低表皮烴性狀的果蠅適應(yīng)潮濕環(huán)境，B正確；C、果蠅種群A和種群B交配減少，導(dǎo)致種群間的基因交流減少，基因頻率發(fā)生改變，最終形成生殖隔離，加速了新物種的形成，C正確；D、mFAS基因突變帶來的雙重效應(yīng)不足以導(dǎo)致生殖隔離，生殖隔離需多因素協(xié)同作用，如基因庫的長(zhǎng)期積累、地理隔離、自然選擇等，D錯(cuò)誤。故選D。13.食物鏈可以跨越不同生境（如圖）。下列分析正確的是（）A.蜜蜂和油菜之間是互利共生關(guān)系B.魚在該食物鏈中屬于四級(jí)消費(fèi)者C.增加魚的數(shù)量可使池塘周邊的油菜籽增產(chǎn)D.將水陸生境聯(lián)系成一個(gè)整體的關(guān)鍵種是魚【答案】C【分析】群落的種間關(guān)系中有捕食、種間競(jìng)爭(zhēng)、寄生和互利共生等，其中種間競(jìng)爭(zhēng)是兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等；捕食是一種生物以另一種生物為食；寄生是一種生物寄居于另種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；互利共生是兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利?！驹斀狻緼、分析題意可知，蜜蜂通過采蜜為油菜傳粉，幫助油菜完成繁殖，油菜則為蜜蜂提供食物等條件，兩者之間存在捕食和原始合作關(guān)系（蜜蜂和油菜共同生活在一起時(shí)，雙方都受益，但分開后，各自也能獨(dú)立生活），A錯(cuò)誤；B、該食物鏈?zhǔn)怯筒恕鄯洹唑选~，魚在該食物鏈中屬于第四營養(yǎng)級(jí)，三級(jí)消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；C、一定范圍內(nèi)，增加魚的數(shù)量能夠減少蜻蜓數(shù)目，蜻蜓數(shù)量減少會(huì)對(duì)蜜蜂的捕食減少，則蜜蜂數(shù)量增加，利于為油菜傳粉，幫助油菜完成繁殖，使池塘周邊的油菜籽增產(chǎn)，C正確；D、分析題意，食物鏈可以跨越不同生境，結(jié)合圖示可知，蜻蜓的幼蟲生活在水中，而成蟲可生活在陸地，是將水陸生境聯(lián)系成一個(gè)整體的關(guān)鍵種，D錯(cuò)誤。故選C。14.為研究運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)人體生理活動(dòng)的影響。某研究團(tuán)隊(duì)招募一批健康受試者分別進(jìn)行3min低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)和高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)開始后血漿乳酸水平見圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素和胰高血糖素協(xié)同作用升高血糖B.高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)血漿乳酸水平達(dá)到峰值時(shí)，骨骼肌細(xì)胞無氧呼吸強(qiáng)度最高C.兩種強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后，血漿乳酸水平的變化均不影響血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定D.兩種強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后，交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)活動(dòng)的強(qiáng)弱均會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)換【答案】B【分析】人無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳。在運(yùn)動(dòng)過程中，肌肉會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸，但血漿的pH不會(huì)發(fā)生明顯變化，其原因是血液中含緩沖物質(zhì)，使pH維持相對(duì)穩(wěn)定?！驹斀狻緼、高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素和胰高血糖素都可以促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖來協(xié)同作用升高血糖，A正確；B、根據(jù)“高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)血乳酸峰值出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)后3～10min”，說明高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)血漿乳酸水平達(dá)到峰值時(shí)，人體還在進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸釋放到血漿，并非此時(shí)骨骼肌細(xì)胞無氧呼吸強(qiáng)度最高，B錯(cuò)誤；C、兩種強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后，血漿乳酸水平的下降并逐漸恢復(fù)到正常范圍，均不影響血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定，C正確；D、兩種強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，交感神經(jīng)的活動(dòng)占主導(dǎo)作用，運(yùn)動(dòng)后副交感神經(jīng)的活動(dòng)占主導(dǎo)作用，故交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)活動(dòng)的強(qiáng)弱均會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)換，D正確。故選B。15.某高?？萍继嘏蓡T為協(xié)助種養(yǎng)專業(yè)合作社繁殖優(yōu)良?xì)W李種質(zhì)，以歐李根狀莖為插條，用赤霉素合成抑制劑處理，使插條生根率由22%提高到78%。扦插后，插條的幾種內(nèi)源激素的含量變化見圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞分裂素加快細(xì)胞分裂并促進(jìn)生根B.提高生長(zhǎng)素含量而促進(jìn)生根C.推測(cè)赤霉素缺失突變體根系相對(duì)發(fā)達(dá)D.推測(cè)促進(jìn)生根效果更好【答案】A【分析】①生長(zhǎng)素的合成部位是幼葉、幼芽及發(fā)育的種子。其作用是促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)枝條生根等。②赤霉素的合成部位是幼芽、幼根、未成熟的種子等。其作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，促進(jìn)莖桿增長(zhǎng)；促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；促進(jìn)種子萌發(fā)。③細(xì)胞分裂素的合成部位是根尖，其作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂。④脫落酸的合成部位是根冠、萎蔫的葉片等，將要脫落的器官和組織中含量多。其作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。⑤乙烯的合成部位是植物體各個(gè)部位，其作用是促進(jìn)果實(shí)成熟?！驹斀狻緼、分析題圖可知，處理組細(xì)胞分裂素含量略有下降，細(xì)胞分裂素加快細(xì)胞分裂并促進(jìn)芽的分化和側(cè)枝發(fā)育，并非促進(jìn)生根，A錯(cuò)誤；B、分析題圖，處理組生長(zhǎng)素含量明顯增加，可推測(cè)提高生長(zhǎng)素含量而促進(jìn)生根，B正確；C、用赤霉素合成抑制劑處理，使插條生根率由22%提高到78%，推測(cè)赤霉素缺失突變體根系相對(duì)發(fā)達(dá)，C正確；D、NAA是生長(zhǎng)素類似物，分析題圖，可推測(cè)促進(jìn)生根效果更好，D正確。故選A。16.若某常染色體隱性單基因遺傳病的致病基因存在兩個(gè)獨(dú)立的致病變異位點(diǎn)1和2（M和N表示正常，m和n表示異常），理論上會(huì)形成兩種變異類型且效應(yīng)不同（如圖），但僅憑個(gè)體的基因檢測(cè)不足以區(qū)分這兩種變異類型。通過對(duì)人群中變異位點(diǎn)的大規(guī)?；驒z測(cè)，有助于該遺傳病的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。表為某人群中這兩個(gè)變異位點(diǎn)的檢測(cè)數(shù)據(jù)。下列對(duì)該人群的推測(cè)，合理的是（）變異位點(diǎn)組合個(gè)體數(shù)位點(diǎn)2NNNnnn位點(diǎn)1MM94121118044Mm227340mm2900A.m和n位于同一條染色體上B.攜帶m的基因頻率約是攜帶n的基因頻率的3倍C.有3種攜帶致病變異的基因D.MmNn組合個(gè)體均患病【答案】D【分析】DNA分子中發(fā)生堿基的替換、增添或缺失，而引起的基因堿基序列的改變，叫作基因突變?！驹斀狻緼、m和n是同一個(gè)致病基因存在的兩個(gè)獨(dú)立的致病變異位點(diǎn)不出現(xiàn)，，不出現(xiàn)mmnn個(gè)體，說明m和n不在同一條染色體上，A錯(cuò)誤；B、分析表格數(shù)據(jù)可知，該人群總?cè)藬?shù)為94121+1180+44+2273+4+29=97651，攜帶m的基因頻率=（2273+4+29×2）/97651×2×100%=1.2%，攜帶n的基因頻率的=（1180+4+44×2）/97651×2×100%=0.65%，攜帶m的基因頻率約是攜帶n的基因頻率的2倍，B錯(cuò)誤；CD、從表中三個(gè)“0”可知，不存在mn的變異基因，只存在Mn和mN兩種情況，MmNn組合個(gè)體均患病，C錯(cuò)誤，D正確；故選D。二、非選擇題：本大題共5小題，共60分?？忌鶕?jù)要求作答。17.熱帶雨林土壤中磷元素大部分以植物不能直接吸收利用的復(fù)雜有機(jī)磷形式存在，是植物生長(zhǎng)和幼苗更新的主要限制因素。熱帶雨林中絕大多數(shù)植物都與菌根真菌形成互利共生關(guān)系，菌根真菌為植物提供礦質(zhì)元素和水分，并從宿主植物獲得生長(zhǎng)必需的碳水化合物，其中，喬木主要與叢枝菌根（AM）或外生菌根（ECM）真菌共生（圖a）。為探究AM和ECM真菌對(duì)宿主植物磷元素吸收的作用，科學(xué)家選取AM和ECM樹種開展盆栽實(shí)驗(yàn)，向接種菌根真菌后的幼苗分別提供（無機(jī)磷）、腺苷酸（簡(jiǎn)單有機(jī)磷）、植酸（復(fù)雜有機(jī)磷）和水（空白對(duì)照），種植一段時(shí)間后測(cè)定幼苗生長(zhǎng)情況（圖b）?；卮鹣铝袉栴}：（1）不同類型的菌根植物可以利用土壤中不同形式的磷元素，形成樹種間______進(jìn)而實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定共存。（2）熱帶雨林中冠層優(yōu)勢(shì)度較高的樹種主要來自龍腦香科，以約3%的物種數(shù)占據(jù)30%以上的個(gè)體數(shù)。推測(cè)這些樹種主要與①共生，原因是②。同時(shí)，母樹還可以通過地下菌絲網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)“親代撫育”，幫助幼苗突破林下光照不足的限制，可能的機(jī)制是③。植物和菌根真菌間的互利共生越來越高效、相互依賴程度越來越高，這種生態(tài)學(xué)現(xiàn)象屬于④。（3）隨著群落內(nèi)宿主植物個(gè)體數(shù)增加，其對(duì)應(yīng)的地下菌絲網(wǎng)絡(luò)功能越強(qiáng)，越有利于同種個(gè)體生長(zhǎng)和幼苗更新，這一過程屬于______調(diào)節(jié)；但個(gè)體數(shù)增加到一定程度后，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇進(jìn)而抑制種群進(jìn)一步增長(zhǎng)。上述調(diào)控機(jī)制共同維持了______的相對(duì)穩(wěn)定。（4）針對(duì)退化熱帶雨林開展生態(tài)修復(fù)工程，結(jié)合植物根際生態(tài)過程，提出合理建議以恢復(fù)生物多樣性：________。【答案】（1）生態(tài)位分化（2）①.ECM真菌②.與其它組別相比，ECM樹種在植酸（復(fù)雜有機(jī)磷）處理下生物相對(duì)量最高，說明其能將復(fù)雜有機(jī)酸分解利用③.母樹通過菌絲網(wǎng)絡(luò)向幼苗傳輸碳源和養(yǎng)分④.協(xié)同進(jìn)化（3）①.正反饋②.種群數(shù)量（4）接種多種菌根真菌；搭配AM和ECM樹種種植；重建地下菌絲網(wǎng)絡(luò)【分析】生態(tài)位：一個(gè)物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種的關(guān)系等，稱為這個(gè)物種的生態(tài)位。群落中的每種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，有利于不同生物充分利用環(huán)境資源，是群落中物種之間及生物與環(huán)境之間協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。【小問1詳解】一個(gè)物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種的關(guān)系等，稱為這個(gè)物種的生態(tài)位，分析題意可知，不同類型的菌根植物（AM和ECM）能夠利用不同形式的磷元素（無機(jī)磷、簡(jiǎn)單有機(jī)磷、復(fù)雜有機(jī)磷），說明它們通過利用不同的資源避免了直接競(jìng)爭(zhēng)，這種資源利用的差異稱為生態(tài)位分化，是物種間穩(wěn)定共存的重要機(jī)制?！拘?詳解】由題可知，喬木主要與叢枝菌根（AM）或外生菌根（ECM）真菌共生，分析圖b可知，ECM樹種在植酸（復(fù)雜有機(jī)磷）條件下生長(zhǎng)更好，而熱帶雨林土壤中磷元素大部分以植物不能直接吸收利用的復(fù)雜有機(jī)磷形式存在，說明ECM真菌能高效分解復(fù)雜有機(jī)磷（如植酸），適應(yīng)熱帶雨林貧磷土壤，故推測(cè)這些樹種主要與ECM真菌共生；據(jù)圖a可知，ECM樹種存在較為復(fù)雜的地下菌絲網(wǎng)絡(luò)，據(jù)此推測(cè)“親代撫育”機(jī)制是通過菌絲網(wǎng)絡(luò)傳輸資源（如碳水化合物或磷），支持幼苗在光照不足的林下生長(zhǎng)；植物和菌根真菌間的互利共生越來越高效、相互依賴程度越來越高，是不同生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果?！拘?詳解】隨著群落內(nèi)宿主植物個(gè)體數(shù)增加，其對(duì)應(yīng)的地下菌絲網(wǎng)絡(luò)功能越強(qiáng)，越有利于同種個(gè)體生長(zhǎng)和幼苗更新，該過程中新結(jié)果跟老結(jié)果呈正相關(guān)，屬于正反饋調(diào)節(jié)；個(gè)體數(shù)增加到一定程度后，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇進(jìn)而抑制種群進(jìn)一步增長(zhǎng)，正反饋與種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)（負(fù)反饋）共同調(diào)控種群數(shù)量，從而維持了種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定?！拘?詳解】恢復(fù)生態(tài)需兼顧磷元素利用多樣性，可以引入多樣化菌根真菌（如AM和ECM），提升不同磷源的利用效率；種植共生樹種組合（如龍腦香科ECM樹種與其他AM樹種），促進(jìn)生態(tài)位互補(bǔ)；重建地下菌絲網(wǎng)絡(luò)，加速養(yǎng)分循環(huán)和幼苗更新。18.我國科學(xué)家以不同植物為材料，在不同光質(zhì)條件下探究光對(duì)植物的影響。測(cè)定了番茄的光合作用相關(guān)指標(biāo)并擬合響應(yīng)曲線（圖a）；比較了突變體與野生型水稻水分消耗的差異（圖b），鑒定到突變體發(fā)生了PILI5基因的功能缺失，并確定該基因參與脫落酸信號(hào)通路的調(diào)控?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖a中，當(dāng)胞間濃度在范圍時(shí)，紅光下光合速率的限制因子是______，推測(cè)此時(shí)藍(lán)光下凈光合速率更高的原因是_______。（2）圖b中，突變體水稻在遠(yuǎn)紅光與紅光條件下蒸騰速率接近，推測(cè)其原因是_______。（3）歸納上述兩個(gè)研究?jī)?nèi)容，總結(jié)出光影響植物的兩條通路（圖c）。通路1中，①吸收的光在葉綠體中最終被轉(zhuǎn)化為______。通路2中吸收光的物質(zhì)②為______。用箭頭完成圖c中②所介導(dǎo)的通路，并在箭頭旁用“（+）”或“（-）”標(biāo)注前后兩者間的作用，（+）表示正相關(guān)，（-）表示負(fù)相關(guān)______。（4）根據(jù)圖c中相關(guān)信息，概括出植物利用光的方式：________?！敬鸢浮浚?）①.光照強(qiáng)度、光質(zhì)②.藍(lán)光能促進(jìn)光合作用相關(guān)酶的活性（或藍(lán)光被光合色素吸收的效率更高等合理答案）（2）突變體中PILI5基因功能缺失，阻斷了脫落酸信號(hào)通路對(duì)氣孔開放程度的調(diào)控，使得氣孔開放程度在遠(yuǎn)紅光和紅光條件下無明顯差異（3）①.有機(jī)物中的化學(xué)能②.光敏色素③.光敏色素→（-）PILI5基因→（+）脫落酸信號(hào)通路→（-）氣孔開放程度（4）通過葉綠體中的光合色素吸收光能用于光合作用合成有機(jī)物；通過光敏色素吸收光信號(hào)調(diào)控基因表達(dá)，影響植物生理過程【分析】植物葉綠體中色素的光吸收特點(diǎn)為：葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光；光敏色素主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光，在受到光照射時(shí)，光敏色素的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化，這一變化的信息會(huì)經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導(dǎo)到細(xì)胞核內(nèi)，影響特定基因的表達(dá)，從而表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)?！拘?詳解】當(dāng)胞間CO2濃度在900?1200μmol?mol?1范圍時(shí)，從圖a中紅光曲線來看，隨著CO2濃度增加，光合速率不再上升，說明此時(shí)CO2濃度不是限制因子，而可能是光照強(qiáng)度、光質(zhì)等其他因素限制了光合速率。對(duì)于藍(lán)光下凈光合速率更高的原因，可能是藍(lán)光能夠促進(jìn)光合作用中某些關(guān)鍵酶的活性，或者藍(lán)光被光合色素吸收后轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的效率更高等?！拘?詳解】已知紅光下植物的相關(guān)反應(yīng)與白天相似，遠(yuǎn)紅光下植物的相關(guān)反應(yīng)與夜間相似，突變體發(fā)生了PILI5基因的功能缺失，且該基因參與脫落酸信號(hào)通路的調(diào)控。在遠(yuǎn)紅光與紅光條件下蒸騰速率接近，推測(cè)原因可能是突變體中PILI5基因功能缺失，使得脫落酸信號(hào)通路對(duì)氣孔的調(diào)控作用減弱，導(dǎo)致在不同光質(zhì)（遠(yuǎn)紅光和紅光）下氣孔開放程度變化不大，從而蒸騰速率接近?！拘?詳解】通路1中，①為光合色素，吸收的光在葉綠體中最終被轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（儲(chǔ)存在ATP和NADPH中，最終儲(chǔ)存在有機(jī)物中）。通路2中吸收光的物質(zhì)②為光敏色素。由于突變體發(fā)生PILI5基因功能缺失后，在遠(yuǎn)紅光與紅光條件下蒸騰速率接近，可推測(cè)光敏色素吸收光信號(hào)后，通過影響PILI5基因的表達(dá)，進(jìn)而影響脫落酸信號(hào)通路，對(duì)氣孔開放程度進(jìn)行調(diào)控。且從圖b中突變體在遠(yuǎn)紅光和紅光下蒸騰速率變化不大，野生型在紅光條件下蒸騰速率較大，可推斷光敏色素對(duì)PILI5基因表達(dá)的影響是負(fù)相關(guān)，PILI5基因?qū)γ撀渌嵝盘?hào)通路是正相關(guān)，脫落酸信號(hào)通路對(duì)氣孔開放程度是負(fù)相關(guān)，即光敏色素→（-）PILI5基因→（+）脫落酸信號(hào)通路→（-）氣孔開放程度?！拘?詳解】根據(jù)圖c中相關(guān)信息，植物利用光的方式有：一方面，通過葉綠體中的光合色素吸收光能，將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)能用于光合作用合成有機(jī)物；另一方面，通過光敏色素吸收光信號(hào)，調(diào)控基因（如PILI5基因）表達(dá)，進(jìn)而影響植物的生理過程（如通過脫落酸信號(hào)通路調(diào)控氣孔開放程度）。19.在繁育陶賽特綿羊的過程中，發(fā)現(xiàn)一只臀部骨骼肌尤為發(fā)達(dá)、產(chǎn)肉量高（美臀）的個(gè)體。研究發(fā)現(xiàn)，美臀性狀由單基因（G/g）突變所導(dǎo)致，以常染色體顯性方式遺傳。此外，美臀性狀僅在雜合子中，且G基因來源于父本時(shí)才會(huì)表現(xiàn)；母本來源的G基因可通過其雄性子代使下一代雜合子再次表現(xiàn)美臀性狀。回答下列問題：（1）育種人員將美臀公羊和野生型正常母羊雜交，子一代中美臀羊的理論比例為______；選擇子一代中的美臀羊雜交，子二代中美臀羊的理論比例為______。（2）由于羊角具有一定的傷害性，育種人員嘗試培育美臀無角羊。陶賽特綿羊另一條常染色體上R基因的隱性突變導(dǎo)致無角性狀產(chǎn)生，如圖a進(jìn)行雜交，P美臀有角羊應(yīng)作為______（填“父本”或“母本”），便于從中選擇親本；若要實(shí)現(xiàn)F3中美臀無角個(gè)體比例最高，應(yīng)在中選擇親本基因型為______。（3）研究發(fā)現(xiàn)，美臀性狀由G基因及其附近基因（圖b）共同參與調(diào)控，其中D基因調(diào)控骨骼肌發(fā)育，其高表達(dá)使羊產(chǎn)生美臀性狀；M基因的表達(dá)則抑制D基因的表達(dá)。來自父本的G基因使D基因高表達(dá)，而來自母本、具有相同序列的G基因只促進(jìn)M基因的表達(dá)，這種遺傳現(xiàn)象屬于______。GG基因型個(gè)體的體型正常，推測(cè)其原_______。（4）在育種過程中，較難實(shí)現(xiàn)美臀無角性狀穩(wěn)定遺傳，考慮到胚胎操作過程較繁瑣，可采集并保存________，用于美臀無角羊的人工繁育。【答案】（1）①.1/2②.1/4（2）①.父本②.GGrr(父本)和ggrr（母本）（3）①.表觀遺傳②.來自母本的G基因促進(jìn)M基因表達(dá)，抑制D基因的高表達(dá)。（4）精液##或精子【分析】自由組合定律定義：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。例如，具有兩對(duì)相對(duì)性狀（如黃色圓粒豌豆YYRR和綠色皺粒豌豆yyrr）雜交，子一代（YyRr）產(chǎn)生配子時(shí)，Y與y分離，R與r分離，同時(shí)Y（y）與R（r）自由組合。【小問1詳解】①美臀公羊（基因型為Gg，且G來自父本）和野生型正常母羊（基因型為gg）雜交，父本產(chǎn)生G和g兩種配子，母本產(chǎn)生g一種配子，根據(jù)基因的分離定律，子一代的基因型及比例為Gg∶gg=1∶1。由于美臀性狀僅在雜合子中且G基因來源于父本時(shí)才會(huì)表現(xiàn)，所以子一代中美臀羊（Gg且G來自父本）的理論比例為1/4。②子一代中的美臀羊（Gg，G來自父本）雜交，父本產(chǎn)生G和g兩種配子，母本也產(chǎn)生G和g兩種配子。G基因來源于父本時(shí)才會(huì)表現(xiàn)；母本來源的G基因可通過其雄性子代使下一代雜合子再次表現(xiàn)美臀性狀，子二代中美臀羊的理論比例為1/2?！拘?詳解】①因?yàn)槟副緛碓吹腉基因可通過其雄性子代使下一代雜合子再次表現(xiàn)美臀性狀，若P美臀有角羊作為父本，其產(chǎn)生的含G基因的配子與母本（正常無角羊）產(chǎn)生的配子結(jié)合，在F?中更容易根據(jù)美臀性狀選擇出含有G基因的個(gè)體作為親本。所以P美臀有角羊應(yīng)作為父本。②欲在F3中獲得盡可能多的美臀無角個(gè)體（Ggrr且G來自父本）。F2中選擇GGrr(父本)和ggrr（母本）雜交，這種組合子代均為美臀無角個(gè)體?！拘?詳解】①：這種來自父本和母本的相同基因（G基因）由于來源不同而表現(xiàn)出不同的遺傳效應(yīng)的現(xiàn)象屬于表觀遺傳。②：GG基因型個(gè)體中，兩個(gè)G基因分別來自父本和母本，來自父本的G基因使D基因高表達(dá)，但來自母本的G基因促進(jìn)M基因表達(dá)，M基因的表達(dá)抑制D基因的表達(dá)，所以D基因不能持續(xù)高表達(dá)，導(dǎo)致GG基因型個(gè)體的體型正常?！拘?詳解】在育種過程中，較難實(shí)現(xiàn)美臀無角性狀穩(wěn)定遺傳，考慮到胚胎操作過程較繁瑣，可采集并保存美臀無角羊的精液（或精子），用于美臀無角羊的人工繁育，通過人工授精的方式繁殖后代。20.為探索神經(jīng)活動(dòng)調(diào)節(jié)體液免疫反應(yīng)機(jī)理，我國科學(xué)家以實(shí)驗(yàn)小鼠為對(duì)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠進(jìn)行手術(shù)并用藥物處理以去除脾神經(jīng)（交感神經(jīng)纖維進(jìn)入脾臟的分支），對(duì)照組小鼠進(jìn)行同樣手術(shù)但不去除脾神經(jīng)。術(shù)后恢復(fù)6周，腹腔注射抗原NP-KLH免疫小鼠?；卮鹣铝袉栴}：（1）對(duì)小鼠注射NP-KLH后，通過抗原呈遞，激活______細(xì)胞為B細(xì)胞增殖分化提供第二個(gè)信號(hào)。（2）免疫后第7、13天，采用熒光標(biāo)記的特定抗體與細(xì)胞膜上相應(yīng)______結(jié)合進(jìn)行識(shí)別的方法，對(duì)B細(xì)胞和漿細(xì)胞分類計(jì)數(shù)，計(jì)算漿細(xì)胞占總B細(xì)胞的百分比（如圖）。由第13天的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是_______。在免疫后第7天，實(shí)驗(yàn)組脾臟漿細(xì)胞數(shù)量平均值低于對(duì)照組平均值，但研究者并不能依據(jù)該數(shù)據(jù)得出上述結(jié)論，原因是_______。注：圖中圓圈表示小鼠不同個(gè)體的數(shù)據(jù)：黑色短橫線表示平均值：上方值為統(tǒng)計(jì)分析所得概率值，p<0.05時(shí)表示兩組數(shù)據(jù)有顯著差異。（3）研究發(fā)現(xiàn)，脾神經(jīng)末梢與脾臟T細(xì)胞形成突觸樣結(jié)構(gòu)，釋放去甲腎上腺素促進(jìn)T細(xì)胞合成并釋放乙酰膽堿（ACh），基于ACh可與ACh受體（AChR）結(jié)合的事實(shí)，結(jié)合上述研究，研究者推測(cè)：ACh通過直接______以實(shí)現(xiàn)脾神經(jīng)興奮對(duì)體液免疫反應(yīng)的調(diào)節(jié)作用。為證實(shí)該推測(cè)，首先需要確認(rèn)脾臟B細(xì)胞是否存在AChR。由于小鼠體內(nèi)存在多種類型的AChR，研究者采用PCR檢測(cè)各類型AChR的mRNA，結(jié)果見表。根據(jù)該結(jié)果，首選AChR-α9進(jìn)行研究，理由是_______。細(xì)胞樣本AChR類型AChR-β1AChR-β4AChR-α9總B細(xì)胞+++-+生發(fā)中心B細(xì)胞++-+++漿細(xì)胞+++++++注：生發(fā)中心是B細(xì)胞活化后增殖分化為漿細(xì)胞場(chǎng)所，+表示有檢出，+越多表示檢出量越多；-表示未檢出。研究者將小鼠AChR-α9基因敲除，然后對(duì)______進(jìn)行處理并免疫小鼠，再檢測(cè)各實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組小鼠脾臟漿細(xì)胞和抗體生成量，從而驗(yàn)證以上推測(cè)是否合理。【答案】（1）輔助性T細(xì)胞（2）①.抗原（NP-KLH抗原）②.實(shí)驗(yàn)組（去除脾神經(jīng)）的漿細(xì)胞比例顯著低于對(duì)照組（保留脾神經(jīng)）③.第7天時(shí)兩組數(shù)據(jù)差異不顯著（p>0.05），無法排除隨機(jī)誤差的影響（3）①.與B細(xì)胞AChR結(jié)合②.AChR-α9在生發(fā)中心B細(xì)胞中表達(dá)量最高（+++），且與體液免疫直接相關(guān)③.實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組【分析】體液免疫：病原體可以直接和B細(xì)胞接觸，樹突狀細(xì)胞作為抗原呈遞細(xì)胞，可對(duì)抗原進(jìn)行加工、處理后呈遞至輔助性T淋巴細(xì)胞，隨后在抗原、激活的輔助性T細(xì)胞表面的特定分子雙信號(hào)刺激下，B淋巴細(xì)胞活化，再接受細(xì)胞因子刺激后增殖分化成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，和病原體結(jié)合。【小問1詳解】B細(xì)胞的增殖分化需要兩個(gè)信號(hào)，其中第一信號(hào)是抗原直接刺激B細(xì)胞，第二個(gè)信號(hào)是激活的輔助性T細(xì)胞與B細(xì)胞結(jié)合?！拘?詳解】抗原與抗體的結(jié)合具有特異性，分析題意可知，熒光標(biāo)記的抗體需與B細(xì)胞/漿細(xì)胞表面的抗原特異性受體（或膜抗體）結(jié)合才能識(shí)別；據(jù)圖可知，第13天實(shí)驗(yàn)組肝臟漿細(xì)胞比例顯著低于對(duì)照組（p<0.05），說明脾神經(jīng)缺失會(huì)降低體液免疫反應(yīng)