射洪中學(xué)2023級高二下期期末模擬考試語文試題卡上，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號、考場需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題材料一會形成崇尚科學(xué)、追求創(chuàng)新的良好風(fēng)尚，就能更好助力科技創(chuàng)新的2024年，我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)15.37%，比2020年提高4.81個百分點。次的科普創(chuàng)作人才短缺。根據(jù)2023年度數(shù)據(jù)，我國科普專、兼職人員共216萬人，其中科普專職人員僅29萬人。為加快科普人才培養(yǎng)，可通過設(shè)立科學(xué)教育等專業(yè)、試點培養(yǎng)相關(guān)碩士專業(yè)學(xué)位研究生等，提高人才培養(yǎng)對科普人員的激勵措施也有待進(jìn)一步完善。在這方面，中國科協(xié)“抗病毒藥物瑪巴洛沙韋可以預(yù)防流感？草莓空心是打了膨大劑，食用對身體有“太需要這樣的好內(nèi)容了！”斷網(wǎng)絡(luò)科普內(nèi)容是否存在虛假信息、是否符合科普規(guī)范的界限就會變得模糊。旦發(fā)現(xiàn)用戶傳播虛假錯誤信息，應(yīng)當(dāng)立即采取處置措施，防A.在科技強(qiáng)國建設(shè)的大背景下，科技創(chuàng)新和科普工作是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，能B.通過設(shè)立相關(guān)專業(yè)，提高人才培養(yǎng)的專業(yè)化、制度化水平，有助于解決高水平C.科普內(nèi)容供給相對匱乏，質(zhì)量欠佳，偏重傳統(tǒng)的通識教育和淺層的知識啟蒙，D.長期以來，網(wǎng)絡(luò)平臺難以對科普信息進(jìn)行全面管理，新修訂的科普法明確了具C.材料二聚焦網(wǎng)絡(luò)科普，以辟謠博文登上熱搜為例，證明修訂后的科普法有利于D.兩則材料都強(qiáng)調(diào)科普內(nèi)容重要性，材料一關(guān)注科普內(nèi)容的品質(zhì)，材料二關(guān)注科A.湖南省教育科學(xué)研究院推出的“未來建設(shè)者”項目，為中小學(xué)生量身定制了300C.材料專家張沖在北京衛(wèi)視“2024科學(xué)跨年夜”活動中解讀了我國自主研發(fā)的世界D.國家食品安全示范城市紹興市通過VR、數(shù)字建模和3D4.請結(jié)合材料二的內(nèi)容，對材料一中“科普不是某個部門的‘獨角戲’，是全社會的共同▲的南極——尋找大陸漂移的證據(jù)》▲他沒要太多人跟著，只點名要了扶貧辦主任要有思想準(zhǔn)備，我們縣的情況真的有點兒糟糕?！崩捉缯f：“不是工作不到位，是做不走?！眰冑I了鞋，他們也不會穿的?！鄙钌剑簿宛B(yǎng)成了不講衛(wèi)生的習(xí)慣……”“不要有歧視嘛?！卑?，姜國良突然說話了：“我看好多地方都荒著？”谷苗還沒下地?！毙┙?jīng)濟(jì)作物？”但大多數(shù)村民都不依教?！绷艘粋€光牙巴。”過車屁股看到他的嘴巴在動，于是他禮貌地沖車?yán)镱^揮了揮手，還這時候姜國良要司機(jī)剎車。車剛停穩(wěn)，他就下忙掏出自己的煙遞到書記手上。敬了煙，接著問老牛郎：“養(yǎng)來耕地？”養(yǎng)起好耍咯。”的，萬分不舍地殺一頭來過個節(jié)，比穿上新衣服還姜國良抱著試探的心理問老牛郎：“沒想過把它賣了換錢？”老牛郎笑著說：“賣了搞哪樣？”姜國良說：“賣了換兩頭小的，一頭變兩頭，慢慢擴(kuò)大養(yǎng)殖。”說：“看樣子，你是上面來的領(lǐng)導(dǎo)吧？我們書記鄉(xiāng)長我都認(rèn)得，你是縣里來的？”我們新來的縣委書記，姜書記?！盇.結(jié)尾老牛郎“逃也似的追他的牛去了”，暗示造成干群關(guān)系不和諧、扶貧工作難D.月亮山老牛郎嘴叼煙斗、悠閑邁步、態(tài)度友善的山民形象，和《小兒黑結(jié)婚》8.深度貧困村月亮山的山民具有怎樣的特▲▲材料一太宗曰：“非但取之有異，抑亦守之不同。祚之修短，意在茲乎！”10.材料一畫波浪線的部分有三處需斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂得天下，秦始皇因周室衰微而吞并六國，兩者得天下的方▲▲▲爪利嘴還剛，殘陽啄更忙。千林蠹如盡，一A.兩詩開篇寫啄木鳥外形，魏詩以白描手法勾勒，馬詩側(cè)重運用色C.馬詩頸聯(lián)中“才”“又”搭配，突出了啄木鳥的D.兩詩都有意突出了啄木鳥的忙碌，詩人也都對此做出了態(tài)度▲ 而是都由人事決定。A.這不僅符合現(xiàn)實中的用藥原理，更符合劇B.這不僅符合劇情需求，也符合現(xiàn)實中的D.這不僅展現(xiàn)了中醫(yī)藥的獨特功效，也符20.文中第一段有多處錯別字，請找出兩處并加以改▲21．如何理解文中畫波浪線的“邊角料”？這樣表達(dá)有何藝術(shù)效果4▲▲語文答案4.(4分)①包括網(wǎng)友在內(nèi)的公眾關(guān)注科普；②有關(guān)部門履行管理職責(zé)；③網(wǎng)絡(luò)平臺、務(wù)提供者確保提供正確的科普知識。(答對一點得2分，答5.(6分)①優(yōu)秀科普作品的數(shù)量大幅增加；②跨學(xué)科、前沿學(xué)【解析】【導(dǎo)語】這兩篇材料圍繞科普事業(yè)展開互補(bǔ)性論述：材料一立足宏觀發(fā)展視角，系統(tǒng)分析二聚焦網(wǎng)絡(luò)科普生態(tài)，通過典型案例揭示偽科學(xué)傳播的危害，凸【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息C.“科普內(nèi)容供給相對匱乏”錯誤，范圍擴(kuò)大，根據(jù)材料一第【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點D.A.“梳理了我國科普事業(yè)存在的優(yōu)勢”錯誤，根據(jù)材料一第2段“近年來【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的能力。根前沿問題”的報告，符合“學(xué)科前沿”“交叉領(lǐng)域”“顛覆性技術(shù)”等要求。C.全科普館雖然運用了前沿技術(shù)，但對象是普通大眾，內(nèi)【5題詳解】本題考查學(xué)生理解并分析圖表的學(xué)與藝術(shù)》等跨學(xué)科內(nèi)容，體現(xiàn)了：跨學(xué)科、前沿學(xué)科的內(nèi)容增多（更前沿）。③2024年新增的《“院士解鎖中國科技”叢書》《名醫(yī)與您名醫(yī)參與的叢書，體現(xiàn)了權(quán)威性與專業(yè)性，更能滿足大眾對7.(3分)A(“暗示造成干群關(guān)系不和諧、扶貧工作難以開展的原因是群8.(4分)①觀念落后。對貧富缺乏正確認(rèn)知，排斥扶貧工9.(6分)①立足“扶貧”背景進(jìn)行創(chuàng)作，題材具有現(xiàn)實感、時代感；②物身份的細(xì)節(jié)描寫塑造人物，如向濤“臉都紅到脖子根兒了，腮幫子上都睡不著覺?！拔渫酢笔侵髡Z，“征”是謂語，“九牧之君”是賓之阜”是“登”的賓語，在E處斷開；“以”在這里表示目的意：天下人都以紂王的無道為苦；/使他的內(nèi)心痛D.正確?；饰?、國統(tǒng)；/福氣、福分。句意：國運的長短；/家門衰微，福分淺薄。)期天下安寧的一種表現(xiàn)，不能就此說他們廢用(2)(4分)修建宮殿還沒有完成，恰逢皇帝逝世，(于是)撤離了那些工15.(3分)C(“突出了啄木鳥18.C本題考查學(xué)生對詞語構(gòu)詞方式的理解與辨析的能力?！八巻巍笔瞧Y(jié)構(gòu)，“藥”修飾“單”。A.并列結(jié)構(gòu)；B.動賓結(jié)構(gòu)；C.偏正結(jié)構(gòu)，“花”修飾“園”，與“藥單”構(gòu)詞方式相同；D.連綿詞。兩個字連綴成義，分割開來不能表義。19.B本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。這是一個承上啟下的句子。前文說“藥單包括多種藥材”，后文列舉多種藥材功效，所以此處應(yīng)是體現(xiàn)藥單在中醫(yī)藥知識層面的合理性，再聯(lián)系上段劇情介紹，于是選B20.本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。“賦于”應(yīng)寫作“賦予”，意思為：給予、交給、寄托（重大任務(wù)、使命等）?！盁崃x”應(yīng)寫作“熱議”，意思為：許多人關(guān)注并且熱烈地議論、討論。21.（1）申公豹在仙界地位較低，處境不好，被邊緣化，不受重視。（2）運用比喻手法，可以生動形象地說明申公豹在仙界的尷尬地位，給讀者留下較深印象?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文中特定詞語含義的理解及鑒賞表達(dá)效果的能力。（1）從文中“他是村里的驕傲，是仙界的‘邊角料’，還像是職場中平凡而努力的一員”可知，把申公豹比作仙界的“邊角料”，“邊角料”本是指加工后剩余的零碎材料，在這里比喻申公豹在仙界是不重要、被忽視的角色，地位低下。（2）這種表述運用了比喻的手法。比喻的作用在于能夠?qū)⒊橄蟮?、難以理解的概念或事物，用具體、形象、人們熟悉的事物來進(jìn)行說明和描述。在這里，申公豹在仙界的地位和處境是比較抽象的概念，通過“邊角料”這一具體、生動的形象來比喻，讓讀者能夠更直觀、更清晰地感受到申公豹在仙界的尷尬狀態(tài)。相比于直接用平鋪直敘的語言去描述申公豹地位低、不受重視等特點，這種比喻的表達(dá)方式更加生動有趣，能夠增強(qiáng)文本的感染力和吸引力，更容易在讀者腦海中形成畫面感，從而給讀者留下較為深刻的印象，讓讀者對申公豹這一角色在仙界的狀況有更深刻的認(rèn)知。22.示例：①愛好寫作，具有較好的文字水平和初步的劇本編寫經(jīng)驗。②對傳承傳統(tǒng)文化和普及科學(xué)知識有一定的認(rèn)識，并能夠巧妙融入劇情。③具有創(chuàng)新思維，能夠塑造立體、鮮活的人物形象?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生考查學(xué)生理解并運用文中信息的能力。首先，需要根據(jù)招聘“編劇”這一特定崗位以及要編寫體現(xiàn)文化傳承和科學(xué)知識普及的獨幕話劇這一任務(wù)，來提煉出招聘條件。然后，分析崗位技能需求：①作為編劇，首先要有寫作能力，所以要愛好寫作，且具備較好的文字水平，因為需要用文字來構(gòu)建故事、塑造人物、撰寫臺詞等。同時，由于是編寫劇本，還需要有初步的劇本編寫經(jīng)驗，了解劇本的基本格式和創(chuàng)作技巧，才能寫出符合演出要求的劇本。②題目強(qiáng)調(diào)獨幕話劇要體現(xiàn)文化傳承理念和注重普及科學(xué)知識，這就要求編劇對傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識有一定的認(rèn)識，并且能夠?qū)⒍咔擅畹厝谌雱∏橹?，使話劇在娛樂觀眾的同時，也能達(dá)到文化傳承和科學(xué)知識普及的目的。③為了使獨幕話劇具有吸引力和感染力，編劇需要具有創(chuàng)新思維，不能因循守舊，要能在劇情設(shè)計、表現(xiàn)手法等方面有所創(chuàng)新。同時，要能夠塑造出立體、鮮活的人物形象，讓觀眾能夠產(chǎn)生共鳴，更好地理解和接受話劇所傳達(dá)的信息。文本中雖然沒有直接給出招聘條件，但有一些相關(guān)的事例和描述可以作為依據(jù)。比如申公豹的藥單體現(xiàn)了文化與科學(xué)知識的融合，說明編劇需要有將二者融入劇情的能力；對申公豹形象的獨特塑造，如將其比作“邊角料”“職場中平凡而努力的一員”，展示了立體、鮮活的人物形象，也體現(xiàn)了編劇的創(chuàng)新思維和人物塑造能力。通過這些文本內(nèi)容，可以進(jìn)一步明確和佐證所提煉出的招聘條件。最后，將從崗位技能需求和文本內(nèi)容分析中得到的關(guān)鍵信息進(jìn)行整理歸納，分條列出招聘條件，使答案清晰、準(zhǔn)確、完整?；小安臁钡呢S富內(nèi)涵。我們可以從三個層面來理解：首先，“察”是人用這種能力觀察自然界的細(xì)微變化。這種觀察不是走馬觀花，而息要保持懷疑態(tài)度。就像現(xiàn)在面對網(wǎng)絡(luò)信息，我們需味”更進(jìn)一步，說明“察”需要親身體驗，不能道重維度：既要仰望星空思考宏觀問題，又要腳踏實地觀察具體事物。這種般的遠(yuǎn)見；既要保持懷疑精神，又要親身實踐；既要關(guān)注宏大命題，也要留全面、辯證的認(rèn)知方式，在今天這個信息爆上，指出在信息爆炸的今天，既要保持見微知著的敏銳，又要培養(yǎng)統(tǒng)觀全【立意】【范文】“傳言不可以不察”到陸賈的“嘗百草之實，察酸苦之味”，再到王羲之“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，“察”字貫穿中華文化脈絡(luò)，成為認(rèn)知世界的基本方式。這種察微知著的能力，不僅是個或許能為我們提供一種對抗浮躁與淺薄的認(rèn)知之道。察，首先是一種專注而精細(xì)的觀察態(tài)度。中國古代醫(yī)家神農(nóng)的觀察與體驗，才辨別出哪些植物可食可用、哪些有毒有害嗎？李時珍目》，記錄藥物性狀、氣味、功效，其觀察之細(xì)致令人嘆服。這種觀察身心地投入，調(diào)動所有感官去感知事物的本質(zhì)。明代科學(xué)家宋應(yīng)星在《工藝技術(shù)，從制瓷到冶鐵，無不體現(xiàn)這種深入觀察的精神。當(dāng)我們的眼全面考察。漢代王充在《論衡》中對各種迷信說法進(jìn)行系統(tǒng)辯駁，展現(xiàn)的盲從的考察精神。蘇軾在《石鐘山記》中不滿足于李渤的簡單解釋，親自需要這種審察辨別的能力。不加考察地接受或傳播信息，不僅會導(dǎo)致個人成社會認(rèn)知的混亂。培養(yǎng)“察”的思維習(xí)慣，是對抗信息泛濫時中國文人在觀察中達(dá)到的天人合一境界。張衡造渾天儀觀測天象，沈括在地質(zhì)、天文、生物等多領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)，都體現(xiàn)了將微觀觀察與宏觀思考相結(jié)合察不是割裂的、孤立的，而是聯(lián)系的、系統(tǒng)的。當(dāng)我們觀察一片樹葉時，態(tài)系統(tǒng)；研究一個歷史事件，能理解整個時代的脈絡(luò)。北宋畫家郭熙在《望之以取其勢，近看之以取其質(zhì)”的觀察方法，正是這種整體性思維細(xì)的今天，我們更需要這種既能深入細(xì)節(jié)又能把握全局的觀察能力，以應(yīng)智慧教導(dǎo)我們：真理往往隱藏在細(xì)節(jié)之中，而理解細(xì)節(jié)又需要廣闊的視野。材料一武王召集九州的長官，登上豳地的高地，遙望商的都城。武王從周公旦問：“為什么睡不著呢？”武王說：“我從早到晚忙著接待歸附的諸安定下來。我還沒有真正使我們的功業(yè)顯耀，上天的意旨還沒有明確。”城，然后才離開。把馬放養(yǎng)在華山的南面，把牛放牧在桃林的原野上；收官員的職責(zé)和制度。興起并端正了禮樂制度，典章制度從此得到改