中國(guó)古詩(shī)詞朗讀觀后感TOC\o"1-2"\h\u19194第一章中國(guó)古詩(shī)詞朗讀：文化傳承的瑰寶 114416第二章以《將進(jìn)酒》為例：領(lǐng)略古詩(shī)的豪放之美 123420第三章古詩(shī)詞的音韻之妙：朗讀中的獨(dú)特韻味 122046第四章我的感悟：古詩(shī)詞中的情感共鳴 22229第五章從“采菊東籬下”看詩(shī)意的生活向往：深度解析 223727第六章古詩(shī)詞朗讀：跨越時(shí)空的心靈對(duì)話 225587第七章古詩(shī)詞對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示：價(jià)值所在 312605第八章傳承與發(fā)揚(yáng)：讓古詩(shī)詞朗讀永綻光芒 3第一章中國(guó)古詩(shī)詞朗讀：文化傳承的瑰寶中國(guó)古詩(shī)詞朗讀是一種極具魅力的文化活動(dòng)。古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華所在，它們歷經(jīng)歲月的洗禮，流傳至今。當(dāng)我們朗讀古詩(shī)詞時(shí)，就像是打開(kāi)了一扇通往古代的大門(mén)。比如《詩(shī)經(jīng)》，這是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！眱H僅這幾句，就把那種純真的愛(ài)情描繪得淋漓盡致。朗讀《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句，我們能感受到古人質(zhì)樸的情感、對(duì)生活的熱愛(ài)。還有《楚辭》，充滿了奇幻的想象，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”激勵(lì)著一代又一代的人不斷追求真理。通過(guò)朗讀古詩(shī)詞，這些古老的文化得以在現(xiàn)代社會(huì)中延續(xù)，讓更多的人了解我們深厚的文化底蘊(yùn)。第二章以《將進(jìn)酒》為例：領(lǐng)略古詩(shī)的豪放之美《將進(jìn)酒》是李白的經(jīng)典之作，這首詩(shī)在朗讀的時(shí)候能夠讓人深切地領(lǐng)略到古詩(shī)的豪放之美?！熬灰?jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！崩畎组_(kāi)篇就以磅礴的氣勢(shì)描繪出黃河水的洶涌澎湃，仿佛那滔滔江水就在眼前奔騰而過(guò)。當(dāng)我們朗讀這一句的時(shí)候，口腔里都似乎充滿了那種豪邁的氣息?！叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！痹?shī)人那種豁達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度，在朗讀中展現(xiàn)得淋漓盡致。他不把一時(shí)的得失放在心上，相信自己的才華總有施展之處。在朗讀的過(guò)程中，我們仿佛能看到李白在酒桌上舉杯暢飲，肆意揮灑自己的才情，這種豪放的美是《將進(jìn)酒》所獨(dú)有的，也是中國(guó)古詩(shī)詞中的一顆璀璨明珠。第三章古詩(shī)詞的音韻之妙：朗讀中的獨(dú)特韻味古詩(shī)詞的音韻有著獨(dú)特的妙處，這在朗讀中體現(xiàn)得尤為明顯。就拿唐代詩(shī)人杜甫的《登高》來(lái)說(shuō)，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”從音韻上看，平仄相間，讀起來(lái)朗朗上口?！鞍А薄盎亍薄皝?lái)”等韻腳的運(yùn)用，讓詩(shī)句在音韻上有一種和諧的美感。再看宋詞，柳永的《雨霖鈴》，“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！痹~中的入聲字的運(yùn)用，如“歇”“發(fā)”“噎”等，增加了詞句的頓挫之感，在朗讀的時(shí)候，能讓人感受到那種離別的愁苦。古詩(shī)詞的音韻之妙，使得朗讀成為一種享受，讓我們?cè)诶首x中體會(huì)到古人在詩(shī)詞創(chuàng)作上的匠心獨(dú)運(yùn)。第四章我的感悟：古詩(shī)詞中的情感共鳴在朗讀古詩(shī)詞的過(guò)程中，我常常能感受到與古人之間強(qiáng)烈的情感共鳴。例如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！边@一句不知觸動(dòng)了多少人的心弦。當(dāng)我朗讀這句詩(shī)的時(shí)候，會(huì)想起遠(yuǎn)方的親人朋友。在生活中，我們都有與親人分離的時(shí)候，而蘇軾的這種美好的祝愿，跨越了時(shí)空，讓我感受到他對(duì)弟弟深深的思念之情，同時(shí)也讓我聯(lián)想到自己的情感。還有李清照的《聲聲慢》，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！蹦欠N孤獨(dú)、哀怨的情緒在朗讀中撲面而來(lái)。我仿佛能看到李清照在經(jīng)歷了生活的種種磨難后，獨(dú)自守著空房，滿心的愁苦無(wú)處訴說(shuō)。這種情感的共鳴，讓古詩(shī)詞不再是遙遠(yuǎn)的文字，而是與我們內(nèi)心深處的情感緊密相連的藝術(shù)。第五章從“采菊東籬下”看詩(shī)意的生活向往：深度解析“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！边@是陶淵明《飲酒·其五》中的名句。這句詩(shī)展現(xiàn)了一種非常令人向往的詩(shī)意生活。陶淵明厭倦了官場(chǎng)的黑暗與喧囂，回歸田園。當(dāng)我們朗讀這句詩(shī)的時(shí)候，可以想象出一幅美好的畫(huà)面：在東籬之下，詩(shī)人悠然自得地采摘著菊花，不經(jīng)意間抬頭，就能看到遠(yuǎn)處的南山。那是一種遠(yuǎn)離塵世紛擾的寧?kù)o與自在。在現(xiàn)代社會(huì)，我們生活在快節(jié)奏的都市中，每天面臨著各種各樣的壓力。而陶淵明所描繪的這種生活，就像是一股清泉，滋潤(rùn)著我們疲憊的心靈。通過(guò)朗讀這句詩(shī)，我們可以深入地去體會(huì)古人對(duì)簡(jiǎn)單、自然、和諧生活的向往，也讓我們思考自己的生活是否也能有這樣一份寧?kù)o。第六章古詩(shī)詞朗讀：跨越時(shí)空的心靈對(duì)話古詩(shī)詞朗讀就像是一場(chǎng)跨越時(shí)空的心靈對(duì)話。當(dāng)我們朗讀辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！蔽覀兎路鹉艽┰降侥纤螘r(shí)期，看到辛棄疾那壯志未酬的悲憤。他一心想要收復(fù)失地，卻無(wú)奈受到朝廷的排擠。在朗讀中，我們與他的心靠得很近，能夠感受到他的熱血與無(wú)奈。又如，朗讀張若虛的《春江花月夜》，“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”那空靈、美妙的意境，讓我們與千年前的詩(shī)人共同感受著春江月夜的美好。通過(guò)朗讀，我們能跨越千年的時(shí)光，與古人進(jìn)行心靈的交流，這是古詩(shī)詞朗讀的獨(dú)特魅力所在。第七章古詩(shī)詞對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示：價(jià)值所在古詩(shī)詞對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著諸多的啟示，有著不可忽視的價(jià)值。就像《論語(yǔ)》中的“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！边@告訴我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中要保持謙遜的態(tài)度，善于向他人學(xué)習(xí)。在工作和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們要汲取他人的長(zhǎng)處，改正自己的短處。再看孟郊的《游子吟》，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@讓我們懂得感恩。在現(xiàn)代社會(huì)，親情往往容易被忙碌的生活所忽視，這首詩(shī)提醒我們要珍惜父母的愛(ài)，懂得回報(bào)。古詩(shī)詞中的這些智慧和情感，就像一盞盞明燈，照亮我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的前行之路。第八章傳承與發(fā)揚(yáng)：讓古詩(shī)詞朗讀永綻光芒傳承和發(fā)揚(yáng)古詩(shī)詞朗讀是我們每個(gè)人的責(zé)任。在學(xué)校里，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們朗讀古詩(shī)詞，讓他們從小就感受古詩(shī)詞的魅力。例如舉辦古詩(shī)詞朗讀比賽，讓學(xué)生們?cè)诒荣愔猩钊肜斫夤旁?shī)詞。社區(qū)也可以組織相關(guān)的活動(dòng)，邀請(qǐng)居民們一起朗讀古詩(shī)詞，增進(jìn)鄰里之間的文