科技學(xué)校2025年度繼續(xù)教育工作計劃根據(jù)市、縣教育局師訓(xùn)會議的要求，結(jié)合我校實際特制定本學(xué)年度學(xué)校繼續(xù)教育工作計劃。本年度的繼續(xù)教育工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，結(jié)合職業(yè)學(xué)校的實際情況，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施繼續(xù)教育各項工作，加強(qiáng)常態(tài)化教師繼續(xù)教育制度建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校在提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師發(fā)展方面的作用，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，切實提高每位教師的理論修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力，努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一、工作思路“強(qiáng)化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校職業(yè)教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。二、工作目標(biāo)通過開展本年度繼續(xù)教育各項工作，利用寒暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范；通過一年一度的全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使教師掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想；通過集中學(xué)習(xí)，使教師以職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生對教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。三、工作要點本年度的繼續(xù)教育，我校將按照以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)知識與能力為基礎(chǔ)，進(jìn)行職業(yè)中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)。以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合職業(yè)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在職業(yè)教育課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，利用我校省名師工作坊的先進(jìn)教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型職業(yè)教育教的師轉(zhuǎn)變。1.師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛職業(yè)教育，做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身職業(yè)教育，為人民服務(wù)，讓家長滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)職業(yè)教育教師的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。2.新課程研修，更新教育教學(xué)理念。在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。3.教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的職業(yè)教育教學(xué)技能、專業(yè)技能。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。4.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。結(jié)合信息技術(shù)2.0能力提升工作的開展，強(qiáng)化教師信息技術(shù)的課堂應(yīng)用以及教學(xué)信息化整合，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握